以積累話題作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的以積累話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以積累話題作文1
有些人總是妄想一步登天，一舉成名，有人每天都要買兩張，想像報紙上那些人一樣一下子成為百萬富翁，空守自己的不切實際的“發(fā)財夢”，孰不知，積累才能造就成功。
拿個很簡單的例子來說：愛迪生在發(fā)明燈泡時，為了找到合適燈絲材料，愛迪生和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類地進行了幾千次實驗。1879年10月的一天，他用一根經過碳化處理的棉線作燈絲，研制成功了經久耐用的電燈泡，有人夸愛迪生是個“天才”，他本人卻回答道：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”可見，世界沒有絕對的天才，有的只是在抓住靈感之際付出成千上萬倍的努力。
在各個時候，各個領域，無不到處存在著這樣的例子。
王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌，一筆一畫，不斷地反復練習，入木也三尺，大樹下的水也成“墨池”。他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。李時珍學醫(yī)，在質疑中研讀前人書典，在嘗遍百草中驗證真?zhèn)�，努力�?chuàng)作《本草綱目》，他的仁心已超越藝術本身。更有孔子學琴，在反復彈奏中思考著樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求，他的思想在音樂中升華……這些簡單的事情，就看你是否能夠堅持，不斷積累，才能在某一方面的頂峰有所造詣。
有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后�！睂W習、探究也都是如此。先從細小的'、司空見慣的現象中看出問題，然后一次一次的詢問，一次一次的探索，在詢問的過程中汲取經驗，追根求源，終于把“?”拉直變成“!”，找到了真理，獲得了成功。
在成功的大路上，這樣的事例又豈止這幾個?它說明成為“天才”并不難，獲得成功很簡單，不斷積累是關鍵。
以積累話題作文2
“啦啦啦，啦啦啦！我是歡樂的夢精靈……”大家好！我是一個夢精靈，并且是一個歡樂的夢精靈。我的任務就是收集歡樂，然后積累起來。當看到悲痛的人時，就把歡樂送給她們。
快看，那個笑的很燦爛的女孩是我的老朋友，我們經常一齊積累歡樂呢！
我在一個晚上無意間闖入了她的夢中，我感到她十分緊張。女孩也發(fā)現了我，于是對我說，她將要參加一個比較大型的比賽，但她很害怕拿不到獎，以至于自我練習也練不好。我弄清楚原因后，給了她兩包歡樂，緊張立馬就被歡樂打敗了。就這樣，我和她成為了好朋友。
這個優(yōu)秀的女孩原先是要代表河北隊到北京參加全國英語大賽，她走之前，我把所有的歡樂都給了她，我只期望她能有一個好心境，從而取得好成績，獲得更多的歡樂。
她歡樂地上路了，臉上掛著燦爛并且充滿自信的笑容。過然不出我所料，女孩在比賽時面帶笑容，燦爛無比。第一項是自命題演講，這個歡樂的女孩說得很棒，流利并且有層次。第二項問答題的前兩道女孩都對答如流，可是第三題和搶答題出了一點小意外，但這個歡樂的女孩不會太在意，更不會因為這個而影響下頭的比賽。表演才藝時，女孩的.英文歌曲也唱得很好，比完賽后，女孩仍然帶著燦爛的笑容走下臺。她打電話給媽媽說自我表現得還能夠，得個銅獎應當沒問題，這話正好被從她家走過的我聽到了。我想女孩此刻必須十分歡樂。
可是頒獎那天，女孩卻沒有聽到自我的名字，她只差一名。女孩在這幾天的比賽中，積累了不少歡樂，所以悲痛就被歡樂壓倒了，女孩也走出了沒有獲獎的陰影。女孩回來后對我說：“多虧了積累的那些歡樂，要不然我必須會很悲痛。多謝你，夢精靈！”
女孩歡樂地笑了，她周圍的同學也很歡樂。好了，我也要去積累更多的歡樂了！“啦啦啦，啦啦啦！我是歡樂的夢精靈……”
以積累話題作文3
成功在于積累不動筆墨不讀書，不做積累不罷休。一讀書便拿起筆，勾畫圈點；一讀書便拿起筆，摘錄美詞佳句；一讀書便拿起筆，寫下心得和體會。大量的閱讀，足夠的積累，為寫作打下了堅實的基礎，大幅的擴大了知識面，提高了寫作能力。
積累的內容要注意廣泛，發(fā)展、往事、放棄、崛起、需要、參與、變化、需要大千世界，處處都需要我們用心的將萬物積聚，逐漸聚集積累起豐富的知識，大筆的財富。積累是由微小到偉大的必經之路，積累需要毅力與不懈的努力奮斗。
去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與花依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。讀著歐陽修的《生查子元夕》，我仿佛看到了在去年元宵夜之時，花市上燈光明亮如同白晝，與佳人相約在月上柳梢頭之時，黃昏之后，美的表白，幸福的景象。在今年元宵夜之時，月與燈交織，月光與那燈光明亮依舊，可去年的佳人去了哪兒見不到去年的佳人，我那相思的眼淚濕滿了春衫的袖子。山盟雖在，佳人卻無音。此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。讀著蔣捷的《虞美人聽雨》，不禁唏噓感嘆，寥寥幾筆，以聽雨為線索，寫出了年少、中年、暮年。年少的時候，在歌樓上聽雨，和自己愛的人在一起，無憂無慮，正所謂少年不知愁滋味。人到中年，漂泊他鄉(xiāng)，只得在客舟中聽雨，顛沛流離，四方無依。人已暮年，白發(fā)蒼蒼，點點如星。獨自在僧廬下傾聽著夜的雨聲，任他滴點到天明。
我達達的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。讀著鄭愁予的`《錯誤》，眼前一個女子正在等候歸人，蓮花開了又落，她的心如小小的寂寞的城，那達達的馬蹄聲帶來了極大的希望，不過，這極大的希望只是一個美麗的錯誤。不是歸人，只是個過客。
以積累話題作文4
時光飛逝，日月吞噬了仲永之才，使得昔日的神童，最終卻“泯然眾人矣”，穿梭時空，走進當年有“指物做詩立就，其文理皆有可觀者”之才的仲永。
“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江�！彪m然仲永天資聰慧，但他爸爸且“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”，天資過人的仲永，從小就沒經過學習的滋潤，沒有經過一字一詞的積累，日久生長，“令作詩，不能稱前時之聞”，寫的也沒有新意了。
可想而知，沒有一步一步的積累，即使是昔日的神童，也會最終走向墮落�？墒怯械娜饲沂墙涍^無數的挫折，經過日月積累而走向成功—他就是第一屆中國達人秀的冠軍“劉偉”
劉偉本來是個活潑健康的'小男孩，但因為10歲時一場意外，使他失去雙臂，可是他沒有放棄，到了12歲他開始拼命的練習游泳，要明白平常人練習游泳都是這般困難，更何況是個失去雙臂的人呢，但他沒有放棄，一向努力的練習去，經過一次一次失敗的累積，最終在14歲那年獲得了全國亞軍，15歲站在冠軍的領獎臺。
可是命運再次跟他開了個玩笑，使他不能再游泳了，可是上帝是仁慈的，雖然關了游泳這一扇門，但給他開辟了另一條更為輝煌的道路。
劉偉19歲開始學習用腳練習鋼琴，但因為腳趾太大和行動的不靈活，無法彈出優(yōu)美的琴聲，他依然是那么的固執(zhí)，有經過一次一次失敗的積累，練就了他的成功，勤奮和積累使在一年后能夠彈奏出一首相當用手彈的7級鋼琴曲，在這積累下最終登上了最高音樂殿堂“維也納金色大廳”。
日積月累能夠鑄就成功，世界上有許許多多向劉偉這樣的人，經得起挫折的考驗，不斷的積累著失敗的經驗，最終走向了成功。
走過課室，聽著朗朗的讀書聲：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�
以積累話題作文5
紀曉嵐在《河中石獸》中記敘了僧人、講學家、老河兵三人對在河中丟失的石獸發(fā)表了不同的見解：僧人們孤陋寡聞，學識不深，不明白事物的道理，單純地認為石頭會像木片一樣順流而下，結果竹籃打水一場空；講學家雖然博覽群書，但只局限于書中所傳授的經驗，沒有自己親身經歷的經驗，誤以為石頭會筆直下沉；老河兵常年在河邊游蕩，熟知水性，便道出經驗豐厚的“嚙沙為坎穴”“反溯流逆上“這些見解，并最終得以驗證。老河兵雖不比講學家學識淵博，但他富有比講學家多得多的生活經驗，在每日巡邏中不斷積累經驗，這使他“知其一亦知其二”，能夠更全面地分析問題。
春秋戰(zhàn)國時期，趙國的名將趙奢有個兒子，叫趙括。趙括從小飽習兵法，自以為天下無人可擋。后來趙王讓趙括代替廉頗抗秦，最后白起僅用一點小伎倆就打敗趙括。有人說，這僅是趙括的一個小失誤。趙括在兵書上學到了許多兵法，連趙奢也駁不倒他，而為什么他還失敗了呢？因為他僅僅是在兵書上獲取經驗，怎能在實戰(zhàn)中取得勝利？所以，趙括的失敗不是失誤，而是必然。只有在生活中積累更多新的經驗，才能提高做事的.效率以及成功率。
人生中的道路正像河中石獸一般，只有具有豐富經驗的人，才知道什么適合自己，并走出自己的特色；人生中的道路亦如紙上談兵一般，不僅要在書本上學習知識，還要在生活中獲得經驗。
青蛙可看世界，所以識人識物；魚的世界較小，所以孤陋寡聞。人需要在不斷積累經驗的過程中，發(fā)揮自己的才能，努力做好自己，并再次積累新的經驗。
以積累話題作文6
小時候，喜歡讀冰心奶奶的《繁星春水》，其中有一句話讓我感受良深：“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是他底下細小的泥沙�！钡拇_，也許有許多人會看到那滾滾的波浪，卻少有人注意到波浪下那些細小而不起眼的沙石。然而，正是這些細小的沙石，經過積累，創(chuàng)造出了新的陸地。
古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”作為學生，學習總是擺在第一位的.，好的學習成績，不是靠一天兩天就能成就的，而要從平時的“跬步”中去積累，從“小流”中來收獲。我常常喜歡到奇妙的數學王國去漫游探索。通過幾年參賽，我發(fā)現，在平常的課堂中，老師經常會提到一些課外的知識點和常識，雖然不會很詳細的講，但我總會很留心的聽取和記錄，不太明白的地方在課后向老師討教。這樣一點一點積累下來，一個月，我往往能積累近二十個知識點。再加上平時做題所積累的，一個月積累的知識點總是不少于三十個。這樣，在以后的奧數路上，我輕松了不少！
積累是一種毅力，也是成功的前提。積累是由量變到質變的過程，是由微小到偉大的捷徑。機會總是留給有準備的人，只要你認真積極準備了，你就會有成功的機會，如果你不付出努力，那就決不會有成功的可能。
現在，面臨中考，許多同學對于復習，會表現出一些焦躁和茫然，會覺得所要記憶和掌握的知識太多。這些，要求我們平時學習注重積累。而我，針對自己的實際，定下了一些“積累細則”，如：針對英語，我規(guī)定自己每一天熟記五個單詞，一個月熟記一百五十個單詞；每一天認真積極做好做透一篇閱讀訓練，兩個月下來就掌握了六十篇閱讀理解……如此“零存”了一個多月，我對英語的學習越來越得心應手！
合抱之木，生于毫末；九級之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。讓我們在學習生活中學會“零存”——學會積累，爭取成為科學文化知識的“大富翁”！
以積累話題作文7
“冰凍三尺非一日之寒！”這是知識的積累，就如這句至理名言所說，要“冰凍三尺”，就一定要天天寒冷，知識不也是這樣么？
每次放學回家后，媽媽就會讓我學習，背東背西的，讓我累得要直打呵欠。
還記得那次，我在臺燈下背書，就在那里埋頭苦背，不知何時天黑下來了，我眼皮子直打架，天空中一輪明月早已掛在高空，只為那漆黑的空中增添了一抹光明，一抹希望，一抹悵然。
可這樣子的苦讀，畢竟是有回報的，因為“一分耕耘，一分收獲”嘛。背那么多東西，雖說至今能記下來的"沒有多少，但這也是一份積累。
什么是積累，不就是在白熾燈下埋頭苦讀嗎，不就是多背幾個單詞和好詞句嗎！積累雖然累，但它日積月累的好處還是能隨處可見的。
在一次英語培優(yōu)課上，我深深感受到了積累的好處。課堂上，老師問哪里的銀行最窮，各種問答不停從同學們的嘴里蹦出，“非洲的銀行？”“不對，非洲沒有幾座銀行�！薄安粚�，你說的也不對，應該是兒童銀行！”……
我坐在座位上想了想，這是英語課，不是生活常識課，應該是“英語”銀行的其它意思。對了，“河堤”的英文與“銀行”的英文是一樣的'，所以應該是河堤最窮。還好昨天看了趣味英語謎題，記了一點內容。
想到這，我立馬舉手回答了這個問題，老師聽了一句“very good！”表達了對我的褒獎，我心里美滋滋的。然而，誰又知道為了一句表揚要付出多大的代價，幾百道趣味題中，才被老師選擇了一次。
一座山有多高，它背后的陰影就有多大。人們總是說泰山好高啊，卻忽視了它背后的陰影。學習也是這樣，要想使你的成績燦爛輝煌，你付出的代價就一定要多。
說到這里，我想到了一句話：沙灘是一粒一粒積成的，學問是一點一點積累的。
以積累話題作文8
光陰似箭，日月如梭。日子匆匆而過，我們擠壓時間的海水，努力學習知識，為我們來日的完美生活打好基礎，我們就像毛竹一樣，悄悄地壯大著自我的根系，用十二年的時間武裝自我，期望創(chuàng)造自我的神話。而古往今來的仁人志士，也給我們做出了榜樣。
古代著名的軍事家孔明，身懷雄才大略，卻甘心躬耕南陽，他不斷地充實著自我的，蓄積著力量。最終，劉備三顧茅廬，諸葛亮走出南陽，他巧借東風，舌戰(zhàn)群儒，六出祁山，七擒孟獲，成就了自我一生的風采，更幫忙劉備和孫權，曹操構成三國鼎立之勢。
諸葛孔明的成功在于他用豐富的知識武裝自我，知識是他成功的法寶。
越王勾踐被吳王夫差打敗以后，沒有一蹶不振，而是臥薪嘗膽，忍辱負重，等待時機成熟，蓄勢待發(fā)，他向夫差示弱，他親近百姓，他默默地蓄積這每一分力量，最終使積蓄的力量化作利劍兇猛地刺向敵人，創(chuàng)造了三千越甲可吞吳的神話。
越王勾踐的成功在于他懂得如何把自我的力量積累起來，蓄勢待發(fā)，構成強大的力量，最終，他獲得了成功。
世界第一飛人博爾特，創(chuàng)造了一個個體育神話。他的身高1.96米，使他爆發(fā)力不強，但博爾特卻照樣創(chuàng)造了一個奇跡！他理解米爾斯教練的艱苦培訓，他在大街上秀舞放松，他進行背部訓練減輕自身病痛，所有的一切告訴我們，博爾特是個會蓄積力量的家伙。他一次次打破了世界記錄，他一次次打破了人類的極限。他成功了，創(chuàng)造了田徑賽場上的一次次神話。
博爾特的`成功同樣是在不斷積累自身的力量的基礎上獲得的成功。
可見，成功源于積累。
而此刻坐在教室的我們，不也正從教師身上，從課本上獲得知識嗎？為的是什么？近期目標當然是考上個夢想的大學，遠期目標則是為自我打造一個完美的將來，為了能夠為祖國做出貢獻，為國家積蓄力量。所以，我們必須要學會積累，把握機會，獲得成功。
成功源于積累，積累是成功的基石。讓我們共同積累，蓄勢待發(fā)，一飛沖天！
以積累話題作文9
時光飛逝，日月吞噬了仲永之才，使得昔日的神童，最終卻“泯然眾人矣“，穿梭時空，走進當年有“指物做詩立就，其文理皆有可觀者“之才的仲永。
“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海“雖然仲永天資聰慧，但他爸爸且“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學“，天資過人的仲永，從小就沒經過學習的滋潤，沒有經過一字一詞的積累，日久生長，“令作詩，不能稱前時之聞“，寫的也沒有新意了。
可想而知，沒有一步一步的積累，即使是昔日的神童，也會最終走向墮落。但是有的人且是經過無數的挫折，經過日月積累而走向成功—他就是第一屆中國達人秀的冠軍“劉偉“
劉偉本來是個活潑健康的小男孩，但因為10歲時一場意外，使他失去雙臂，不過他沒有放棄，到了12歲他開始拼命的`練習游泳，要知道平常人練習游泳都是這般困難，更何況是個失去雙臂的人呢，但他沒有放棄，一直努力的練習去，經過一次一次失敗的累積，終于在14歲那年獲得了全國亞軍，15歲站在冠軍的領獎臺。
但是命運再次跟他開了個玩笑，使他不能再游泳了，但是上帝是仁慈的，雖然關了游泳這一扇門，但給他開辟了另一條更為輝煌的道路。
劉偉19歲開始學習用腳練習鋼琴，但因為腳趾太大和行動的不靈活，無法彈出優(yōu)美的琴聲，他依然是那么的固執(zhí)，有經過一次一次失敗的積累，練就了他的成功，勤奮和積累使在一年后可以彈奏出一首相當用手彈的7級鋼琴曲，在這積累下最后登上了最高音樂殿堂“維也納金色大廳“。
日積月累可以鑄就成功，世界上有許許多多向劉偉這樣的人，經得起挫折的考驗，不斷的積累著失敗的經驗，最終走向了成功。
走過課室，聽著朗朗的讀書聲：“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江�！�
以積累話題作文10
孩子們轉動地球儀，紛紛說出自己的答案。兩三通發(fā)言之后，一個穿灰夾克的孩子舉手說了一段有些含混的話：“我覺得每一個地方都是先迎來黎明的。（地球）每轉到一邊的時候，另外一邊就不是（向著）太陽了，而另外一邊轉過來它又變成向著太陽了。它又成了第一個。又轉一回后，反方向那邊又迎來了。最開始它是第一次，這回也是第一次。每一個都最先迎來黎明�！�
這孩子說得很快，跟繞口令似的。他的`“繞口令”沒有得到老師的任何回應。他剛說完老師就叫了另一個學生回答。當然，多數學生的答案一致而正確：北京先迎來黎明。
使我感動的事發(fā)生在教師們的評課活動中。在同事們稱贊和提建議后，上課的老師自評說，學生基本上都懂了，但也還是有個別糊涂的學生，比如說“每一個都最先迎來黎明”的那個。
校長就是在這時接話的。
“這個孩子已經超越了這節(jié)課的教學目標，可以說他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內容——北京和紐約哪個先迎來黎明？他在討論一開始就預感到了。他已經認識到了循環(huán)，認識到了周而復始，這邊是白天那邊是晚上，那邊是白天這邊是晚上，這邊再到了白天，那邊又是晚上，那憑什么說誰先誰后呢？他已經站在空間（太空）看問題了�！�
我要是那位女教師，也要苦苦修煉出一對校長這樣的耳朵，并且要在無論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價值的“雜音”，不糟蹋學生超越了本節(jié)課目標的“真懂”信號。我仿佛又看到我的導師組長戴維，一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授，美國科學教育的重量級人物，正舉起一根手指，笑瞇瞇地、第一萬零一次地重復他最心愛的名言——“教學的目標是理解學生想法的本質！”
以積累話題作文11
“落葉被埋在了泥土中，并不代表它結束了，它只是去孕育另一個生命�！�
——題記
我讀過一篇叫作《落葉》的文章。它講述了樹葉是如何用自己的養(yǎng)份去滋育下一代，用自己的一切去呵護新生命。
它們在自己變黃、變老時，悄然落下，無語地躺在泥土中，等待被腐化。
但在它們完全被分解過程中，它們留給了嫩葉一份禮物，就是它們的養(yǎng)料以及精神。
就這樣，樹葉一代一代地重復著這個必不可少的過程，也生生不息，永遠地活在了另一片樹葉中。
看過這篇文章，我不禁感嘆樹葉的感恩之心意如此令人震撼。
我又由此聯想到了人類，其實很多人也是恨會感恩的。
例如玉樹大地震，傷亡慘重，僅次于四川和唐山大地震。即使這樣，仍是有很多的志愿者和救災部隊前來支援。
這些舍己為人的人，他們也是普通人，有些志愿者甚至是在四川大地震中幸免于難的人，是家園都已被摧毀的人。但他們可以站出來一同抵抗天災，一同報答那些曾經幫助過他們的人，像這樣高貴的品質，不正是源于那份無比純潔的感恩之心嗎？
感恩之心無處不在，比如同學在你不會做題時幫助了你，而你也會在他困難的時候伸出援助之手，這就是感恩；又比如你在搖搖晃晃的'汽車中站不穩(wěn)時，別人給你讓了個座位，等到你下車時，又將這個座位讓給了別人，這也是感恩；再比如別人給了你一個燦爛的微笑，于是你便在這一天對每個人微笑，這同樣是感恩。
由此可以看出，感恩之心并不只是存在于兩個人之間的，它也可以再很多人之間傳遞。當你將別人對你的友好轉化成感恩，并且傳遞給很多人時，那你就會擁有很多份感恩。你的人格也會上升，思想得到凈化，何樂而不為呢？
現在，就讓我們大家手牽著手，學會知恩圖報，感恩生活中的點點滴滴，從小事做起，從你我做起，共同學習落葉那樣的感恩之心吧！讓感恩之心永存世間。
以積累話題作文12
時間似水，流走的是我們的年華，留下的常常是我們這顆冰涼的心。我們需要積累那一縷縷的陽光，來溫暖我們的心房。
積累陽光，儲蓄那些動人心弦的事跡。
一堆廢墟下，一個年輕的身軀被砸成三段，而她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的生命和血肉之軀抵抗天災，保護學生，她走了，學生得救了。余震不斷，面對指揮部撤出的.命令，一個剛從廢墟里救出一個孩子的戰(zhàn)士，跪下來大哭：“求求你們，讓我再去救一個！我還能再救一個！”這些人，這些事，動人心弦，這些愛似陽光灑在世間的每一個角落。我們將它積累起來，儲存在心里，它將會為我們的旅程帶來光亮，讓前方的路不再黑暗和迷茫。
積累陽光，儲蓄那些詩意的日子。
讀陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，我們體會人生的淡定從容；聽蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的吟唱，我們領略人生的豪邁與激情；“面朝大海，春暖花開”，我們從海子的詩句里讀懂與世無爭和超然豁達。漫步在文學的殿堂里，與詩書交友，享受愜意。春花秋月，夏雨冬雪，不同的詩句，不同的景象，我們從中感受到不同的生活和人生。那些日子，是詩意的日子，那種感覺，是頓失迷茫、豁然開朗的感覺，就像強烈的陽光在你的心上刻下一道烙印，我們將它儲存，它會為我們的人生增添不可或缺的光彩。
積累陽光，儲蓄那些美好的回憶。
曾經，意志消沉時，一個人漫步在河邊，看樹兒的搖擺，魚兒的跳躍，感受風的吹拂；曾經傷心害怕時，聽著音樂，心跟著那優(yōu)美的旋律而跳動，然后，臉上又再次露出笑容；曾經的嬉戲、玩耍成為了美好的回憶。這些回憶在悄無聲息地照亮著我們生命的每一個角落，陽光照在身上，心里感覺暖暖的。
我們拒絕嚴寒，可是嚴寒常常不期而至。面對嚴寒，我們唯一能夠做到的就是積累陽光，儲蓄溫暖；也唯有如此，我們才能永遠不墮入黑暗。
以積累話題作文13
許多時候，我們都會領悟到一些處事、做人的經驗，亦或是將來的某天，我們可以把以前所領悟或知道的發(fā)揮出來。例如，文學家發(fā)表一篇文章，或者通過文字來說出自己對某些事的看法，一鳴驚人，瞬間成為了我們所謂的文學家。但事實卻不是這樣。也許在我們眼里，他們屬于一鳴驚人，實際卻是文學家通過日積月累，積累出來的果實。說到這，我們也就想到了一個詞語“厚積薄發(fā)”。
說到用厚積薄發(fā)來形容這些人，我感覺還是不夠準確的。“厚積”想想還是對的，而“薄發(fā)”就偏了一點，也許每個人都有這種思想吧。
從小我們就聽過“厚積薄發(fā)”這個詞語，當我們明白它的含義的那天，樹根就像得到了泓泉一樣奮力的.生長，成長為了一棵大樹，而這棵樹，也成為了我們思想的禁錮，也正是這個禁錮，成為了我們前進的阻力，在該發(fā)揮的時候只會“厚積薄發(fā)”而不會“厚積厚發(fā)”。
“厚積厚發(fā)”是積極的人生態(tài)度�？赡苡腥藳]有意識到，時光飛逝也許只是一瞬間，一個機會就與你擦肩而過。機會不等你，所以只能靠自己去努力。唯有日積月累的沉淀，才能帶來蓄勢待發(fā)的靈感。沒有捷徑可走時，就把尋找捷徑的精力用來默默的積蓄。
為什么有時同樣努力同樣積累的兩個人，到最后會有完全不同的收獲？是命運嗎？不是。是因為失敗的那個不懂得在不同的場合，要不同的發(fā)揮的道理。該展示自己的時候，就應該努力展示。失敗的那個只懂得“厚積薄發(fā)”而不懂得“厚積厚發(fā)”的道理。
特定的場合，我們不能藏頭露尾。藏頭露尾，確切說是在某種角度上埋沒自己，認清社會的殘酷，沒有誰會放著眼前好的不用，而去冒險挖掘一個自己感覺不好的潛力股。因為沒有誰喜歡去冒險，也要知道世界上沒有幾個“伯樂”。
但世事不是所有的都要厚積薄發(fā)，因為萬事沒有絕對。我們只要看清環(huán)境，來確定是否合適，假若看不清環(huán)境的本質，就會弄巧成拙，從而失敗而歸。只有看清條件、環(huán)境的前提下，爭取發(fā)揮自己，才能更好更快的走向成功！
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