小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
記得去年這時(shí)候，我家的對(duì)蘭花開(kāi)得很艷，高高的桿，墨綠的葉，我們都被它吸引住了，一進(jìn)房門(mén)，就急急地去看它，聳著鼻子，嗅它的清香；用小木棍，侍弄花盆，常常品賞把玩老半天，對(duì)蘭花。出門(mén)的時(shí)候也少不得要多看幾眼。好像過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)日，它才卸去自己的容妝。也許是忙于其他事務(wù)，或是疏于對(duì)它的精心照管，不知什么時(shí)候，它變得身形憔悴，葉瓣凋零，亂蓬蓬長(zhǎng)成一團(tuán)，便被扔在角落無(wú)人問(wèn)津，只是在給別的花澆水的時(shí)候，才想起它的存在。人就是這么健忘，欣賞過(guò)了，享受過(guò)了，便淡忘了。不知不覺(jué)一年就過(guò)去了，對(duì)蘭花似乎再?zèng)]有引起我的注意。
春節(jié)將至，我在收拾花盆時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)，對(duì)蘭花竟吐出了新的花苞。我驚喜得大叫：“對(duì)蘭要開(kāi)花了，對(duì)蘭要開(kāi)花了！”隨著花桿一天天地上竄，花苞慢慢變大、變紅。等到花桿高至一尺，花苞也終于打開(kāi)了，四個(gè)小小的花蕾兩兩相對(duì)，呈十字形，排布得非常自然。兩三天之后，花蕾有了變化，一對(duì)明顯偏大，一對(duì)略小一些。又過(guò)了幾天，偏大的那對(duì)已捷足先開(kāi)了，紅紅的六個(gè)花瓣組成喇叭狀的花，中間鑲嵌著六根戴著鵝黃帽子的花絲和一根頂著白色頭巾的花柱，使花蕊顯得千嬌百艷。緊隨其后的是偏小的`那對(duì)花蕾，也一天一個(gè)模樣，迅速地伸長(zhǎng)自己的脖子，沒(méi)幾天就開(kāi)放了。先開(kāi)的那對(duì)越來(lái)越大，顏色越來(lái)越紅；后開(kāi)的那對(duì)也不遜色，潛滋暗長(zhǎng)，都展現(xiàn)著自己的風(fēng)采。四朵花擎在翠綠的花桿上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像紅艷艷的大繡球，又像火辣辣的美人蕉，扎在綠的葉片中，很惹人的眼。
對(duì)蘭花的花期是不短的，從開(kāi)到謝前后持續(xù)十來(lái)天。以往，我只是關(guān)注了它的美。這一次，我才真正發(fā)現(xiàn)，它不但有傲人的豐姿，還有極強(qiáng)的生命力。它幽香清遠(yuǎn)，姿態(tài)端秀，本性天成，又個(gè)性十足，帶給人的是賞心爽目，留給自己的是靜寂清貧。它沒(méi)有牡丹的華麗雍富，也沒(méi)有芍藥的妖艷俏媚。它無(wú)意于奇山怪石、小橋通幽、風(fēng)姿千景的“獅子園”，也不屑于堂皇富麗，金屋銀階、玉柱瓊樓的“阿房宮”；它在蓬槁荊刺的叢林中靜靜地生，它于無(wú)人喝彩的山野里悄悄地香。它己習(xí)慣了寂寞和孤獨(dú)，習(xí)慣了空谷久疏的日月，習(xí)慣了冰雕雪蝕的生存，花開(kāi)花謝隨意，孤芳獨(dú)步自賞。
作為蘭花的一種，對(duì)蘭花給人以極高潔、清雅的優(yōu)美形象，被喻為花中君子。古詩(shī)云：“冷觀桃李斗風(fēng)流，花自伶仃香自幽。誰(shuí)會(huì)蘭心真佛性？水窮云起看沉浮�！�
自然萬(wàn)物，美韻天成，我想，只要有機(jī)會(huì)，泥土一樣芬芳。
對(duì)蘭花，盡情地開(kāi)吧，展示你的亮麗，也播灑你的芳香，愿你的生命之歌，帶著我
們甜甜地走進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。
小學(xué)生的作文 篇2
今天，老師從家里提來(lái)了一個(gè)鳥(niǎo)籠子，里面裝著兩只小鳥(niǎo)。我定睛一看，哦，原來(lái)是兩只美麗可愛(ài)的鸚鵡。
這兩只可愛(ài)美麗的鸚鵡長(zhǎng)的十分相像。羽毛呈黃、綠、黑三種顏色。光滑油亮的羽毛好像穿了一件美麗的彩衣。頭上的羽毛白白的，脖子上有點(diǎn)灰灰的.顏色，仿佛圍了一條圍巾。兩只小而圓的眼睛總是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在打什么壞主意一樣。它的嘴非常尖，帶著鉤子呢。可想而知是非常鋒利的。如果你不小心被它啄了一下，那可夠痛的。最讓人注目的還是它那條筆直的尾巴，尾尖而長(zhǎng)，簡(jiǎn)直像一支筆。
鸚鵡愛(ài)吃小米、菜葉，樹(shù)葉也愛(ài)吃，瞧，它們正在吃白菜葉！吃的時(shí)侯，它們吃幾口，望一下四周，吃幾口又望一下四周，好像有人要搶它們的食物一樣。吃飽了，它們就喝幾口水，有時(shí)還會(huì)互相梳洗羽毛。它們非常親熱，有時(shí)，還會(huì)說(shuō)說(shuō)話呢！
看著這兩只鸚鵡，我想如果人類(lèi)和鳥(niǎo)有共同語(yǔ)言，那該多好呀。
鸚鵡我太喜歡你了。
小學(xué)生的作文 篇3
放寒假?zèng)]多久，就過(guò)年了，我好高興，跟爸爸說(shuō)，“爸爸，過(guò)年了，能不能像去年一樣幫我買(mǎi)點(diǎn)落地響和禮花，我要和哥哥姐姐們一起玩�！�
年三十晚上，我和哥哥姐姐們一吃好年夜飯，就拿上落地響、禮花、奶奶幫點(diǎn)燃好的香來(lái)到一塊空地上，準(zhǔn)備放禮花。一開(kāi)始，我不敢放禮花，只能在旁邊看著哥哥姐姐們放，看著夜空中美麗的煙火，聽(tīng)著三歲多的小妹妹快樂(lè)的尖叫聲，我的手癢癢的，只覺(jué)得砸落地響不夠勁，沖著哥哥喊，“哥哥，我也要放禮花，你教教我�！痹趩棠靖绺绲膸椭�，我緊張的點(diǎn)燃了一個(gè)“降落傘”，引線噴了出來(lái)，“嗦”的一聲，沖向了空中，“啪”的一聲，炸開(kāi)了來(lái)，發(fā)出了星點(diǎn)的光芒后，一個(gè)紙降落傘飄飄悠悠的往下落。我高興急了，連忙去撿降落傘……
我這一天晚上玩的好高興，禮花和落地響玩完后，回到奶奶家，又收到了長(zhǎng)輩的祝福和壓歲錢(qián)，我只覺(jué)得自己被快樂(lè)包圍了起來(lái)。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：話題作文，從命題開(kāi)始】
近年來(lái)，話題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢(shì)；倍受廣大師生的關(guān)注和青睞。它的開(kāi)放性有利于展示學(xué)生的'才華和個(gè)性，更有利于展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)的風(fēng)貌。然而，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好話題作文？又成了擺在語(yǔ)文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對(duì)學(xué)生作文過(guò)程中的技巧性指導(dǎo)，卻忽略了話題作文的根本特點(diǎn)—一開(kāi)放性。話題作文就是與某個(gè)“話題”有關(guān)的自選作文和自由作文，其作文文題由學(xué)生自己命題；這給了學(xué)生一個(gè)更為廣闊的思維空間。在指導(dǎo)作文訓(xùn)練時(shí)，我們不妨一試從指導(dǎo)作文命題開(kāi)始。
題目是文章的窗口，或概括全文的內(nèi)容，或揭示文章的主旨，或提供閱讀的線索等等。從中可以窺見(jiàn)蘊(yùn)涵于文章深處的奧妙。話題作文的話題只是一個(gè)引子，它不要求對(duì)話題本身進(jìn)行引用、分析，它只需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？完全由作者自己決定。我們的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，常常簡(jiǎn)單的以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現(xiàn)題大文小，文題不一的毛病。老師在指導(dǎo)作文訓(xùn)練時(shí)，要明確告訴學(xué)生，文章題目一定要從小處著手，把題目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，文題不一的誤區(qū)，有利于寫(xiě)深寫(xiě)透。寫(xiě)出個(gè)性。例如：請(qǐng)以“幸�！睘樵掝}寫(xiě)一篇文章。如果用“幸�！睘轭}目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸�！�、“我生活在幸福之中”、“奉獻(xiàn)帶來(lái)幸�！钡阮}目更容易下筆，更容易寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)。
話題作文命題的成敗，是文章成敗的關(guān)鍵之所在。話題作文題目需自擬，這給學(xué)生提供了選材的便利。只要求所選材料與話題相聯(lián)系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。例如：請(qǐng)以“逆境”為話題寫(xiě)一篇文章。有學(xué)生就用了“感謝苦難”為題目，從題目本身看，苦難是逆境，找準(zhǔn)了話題，用了“感謝”二字，這種態(tài)度確實(shí)肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提煉了情感，寫(xiě)出的文章必定會(huì)感染人。再者，從題目上看就勝人一籌了。
命好題，對(duì)行文求新也有指導(dǎo)作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學(xué)生在行文中開(kāi)拓思維；找準(zhǔn)感情寫(xiě)出創(chuàng)新的文章來(lái)。例如；請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)”為話題寫(xiě)一片文章。寫(xiě)父母的關(guān)愛(ài)；有學(xué)生用了“爸爸；您要我怎樣報(bào)答您”、“風(fēng)中帆，雨中情”、“母愛(ài)無(wú)涯”等，寫(xiě)老師的關(guān)愛(ài)，有學(xué)生用了“老師，我要你的大面包”、“關(guān)愛(ài)l00分”等。這些命題既有創(chuàng)新，又能讓作者有了更好的行文材料，寫(xiě)出了緊扣主題的創(chuàng)新作文。
指導(dǎo)學(xué)生命好話題作文本的題目，可以說(shuō)是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好話題作文的開(kāi)始。在指導(dǎo)命題的訓(xùn)練中，用以幫助學(xué)生更好的開(kāi)拓思維；找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活中的寫(xiě)作材料；寫(xiě)出一些創(chuàng)新的作文來(lái)；這也是話題作文發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文訓(xùn)練時(shí)，不妨試著從命題開(kāi)始，幫助學(xué)生走出話題作文寫(xiě)作中的一些誤區(qū)，讓學(xué)生寫(xiě)出有新意、有個(gè)性，展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)風(fēng)貌的好文章來(lái)。
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