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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-03-25 16:55:56 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的小學(xué)生作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  時(shí)光真的能倒流嗎?要是時(shí)間真的能倒流,那該多好啊!

  媽媽給我講過(guò):媽媽和舅舅出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭,外公當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)下教書(shū),是民辦教師,每月工資只有幾十元,勉強(qiáng)能夠支付家庭的臨時(shí)開(kāi)支,但都感覺(jué)緊緊巴巴的。所以媽媽就下定決心要發(fā)憤圖強(qiáng),認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)過(guò)上好日子。最后媽媽通過(guò)自己的努力也當(dāng)上了人民教師,而舅舅就不一樣了。他原本在他們姐弟中是最聰明的一個(gè),學(xué)習(xí)成績(jī)很是不錯(cuò),哪知從他進(jìn)入初中起,確迷上了看小說(shuō)。當(dāng)然看小說(shuō)也不是什么壞事,可是舅舅他吃飯時(shí)看,走路也看,課堂上偷偷摸摸的'看,甚至可以通宵不睡覺(jué)地看。好景不長(zhǎng),他的成績(jī)一落千丈,最后榜上無(wú)名,無(wú)緣高中,只得出門(mén)打工,嘗到了驚人的勞累和苦楚,F(xiàn)在,舅舅想到他的以前就后悔不已,還經(jīng)常拿他的經(jīng)歷教育我。

  如果時(shí)間真的能夠倒流的話,我想舅舅一定會(huì)珍惜時(shí)間的,一定會(huì)百倍的努力,好好學(xué)習(xí)的。

  不過(guò)我想,時(shí)光倒流一定是懶惰的人寄希望的,當(dāng)他們稀里糊涂走過(guò)人生的一段路,才發(fā)覺(jué)買(mǎi)不到“后悔藥”的時(shí)候,他們就希望時(shí)間能夠倒流。但是,“時(shí)光倒流”是不可能的事,那不過(guò)是他們自尋煩惱、白日做夢(mèng)罷了。時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,善于將時(shí)間用在正道上的人,才會(huì)做出輝煌的成績(jī)。

  “天可補(bǔ),海可填,南山可移,日月既往,不可復(fù)追。”我們要記住,時(shí)間是不可倒流的。陶淵明說(shuō)過(guò):“盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人” 因此我們要珍惜時(shí)間,利用好時(shí)間,不要讓其白白浪費(fèi)掉。

  有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的:“百川入東流,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲!蔽覀儸F(xiàn)在的任務(wù)就是要好好讀書(shū),完成好我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)。

  親愛(ài)的朋友,請(qǐng)珍惜時(shí)光老人送給我們的這份珍貴禮物吧!

小學(xué)生作文 篇2

  一天夜里我在床上久久不能入睡,突然,從書(shū)房里傳來(lái)一縷縷清煙,我正往書(shū)房跑,一股強(qiáng)大的力量把我往電腦里吸,等我醒來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)到了一座城市面前了。

  在這座城市的`大門(mén)上,一塊破爛的木塊上刻著三個(gè)醒目的大字防毒城突然,一個(gè)老爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):你是我們從實(shí)現(xiàn)世界請(qǐng)來(lái)的殺毒高手請(qǐng)您來(lái)幫一幫我們吧!我們城遭到病毒襲擊,電腦無(wú)法工作,聽(tīng)說(shuō)你是病毒克星,所以我們才請(qǐng)你來(lái)的。我說(shuō):好。〉俏乙趺磶湍銈兡?那位爺爺又說(shuō):我先給你10萬(wàn)元,你去買(mǎi)一些裝備,你然后又到我們城的后面,你會(huì)看見(jiàn)一座病毒古堡,病毒占據(jù)了一,二,三樓,只要你能闖過(guò)這三關(guān),病毒就會(huì)被你全部消滅了,你到了第四樓你會(huì)看到兩道門(mén)你選擇一個(gè)進(jìn)去,如果你選對(duì)了的話你就可以回到現(xiàn)實(shí)世界里去了。

  我來(lái)到了古堡,我打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)有幾十個(gè)病毒,不一會(huì)我用殺毒槍把那些小病毒全部消滅光了。我心里想:這座病毒古堡也不過(guò)如此嘛!

  我又來(lái)到了第二樓我只看見(jiàn)了一只病毒虎,猛的一下向我撲了過(guò)來(lái),我飛身一跳,才逃過(guò)了此結(jié)。接著我又拿出金山毒霸20xx最新升級(jí)板,我按了一下開(kāi)始搜索,突然老虎被吸進(jìn)了機(jī)器里,然后我又按了一下殺毒。我又闖過(guò)了第二關(guān)

  ,接著我又急急忙忙的跑上了第三樓。

  到了第三樓我又看見(jiàn)了一條病毒龍,它看見(jiàn)了我憤怒的向我發(fā)了幾個(gè)火球我拿出防火墻可是被龍的火球打穿了。之后我又拿出殺毒狙擊槍20xx,又一槍殺死了龍。

  好不容易來(lái)到了第四樓,我終于看到了兩道門(mén),我想:該是哪一道門(mén)呢?我正在想,突然我靈機(jī)一動(dòng)想干脆扔硬幣算了,聽(tīng)天由命吧!我便拿了一個(gè)一元硬幣出來(lái)我一扔一看是第二道門(mén),我便打開(kāi)了第二道門(mén),我只看見(jiàn)了一道白光

  叮鈴鈴,叮鈴鈴清晨的死對(duì)頭鬧鐘響了起來(lái),我睜開(kāi)眼睛一看,發(fā)現(xiàn)自己還躺在床上。哦!原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。

小學(xué)生作文 篇3

  上三年級(jí)的時(shí)候,我拿了同桌的筆,他就失手把我桌子弄翻,壓到我的腳。我知道那個(gè)淤痕既是一種教訓(xùn),又是一次洗禮和愛(ài)的見(jiàn)證。

  住在醫(yī)院的時(shí)候,父母總是分工明確,爸爸去買(mǎi)飯,媽媽在病房看我吊藥水。他們甚至打罵我一句,我很慚愧,把前事后因都說(shuō)出來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)你們異口同聲說(shuō):我知道啊。

  我鼻子一酸,抱歉,我做錯(cuò)了媽媽把我摟進(jìn)懷里。你說(shuō),沒(méi)關(guān)系,以后要做個(gè)正直的人,咱雖然窮,但也要行的正做得直。

  我忽然覺(jué)得心中的一端充斥著正直這兩個(gè)字。傷疤好后,走下床還是會(huì)陣陣的痛,但我扶著父母的肩膀,看著他們把我當(dāng)成小孩。我的步邁也漸漸穩(wěn)定端正些。

  我明白,腳步要正,心也要正。

  腳步.暖

  我又被考試成績(jī)打敗了,我忍不住趴在桌子上哭,我覺(jué)得腿像千斤鐵般,不想跑步。怎么了?你走到我身旁,有什么苦別老憋心里,跟我說(shuō)說(shuō)。我還是不肯動(dòng)嘴,你握著我冰涼的手。

  我終于忍不住,抱著你哭濕了衣襟。你用尾指輕輕拭去我的眼淚。你微笑說(shuō):過(guò)了生日你就十五了,我們也長(zhǎng)大了,與其哭泣不如乘風(fēng)破浪,追趕超越!

  你的笑像白云般柔軟是陽(yáng)光溫暖的味道。我在跑道上收到你鼓勵(lì)的笑時(shí),腳步因?yàn)樾牡讉鱽?lái)的溫暖變得更加輕快,我在度量我成長(zhǎng)的腳步。

  朋友的笑溫暖我成長(zhǎng)的腳步。

  腳步.牽

  在菜市場(chǎng)看到奶奶,我執(zhí)拗的拿過(guò)她的`菜,牽起她干枯的手,一路上講著笑話逗她。奶奶一天天變老,我一天天長(zhǎng)大,我要牽著她的手,為她譜寫(xiě)那腳步的歌。

  孝敬老人是成長(zhǎng)的又一步。

  一步又一步,我學(xué)會(huì)正直,變的堅(jiān)強(qiáng),會(huì)孝順家人。當(dāng)淺綠的蒜芽轉(zhuǎn)成翠綠,當(dāng)我鼓起勇氣,當(dāng)我擦干淚水,當(dāng)我學(xué)會(huì)關(guān)心,當(dāng)我成長(zhǎng)。

小學(xué)生作文 篇4

  小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段,同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求,爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法,及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改,促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。

  一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作,是一項(xiàng)練筆活動(dòng),是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,而并不是藝術(shù),不是文學(xué)創(chuàng)作,只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師,更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以,教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足,更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

  我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果,力求保持學(xué)生作文的原意,絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限,有的孩子在作文中,難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足,但那是無(wú)關(guān)緊要的,隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng),孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反,那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣,使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí),只要學(xué)生寫(xiě)的是真話,是自己心里想說(shuō)的話,表達(dá)的是真情實(shí)感,只要“其意義不謬誤”,“字句已通順”,哪怕有的是幼稚可笑的,也不必大刪大改,把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣淖魑牡哪康牟皇谴鎸W(xué)生修改文章,而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

  二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異,以鼓勵(lì)為主。

  教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,又要注重因人而異、對(duì)癥下藥,爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,有的學(xué)生作文必須“求精”,而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了,千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂淖魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī),而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔,要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

  我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛,用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí),絕對(duì)不是表示他的水平低,缺乏鑒賞能力,而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此,教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解,多一份尊重,不要吝嗇自己的贊美之詞,在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美,讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近,使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén),讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái),讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的'孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中,點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣,揭開(kāi)作文的神秘面紗,消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法,讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的,從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

  三、批改作文要形式多樣,及時(shí)有效。

  作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,可以是書(shū)面的,也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示,也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,教師絕不能急功近利,揠苗助長(zhǎng)。

  事實(shí)上,如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后,教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講,那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了,等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候,他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已,而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了,即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響,反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí),要盡量提高自己的工作效率,爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況,以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法,讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

小學(xué)生作文 篇5

  夕陽(yáng)從高空中滑落,停留在地平線上。光芒映在云彩上,畫(huà)出一幅唯美的斜陽(yáng)圖。紅色的云配上藍(lán)色的天空,讓人舒心、愜意,陽(yáng)光也變得不那么刺眼;饕坏澜瘘S,從窗外灑在初四一班每一位同學(xué)的臉上,暖暖的。但此時(shí)班級(jí)里卻是一片沸騰,與外面的舒心愜意形成鮮明的對(duì)比。

  周五有一次在同學(xué)們的期盼中如期而至。由于大家都對(duì)假期充滿了向往,所以周五最后一節(jié)自習(xí)課就成為了用來(lái)熱議的最佳時(shí)間。那么喧鬧就成了必不可少的氣氛,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一組,五個(gè)一團(tuán),嬉笑的,打鬧的,相約出游的,都熱情洋溢的,各種聲音,凡所應(yīng)有,無(wú)所不有,我看著窗外的愜意之景,感受著班中的喧鬧,心中產(chǎn)生一絲不悅和星星點(diǎn)點(diǎn)的厭煩于是收回。不忍讓自己在兩極間掙扎,不經(jīng)意間又把目光落在了距我僅半米之遙的同桌身上。他穿著一條藍(lán)色的褲子,一只腳踩在椅子棱上。另一只腳隨意地踩在桌子下的地上。上身穿的學(xué)校的校服不是特別白卻透著清新干凈的味道。校服的衣擺自然垂在椅子邊上。他好像在解一道很難的數(shù)學(xué)題,桌子上只有一本習(xí)題,一張草紙,一只手放在習(xí)題上,另一只手轉(zhuǎn)著筆,一下又一下有序的轉(zhuǎn)動(dòng),就像正在勾題的思維。他一會(huì)兒眉頭緊鎖一會(huì)兒又露出淡淡地笑容。認(rèn)真又不死板,安靜又不木訥。好似于是喧鬧并非共處一室,他與班級(jí)的沸騰顯得格格不入。仿佛是安定安靜的王子誤入嘈雜的塵世。又好似那么暖暖的泛著金黃的.光照在了黑暗中,一下子點(diǎn)亮了我的世界。驅(qū)散了我心中的厭煩與不悅,取而代之的是舒心愜意。

  此時(shí)他就如他的名字一般,初生的太陽(yáng),給人溫暖驅(qū)趕不安,我突然覺(jué)得班級(jí)沒(méi)那么吵了,于是我也拿出作業(yè)開(kāi)始靜靜地解題,不一會(huì)兒耳邊就響起了優(yōu)美的樂(lè)曲。假期終于來(lái)了!

  我走出了班級(jí),奔向了那片愜意,此時(shí)陽(yáng)光暖暖的泛著金黃。

小學(xué)生作文 篇6

  每個(gè)人的童年都會(huì)有許多難忘的事,我也不例外。它們就像一艘艘小船,在我的記憶海洋里慢慢地漂走了,只有一艘卻永遠(yuǎn)地留在了我的腦海里。現(xiàn)在想起來(lái),我還禁不住偷偷地笑呢!

  那是我四歲的時(shí)候干得一件可笑的傻事。那時(shí)候,爸爸每天早上都會(huì)用一個(gè)會(huì)出聲的像小話筒一樣的小玩意兒在臉上蹭來(lái)蹭去。我好奇地問(wèn)爸爸:“爸爸,這是什么東西呀!”爸爸說(shuō):“這是刮胡子用的電動(dòng)剃須刀!薄澳俏铱刹豢梢杂靡幌掳!”爸爸嚇唬我說(shuō):“你是小孩,怎么能有胡子呢,況且這個(gè)會(huì)電到你的。”可我還是很好奇,爸爸的話根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,但是我又不敢用,怕它電到我。

  有一次我去姥姥家,看見(jiàn)姥爺正在刮胡子。姥爺?shù)墓魏拥秴s和爸爸的不一樣。姥爺?shù)臎](méi)聲音,而且是一根很細(xì)的柄上有一個(gè)小長(zhǎng)方形的`東西。只見(jiàn)姥爺左刮刮右刮刮,胡子就像變戲法似的變得干干凈凈的了。嘿!還是姥爺?shù)暮,沒(méi)聲音,而且肯定電不到自己,這下我可以拿來(lái)刮刮了。趁大人們不注意,我對(duì)著鏡子,學(xué)著姥爺?shù)臉幼,?zhǔn)備刮胡子。可是還沒(méi)等我用太大勁兒,只是從臉上輕輕地刮了一小下,就覺(jué)得臉?biāo)崽鬯崽鄣。我用手一摸,呀,流血了!我急忙把刮胡子刀放了回去,用手捂著臉,生怕被人看?jiàn)。正在這時(shí),媽媽來(lái)了。媽媽見(jiàn)我用手捂著臉,躲躲閃閃的,便過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,扒開(kāi)我的手看到流血了,問(wèn)我怎么弄的。我不好意思的說(shuō):“我……我用姥爺?shù)墓魏拥豆魏恿!”媽媽?tīng)了哈哈大笑,說(shuō):“傻丫頭,小孩子怎么能有胡子呢,況且你還是女孩呀!”我聽(tīng)了,感到非常羞愧。

  現(xiàn)在說(shuō)起這件事來(lái)媽媽還笑話我呢!

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