成長的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的成長的作文4篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
這是個異常燥熱的暑假，高考完并沒有讓她煩躁的心冷卻下來，漫無休期的等待，高考放榜那天，晴苔表現(xiàn)得異常冷靜，只是在打電話拔通查詢熱線的時候手心中有些汗涔涔，等來的成績依然是不冷不熱，極其符合晴苔的心境，沒有過多的驚喜，也沒有太多的失落，只是與心中的那片圣地，有著那么一段分數(shù)不可逾越的距離，于是她選擇了面對現(xiàn)實。
面對一大串前來詢問的'電話，晴苔只是淡淡地應付著，因為她知道他們關心的不過是那個貨真價實的數(shù)字，其余的對他們而言，都無所謂。
接下來的志愿填報更是讓人頭疼，咬咬牙，晴苔優(yōu)先報了個外省學院，接下來才是本省的。然后，就是聽天由命了，看到班里的同學大多填了本省的學校，晴苔心里有說不出的滋味，她心里清楚，未來的四年也許就要過著舉目無親的日子了，可是她不想違背兒時的愿望，她不愿在這同一片土地掙扎著過一生。
志愿確認后的幾天里，不安和恐懼總是縈繞在晴苔的心里，但她無從哭訴：自己選的路，沒有資格說后悔。
八月末
晴苔在機場送走了父親，沒有哭，只有堅強的苦笑，這個北方的城市，沒有帶給她太多的溫暖。曾經(jīng)以一種旁觀者的眼神去看待那些北漂的人們，殊不知，今日的她也成了北漂大軍中的一員，而且只是因為當初那個沖動的選擇，但是沒有人能來為她的幼稚買單。
夜晚，躺在異鄉(xiāng)的床上，晴苔終于忍不住了，枕著被打濕了一角的枕頭，昏昏沉沉地睡了，夢里，下了入冬以來的第一場雪，雪中晴苔與父母相擁而笑，穿著學位服的晴苔，顯得格外美麗。
原來，未來絢麗如夢，過程的陰霾只是為了那一刻天霽鋪陳罷了
成長的作文 篇2
“宋英欣，這次比賽要取個名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名�！薄八斡⑿�，……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺——壓力好大。
壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說過，一個人有壓力才會有動力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個人，就會讓他感覺到“壓力山大�！比绻荒苷_對待，就會變?yōu)闊⿶馈?/p>
是的，每個人都會有煩惱�？晌艺J為，童年時的煩惱是最少的，因為沒有多大壓力；青年時的煩惱是很多的，因為學習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法，都會導致不同的結果。我就聽說過這樣一個故事：有一個人為了一場大型表演，費盡心思排練了一個節(jié)目。后來，這個節(jié)目沒有被選上，不能登上華麗的舞臺。這個人很不解：怎么我的'節(jié)目就不上呢？更何況這個是導演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。
我曾經(jīng)懷疑過這故事的真假，不就是個不能登上舞臺嗎，有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來越多的事情后，也逐漸相信了。其實，只要故事里的那個人想開點兒，多改正自己節(jié)目的缺點，便會豁達開朗，反正以后會有機會的，他不過是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無法自拔了。
壓力其實是一種正面的動力，是促使人們完成某事�？涩F(xiàn)在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負面影響。童年轉瞬即逝，青春緊隨而來。像季節(jié)的交替，但它永遠不會輪回。在這成長的歷程中，正確面對壓力吧，讓壓力成為前進的動力！
成長的作文 篇3
20xx年全國I卷語文作文題相比20xx年穩(wěn)中有變�！胺�(wěn)”的方面在于，既延續(xù)了任務驅動型的命題方式，又保持了對國家發(fā)展、民族復興的高度關注�！白儭钡姆矫嬖谟冢啾热ツ隀M向的，多點關聯(lián)的思維，今年更強調縱向的、代際傳承的情懷。
題干先是列舉了一系列時間節(jié)點，始于20xx年，終于20xx年。20xx年，是大部分考生的出生年;20xx年，則是第一個“15年”結束，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。
以下的一系列時間節(jié)點，無不既呈現(xiàn)出他們的成長，又體現(xiàn)出對時代的密切關注。汶川大地震，承載著“多難興邦” “眾志成城”的民族記憶;北京奧運會，傳遞著“同一個世界，同一個夢想”的普世價值;天宮一號，志在星空，代表科技和創(chuàng)新的力量;村村通、精準扶貧，腳踏實地，代表對民生的切實關注;互聯(lián)網(wǎng)的普及，構成了這個時代最重要的特征。20xx年的“世紀寶寶”，正是在這樣的環(huán)境中成長起來，理應對此具有自己獨特的'認識和思考。
在列舉時代節(jié)點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯(lián)想和思考裝進“時光瓶”，留待20xx年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節(jié)點體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間;那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態(tài)度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。
今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養(yǎng)自己的時代主人翁精神。
成長的作文 篇4
在生活中，我有過許多的夢，有實現(xiàn)的和未實現(xiàn)的，其中，令我的印象最深的就是那次實現(xiàn)的自行車夢了。
在我小時候，特別喜歡騎自行車時涼爽的風，為此我下定決心，準備實現(xiàn)這個小小的夢想。記得那時候，我只會騎四個輪的.小自行車。隨著時間的變化，我覺得騎小自行車的時候風很小，我很不甘心，于是就將一個輪子拆了下來。起初，我的手抓不穩(wěn)車頭，而且只有三個輪子，自行車搖搖晃晃，像一個喝醉了酒的酒鬼，隨時都有可能跌倒。我故意向右傾斜，只見那第三個輪子撐住了我，反而沒有跌倒。于是，我掌握了這個規(guī)律，把第三個輪子也拆了。我一下子就順利地騎了上去。隨后，我拿出買的大自行車開始騎上去，希望能吹一回涼風。可是，我怎么也不能一下子跨上自行車，奶奶看見了，說：“要學會上車，才能騎上去。”我疑惑了，驚訝地看著奶奶上車、下車，我也躍躍欲試，搶先登上車。起初，我搖搖晃晃地登上車，差一點就撞到了旁邊的墻，后來，奶奶對我說：“要看著前方，不要緊張�！蔽夷康芍胺剑痪妥シ�(wěn)了車把手，我飛快地蹬了起來，只覺得涼爽的風，迎面吹來，比在空調下還涼，還爽。我繞著樓房轉了一圈又一圈，我遲遲不愿下車，直到我覺得風吹夠了，才下了車。
這就是我的自行車夢。
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