小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，就來(lái)到了這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代。人們想發(fā)明什么就盡力去做，爭(zhēng)取把它研究出來(lái)。我想發(fā)明一種微型機(jī)器人。這種微型機(jī)器人的直徑只有兩到三毫米，它長(zhǎng)得很像一只小七星瓢蟲，它的那七顆“星星”其實(shí)是七個(gè)太陽(yáng)能電池，即使不充電也不會(huì)“餓倒”和“罷工”。它的“嘴”可以變成各種工具。
把它放到菜地里，它會(huì)自動(dòng)捉害蟲，捉完害蟲它會(huì)自動(dòng)把“嘴”變成鉆頭在泥土里穿梭。這種機(jī)器人還會(huì)給病人檢查身體，這時(shí)，它的'“嘴”就會(huì)變成激光掃描機(jī)，這樣就能更好的檢查身體了。如果不舒服，病人就會(huì)把它“吃”下去，這時(shí)它的“嘴”就變成了攝像頭，把相片傳給電腦前的醫(yī)生。它還會(huì)做手術(shù)，它的“嘴”能變成手術(shù)刀、針、鑷子等工具。
我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)研究出這種機(jī)器人，造福人類。
小學(xué)生作文 篇2
一天眼睛、耳朵、嘴和鼻子爭(zhēng)論勞最大。
眼睛說(shuō)：“如果主人沒(méi)有我，主人就看不見(jiàn)路了�！�
耳朵又說(shuō)：主人沒(méi)有了我，上課就聽不到老師講課了。“
鼻子生氣地說(shuō)：”主人沒(méi)有了我，主人就呼吸不到了�！�
嘴說(shuō)：”主人沒(méi)有了我，主人就吃不了主人媽媽做的飯菜了。
于是，他們幾個(gè)就分工，星期一是眼睛和鼻子工作，星期二耳朵和嘴巴工作。
星期一，小主人在上課，老師讓小主人答題，小主人說(shuō)不出話來(lái)，被老師說(shuō)了一個(gè)下午。星期二，小主人呼吸不了，差點(diǎn)被憋死。
晚上，器官嗎在小主人房間討論時(shí)，出現(xiàn)了一位天使，她說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是一種力量，你們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起幫助你們的小主人�！�
器官們問(wèn)：“你是誰(shuí)�！碧焓够卮鹫f(shuō)：“我是團(tuán)結(jié)的'女兒�！闭f(shuō)完她就走了。他們恍然大悟。
從此他們各司其職認(rèn)真為小主人服務(wù)。
小學(xué)生作文 篇3
聆聽自然，無(wú)論你是身在繁華的都市，還是身在寂靜的鄉(xiāng)村，大自然總是讓人贊嘆不已。是啊！自然就像是一幅意境唯美的中國(guó)畫，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞這山川秀水，白云藍(lán)天。自然又像是一首清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，用心去傾聽那鳥兒的啼叫，用心去聆聽那潺潺的水聲；大自然更是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸花兒的芬芳，草兒的清香。
大自然的美，不僅僅體現(xiàn)在它那優(yōu)美的景致，也體現(xiàn)在大自然千姿百態(tài)變化中。無(wú)論是山川河流，無(wú)論是花草樹木，無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是陰晴雨雪，大自然都各具韻味。
春天的到來(lái)，令大自然充滿了勃勃生機(jī)，它就如同一位姑娘般靜悄悄的來(lái)到這大地上，用自己的溫暖使沉睡在綿綿白雪下的植物蘇醒過(guò)來(lái)，為遼闊無(wú)垠的大地套上一層輕盈的綠紗，看啊！小溪里的水開始緩緩而又有節(jié)奏的流動(dòng)了，小草開始慢慢從惺松的土壤里鉆出來(lái)了，花兒也開始漸漸綻放自己美麗的花朵了。此時(shí)，春雨在朦朦朧朧的下著，滋潤(rùn)著這生靈萬(wàn)物，滋潤(rùn)著這沉睡了一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的大地。
轉(zhuǎn)眼間，夏日的炎熱趕走了春天的滋潤(rùn)，是�。∠啾戎�，夏天是快節(jié)奏，大地上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色的長(zhǎng)墻。春天里那輕飛漫舞的蜂蝶早已不見(jiàn)，卻換來(lái)了這煩人的蟬兒。在夏日的鄉(xiāng)村，火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪滾滾，而遠(yuǎn)方的，都是那依舊巍峨屹立的高山，溪里的水早已不再潺潺流動(dòng)，而是像趕集的人一般，迅雷樣的流走。是啊！夏天的旋律是急促的，不僅是自然，就連人們也都繃緊了自己每一根神經(jīng)，看著那田間揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，割著那偌大麥園里的麥子。我不禁想起了“田家少閑月，五月人信忙”的詩(shī)句了。
如果說(shuō)夏天如同一首快節(jié)奏的歌謠，那么秋天便是一首極富韻味的古詩(shī)了，在許多人的眼里，秋天就像美人遲暮，是那樣的凄婉。秋葉隨著時(shí)光的流逝而緩緩落地，似乎在告誡世人要好好珍惜時(shí)間，不應(yīng)再虛度歲月，當(dāng)人們收獲的喜悅之情在臉上洋溢時(shí)，仿佛又重新看到了新希望，看到了未來(lái)。
時(shí)光繼續(xù)流逝，不知不覺(jué)間來(lái)到了冬天的世界，是的，冬天沒(méi)有春天的鳥語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天的'熱情奔放，也沒(méi)有秋天的秋高氣爽。但是，冬天卻具有它獨(dú)特的韻味，當(dāng)大地都被濃濃白雪所覆蓋時(shí)，那一簇簇雪花像用絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末隨風(fēng)飛揚(yáng)，是那么的美，是那么的充滿趣味。是�。《烊缤晃荒瑹o(wú)語(yǔ)的環(huán)衛(wèi)工人，無(wú)聲無(wú)息地給予人們無(wú)限快樂(lè)的回憶。
是�。∽匀蝗绱嗣利�，而四季便是它的聲音，不同的季節(jié)便代表著不同的旋律，時(shí)而輕快，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，時(shí)而優(yōu)揚(yáng)。最后，讓我們一同傾聽自然獨(dú)有的悠然。聆聽自然的心跳，感受那四季的不同韻味，欣賞大自然在不同季節(jié)的美麗。
小學(xué)生作文 篇4
已經(jīng)很久沒(méi)有去旅游了，但無(wú)論如何我都沒(méi)想到，我爸這個(gè)大忙人會(huì)帶我去長(zhǎng)壽湖玩。
一到目的地，我的視野就開闊起來(lái)，好大的一個(gè)湖呀！碧綠的湖水清波漾漾，午時(shí)的陽(yáng)光透過(guò)云層，一縷一縷撒向湖面，好似許許多多的銀色的魚兒在水中游動(dòng)；岸邊的漁船、游船被繩子拴著，靜悄悄的躺在湖邊。
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“哎，逛了這么久，怎樣才能去湖邊呢”
原來(lái)，我們一直在山坡上，沒(méi)法下到湖岸，我環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)必須從公園里走才行。一進(jìn)公園，大大小小的石頭映入我的眼簾，不過(guò)他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)
——都刻有“壽”字，就連每桿路燈上都有“壽”字，好象走進(jìn)了健康長(zhǎng)壽的仙境一般。我們經(jīng)過(guò)竹林小道之后，發(fā)現(xiàn)一排與別的完全不一樣的石林，他們巨大無(wú)比，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人側(cè)臥著，旁邊的巨石上用醒目的`紅色刻著——“壽 ”。
�。ǘ┖呴L(zhǎng)廊
走著走著，就來(lái)到了湖邊的長(zhǎng)廊上。
湖邊的長(zhǎng)廊真長(zhǎng)��！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望處，一眼望不到盡頭，仿佛象一條在湖邊休息的巨龍；散步在其上，楊柳時(shí)不時(shí)從耳邊拂過(guò)，倚靠在欄桿上，陣陣湖風(fēng)吹來(lái)，給人絲絲涼意。微風(fēng)吹在湖面上，漾起層層細(xì)浪，敲擊著腳下的游廊柱子，與柳樹上的知了形成合唱，真是一首首“美妙的旋律呀”！
（三）游船風(fēng)景
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了游船中心，登上了游船。
長(zhǎng)壽湖真大呀，大大小小總有200多個(gè)島嶼，最特別的是在不同的時(shí)期，島嶼的數(shù)量還會(huì)發(fā)生變化呢！舉個(gè)例吧，你瞧，遠(yuǎn)處那邊只有一棵樹的小島，與右邊的島嶼不就是兩個(gè)姊妹島嗎，可是，要是你在冬天來(lái)看，它們就變成一個(gè)單島了，因?yàn)楝F(xiàn)在是漲水期，湖水上升，將島中低洼處淹沒(méi)了，就形成了今天的景象。
長(zhǎng)壽湖真美呀，坐在游船上，放眼望去，仿佛一張連綿不斷的畫卷；船在湖面開，魚在水中游，真是“舟行碧波上，魚在畫中游”。
夕陽(yáng)的余輝照在湖面上，返程的汽車已經(jīng)啟動(dòng)，再見(jiàn)了，長(zhǎng)壽湖！
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