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河邊青青草
11歲，少年。看著太陽(yáng)從地平線升起，看著自己在陽(yáng)光之下，慢慢長(zhǎng)大。我們?cè)谠嘏腔沧约旱倪^(guò)去。不知若干年后，會(huì)不會(huì)在這里，再次緬懷自己的少年時(shí)光。
也不知道何時(shí)，我對(duì)“小學(xué)”這個(gè)詞產(chǎn)生了眷戀之情，每當(dāng)想起要離開(kāi)的時(shí)候，總會(huì)一臉惆悵，內(nèi)心里滿是不愉快。這里，留下了我們的印記，見(jiàn)證了我們幾年來(lái)的成長(zhǎng)。之所以叫做母校，如同母親一般，呵護(hù)著我們。
同學(xué)們都知道，我唱歌還可以。因?yàn)榧遗c一條河離的很近，所以每天晚上沒(méi)有事情的時(shí)候，我就會(huì)去那里唱歌。一方面是河流中倒映出的月色令我沉醉，另一個(gè)方面則是那些河邊的小草。它們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，嫩綠色的身體上是不是還會(huì)有河水沖打上來(lái)的露珠在上面搖搖晃晃的，體現(xiàn)出了它的天真與可愛(ài)。以前看過(guò)一部電視連續(xù)劇叫做《河邊青青草》，不過(guò)里面的主人公叫做小草，面臨著父母都去世的悲痛，體現(xiàn)出了小草的無(wú)助與世道的凄涼。不過(guò)，當(dāng)我仔細(xì)觀察身邊的小草時(shí)，我看到的確是滿當(dāng)當(dāng)?shù)南Ｍ�。五年�?jí)剛開(kāi)學(xué)，一位新老師來(lái)?yè)?dān)任我們級(jí)部的音樂(lè)課。她姓劉，并不怎么高，二十來(lái)歲的樣子。我們都很好奇，這個(gè)老師會(huì)怎樣給我們上課。五年級(jí)第一堂音樂(lè)課，我們都充滿了期待。雖然是副科，但這也是課程的一部分。上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，給我們上了第一堂她的音樂(lè)課，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，當(dāng)時(shí)也興奮的不得了，全班亂成一團(tuán)。我被選為了音樂(lè)課代表，說(shuō)明自己還是有一定音樂(lè)天賦的。我漸漸喜歡了音樂(lè)課，也更勤快的去河邊練歌了。當(dāng)時(shí)的我就好像小草一樣，并不成熟。寫(xiě)的字也十分秀氣，也決定了我這一個(gè)學(xué)年的性格。晚風(fēng)拂過(guò)，感到了一絲涼意的我趕快將外套穿上。那小草被風(fēng)吹的歪了，絲毫沒(méi)有退縮的意思。等風(fēng)停了，依然昂頭挺胸。我們的劉老師也是這樣，不管受到多打的打擊與挫折，都不畏懼。可是，當(dāng)自己的學(xué)生在你的課上胡打亂鬧的時(shí)候，站在講臺(tái)上會(huì)是什么心情？無(wú)非就是嘶聲力竭的大喊著”安靜“兩個(gè)字，底下的同學(xué)也仍然不領(lǐng)情。班主任楊老師為了這件事情也常常對(duì)我們進(jìn)行教導(dǎo)，甚至有的時(shí)候都哭了。當(dāng)我們意識(shí)到自己錯(cuò)了，也已經(jīng)晚了。給老師道個(gè)歉。然后，繼續(xù)鬧。
又是一節(jié)音樂(lè)課，我坐在位子上，等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，全班仍然亂成一鍋粥。老師也不說(shuō)話，一臉無(wú)所謂的表情。似乎是已經(jīng)習(xí)慣了五年級(jí)三班這種課堂，也知道再怎樣也沒(méi)用。班里仍然亂哄哄的，老師把我和另外一個(gè)課代表叫過(guò)來(lái)叫過(guò)來(lái)，說(shuō)是要給我們這幾個(gè)好學(xué)生單獨(dú)上課。我沒(méi)有說(shuō)話，只是把那幾個(gè)老師點(diǎn)名的人叫了過(guò)來(lái)，聽(tīng)老師上課。他們，沒(méi)反應(yīng)。
那天晚上，我仍然去河邊，但是沒(méi)有唱歌。我蹲著，無(wú)助的望著在夜色下的小草。他領(lǐng)會(huì)到了我的意思，向我伸過(guò)頭來(lái)。我希望小草能給我一個(gè)答復(fù)，為什么就不能好好上課。又一陣風(fēng)吹過(guò)，把小草再一次吹彎了腰。它就這樣給了我答復(fù)。皎潔的月光今夜不肯露面，河水也是死氣沉沉的。我的大腦里不斷播放上課時(shí)的場(chǎng)景。實(shí)在按捺不住了，決定明天去找老師道歉。
第二天，一大早來(lái)到學(xué)校，跑到辦公樓四樓，找到劉老師的辦公室，留下一張紙條，上面寫(xiě)著“對(duì)不起”然后轉(zhuǎn)身離去。到了教室，我心底的包袱一下子推的干干凈凈。自己好像變了一個(gè)人，如同回到家一樣，不再像以前那么冷血。劉老師，我這一生也不會(huì)忘記。
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