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人生的第輔助線
著名主持人白巖松,有一次應(yīng)邀到廈門大學(xué)去演講,鼓勵學(xué)生們花時(shí)間做些無用的事,也許不經(jīng)意間,就改變了思維方式,從而改變了自己的人生。他說:“道可道非常道,名可名非常名,一件事有人說對有人說錯,這是常理!睂λ救藖碚f,改變思維方式的原因,源于童年時(shí)一項(xiàng)特殊的任務(wù)。
白巖松的舅舅是中學(xué)的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)白巖松還是一個(gè)孩子時(shí),這位舅舅每天都給他出一道題,有趣的是,他不等白巖松思考,就會搶先畫出一條輔助線,然后讓白巖松去找第二條輔助線。當(dāng)時(shí),白巖松對此非常惱火,卻又不得不堅(jiān)持完成這項(xiàng)看似沒有必要的特殊任務(wù)。直到多年之后,白巖松才認(rèn)識到,舅舅通過這樣的方式,已經(jīng)深深地改變了他的思維方式。因?yàn)榫蛷哪菚r(shí)開始,他相信所有的問題不止有一個(gè)答案,當(dāng)別人有一個(gè)答案的時(shí)候,他總是下意識地要去找第二條輔助線,創(chuàng)造力就在這一個(gè)小細(xì)節(jié)上誕生了,而它恰恰來自不帶功利性的無用的訓(xùn)練。
白巖松的這段經(jīng)歷,讓我回想起自己的中學(xué)時(shí)光。那時(shí),同學(xué)們都在埋頭苦讀,為即將到來的中考奮斗,我卻因?yàn)閷?shù)理化的恐懼,每天生活在自卑和自責(zé)之中。語文老師看出了我的心思,一天,他拿來一本古詩詞選集,讓我每天早自習(xí)時(shí)背誦其中一首。當(dāng)時(shí)我并不明白老師為什么這樣做,只是把它當(dāng)成任務(wù)來完成。直到多年之后,我拿起筆來寫作,可以輕松地引用古詩詞時(shí),才明白老師的良苦用心,原來他早就看出來,憑我當(dāng)時(shí)的數(shù)理化成績,肯定升學(xué)無望,不如讓一直癡迷文學(xué)的我,多學(xué)習(xí)一些古典文學(xué)的知識,當(dāng)時(shí)看似無用,后來卻讓我受益終生。
鄰居家有個(gè)獨(dú)生女兒小娜,從小就學(xué)習(xí)一般,大家平時(shí)在一起聊天,免不了談到各自的孩子成績?nèi)绾,唯恐他們輸在起跑線上,小娜的父親卻從來不焦慮,也不急著給孩子報(bào)培訓(xùn)班,反而經(jīng)常利用假期帶她出去玩。小娜上小學(xué)五年級時(shí),跟著父親到北京去看了一場書法展覽,忽然對書法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,主動要求上培訓(xùn)班。于是,從小學(xué)到高中,當(dāng)別的孩子埋頭在題海之中時(shí),總能看到小娜不慌不忙地騎著自行車去上書法課,對此,鄰居們紛紛搖頭,感覺小娜是在做無用功?墒,誰也沒有想到,多年之后,沒有考上名牌大學(xué)的小娜,開始在書法界嶄露頭角,一次次捧回金燦燦的獎杯。直到這時(shí),我才明白,讓小娜憑興趣學(xué)習(xí)書法,正是一位聰明的父親給孩子畫的人生的第二條輔助線,盡管她不夠聰明,最終卻一樣可以成功。
正如白巖松所說,如果有越來越多的人開始“另類”,做些看似無用的事情,比如尋找人生的第二條輔助線,那么就會有越來越多的人,擁有與眾不同的美好人生。
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