小學生作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
新學期，新氣象！果然，我們的語文老師換成了姓王的老師！王老師特點是喜歡把我們經常錯的題目講成笑話，讓我們牢記在心。
記得有一次，王老師看我們改錯題總是出錯，所以王老師面帶微笑地走向講臺，說：“同學們，我給你們講個笑話，要豎起耳朵聽，睜大眼睛看哦！”講完，王老師就在黑板上寫了起來。但底下的同學們都很疑惑，不知道王老師葫蘆了賣的是什么藥？所以都安靜地坐在自己的位置上等王老師把板書寫好。一分鐘，兩分鐘，三分鐘······��！王老師終于寫好了，當同學們一看，更疑惑了，王老師不是要給我們講笑話嗎，怎么在黑板寫了一句我們試卷上的病句題的其中一句呢？王老師看到了我們個個疑惑不解的表情，便發(fā)話了：“今天我來講個病句笑話！”接著王老師指著黑板的病句說：“著個病句有什么錯誤？”我們聽了，異口同聲地說：“缺少成分，沒有誰在笑！”接著王老師點了點頭，說：“看我怎么改，要看仔細了，否則老母雞變成鴨哦！”只見王老師在那缺字的前面畫了一支箭，在最后畫了一塊磚頭，在那塊磚頭畫了一根線，然后又用尺子把箭的頭和那根線的頭連在了一塊兒。“那你們知道這是什么嗎？這是李廣的神箭射入了石塊中了”。聽了王老師的講解，同學們哈哈大笑。有的笑地流下了淚水，有的'笑地直模肚皮，也有的笑地直拍桌子······同學們的笑姿各有各樣。原來王老師在幫我們糾正我們的錯誤，從此以后，類似這樣的題目，我們錯得很少很少。
這就是我們的語文王老師！
小學生作文 篇2
今天我和媽媽和班里的同學去寶天曼漂流，汽車行駛在高速公路上，一個叔叔就提議讓我們小朋友表演節(jié)目，我們有的猜謎語、有的唱歌’有的講笑話，大家都很開心，不知不覺就到了內鄉(xiāng)寶天曼，又走了一會兒，就到了漂流的地點。
我們去買了雨衣和水槍，工作人員給我們每人發(fā)了一個救生衣，我和媽媽、小花和他的媽媽我們四人坐了一個橡皮舟，剛一下水不知是誰向我們身上潑水，我感覺涼爽爽的，我們就跟著水流劃槳向下游劃去。橡皮舟劃到了淺灘的地方，我們就開始打水仗了，我用我的水槍吸滿了水，對準別人的身體噴水，后來幾家的.橡皮舟都聚在一起打水仗，水珠滿天飛，笑聲也傳遍了整個山林，我們的衣服全濕透了，太開心、太刺激了。
打完水仗我們繼續(xù)向下游劃去，劃著劃著我們落在了最后，我們幾個人共同努力，即使有點累也堅持劃舟，終于我們超過了幾艘舟，看著后面被超過的橡皮舟我有種成就感。
我們的漂流結束了，通過這次的漂流，我深深的感受到：遇到困難要堅強的克服困難。
小學生作文 篇3
一個金秋的早晨，太陽公公徽笑著爬上了樹梢，把桔紅色的陽光針射在人們的臉上，使一夜沉寂的街頭公園立時呈現(xiàn)出一派熱氣騰騰的景象。在花叢旁，在綠菌中，到處都能看到早鍛煉的人們。他們有的成群結隊地跑步，有的隨著錄音機傳出的音樂跳起了迪斯科，還有的在教練指導下練氣功……鳥兒在枝頭歡快地跳來瑞去，嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在說：新的一天開始了，新的一天開始了。
遠處的山坡上，坐落著一個古色古香的.小亭子，在它的右邊，一對年輕人正在那里打羽毛球。雪白的球兒在空中飛來飛去，像穿梭一樣，真是難解難分�。≈灰娖渲幸蝗藰屓α吮郯蛘罅蹥�，“好……”我還沒喊出口，就放一個高充有力的唱腔吸引住了，尋聲望去，原來在山石邊有一位戲劇愛好者在吊嗓子，那清脆團潤的唱腔給公園又增添了幾分生氣。我怒，說不定這位還是個專業(yè)演員呢。
山路邊，蒼勁的松樹下，有位老人在練大樁拳。一會兒雙手提起，一會兒跨步前后展臂，慢悠悠，輕飄飄，猶如到了仙境。
近處山腳下，一位身著功夫衫的老者正精神抖擻地舞著劍。他滿頭白發(fā)，下領留有銀絲般的長胡須，看上去已有七八十歲，但他紅光滿面，一雙慈祥的眼睛炯炯有神。你看，老人越舞越快，簡直如行云流水，那劍柄上的紅絲帶就像是在花叢中飛舜的彩裸，逗得旁邊的花兒爭相千艷。只見老人腳下生風，小革仿佛也跟著搖曳起來，一股股濃郁的清香迎面撲來，沁人心脾。突然老者右手持劍，高舉過頭，左手豐握指向前方，來了一個金雞獨立，這一招真令人叫好。一位干部模樣的人手提寶劍站在一旁，贊不絕口地叫好：“咳，好！老哥，你這兩手可真棒啊，活脫脫一個仙人指路啊！”白胡子老者做了一個收式，并并胡須，笑著說：“過獎了，我只是活動活動筋骨，怎么敢與仙人相提并論吶！”那位干部模樣的人風趣地說：“您老白胡于，白周毛，這不正像個仙人嗎？”“哈哈哈哈——！”
兩人一陣炎朝的笑聲回蕩在空中。這笑聲也許會傳得很遠很遠，預示著北京又一個祥和而安定的一天即將開始……
小學生作文 篇4
一本書激勵了我好久，一本書鞭策了我好久，一本書震撼了我的心靈，它是一部啟迪人生、認識人生的好書，這本書就是《少年的磨難》。
放寒假前，當我從學校領到這本書時，我還有點不屑一顧，不經意地讀了起來。讀著讀著，我被主人公坎坷的經歷和不屈的精神深深吸引住了。《少年的磨難》這部小說，描寫了日偽統(tǒng)治時期，東北淪陷區(qū)少年黃東凡因路見不平，打了欺辱中國女孩的日本孩子武夫太郎，被迫離家出走后遭受的種種磨難，讀了以后，我感觸很深。
當我讀到：“我離開家，離開父母，弟弟，妹妹”妹妹時，已是熱淚盈眶。一個跟我差不多大的孩子，從小就要離開自己的'家，離開自己的親人，獨自謀生，去逃難，我很難想象這需要多大的勇氣。假如我是黃東凡，假如我生活在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，假如我就要離開爸爸媽媽的呵護，結束衣食無憂的生活，離開學校，在饑寒交迫中苦苦尋求生的機會，假如我挺不下去了怎么辦？假如……我不知道自己會遇到什么樣的艱難險阻，我能像黃東凡那樣，憑借自己的智慧和韌勁生存下來嗎？而且走向革命，實現(xiàn)上大學的夢想嗎？我不敢想象。
一個個假如，雖然在現(xiàn)實這個和平年代不能實現(xiàn)，但卻讓我對習以為常的平凡生活有了更多的感悟。我慶幸，我不是黃東凡，我生活在和平幸福的年代，所以我要更加珍惜現(xiàn)在擁有的一切，要向書中的少年學習，在今后的人生道路上，無論遇到什么困難，也決不向命運低頭，不做溫室里的花朵，要做搏擊長空的雄鷹。
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