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你碎片了作文

時(shí)間:2024-04-17 09:56:27 作文大全 我要投稿
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你碎片了作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的你碎片了作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

你碎片了作文

你碎片了作文1

  在這個(gè)越來越“快”的社會(huì),“碎片化”一詞越來越被人們所推崇,人們爭分奪秒地利用瑣碎的時(shí)間來學(xué)習(xí)、工作,大家也紛紛在社交網(wǎng)站上曬出自己的碎片化學(xué)習(xí)。積少成多、厚積薄發(fā)的確是毋庸置疑的真理,但是這樣的碎片化學(xué)習(xí)真的算得上是積累嗎?在我看來,碎片化學(xué)不但不能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率,反而會(huì)淺化學(xué)習(xí)的深度。

  碎片化學(xué)習(xí),顧名思義,利用零碎的時(shí)間來學(xué)習(xí),乍一想,這不正應(yīng)了魯迅先生那句:“時(shí)間就像海綿里的水,擠擠總會(huì)有的”嗎?無時(shí)不刻都在想著學(xué)習(xí),連零碎的時(shí)間都在學(xué)習(xí),積少成多,學(xué)習(xí)效率自然是會(huì)提高的。但事實(shí)并非如此,人們的碎片化學(xué)習(xí)不過是裝模作樣地看了兩頁書、草草讀了一篇文章或是看了幾個(gè)新單詞,頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想,碎片化的時(shí)間能有多長?兩分鐘、五分鐘、還是十分鐘?而在有碎片化的時(shí)間的時(shí)候,人們大多處在嘈雜、喧鬧的場合——至少是不適合學(xué)習(xí)的場合,而人們往往剛從一項(xiàng)活動(dòng)中抽身而出,又要在短暫的的休息后投身于另外一項(xiàng)活動(dòng),而在這短短的幾分鐘內(nèi),大多數(shù)人根本無法保持冷靜的心態(tài)。所以,沒有充足的時(shí)間、沒有合適的環(huán)境、沒有平和的心態(tài),天時(shí)地利人和,碎片化學(xué)習(xí)一樣都沒有,人們是極難在碎片化的學(xué)習(xí)中有所收獲的。

  況且,碎片化學(xué)習(xí)不但不能達(dá)到積累的目的,反而意味著人們隨時(shí)都處于緊張的狀態(tài),無時(shí)不刻不在想著自己還有多少任務(wù)沒有完成、想著自己的時(shí)間有多么多么的緊張,無形之中給自己增加壓力,讓自己患得患失、浮躁不堪,到頭來,心理負(fù)擔(dān)只增不減,而真正所得又少之又少。

  其實(shí),學(xué)習(xí)需要的是有深度的思考。往往十分鐘的反思比一個(gè)小時(shí)的埋頭苦干要有效得多,而這樣的反思需要的'是大塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境以及平靜的心態(tài),這樣才能真正有所學(xué)、有所得。

  當(dāng)然,并不是說碎片化的學(xué)習(xí)完全不可取,畢竟人們能夠用來學(xué)習(xí)的大塊時(shí)間并不多,只是碎片化的學(xué)習(xí)必須是有效的,也就是說,我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識的效率,要能夠在不適合的時(shí)間地點(diǎn)里迅速靜下心來,迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有效率地獲取知識,這樣的碎片化學(xué)習(xí)才是真正有意義的。

你碎片了作文2

  現(xiàn)在,關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和碎片化閱讀孰是孰非的爭論很是熱鬧和激烈。

  我不排斥傳統(tǒng)閱讀,但我更喜歡碎片化閱讀。

  傳統(tǒng)閱讀為什么以前那么流行?一是原來生活節(jié)奏沒那么緊促,有時(shí)間;二是原來娛樂、休閑的方式?jīng)]那么多,F(xiàn)在,隨著各種娛樂方式的出現(xiàn)和極大豐富,傳統(tǒng)閱讀的比重自然會(huì)隨之下降。

  現(xiàn)在的人,時(shí)間是最寶貴的,娛樂也是見縫插針的,因?yàn)槿藗儧]有大塊兒的時(shí)間。如果讀長篇小說,每天只是讀一兩個(gè)章節(jié),就覺得總是看不完,很不舒服。故事情節(jié)總是有連貫性的,再好的故事你把它大卸八塊,它也不會(huì)吸引人。就像我們中學(xué)生,每天被作業(yè)壓得喘不過氣來,哪兒有時(shí)間坐在那兒愜意地用一兩天,乃至三四天的時(shí)間連續(xù)讀完一本長篇小說呢?

  就碎片化閱讀而言,雖然針對每一個(gè)領(lǐng)域都讀得不多,但它拓展了人們的視野。在同樣的時(shí)間內(nèi),傳統(tǒng)閱讀只能讀一個(gè)方面的東西,而碎片化閱讀可以讀很多個(gè)方面的東西。它不僅能讓人們多了解一些事物,而且能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓你和別人的關(guān)系變得更加密切。比如說在用微信或者QQ交流的時(shí)候,可以讓你和別人有更多的共同話題。時(shí)代的趨勢是不可阻擋的,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的種種變更任誰也無法螳臂當(dāng)車。

  碎片化閱讀得來的知識和體驗(yàn)是即時(shí)的,它是事情發(fā)生后你就能馬上讀到的,它能加強(qiáng)你和現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的聯(lián)系。這樣你和這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)就會(huì)是同步的。如果一個(gè)人一直關(guān)起門來,讀以前的東西,而不是緊跟時(shí)代步伐去學(xué)習(xí),那么他和這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代就會(huì)日益脫節(jié),天長日久肯定就會(huì)成為一個(gè)“奧特曼”(落伍的人)。

  總之,你愛看啥看啥唄,你想怎么看就怎么看唄。也許有的'人就是愛傳統(tǒng)閱讀,你也不必強(qiáng)迫他接受碎片化閱讀的種種好處;而有的人就是愛碎片化閱讀,你也不必用傳統(tǒng)閱讀的種種優(yōu)點(diǎn)來壓制他。

  其實(shí),那些推崇傳統(tǒng)閱讀的人不必過度憂慮,君不見,有了電腦、智能手機(jī)、電子書這些新型閱讀工具之后,人們閱讀的頻率提高了,數(shù)量也增多了,不是嗎?

  孔子說:己所不欲,勿施于人。而我想說,己所欲亦不能施于人。

  你有你的傳統(tǒng)閱讀,我有我的碎片化閱讀。

你碎片了作文3

  癱在床上,嘬一兩口外賣的飲料,在淘寶上將第28件商品加入購物車,轉(zhuǎn)眼又切到微信畫面,對朋友圈中的段子捧腹大笑。這是現(xiàn)代人的生活。生活被重重?fù)羲榱,散落一地,每一個(gè)碎片都只是只言片語,卻被人當(dāng)作全部。對50字的謠言信以為真,又對50字的辟謠深信不疑;對200字的節(jié)選感動(dòng)不已,原著卻無人問津。被撲面而來的碎片化信息填滿,誰又想去了解復(fù)雜的“原本”呢?誰又覺得這“值得”呢?碎片化,使信息更加簡短,縮減到只剩寥寥幾句,將一切像快餐般遞上。人們“吃”得滿滿當(dāng)當(dāng),覺得能更快了解更多,實(shí)為一樁美差,可卻不料,自己肚內(nèi)的東西竟毫無營養(yǎng)!思想家恩格斯說:“物質(zhì)無非是各種物的總和,而其概念就是從這一總和中抽象出來的!彼槠Y(jié)成一個(gè)整體,而整體才是這些碎片真正應(yīng)是的東西。單獨(dú)的碎片無法代表原本的事物,它什么都不能代表。唯有“原本”二字才是本質(zhì),才是人們應(yīng)當(dāng)花時(shí)間去仔細(xì)了解的閃光之物。

  鄭燮在家書中寫道:“讀書以過目成誦為能,最是不濟(jì)事。”那是因?yàn)椴痪x書籍閱讀,一股腦記下,只會(huì)讓腦內(nèi)充滿“陳詞濫調(diào)”甚至“胡言亂語”。而今,隨著互聯(lián)網(wǎng)如同“爆炸”般的發(fā)展,各種各樣,無論是非好歹的言語鋪天蓋地,讓人避之不及。若正巧被顛倒黑白的碎片擊中,又食之若飴,自以為快速了解了事實(shí)而沾沾自喜,實(shí)在是飲鴆止渴!若無法辨明是非,又易被流言蜚語打動(dòng),那掉在碎片化的.時(shí)代,仿佛是掉入了滿是玻璃渣的桶中!

  這是信息化的時(shí)代,碎片化乃是常事,但是這個(gè)世界本不是碎片。還原本物,看清真實(shí),才是對一段信息的尊重,也是對自己的尊重!叭说囊庾R不僅反映世界,并且創(chuàng)造客觀世界!绷袑幨沁@樣定義“世界”的?v使碎片化已是現(xiàn)今社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志,莫讓碎片化“碎片化”你的生活!人依然能在信息狂流中站穩(wěn)腳,在快速的發(fā)展中靜靜地,沏上一杯茶,取一本書來讀,約兩三個(gè)好友坐在一起,細(xì)細(xì)地品味一件事情“全部”的魅力,還原這大千世界,將色彩完美調(diào)和成一體,完完整整的樣子。

你碎片了作文4

  “……現(xiàn)在學(xué)習(xí)很重要,你們要抓住一切的碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)!”班主任的手臂在空中劃過一道美麗而有力的弧線,充滿類似西方演說家般的激情,尤其是說到“碎片”的瞬間。我不禁思考起什么是碎片時(shí)間?我的腦海中浮現(xiàn)出那篇著名石頭沙子和水的故事,和石頭相比,沙子就是“碎片”,還有無孔不入的水,更是“碎中之碎”……這便是碎片時(shí)間!要擠,總是有的。

  于是,放學(xué)的我和平時(shí)相比,耳朵孔里多了副耳機(jī)。干什么?鍛煉英語聽力!我邊走邊聽,過馬路時(shí)也平安無事。我比那些碎片時(shí)間里無所事事的人顯然要機(jī)智多了!我暗暗得意。過了兩個(gè)禮拜,我的英語聽力竟有了顯著的`提高!

  嘗到了甜頭的我便發(fā)瘋似地尋找更多的碎片時(shí)間:吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、休息時(shí)甚至洗澡時(shí)。我必須要掌控所有的時(shí)間,我要拼出個(gè)美好人生!碎片時(shí)間就像一種寶貴的資源,而貪婪的我要把它們?nèi)窟谑掷铩?/p>

  就這樣,隨著我的高效利用,我的學(xué)習(xí)成績也越發(fā)地好了起來。但我不是很開心,甚至感到有些心煩意亂。因?yàn)樗槠瑫r(shí)間并不算少,我便用表格把它們都整理在上面,標(biāo)好了區(qū)段,貼在筆盒里。但是隨著時(shí)間的慢慢推移,我意識到,這是我造了一個(gè)牢籠,還把自己關(guān)在里面!我矛盾了,當(dāng)我想放棄時(shí),我的心對我說:想想你的成績吧,想想你的父母吧,想想你的人生吧。我又堅(jiān)持了下來。

  就像罪犯被關(guān)久了就會(huì)患病一樣,我也得了病。我變得毫無條理,總是丟三拉四;我變得沉默寡言,不愛和同學(xué)互動(dòng);我也變得似乎得了拖延癥,總是用無足輕重的小事填滿“碎片”的空間,似乎很忙,但抓不到重點(diǎn)。成績在經(jīng)歷短暫的高潮后,是無盡的低谷。

  我困惑,我迷惘,明明充分利用了“碎片”時(shí)間,為何是這個(gè)結(jié)果?

  終于,在學(xué)習(xí)“一張一馳,文武之道也”的釋義時(shí),我找到了答案!原來,“碎片”時(shí)間的利用固然重要,但懂得放松同樣重要。你在把“碎片”時(shí)間充分利用的同時(shí),你的休息時(shí)間無形中成了“碎片”,你健全的人格也成了“碎片”,所謂“得不償失也”。

  聰明的你,需要經(jīng)常問自己:今天,你“碎片”了嗎?

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