小學生的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學生的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
城市里的餐館給人們提供了極大的方便，而餐店老板那起早貪黑的工作精神更是值得我們學習的。餐店老板，可是有一件您不應該做的事在我心中憋了許久。這次趁習作，我就來向您一吐為快吧！
那是一個周未的早上，媽媽托我去樓下買一些饅頭、包子、油條之類的早餐。當我來到店門口，說清了要買的東西后，您拿一個塑料袋先裝好了饅頭與包子遞給我，然后說：“油條賣完了，等一等，我馬上做好�！闭f完，您就架起油鍋，做了起來。不過，在您做的時候，我發(fā)現(xiàn)您往油鍋里加的.是黑油。我正起疑，突然想起這正是報紙上說的“地溝油”！我忙找了個借口對您說：“我……我來不及了，還要上興趣班呢！”說完，就裝著很急的樣子，一溜煙跑回家了。
每當想到那件事，我就像吞下蒼蠅一樣惡心，要知道，那可是地溝里的油啊！聽媽媽說，好多餐館用的原料全是揀菜場里別人挑剩的做給顧客吃。餐店老板，我想對您說，您不覺得虧心嗎？您要是吃了這種食物，不覺得有損您的健康嗎？
餐店老板，我想對您說，國家是嚴厲打擊這種行為的，媒體界也經常曝光。您不能再這樣干了。否則您不但生意做不成，還要被罰個傾家蕩產！
餐店老板，我想對您說，您一定要通過正當渠道，購買合格原料，參加公平競爭，做一個實實在在的誠信好商人！
小學生的作文 篇2
記錄祖輩的故事，據(jù)說爸爸家那邊的祖輩是賣皮具的商人，媽媽家這邊是菜場賣肉的，這讓我聽完之后心里涼了大半截，怎么我家祖輩的工作都是那么普通，拿不出手呀！有人的祖先是皇帝，有些是槍林彈雨中挺過來的將軍，有些是地主、財主------而我家的祖先，怎么只是做小生意的呢？當我仔細聆聽完了我媽媽的爺爺，也就是我太爺爺?shù)墓适轮�，我幡然醒悟�?/p>
以前，每家每戶都是憑限量的肉票來換肉吃的，而每個月的肉票屈指可數(shù)，吃頓肉對于很多家庭來說簡直是奢侈，不像現(xiàn)在的我們，頓頓葷食肉類也不足為奇。那個時候的太爺爺是賣肉的，每天肉鋪打烊時，總會把一些剩下的肉帶回家，給我媽媽吃。當時的肉是那么香那么鮮，我媽媽總是無肉不歡。因為一天下來也只有晚上才有香噴噴的葷菜肉類吃，所以媽媽小時候每天總期待晚餐。
我的太爺爺雖然只是一個菜場賣肉的，可在他的卻有太多感人的故事。媽媽說，有一次太爺爺肉鋪打烊了，和往常一樣帶著剩下的肉準備回家，路上見到一對乞討的母女，這對母女骨瘦如柴，面呈菜色，母親摟著大概快十歲的.女兒，女兒臉上布滿灰塵，那小眼睛里流露出的除了一絲悲傷，還有濃濃的饑餓感，令人無比心酸！母女身前的鐵碗里，零零散散只有幾分錢，這一切太爺爺全看在眼里。太爺爺本想直接把手里的肉送給這對母女，可是這生冷帶血的肉她們無法下肚啊，于是太爺爺風風火火趕回家，動作麻利的他三下五除二就讓一碗香氣撲鼻的紅燒肉出鍋了。太爺爺用最快的速度把紅燒肉送到了那對可憐的母女面前，母女倆感激涕零，不知道說什么好。當晚，因為沒有“心愛”的肉，媽媽淚如雨下，但得知太爺爺做的這件善事，媽媽破涕為笑。這樣的事太爺爺并不少做，平時他總是會分一些肉給貧困的鄰里鄉(xiāng)親們。
我很懷念我的太爺爺，太爺爺?shù)纳屏忌钌罡袆恿宋�。雖然我和太爺爺沒有見過面，但是他感人的故事會一直激勵著我。我也突然明白了三百六十五行行行都值得我們尊重，因為他們都是靠自己的勞動吃飯，靠辛勤養(yǎng)活一家人。想到這兒，我的心情如同撥開烏云見到了太陽。
小學生的作文 篇3
每當我看見這張金黃色的獎狀的時候，總是會想起這一段不平凡的經歷。
那是一個陽光明媚的星期五，老師對我們鄭重地說：“今天舉行拔河比賽！”“耶！”地叫聲此起彼伏，老師開始宣讀參加比賽的名單了：“盧立�。∨肆�！李田園……”始終沒有聽到我的`名字，但是我也不沮喪，畢竟我個小勁小嘛！上去也是白搭！
時間過的好慢��！好象時間有意要阻礙我們的高興勁兒似的，但是同學們都不著急，想像著一會勝利的場面。美妙的下課鈴聲響了，同學們像魚兒得到水一樣一窩蜂地沖了出去，賽場上的人漸漸多了。
不一會只聽“嘟”的一聲哨響比賽開始了！我們班的大力士盧立健打頭陣威懾力真不小。我們班的同學奮力地拉，不一會，我們班就占據(jù)了優(yōu)勢。當然，我們拉拉隊也毫不遜色，在校園里隨處可聽見“五·二班”必勝的口號。到關鍵時刻了！馬上要贏了！口號更響亮了！“耶！”我們班贏了！我們班得了第一名！這使我們大快人心。
當我又看這張獎狀的時候，仿佛又看見了為這張獎狀而奮斗的同學們……
小學生的作文 篇4
我膽子小是出了名的，迫不得已要講話，也是細聲細氣的�？砂职謰寢寘s不這樣認為，總覺得我是缺乏鍛煉造成的，一直鼓勵我。
就在二年級下放假前的一個周末，爸爸把我叫去，難過地對我說：“我的通訊錄掉了，你能幫幫爸爸嗎？”我想也沒想：“能！怎么幫你？”“很簡單，爸爸有一個好朋友，他的女兒也在你們學校讀書，今年就要畢業(yè)了。下周你去問她要一個她爸爸的`手機�！薄拔摇薄皩α耍@個小朋友你見了還認識呢！”媽媽在旁幫腔說。“是嗎？”我的膽子大了起來�！笆堑�，你先前在爸爸朋友的婚禮上，還和那個姐姐一起拍過照片。”爸爸肯定地說�！拔襾斫o你找照片！”很快，媽媽就找到了，爸爸拿過照片和寫著姐姐班級名字的小紙條一起塞給我，還沒等我開口就說：“下周等你好消息了！要不然她畢業(yè)了，就再也找不到了�！�
周一上午，我心里一直像揣了個小兔子，忐忑不安，上課也有點心不在焉。我老是在想待會兒怎么去見大姐姐，再一想：“這可不行，這樣下去我課也上不好了。”中午，我鼓起勇氣，拿著照片，走上三樓，走進大姐姐的教室。我拿著照片問坐在門口的一位大姐姐，大姐姐告訴了我。我走到要找的那個大姐姐身前，遞給她看我們的合影，把情況跟她說了，她二話不說，好像早有準備似的，撕下一張寫好電話號碼的紙，交給我。終于好了，我長長地出了一口氣，攥緊小紙條奔回教室。
回到家，我將電話號碼交給爸爸，爸爸高興地直樂，直夸我勇敢。隔了很久才知道，原來這是爸爸為了讓我練練膽子，想出的一個詭計。怪不得，那天媽媽那么配合；也怪不得，大姐姐早就有準備。不過，自從那次經歷以后，我膽子大多了。我心里還是蠻感激爸爸的“詭計”的。
小學生的作文 篇5
學完《養(yǎng)花》這一課后，我發(fā)現(xiàn)這篇看似只是寫花的文章，卻飽含著許多做人處世的道理。作者老舍爺爺在文中對花傾注感情，所以他才會因花的病死而傷心，才會把花帶入到自己的情感生活里�？梢�，老舍爺爺是一個多么重感情的人啊!
在文中作者寫了不少養(yǎng)花的樂趣，老舍爺爺把養(yǎng)花當作了一種娛樂，成了他生活中不可缺少的一部分。那些普通的'花草雖不名貴，但養(yǎng)起它們卻樂在其中。它們是非常普通的花草，它們自己會奮斗，它們不像奇花異草那樣嬌慣，它們是堅強的花草。人就要像這些花草，會奮斗，會努力。在人生的道路上崎嶇不平，處處都面臨著挑戰(zhàn)，處處都會碰到困難。如果我們全靠著別人的攙扶，即使走到了人生的最高點，也毫無用處;反之，我們通過自己的努力，挑戰(zhàn)重重困難，來到頂點，那么學到的會更多。
“不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死�！崩仙釥敔斣谖闹腥缡菍懙�。人需要奮斗，不能太依賴別人，但個人的力量畢竟有限，有時也需要幫助。人類之間的互愛互助同樣也能使我們“更上一層樓”。
人要學會奮斗和努力，終究有一天，你也會成功的!
小學生的作文 篇6
作文開頭：
1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
2、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。
3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
5、開頭直奔主題,也是一種寫法. 文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
7、反問句開頭,吸引讀者。
8、開頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領全文的作用。
9、開頭點題,用詞很吸引人. �！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
10、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
11、開頭打動人心，具有真情實感。
12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
26、喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味. 對…的比喻用得妙。
27、運用多種感官,描寫十分仔細. 發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
28、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來令人感動。
29、心理描寫細膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠。
30、比喻貼切,用詞生動. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的'成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
小學生的作文 篇7
星期五下午，我們班舉行了“我是小能人”六一聯(lián)歡會，同學們都在會上一展風采，由王瑋堃、冷錦陽等人表演的魔術更是精彩，我最喜歡王瑋堃等人表演的撲克牌魔術了。
首先，王瑋堃等到人自信滿滿地走上講臺，簡單的節(jié)目介紹后，王瑋堃第一個開始表演了�！罢埓蠹易⒁饬耍@是一副普通的撲克牌！”王瑋堃一邊用洪亮的聲音介紹著，一邊將手中的撲克牌像折扇一樣打開。我們都瞪大了眼睛，王瑋堃手里的'的確確是副平常的撲克牌。
“現(xiàn)在，”王瑋堃轉身舉起一個鼠標墊，“我需要一個觀眾做我的助手，誰能接住它，誰就上來！”說著，王瑋堃將墊子一拋，全場的觀眾興致十分高，個個都站起身，高舉著手，尖叫著“這里，這里！”眼睛里滿是緊張和期待。最終，鼠標墊被 我身邊的王文歆接住了，王文歆便開開心心地上了臺。
“來，隨便抽一張牌，別讓我看到嘍！”王瑋堃向助手王文歆攤開了牌�！班牛∵@張吧!”王文歆有些猶豫地抽了一張牌，給我們大家都看了看：是黑桃J。與此同時，冷錦陽緊緊地捂住王瑋堃的眼睛，并讓他轉過身去。我在心里竊喜：哈哈，這么冷錦陽捂得這么嚴密，除非你是神仙才知道這張牌是什么!
接著，王瑋堃將牌飛快地插入其他的牌中間，熟練地洗了又洗，然后神秘地說：“來，大家都來吹一口仙氣!”說著，在觀眾中走了一圈，給大家都吹了一口氣。我雖然是滿心疑惑，不知是王瑋堃的葫蘆里賣的是什么藥，但也興致勃勃地湊上去吹了一口所謂的“仙氣”。
王瑋堃走上臺，用手勢停止了大家的竊竊私語，一臉神秘地說“看好嘍!”眼睛里分明寫著劉謙的口頭禪：下面，就是見證奇跡的時刻。大和一家都緊緊地盯著那副牌，屏住呼吸。王瑋堃輕輕翻開第一張---是黑桃J!大家都情不自禁地叫了出來：“哇噻---”還有人輕輕地鼓起了掌。王瑋堃微微一笑，又翻開了第二張，又是黑桃J!第三張，仍是黑桃J!大家高聲歡呼了起來。
王瑋堃趁興撩起所有的牌，又飛快地彈下去，我們便在短時間內看到，所有的牌，全部是黑桃J!他又走了下去，把牌展示給所有人看。這下，我們全都不相信或有什么疑惑了，齊刷刷地鼓起掌來。王瑋堃在掌聲中大聲說：“謝謝大家！”大家都對他佩服得五體投地。
這就是我們班的小能人—王瑋堃。
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