小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
中國(guó)人吃飯時(shí)筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影�？蓛筛⌒〉目曜訁s不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。
使用筷子時(shí)，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無(wú)名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動(dòng)和手腕旋轉(zhuǎn)，才能完成夾菜的動(dòng)作。
可是這兩根筷子缺一不可，若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒(méi)有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協(xié)力，哪怕是筷子，那力量也是無(wú)窮的。
一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的`人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來(lái)他們用比胳膊還長(zhǎng)的筷子，所以飯才進(jìn)不到嘴。那個(gè)人又來(lái)到了天堂，看到人們?nèi)杂媚敲撮L(zhǎng)的筷子，卻一個(gè)個(gè)紅光滿面。原來(lái)他們是為對(duì)方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會(huì)發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過(guò)手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時(shí)還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！
筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城！
小學(xué)生作文 篇2
凡卡寄完了信后，帶著對(duì)爺爺?shù)乃寄畛脸恋膲嬋肓藟?mèng)想……
“好你個(gè)死凡卡，竟敢背著我睡覺(jué)！怎么不去干活呢！不干活是吧？好，那我就讓你記住！”說(shuō)著，老板怒氣沖沖地揪住凡卡的耳朵，拖到院子里，拿起皮帶就開始抽凡卡�？蓱z的小凡卡！身上青一塊紫一塊的，還在慘叫著。
老板出了氣，便到一邊悠閑的'喝茶。凡卡以為這就結(jié)束了，忍著痛站起來(lái)。老板娘拖著搓衣板過(guò)來(lái)了“給我跪在搓衣板上，看不到第二天的太陽(yáng)不許起來(lái)。還有，罰你不能吃飯�！比酉逻@就話就飄飄然地走了。凡卡抹著眼淚尋思到：我這么被他們打也不行�？傆幸惶焖麄儠�(huì)把我打死的……我還是逃走吧，不管爺爺來(lái)不來(lái)接我，我都回村�！�
接下來(lái)的幾天凡卡都乖乖的，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。終于，有一個(gè)周末，全店的人都出去了，凡卡終于有了機(jī)會(huì)。他穿上一雙老板新做的皮靴，穿上棉大衣，拿走幾個(gè)干糧，又拿走幾個(gè)盧布。飛奔出了店門。
凡卡終于見到了爺爺，爺爺也很開心。他們倆就一直笑啊笑啊……………
小學(xué)生作文 篇3
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。惟有“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”時(shí)。紅梅一枝獨(dú)秀，傲然挺拔。
攤開宣紙，擺上筆、墨、硯、腦中浮現(xiàn)紅梅的形象，觸了觸墨，揮一揮衣袖，手中畫筆輕輕拂在紙上，恍然間，一枝紅梅脫穎而出。
沒(méi)有牧丹的嬌艷妖媚，但散發(fā)出泌人心脾的幽香；沒(méi)有桃花的鮮艷繁多，但卻幽香淡淡影疏疏，雪虐風(fēng)饕亦自如。只能孤芳自賞。
忽而，心中存蓄已久的情意，擺脫自己的控制。雖有憐惜，但還是手持畫筆，狠狠地在紙上畫出滿天飛舞的大雪。大雪紛飛的環(huán)境下正是體現(xiàn)紅梅的精神所在之處。
予獨(dú)愛(ài)梅千霜萬(wàn)雪，受盡寒磨折。賴是生來(lái)瘦硬，渾不怕，角吹徹。清絕影也別。知必惟有月，原沒(méi)春風(fēng)情性，如何共、海棠說(shuō)。忽然，畫筆頓了一下，不由感嘆：“紅色!”思緒就像繚煙一般消失的無(wú)影無(wú)蹤�？粗矍蔼q如鮮活一般的紅梅圖,沉受著傲雪風(fēng)霜的'梅花。不由從它身上不畏艱難險(xiǎn)阻、凌雪獨(dú)放的精神，又似人想起在悲慘歷史下死去的愛(ài)國(guó)忠仕。他們也許被世人遺忘，但紅梅是他們?yōu)閲?guó)犧牲敢惜身的真實(shí)寫照。我又重新?lián)]起畫筆，用紅色再仔細(xì)點(diǎn)綴著梅花。紅的燦爛，紅的耀眼！那些歷史的片段仿佛又浮現(xiàn)在我眼前.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。天下興亡，匹夫有責(zé)面對(duì)著外來(lái)侵略者的侵略，中華人民誓死捍衛(wèi)我們的祖國(guó)，前仆后繼，以解國(guó)難之急。 紅梅，它們猶如用熾熱的鮮血染出來(lái)的一般。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！
畫畢，我審視著它，它不僅擁有凌寒獨(dú)放的精神，還擁有紅巖精神。是中華人民曾經(jīng)捍衛(wèi)自己的祖國(guó)留下的標(biāo)記。是我們中國(guó)人民顯著的品格和精神。
小學(xué)生作文 篇4
花兒的顏色仿佛要滲透我的目光。
空氣沾染著花兒的氣息。走過(guò)它們的時(shí)候，心里會(huì)生出溫暖的小枝杈，我知道，小枝杈上，閃著花兒暖融融的笑。
里的花樹也是這么美吧。羽扇似的花瓣輕掩在枝葉間，我，坐在樹下的木椅上，仰望著，被樹篩碎，跳躍著暖融融的光光點(diǎn)點(diǎn)。
花兒的笑怎么會(huì)不美呢？仿佛孩子單純的，沒(méi)有一絲雜質(zhì)的笑臉。當(dāng)它們還是種子的時(shí)候，是埋在泥土里打瞌睡的童話，變成花兒的時(shí)候，是捧著陽(yáng)光做夢(mèng)的。
也就是一剎那間，覺(jué)得花兒真是一面鏡子，易碎，卻明晃晃地照亮了我的眼。家中窗戶下栽的不知是什么花兒，密密的，紐扣那么大，流動(dòng)著一種近似桃紅的顏色。仿佛覺(jué)得，風(fēng)中飄逸著臉上輕快的紅暈。
上學(xué)的時(shí)候，很喜歡那種小花兒。它們擁有著平白飽滿的，近似于，靜靜地仰望著。也就是那么的隨意，也就是那么小小的'花瓣，仿佛穿透了少女的心事，明媚而執(zhí)著。
第三次覺(jué)得花好美的是一家。便利店的屋檐上懸掛著兩盆花兒，配著灰褐色的木質(zhì)花盆，精致而不艷俗。匆匆走過(guò)后，還能想象著花兒在風(fēng)中微微搖擺的樣子，腳步也不禁柔和了。
花兒的美讓我第一次深感幸福是有形有狀的。那些花兒固然沒(méi)有動(dòng)人的姿態(tài)，清悠的芬芳和濃烈的顏色，正如幸福不需要構(gòu)思，每個(gè)人都能攪拌出一段甜蜜。
隱隱聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)，每一朵花兒其實(shí)都在唱著歌。寂寞的時(shí)候，無(wú)人問(wèn)津的時(shí)候，它們的歌聲總讓冰凍在心底的快樂(lè)融化。風(fēng)兒是最好的郵遞員，總會(huì)把那歌聲捎給角落里最堅(jiān)強(qiáng)的公主。
與花兒待上一個(gè)晨，睡上一個(gè)午。
淌在筆尖的每一個(gè)，仿佛沾了花兒的歌聲。
小學(xué)生作文 篇5
忽然之間想起這個(gè)名字，便寫了下來(lái)，作為這篇文字的起點(diǎn)。
總覺(jué)得最近的日子過(guò)的無(wú)限美好，每天都很充實(shí)，很快樂(lè)。累了就小憩一會(huì)兒，乏了便去電視旁邊呆上一會(huì)兒，偶爾會(huì)有這樣的期盼和錯(cuò)覺(jué)，像是未來(lái)的每一天都會(huì)如我所愿，一般的精彩。
假期過(guò)的悠哉悠哉，用某人的話來(lái)說(shuō)，：“什么？你問(wèn)我吃早餐了沒(méi)？哈哈哈，9點(diǎn)之前的故事不在我的掌控之中，那時(shí)候還在夢(mèng)里……”語(yǔ)畢，驚人。倒也是于情于理的，至少是在我的思維范圍之內(nèi)。上小學(xué)的時(shí)候，上課盼著放假，下課盼著放假，假期一來(lái)就變成了老老實(shí)實(shí)呆在家美其名曰“休息”的乖小孩——我肯定，懶覺(jué)這個(gè)習(xí)慣就是在那時(shí)候養(yǎng)成的！
不過(guò)，我喜歡！
但今天不同。早早便起床，趕在8點(diǎn)之前出發(fā)，去上琴課。兩眼無(wú)神、目光渙散、困意盎然，我不介意把這些詞放在自己身上，這才是真情實(shí)感的表露，這才是心理感受的抒發(fā)，這才是大好時(shí)光的開始……說(shuō)來(lái)琴倒也想到了不少在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，小打小鬧的氛圍，老師詼諧幽默的語(yǔ)言智慧，再加上行云流水般的琴鍵技巧，因?yàn)槲以谧鲎约哼x擇了的事情，所以一切看起來(lái)都如天邊飄過(guò)的那朵云彩般亮眼。
我坐的位置剛好正對(duì)窗戶，窗外的景象一目了然。在心中竊喜這是個(gè)好地方，默默中歡快的琴音響徹耳邊。抬眼望天，發(fā)覺(jué)是一片大美景象。今天的小城一改幾日里愁眉不展的丑樣子，終于換上了春天該有的漂亮衣裳，淡藍(lán)色的幕布，像是畫家用水墨藍(lán)的顏料輕輕調(diào)和，并反復(fù)滌試著，是幻覺(jué)還是現(xiàn)實(shí)，竟發(fā)覺(jué)眼前的藍(lán)色變成了一圈一圈蕩漾著的湖泊，泛起層層漣漪，全打濕了棉花糖般蓬松柔軟的白云——人們都說(shuō)借景抒情，我想我所寫下的好久不見的童稚文字應(yīng)當(dāng)是大自然的饋贈(zèng)，有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)詩(shī)人般惆悵，這一秒又慶幸上帝給我添了一對(duì)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我記錄，容我耐心記錄，給我空間和一切美的'事物讓我一一描述。
天邊的云兒也笑了。
我沒(méi)有畫家精彩絕倫的筆墨，更沒(méi)有作家潑墨流云的詩(shī)書。只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單用淺顯的字里行間中表露著我的感情，對(duì)世界濃重的好奇心和探索的欲望。我自己也分不清究竟是喜歡陽(yáng)光下快樂(lè)的心情，還是黑夜里鬼魅般沉醉的歌聲，說(shuō)到底總結(jié)來(lái)講，當(dāng)是離不開這一雙眼睛，和敲擊鍵盤的聲響。
分享是一種快樂(lè)。那么，你是否也收到了這封來(lái)自北國(guó)的信箋，打開后發(fā)現(xiàn)一字沒(méi)有，只是一張不算大的照片，拍下了這一秒靜止的畫面。
無(wú)意識(shí)的沉醉原來(lái)是這樣美，就連自己手中彈出的曲子都有了棉花糖的味蕾，很甜；無(wú)意識(shí)的文字更是如此之美，和著琴音一同而出的黑色文字漸漸填補(bǔ)了文檔中剩余的空白。天邊升起一輪紅日，紅日伴著一團(tuán)團(tuán)一簇簇的云朵，云朵上是幾只蹦跳著的小精靈，它們?yōu)槿碎g送來(lái)歡歌，送來(lái)笑語(yǔ)。
曲畢，美景依舊在。文字像是一汩清泉，我想它的源頭，就是那一朵飄舞著的云彩。
小學(xué)生作文 篇6
我和爸爸約定明天一起去公園登山，得到爸爸的回復(fù)后，我就急匆匆的把登山用品收拾好，直到了晚上睡覺(jué)我都很興奮，一直在床上翻來(lái)覆去地睡不著，后來(lái)還是靠數(shù)綿羊才睡著的。第二天，天剛蒙蒙亮我就醒來(lái)了，趕忙去叫醒爸爸，準(zhǔn)備出發(fā)。
路上，想到還未完成的作業(yè)，唉聲嘆氣想：“老師為什么布置那么多作業(yè)呢?還能不能讓人愉快的過(guò)周末呀!車到山前必有路�！边@煩惱馬上就被登山的喜悅沖淡了。我們來(lái)到山腳下，沿著蜿蜒的小路住上爬，我覺(jué)得自己充滿力量，腳步飛快，把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，心里不禁的.沾沾自喜：“我實(shí)在是太牛了，哈哈哈……”可是，好景不長(zhǎng)，我很快就覺(jué)得腳步變得越來(lái)越重了，只好停下休息一會(huì)。看到爸爸趕上來(lái)了，我又不服輸?shù)钠饋?lái)繼續(xù)住上爬。
登到半山腰時(shí)，我實(shí)在走不動(dòng)了，兩個(gè)腳像灌了鉛似的，這時(shí)我面前出現(xiàn)了一個(gè)陡峭斜坡，我一是子崩潰了，心想：“差不多就下山吧。”爸爸似乎看出了我的想法對(duì)我說(shuō)：“都爬已經(jīng)爬了這么高，不能半途而廢哦!做事情貴在堅(jiān)持，遇到困難要想辦法去克服它，而不是逃避�！蔽衣牭桨职值脑�，心里覺(jué)得很慚愧：“對(duì)，我不能被困難打倒，我要堅(jiān)持到底，”于是我們繼續(xù)向上攀登，一路上，我很累很累，但心里堅(jiān)定信念。我一定要登上山頂，看最美的風(fēng)景.”終于，在我快要虛脫時(shí)登上了山頂，從山頂往下俯視大地，全城都在我的腳下，我感覺(jué)我成為了一個(gè)巨人。
經(jīng)過(guò)這次登山，讓我明白，做任何事情貴在堅(jiān)持，付出多少就能得到多少回報(bào)，俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷怎能見彩虹，”我也終于體會(huì)到了這句話的含義了。
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