快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀 篇1
曾記否，我陽(yáng)光下淺淺的琉璃歲月，閃爍著溫暖的光芒，散發(fā)著快樂(lè)的味道。
――題記
窗邊許久不曾打開(kāi)過(guò)的糖果瓶蒙上了細(xì)細(xì)的塵埃，它承載著我閃閃發(fā)亮的琉璃歲月，記載著我熠熠生輝的快樂(lè)年華。
永不干涸的海
小時(shí)候的我，總有這樣那樣的機(jī)會(huì)游覽四方的山水名勝，那時(shí)總感到自己像是天邊的云彩一般自由快樂(lè)。在我所游覽的地方當(dāng)中，最讓我難以忘懷的還是海邊的游玩。
常言說(shuō)得好，最美不過(guò)海邊玩，如今仍會(huì)回想起我小小的身影躺在沙灘上，或呆呆地站在不深的海水中，任水流將無(wú)邊無(wú)際的快樂(lè)傳遞給我，帶著永不干涸的記憶，回到家鄉(xiāng)。海邊所有的一切，都刻上了我的琉璃歲月，染上了我童年清澈干凈的快樂(lè)。
雖然我并沒(méi)有太多兒時(shí)的照片，但我想，海邊飄落的我的琉璃歲月，蘊(yùn)藏著我有無(wú)盡的快樂(lè)。
旋轉(zhuǎn)木馬的`天堂
記憶中，我不曾有過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的陪伴，廣場(chǎng)上擺放的旋轉(zhuǎn)木馬，一直是我心中的夢(mèng)。
“旋轉(zhuǎn)的木馬，讓你忘記了憂傷，忘記了煩惱，在這一個(gè)充滿歡笑的天堂……”王菲在歌里這樣唱，那沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的我，是不是沒(méi)有快樂(lè)呢？隨著年齡漸漸的長(zhǎng)大，我已經(jīng)遺忘了那個(gè)角落里的木馬，不經(jīng)意間的瞥見(jiàn)，卻已是銹跡斑斑，原來(lái)快樂(lè)并不一定就是擁有，琉璃歲月中，我唱著《旋木》，同樣也是快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小豆豆也已經(jīng)長(zhǎng)大了
趴在桌前，映著溫暖的陽(yáng)光讀一本陪伴我長(zhǎng)大的書(shū)――《窗邊的小豆豆》。故事中她的喜怒哀樂(lè)，左右著我的稚嫩的感情。心靈，陪我走過(guò)所有無(wú)聊的時(shí)光，給我不同的快樂(lè)。不知不覺(jué)我已是花樣年華，再次翻閱這本書(shū)，讀的卻是心情，我長(zhǎng)大了，窗邊的小豆豆也和我一般快樂(lè)的長(zhǎng)大了吧。
我記得，我無(wú)處不在的琉璃歲月，那些甜甜的記憶，封存在透明的糖果瓶中，時(shí)不進(jìn)地溢出淺淺的快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)，伴我一生。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀 篇2
快樂(lè)是一幅七彩斑斕的圖畫，而成長(zhǎng)就是圖畫里面的色彩。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我明白了助人也是一種快樂(lè)。放學(xué)時(shí)，路過(guò)馬路上的一條陡坡。放眼望去，只見(jiàn)一個(gè)弱小的身影在三輪車的前后徘徊著。我連忙走過(guò)去，看見(jiàn)的居然是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆。老婆婆車上放滿了許多廢紙皮。這讓我萌生了許多想法。我疑惑地看著老婆婆。老婆婆心領(lǐng)神會(huì)：“我家里窮，所以只能靠這些來(lái)維持生計(jì)�！鳖D時(shí)，我感到一股心酸的感覺(jué)涌上心頭。我憐憫地說(shuō)：“老婆婆，我?guī)湍阃粕闲逼掳�！”“嗯，謝謝你，小伙子�！崩掀牌判老驳膽�(yīng)到。我跑到車后，“咿呀”的一聲就把車子推上了斜坡。此時(shí)，我在老婆婆滄桑的臉上看到了無(wú)比真誠(chéng)的笑容，讓我感到很溫暖。助人的溫暖感覺(jué)使我懂得了在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我懂得了父母的.愛(ài)。我們一出生就是在父母溫暖的懷抱中。然而，我們是否真正地體諒過(guò)父母的苦心呢？一直年幼無(wú)知的我，不曾關(guān)心或體諒過(guò)父母。直到那一次……一個(gè)美好星期天就在不體諒中悄悄流逝。一早，我笑哈哈地看著電視�？墒�，卻把？嗦的爸爸媽媽“喚”來(lái)了。他們一開(kāi)口就是要我去復(fù)習(xí)，除了復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)。我被他們說(shuō)得不耐煩，隨即大吼一聲：“爸媽，你們也未免太煩了吧！整天嘮嘮叨叨的，你們能不能給我些自由��！不要整天在我面前談學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，我會(huì)厭煩的�！币幌驕厝岬陌职忠驳植蛔∥业钠庖l(fā)火了。爸爸生氣地說(shuō)道：“有你這樣跟爸媽說(shuō)話的嗎？你不知道我們這是為了你好嗎？”“呵�！蔽易猿耙恍�，“你們口口聲聲說(shuō)為我好，但是，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的感受��？”說(shuō)完，我賭氣地跑出家門，在公園的長(zhǎng)椅上哭了起來(lái)。過(guò)了不知多久時(shí)間，我感到背上有一雙溫暖的大手在輕輕拍打著。一下子，我的淚水全部涌了出來(lái)，我梗咽地說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸媽媽！我…我…”“好了好了，知道錯(cuò)就好！沒(méi)關(guān)系的�！眿寢屨f(shuō)道。從那次后，我懂得得了父母的愛(ài)。
成長(zhǎng)中，正因?yàn)橛辛瞬挥玫恼{(diào)味瓶，才可能會(huì)有不一樣的人生與精彩。所以說(shuō)，快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，與我同行。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀 篇3
恭喜！邱敏，你在暑假讀了一本好書(shū)，獲得了一等獎(jiǎng)！12月中旬的一個(gè)下午，放學(xué)后，接到賴亮姐姐從《小星星》雜志發(fā)來(lái)的第一份獲獎(jiǎng)通知后，父親對(duì)我就像孩子一樣幸福廣播這特大好消息，是我！心里高興。
我生長(zhǎng)在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)條件不是很好。在衣食住行方面我比不上村里其他家庭，但是可供學(xué)習(xí)的書(shū)籍、報(bào)紙、雜志并不比村里其他農(nóng)民少。雖然家里窮，精神食糧但是很豐富。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我逐漸愛(ài)上了閱讀，在知識(shí)的海洋中自由游動(dòng)。結(jié)果在這個(gè)過(guò)程中我也收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。不是！第x屆全國(guó)小學(xué)生新理念作文大賽一等獎(jiǎng)的喜悅沒(méi)有消失，迎來(lái)了xx年夏天讀一本好書(shū)征文大賽一等獎(jiǎng)，這些收獲成了我每天的快樂(lè)硬理由。
去年暑假，就像我從《小星星》雜志上了解到的那樣；全省中小學(xué)生第四個(gè)暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。去年暑假是我小學(xué)最后一個(gè)暑假。這個(gè)暑假不能浪費(fèi)。父親決定暑假讓我參加讀一本好書(shū)的活動(dòng)，正好和我重合。這時(shí)，星姐似乎猜到了我的心思，及時(shí)給我發(fā)來(lái)了《好書(shū)與我一起成長(zhǎng)》、《美麗心靈世界》、《xx年暑假讀好書(shū)的讀書(shū)指導(dǎo)》等書(shū)。這些書(shū)就像及時(shí)雨，雪中的碳。給了我參加征文比賽的`勇氣和信心。然后，我通過(guò)看《成長(zhǎng)的天空》這本書(shū)，洗禮了自己無(wú)知的心靈，這本書(shū)教會(huì)了我，人要感恩，要學(xué)會(huì)感恩。我忍不住拿起手中的筆。結(jié)合自己的真實(shí)感受，深有感觸，參與了第四個(gè)暑假讀一本好書(shū)征文評(píng)價(jià)活動(dòng)。沒(méi)想到，現(xiàn)在真的贏了。太刺激了！。
在這里，我要感謝所有的評(píng)委和老師，還有星姐，是她們給了我比賽的勇氣和信心。正是你無(wú)私的幫助給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我作為一名農(nóng)村學(xué)生獲得論文獎(jiǎng)。謝謝大家的努力。以后我會(huì)繼續(xù)努力讀到底，多讀書(shū)，讀好書(shū)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的愛(ài)。最后祝全省所有中小學(xué)生暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)越來(lái)越好。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀 篇4
嗨！大家好，我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò)，小聲地說(shuō)了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說(shuō)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)，除了能背誦，更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈，也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來(lái)王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁，熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè)章，布在人口”，深受大眾喜愛(ài)，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢？
我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒，原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀！從那以后，每誦讀一首古詩(shī)，我總要先查找詩(shī)的.歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深，這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話用用古詩(shī)詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩(shī)詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，伴你我快樂(lè)成長(zhǎng)哦！
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