成長(zhǎng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都需要友誼、關(guān)愛(ài)和掌聲。成長(zhǎng)就像沙漏一樣飛流。用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲......
在我上學(xué)前班的時(shí)候，有一個(gè)患有小兒麻痹癥的同學(xué)，名叫王子悅。
她性格內(nèi)向。因?yàn)樗加行郝楸园Y，走起路來(lái)一瘸一拐的，怕別人笑話她；所以她上學(xué)時(shí)總是最早來(lái)學(xué)校，放學(xué)時(shí)，總是最晚走，從不跟別人結(jié)伴而行。她總是待在一個(gè)角落里，無(wú)人問(wèn)津。
記得有一次，我班開(kāi)展了“六.一”才藝大賽。剛調(diào)過(guò)來(lái)的.黃老師不熟悉我班的情況，也不知道王子悅患有小兒麻痹癥。
當(dāng)輪到王子悅表演時(shí)，她卻遲遲不肯站起來(lái)。黃老師以為她是害羞，不敢上來(lái)，便說(shuō)：“來(lái)，大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。”剎那間，掌聲響成一片。王子悅猶豫了片刻之后，吃力的站起。一瘸一拐地走向講臺(tái)，演唱了一首《七子之歌》。班上所有的人都聽(tīng)入了迷。
后來(lái)，王子悅?cè)〉霉谲�。這時(shí)，她又獲得了一片掌聲。同時(shí)，也獲得了友誼：每天上學(xué)放學(xué)與人同行，每天下課與人玩耍。漸漸地她性格變了，變成了一個(gè)性格開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的小子悅。
其實(shí)在人與人之間，所有的人都是平等的，沒(méi)有什么貴賤之分。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，都需要掌聲......
成長(zhǎng)作文 篇2
好習(xí)慣，可以伴我們一生。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。最讓我受益的卻是閱讀習(xí)慣。
閱讀，可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)，我們還能從那一行行文字中了解更多的文化，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)到更多的知識(shí)……..供我們閱讀的書(shū)籍也有很多:童話、小說(shuō)、繪本、自傳…….它們的種類和內(nèi)容不同，所發(fā)揮的作用也不同。
還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫(xiě)一只小動(dòng)物”為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。我頓時(shí)苦惱了：這可怎么辦？小動(dòng)物我倒是知道許多，也見(jiàn)過(guò)許多，可是，我該怎么寫(xiě)呢？想了好半天，我一字未寫(xiě)，可同學(xué)們都寫(xiě)了一半了！我十分著急，就在這時(shí)，我突然想起了一本課外書(shū)《動(dòng)物故事》，這是我一年級(jí)時(shí)讀過(guò)的一本書(shū)。里面有許多動(dòng)物，也一定有我文章里的主人公。雖然故事我記不得了，可里面的好詞好句我還記得許多。于是，我將自己的語(yǔ)言和書(shū)中的好詞好句混在一起，很快便寫(xiě)好了一篇杰作。當(dāng)看到老師在本子上給我畫(huà)的.那一行行五星和那一個(gè)大大的“棒”字時(shí)，我的心里美滋滋的，心里就像吃了蜜糖那么甜蜜。
閱讀，把我?guī)肓嗣利悺?dòng)人的童話世界，讓我展開(kāi)了想象的翅膀。有時(shí)真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個(gè)能變魔術(shù)的大箱子，滿足同學(xué)們的各種需要；還希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。
閱讀，把我?guī)У搅酥R(shí)的王國(guó)。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底世界》、《我是白癡》等書(shū)中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)等等許多知識(shí)。這些書(shū)使我變得充實(shí)、聰明了。
杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明閱讀具有十分重要的作用，同時(shí)會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對(duì)小朋友們說(shuō)：“我閱讀，我快樂(lè)！” 就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣吧！
成長(zhǎng)作文 篇3
在暑假里，我看了《成長(zhǎng)不煩惱》這本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的是馬一左和馬一右身上的故事，馬一左和馬一右在生活中有許許多多的煩惱和心理壓力，但是他們還是快快樂(lè)樂(lè)地面對(duì)了它們，因?yàn)樗麄儼褵⿶酪粋�(gè)個(gè)地拋到了腦后邊，去想些快樂(lè)的事。其實(shí)生活中許多煩惱只是路上的一顆米粒大小的絆腳石，只要避開(kāi)，一路上就會(huì)通行無(wú)阻。不要因?yàn)檫@米粒大小的.事而被擋在終點(diǎn)的后頭。不管你是經(jīng)常失敗，還是有許多的缺點(diǎn)，或者有很多挫折困擾著你，只要望著前方，將煩惱忘掉，你就可以快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
煩惱是成長(zhǎng)中的一種挫折，只要想著快樂(lè)的事，勇于面對(duì)，煩惱會(huì)被一個(gè)個(gè)地除去。
成長(zhǎng)作文 篇4
繪畫(huà)，可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可以記錄人生的酸、甜、苦、辣。高興時(shí)，你可以畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的愉悅之情；相反而在生氣時(shí)，你也可以畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的不滿。對(duì)于繪畫(huà)而言，我從小就特別喜歡，并且還特別崇拜畫(huà)家，盼望著我長(zhǎng)大以后也能成為一名出色的畫(huà)家。而今天，我心如所愿地邁進(jìn)了畫(huà)室的大門(mén)。
剛進(jìn)畫(huà)室，我就目不轉(zhuǎn)睛地盯著墻上的那副熊貓嬉戲圖�？粗钱�(huà)上栩栩如生的熊貓，我心里想著：這也太簡(jiǎn)單了，畫(huà)得也不過(guò)如此嘛！
可是想象卻并非現(xiàn)實(shí)那么簡(jiǎn)單。剛坐下，老師就給了我們一個(gè)“下馬威”。老師首先發(fā)給我們一個(gè)畫(huà)板，讓我們憑想象畫(huà)一株竹子。可我卻認(rèn)為這難不倒我，便三筆兩筆地敷衍過(guò)去。老師見(jiàn)了，沒(méi)有批評(píng)我，而是溫和的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是不是不想認(rèn)真畫(huà)呀？古人常說(shuō)，一屋不掃，何以掃天下。如果你連這么簡(jiǎn)單的畫(huà)都畫(huà)不好，那你以后還能成為大畫(huà)家嗎？”聽(tīng)了老師的一番話，我羞愧不已。從此以后，在每一堂繪畫(huà)課上，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，并且仔細(xì)觀察老師的一筆一畫(huà)，而老師也比以前更加用心地指導(dǎo)我了。
通過(guò)老師的.指導(dǎo)，再加上我自己的刻苦訓(xùn)練，我的畫(huà)技逐漸有了很大的進(jìn)步。
雖然，我只學(xué)了一個(gè)月的時(shí)間，但是在這一個(gè)月里，畫(huà)室充滿了笑聲，也充滿了友誼。繪畫(huà)使我養(yǎng)成了認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，同時(shí)也使我更加有了耐心，所以我會(huì)一直堅(jiān)持下去，持之以恒，直到永遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)作文 篇5
古人說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)字如神”，“細(xì)讀三百首唐詩(shī)，不能寫(xiě)詩(shī)也不能背誦”。這充分說(shuō)明，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有大量的閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累。”要大聲朗讀，不要漏讀一個(gè)字，不要少讀一個(gè)字，不要多讀一個(gè)字，不要顛倒一個(gè)字，不要試圖秘密地記住它。只要你背誦幾遍，自然會(huì)說(shuō)出來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。”這是古人對(duì)背誦的深刻理解。的確，當(dāng)我在幼兒園的時(shí)候，在啟蒙老師的指導(dǎo)下，我大聲地從一數(shù)到一百，然后回來(lái)，一天又一天，我可以說(shuō)是在“鵝鵝鵝”和“中午除草，草下滴汗”的呼喊聲中長(zhǎng)大的。當(dāng)我閱讀時(shí)，我真的很喜歡老師的要求，我做到了目中無(wú)人、耳聽(tīng)八方、心中有數(shù)，并且全身心地投入到閱讀中，我能體會(huì)到字里行間的節(jié)奏感，體會(huì)到作品的味道和魅力。
我喜歡讀書(shū)。我應(yīng)該感謝我父親。每次看到父親滔滔不絕、五彩繽紛地講故事，我都非常崇拜他。我向他請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲腋赣H讀了很多書(shū)，用心記住了關(guān)鍵內(nèi)容，積累了一些知識(shí)，這就是為什么。你要養(yǎng)成用心背誦的好習(xí)慣！”聽(tīng)了這番話，我下定決心要多讀書(shū)、多記憶、多掌握知識(shí)。我父親買(mǎi)的許多兒童讀物成了我的朋友。獨(dú)自在家大聲朗讀是我最常做的消磨寂寞的事。有時(shí)孩子們來(lái)我家，我會(huì)給他們讀一些孩子們的教育故事。他們饒有興趣地聽(tīng)。從他們敬佩的眼神中，我有一種自豪感，覺(jué)得自己像個(gè)小老師。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，感受到了閱讀對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的幫助。讀《三國(guó)演義》時(shí)，我佩服諸葛亮的才華；讀《火柴姑娘》時(shí)，我默默地為小姑娘的命運(yùn)祈禱；讀《三百首古詩(shī)》時(shí)，我表達(dá)了對(duì)詩(shī)人的感情或喜或悲，嘗到了詩(shī)中的悲喜。最讓我印象深刻的是，讀到唐代詩(shī)人王漢的《涼州詞》時(shí)，描寫(xiě)了沙場(chǎng)勇士舉杯暢飲的情景：“葡萄之酒，夜色明，欲飲琵琶，應(yīng)速行。戰(zhàn)場(chǎng)上喝醉了不要笑。過(guò)去有多少人打過(guò)仗？”我不僅在背誦，還舉起我的杯子，彈奏琵琶，模仿一個(gè)勇敢的人的形象，他看著死亡，好像他已經(jīng)發(fā)瘋了，只要讀幾遍，讓自己快樂(lè)地記住它。在讀李白的《黃鶴樓到孟浩然陵》時(shí)，我用三四句話寫(xiě)下了一個(gè)告別的場(chǎng)景：“風(fēng)帆遠(yuǎn)去，影子蔚藍(lán)，天空晴朗，長(zhǎng)江卻在空中流淌”。我深深地愛(ài)著李白的朋友，我的心里充滿了起起落落。因此，我忍不住模仿詩(shī)人的仰望和俯視，讓我的思緒像長(zhǎng)江的水永遠(yuǎn)流淌在心里。讀書(shū)讓我用眼、口、耳、心去學(xué)習(xí)文章，讓我進(jìn)一步了解和吸收古詩(shī)詞等作品，讓我深深陶醉在知識(shí)的海洋中。從閱讀中，我知道生活的起起落落，知道如何做人，知道什么是真，什么是善，什么是美。
謝謝你的閱讀。它豐富了我的.大腦，增加了我的知識(shí)；它使我閱讀真理，享受樂(lè)趣，并與我一起成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)：我們都很熟悉郎朗在課堂上的閱讀聲音，本文小作者的寶貴之處在于，他把閱讀看作是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作者用心學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了視野，而且提高了知識(shí)積累水平。本文從崇拜到自豪再到成長(zhǎng)，結(jié)合一些常見(jiàn)文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀有了知識(shí)的力量，有了真正的成長(zhǎng)感。作品自然，一氣呵成，讓讀者回味無(wú)窮。在文章的最后，我覺(jué)得閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)是有益的。
成長(zhǎng)作文 篇6
每當(dāng)我走入南外時(shí)，一股知識(shí)的力量迎面撲來(lái)，處處充滿朝氣。是��！校園給我知識(shí)，校園給我快樂(lè)，校園催我?jiàn)^進(jìn)，校園教我做人：校園是我成長(zhǎng)的地方，是我接受新知識(shí)的地方。
南方外國(guó)語(yǔ)坐落于鳳凰山下，一年四季都是生機(jī)勃勃的景象。
春天，校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。同學(xué)們?cè)诮淌彝怄倚Υ螋[，小鳥(niǎo)在歡快地鳴叫，花朵在競(jìng)相開(kāi)放。
夏天，一棵棵威武的大樹(shù)充當(dāng)著校園的守護(hù)神，它們堅(jiān)守在各自的崗位，不讓外人入侵我們的校園。
秋天，一片片枯黃的楓葉就像黃蝴蝶似的飄了下來(lái)，回到了大地媽媽的懷抱。
冬天，那窗外一陣陣大風(fēng)在我們的耳邊呼嘯，似乎可以把人心里的那道防線給毀掉，可是南外的.學(xué)子們有著堅(jiān)定的信念——努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有國(guó)際視野的人。
四季輪回，如今的我不再是以前的我了，以前的我天真無(wú)邪，而如今的我多了一份成熟，多了一份責(zé)任。
雖然我才來(lái)南外半個(gè)學(xué)期，卻體會(huì)到許多溫情：生病了，老師向你投來(lái)關(guān)心的目光；難過(guò)時(shí)，老師對(duì)你說(shuō)聲安慰的話語(yǔ)；考好后，老師在心里為你點(diǎn)贊。還有下課后，與同學(xué)們玩耍；上課時(shí)，與同學(xué)們展開(kāi)激烈的辯論賽。
許久，我耳邊又回響起那首歌：鳳凰山下，笑容燦爛，書(shū)香伴我健康成長(zhǎng)，楓溪河畔，青春飛揚(yáng)，外語(yǔ)助我展翅翱翔……
成長(zhǎng)作文 篇7
魚(yú)兒為什么在水中游？鳥(niǎo)兒為什么在天上飛？太陽(yáng)為什么在東邊升起在西邊落下？月亮為什么陰晴圓缺？
我是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，對(duì)什么事物都感到好奇，我的童年就是在不沒(méi)完沒(méi)了的“為什么？”中度過(guò)地。
小時(shí)候，我常常問(wèn)父母為什么，例如，天為什么會(huì)下雨？是因?yàn)樘炜諎寢屧诳奁鼏�？人類有語(yǔ)言可以交流，那么那些小動(dòng)物怎么說(shuō)話呢？父母也常常被我問(wèn)得不知所措。沒(méi)好氣地說(shuō)：“你呀，真是一個(gè)小問(wèn)題！”于是父親給我買(mǎi)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》我一下子喜歡上了這本書(shū)，高興的愛(ài)不釋手，在這本書(shū)里我知道了魚(yú)兒為什么在水中游？鳥(niǎo)兒為什么在天上飛？天為什么會(huì)下雨？……
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的問(wèn)題也越來(lái)越多。在地球之外的宇宙中是否還有人類的存在？當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭了，有沒(méi)有適合
人類居住的第二個(gè)星球？
我在問(wèn)題中成長(zhǎng)，我的問(wèn)題也隨著年齡的增長(zhǎng)而加深，我的求知欲也越來(lái)越強(qiáng)，我的問(wèn)題有時(shí)候就連老師也回答不出來(lái)，但是我仭倔強(qiáng)的尋找答案。我漸漸發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的那本{{十萬(wàn)個(gè)為什么}}已經(jīng)無(wú)發(fā)放貸款回答我的問(wèn)題，于是我開(kāi)始學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求答案。
我在問(wèn)題中成長(zhǎng)，我總有無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，我很喜歡和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)上生活中不懂的`問(wèn)題，從而獲得真知，我越來(lái)越體會(huì)到與別人討論問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己獨(dú)自一人想問(wèn)題要好得多，因?yàn)樽约簩?duì)問(wèn)題的見(jiàn)解往往是片面的，在與別人的討論中使我受益匪淺，這更讓我明白了合作的重要。
在問(wèn)題中成長(zhǎng)使我懂得了很多，也更讓我明白了學(xué)習(xí)的重要。
在問(wèn)題中成長(zhǎng)，在問(wèn)題中得到真知，在問(wèn)題中長(zhǎng)成！
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