描寫的小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
我家養(yǎng)了四只小雞。有一只紅的,一只綠的和兩只黃的'。
它們最喜歡吃小米了。而且,小米還要用開水燙兩次,然后小雞才吃。它還不能喝水,一喝水就會(huì)拉肚子。
每天,我一回家它們就嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。這說明它們餓了。這時(shí)候,我就去給小雞燙小米。而且,要燙軟。
周末,我把小雞帶出去玩了。我們一去了曲江的南湖、興慶公園、蓮湖公園。我會(huì)讓它們?cè)诓萜荷贤嫠。這時(shí),還有小朋友來看我的小雞。還讓她的家長(zhǎng)給她買小雞。
每天晚上,小雞們都會(huì)睡覺。我只要把燈一開,小雞就叫了起來。我把燈一關(guān),它們馬上就不叫了。看來,光線一黑它們就不叫了,它們真乖。我給它們起名叫,歡歡、小胖、小黃、豆豆。因?yàn),紅的吃的很歡快,所以,叫歡歡。因?yàn)椋G的很胖,所以,叫小胖。因?yàn)椋S的像黃豆,所以,一個(gè)叫小黃,一個(gè)叫豆豆。
我非常喜歡他們,明年,我還要養(yǎng)。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
一陣微風(fēng)拂過臉頰,有股平靜襲上心來,絲絲清涼透進(jìn)心扉。
窗簾半掩著。地板上映進(jìn)了幾塊形狀不一的亮光。顯得有點(diǎn)斑駁。
我倚靠在沙發(fā)上擺弄著遙控器。冰冷的屏幕上播放著百僚無趣的肥皂劇。倏地。一陣閃光?蛷d四下即刻被亮光籠罩著。你緩緩走了過來。坐在了我旁邊。雙臂跨在茶幾上寫東西。
我好奇的探過身去:你握著一只僅剩7.8厘米的鉛筆正埋頭做家庭筆記,空氣中彌漫著筆在紙上“刷刷刷”的聲音,手不停著反復(fù)緊握。生怕那半截鉛筆從手中滑落。
我笑笑:“媽媽,你就不能換支筆寫?”
你偏過頭,一臉茫然地看著我,但還是反應(yīng)過來:“給你們省點(diǎn)唄!
我頓時(shí)漲紅了臉龐,腦海中閃過了一幕幕畫面:我叉著腰正飛速地朝同桌砸去一只剛買的水筆;在本子上涂涂寫寫,還不時(shí)把里邊的水甩出來;筆沒水了,就連同筆殼一塊扔掉:有時(shí)還拿著筆水去弄男生的`衣服;一個(gè)月里,20支筆絕對(duì)不在話下。
可就是因?yàn)檫@種奢侈,造成了我如今把浪費(fèi)當(dāng)成天經(jīng)地義,把媽媽的一片苦心當(dāng)成了理所當(dāng)然。
對(duì)不起,媽媽。
“璇璇?”
你的一聲打破了沉寂,我唐惶著如同夢(mèng)中驚醒。
“哦,媽媽。我去寫作業(yè)了。”說完,起身回房間。拿起了那張本打算明天去學(xué)校抄的作業(yè)。
風(fēng),撫起了夜的沉寂。也揚(yáng)起了我的心思。我
描寫的小學(xué)生作文 篇3
在這個(gè)金秋的九月,我們又迎來了一年一度的教師節(jié),我捧著送給老師的禮物,早早來到了學(xué)校。我剛進(jìn)班,就聽見同學(xué)們熱情高漲地討論著什么,那氣氛熱火朝天……我走過去聽了聽,哦!原來是在討論怎樣給老師一個(gè)驚喜,有的說:“老師一進(jìn)教室我們就說祝老師教師節(jié)快樂!”有的提議:“我們各拿一朵花,花里放一張小紙條寫上祝福老師的話!边有的大聲說:“我們告訴老師我們一定好好學(xué)習(xí)……”
“噔、噔、噔”這腳步聲這么輕盈多么熟悉,隨著腳步聲的臨近門輕輕的推開了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲:“祝老師教師節(jié)快樂!”接著,我們把手中的小禮物和祝福,送給了老師。有的送老師一罐子千紙鶴里面放著同學(xué)們的心聲和對(duì)老師的愛;有的送老師一個(gè)小泥人,祝老師天天開心;還有的送老師賀卡,那是同學(xué)們親手做的`,祝福老師永遠(yuǎn)年輕美麗……這時(shí)“噴”的一聲,金花四射,老師的身上頭上落滿彩帶,我看到老師臉上充滿了甜美的笑容,眼里還閃爍著亮晶晶的淚光,那是激動(dòng)地淚光……老師就像我們的朋友,無論有什么事都和她講,老師又像我們的媽媽,呵護(hù)關(guān)心著我們健康成長(zhǎng)。
在這里,在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里,我想對(duì)老師說:“您辛苦啦!我們永遠(yuǎn)愛你。”
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