小學(xué)生的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我有一只漂亮的鉛筆盒。那是我生日那天媽媽給我的生日禮物。我拿著這只鉛筆盒愛不釋手。
這只鉛筆盒是一只長(zhǎng)方形的鉛筆盒。全身都穿著花衣服。盒子的上面有四只小熊貓，一只大熊貓。再過去一點(diǎn)有一只小手表，上面還有三只小鳥和一盆菜。當(dāng)我覺得有點(diǎn)餓了的時(shí)候，看到鉛筆盒上的小菜就會(huì)忘記饑餓，覺得自己已經(jīng)吃飽。我又會(huì)努力地做起作業(yè)來(lái)。有一只小熊貓?jiān)谑幥锴�。它蕩得連時(shí)間都忘了，連睡覺也忘了，貪玩得很。另外一只小熊貓?jiān)谧叫▲B。小鳥飛起來(lái)了，小熊貓只能抬頭看著小鳥，傻乎乎地站著一動(dòng)也不動(dòng)。第三只小熊貓最可愛。它靈活機(jī)智。它已經(jīng)捉住了一只小鳥。它在逗著小鳥玩呢！它太貪玩了，簡(jiǎn)直連時(shí)間都不知道了。那只大熊貓已經(jīng)燒好了飯菜。那些飯菜散發(fā)著香味，誘得人口水直流。可是，那只大熊貓沒有吃那可口的飯菜。它在笑咪咪地等待著那三只小熊貓回來(lái)一起吃飯菜。
這只鉛筆盒里面有兩層。上面一層放橡皮之類的'小物品，下面一層放尺、鉛筆等長(zhǎng)的物品。這只鉛筆盒替我保管學(xué)習(xí)用品，我真得感謝它呢！鉛筆盒里面的蓋子上可以放課程表。
這只鉛筆盒一天到晚地陪伴著我。它和我一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩耍……
啊，鉛筆盒，你真是我的好伙伴！我愛你鉛筆盒！
小學(xué)生的作文 篇2
聽說奉賢城有座防空洞，許多驚奇歷險(xiǎn)的故事從那里傳了出來(lái)。還聽說那兒曾打過仗呢，有許多革命戰(zhàn)士犧牲在那兒。這些事情，就把我們這些份兒給吸引住了。
于是在一個(gè)星期天，我們組織了一支奉賢城防空洞“探險(xiǎn)隊(duì)”。我們乘公共汽車來(lái)到了奉賢城，一下車，我們就涌向旁邊的一座小店，買了好幾支蠟燭和幾盒火柴。
我們興致勃勃地來(lái)到防空洞前，只見洞口雜草叢生。我們一個(gè)個(gè)挨著有秩序地走了進(jìn)去，里面烏黑烏黑的，伸手不見五指。我們點(diǎn)亮了蠟燭，一腳深、一腳淺地走了進(jìn)去。洞慢慢地延長(zhǎng)過去，仿佛走進(jìn)了《西游記》里百的'無(wú)農(nóng)潤(rùn)似的。有的人害怕了，說：“回去吧，要不就麻煩了�！钡俏液推渌麕讉�(gè)同學(xué)依然那么堅(jiān)定，一直向前走去。里面陰森森的，一股冷風(fēng)吹來(lái)，我打了幾個(gè)冷傾。我想：不能怕，一定要走到底，尋到另一個(gè)出口，否則還叫什么探險(xiǎn)呢！過了好一會(huì)兒，前面露出了亮光。“快到了。”不知是誰(shuí)喊起來(lái)，同學(xué)們興奮地向前跑去……
我們出了防空洞，站在高坡上，俯視下面連綿不斷的土坡，真不相信自己竟從下面走了出來(lái)，還以為是從陰曹地府鉆出來(lái)的呢！
這次游玩太有意義了！它使我們?cè)鰪?qiáng)了膽量。它給我們帶來(lái)了探索的興趣；它為望定我們探索未來(lái)的意志打下了基礎(chǔ)。我感到這是我有生以來(lái)最有趣的事了！
小學(xué)生的作文 篇3
你們想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽：
在一個(gè)寒冷的早晨，我不小心摔倒了。楊穎看見了，連忙跑過來(lái)，把我扶起來(lái)對(duì)我說：“盧宇翔，你摔疼了嗎？”我用手按著腿說：“我的腿摔破了�！睏罘f說：“那我扶你去校醫(yī)室吧！”我說：“好的，謝謝你！”楊穎扶著我去了校醫(yī)室，醫(yī)生拿來(lái)棉簽，蘸了點(diǎn)酒精，輕輕地涂在了我的'腿上。楊穎關(guān)心地問：“還疼嗎？”我說：“沒事了，謝謝你！”楊穎說：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，下次走路小心一點(diǎn)�！闭f完楊穎又把我扶回了教室，讓我坐在座位上不要?jiǎng)印?/p>
你們現(xiàn)在知道我的好朋友是誰(shuí)了吧！
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