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成長的作文

時間:2024-05-01 13:45:15 話題作文 我要投稿

成長的作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的成長的作文6篇,歡迎大家分享。

成長的作文

成長的作文 篇1

  父:被那所大學(xué)錄取了嗎?

  琪琪:嗯,還高出了錄取線幾十分呢!老師們都在夸我﹝琪琪開心地看著父親﹞

  母:真是好孩子,但是也別太驕傲了,繼續(xù)努力啊,要知道,人外有人,天外有天呢!

  琪琪:呵呵,我會繼續(xù)提升自己的!最近又一家藝術(shù)公司找我合作呢,我現(xiàn)在專攻漫畫。

  父:看來你小時候我們讓你畫畫沒錯啊!

  “呵呵........”

成長的作文 篇2

  8歲時的我,有一大堆遠大的理想:我痛恨壞人,所以想當(dāng)一名警察;我痛恨疾病,所以想當(dāng)一個醫(yī)生;我熱愛知識,所以想當(dāng)一位教師……媽媽告訴我,再等15年吧!

  15年,對我來說是多么漫長。我恨不得時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我就是那威風(fēng)凜凜的警察,技術(shù)精湛的醫(yī)生,學(xué)識淵博的教師。那時,我一定會十分盡職!但人的一生中,能有多少個15年呀!屈指算來,頂多6個吧,這六個怎能說走就走呢?

  可時光還是一分一秒從我身邊無情的走過,一轉(zhuǎn)眼5年過去了,如同夢一般的13歲來到了,我已算一個小大人了。身邊發(fā)生了幾件“大事”,我感到身上的`擔(dān)子越來越重,跟前的絆腳石越來越多。我第一次體會到人生是多么的艱辛,雖然有父母“頂天立地”,但這又能持續(xù)多久?父母又能堅持多久?

  負(fù)擔(dān)與壓力已使我對成功沒有了信心,甚至使我想放棄理想,放下壓在身上那沉甸甸的“貨物”。可細細一想,多少人不是在艱難困苦的磨礪下成長,最終成為祖國的棟梁之材嗎?像勾踐,受盡臥薪嘗膽之苦,最終還不是成為一方霸王嗎?像韓信,雖受胯下之辱,但他不還是成為漢初偉大的軍事家嗎?那我又怎能被這小小的困難所擊倒?于是,我為自己立了一條成長宣言:克服困難,搬開絆腳石,相信我能行!

成長的作文 篇3

  我一生的夢想就是擁有全世界的書,我連做夢都想。因為,是書一直陪伴著我成長、生活。它是我形影不離的好朋友。

  記得我剛懂事起,爸爸就喜歡抱起我,讓我坐在他的膝蓋上。他呢,小心地翻開厚厚的一本書,一字一句地念給我聽。我聽著爸爸抑揚頓挫的語調(diào),聞著書本散發(fā)出來的淡淡的'清香,不知不覺就入了迷。每晚睡覺前,媽媽總會坐在我床邊,細聲地給我讀睡前故事。伴著悠悠的書香,我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。

  上幼兒園了,開學(xué)的第一天,老師就發(fā)給我一套漂亮的新書。我興奮不已,因為,這可是第一套屬于我自己的書。我愛不釋手,不管到哪里,都把它們帶在身邊。

  上了一年級,我學(xué)會了拼音,我開始借助拼音讀一些注音讀物。媽媽給我買了許多注音讀物。只要一有空,我就會捧著書專心致志地讀著,有時連吃飯都顧不上了,我成了一條名副其實的小書蟲了。

  大概到了二年級吧,我漸漸學(xué)會了查字典。就一口氣讀完了家里的《格林童話》、《王爾德童話》和《安徒生童話》。我還不過癮,整個暑假就泡在了三味書店里。我不再僅僅向往童話世界,我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍,成了科學(xué)課上的活躍分子。

  現(xiàn)在,我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的“淘氣包馬小跳系列”。我從書中學(xué)到了許多道理,比如說人不能有妒忌心,對每一個生命都要賦予愛,人不能記仇……。

  我喜歡和書為友,我和它的故事永遠不會畫上休止符,只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

成長的作文 篇4

  我從小小的我,漸漸的長的大了。

  媽媽說,我剛生下時,就有八斤重,是個大胖小子,雖然胖,但頭也不過才和姨姨的手掌那么大,真小呀!

  慢慢的我學(xué)會了坐,走,跑,還學(xué)會了說話。不過,我學(xué)說話可是費了很大的勁的。

  看看我現(xiàn)在,我都是一年級的小學(xué)生了。

  升了一年級,我終于分清了b和d,p和q。不僅認(rèn)識了所有的拼音,還學(xué)會了寫。我現(xiàn)在都可以自己去讀自己喜歡的書了。

  我也學(xué)會了寫很多的字。

  過了一個年,我又長大了一歲。

  老師說:“孩子們,你們長大了一歲,寫的字都有了進步了,要好好努力啊”

  媽媽說:“我小兒子,又長大一歲,會自己整理自己的東西了,而且還學(xué)會了自己洗臉洗頭了,學(xué)習(xí)也變的自覺了,又認(rèn)真了”。

  媽媽說,都能吃一碗飯了,真是長的好快呀!

  哈哈哈哈,我真的長大了,我漸漸的再長大。

  成長中的我是快樂的。

  認(rèn)識了這么多的好朋友,我們在一起玩,很開心。我有了自己的班級,有了老師和同學(xué),我還參加了少先隊員的入隊儀式,我馬上就是一名光榮的少先隊員了。

  成長中的我是靦腆的。

  其實,課堂上看到好多的同學(xué)都在舉手回答問題,我也想大聲的回答,能得到老師的夸贊呀,可是不知怎的,總是擔(dān)心出錯,不敢舉手。老師總是鼓勵我要膽子大一點,我決定了,我以后要變成一個大膽回答問題的男生。

  成長中的我是愛幻想的。

  我剛開始夢想成為一個偉大的.建筑師,建造出世界上最高的樓房。后來,小龍說,科學(xué)家比建筑師要牛,我就想,我長大了也要成為一個科學(xué)家,象愛迪生一樣發(fā)明好多有用的東西。

  成長中的我是愛哭的。

  哥哥總是要逗我。還有我總是在和哥哥玩棋的時侯輸了就哭,哥哥說,要不怕輸,輸了后總結(jié)經(jīng)驗,才能不斷的進步。雖然我不太懂的,但覺得也有點道理,我決定下次不再哭了,因為失敗是成功之母。

  在成長中過程中有歡樂,有微笑,有自信,有成功,也會有憂慮,無奈和痛苦,但我依然盼望著快快長大。

成長的作文 篇5

  月升,日落,一晝光景便又過去了。

  人間喧嘩,從不因時代的變遷而消沒。

  在這一天里,有千萬人老去,亦有無數(shù)人成長。成長的人中,也或許有人因此老去的。

  成長,是上帝于人間的一顆果實,它的果皮是“失去”,它的內(nèi)瓤是“清徹”,而果核是“獲得”。望而生畏的人是守財奴,守著自己幼稚的一切不肯撒手,卻迷失了生而為人應(yīng)知的智,應(yīng)擔(dān)的責(zé)?袊Чさ娜耸敲Х,在見識了“失去”的深淵后萬念俱寂,自發(fā)躺入了上帝的焚尸爐中。吃食果瓤的.人是“聰明人”,自以為接受了失去便自詡清徹,高人一等,終于死在了自以為是的現(xiàn)實之中。試圖碾碎果核的人是愚人,明知獲得最終是再次失去一切,卻仍欲為之。在這上帝的果實上,故去了多少人呵!

  我曾以為自己獲得了成長,想細細品嘗它的滋味。當(dāng)時不明白,這不是真正的成長。它沒使人清徹與獲得。而它僅有的失去,卻也是自以為是的。

  不妨回想一下自己,自以為的“成長”中,有幾次是同時有了這三點的?

  人的成長中,最具普遍性的無非是學(xué)會愛、原諒和自省。

  愛有很多種,多到計算不盡。一介小頑童自然沒資格說“大人們”的愛,可說的也無非是對親人的愛。但想來,那是大多數(shù)都明白的,講也講不清楚,不如不提。要說的是“大愛”。

  大愛指人對一切可知或不可知的事物、實體或幻想的事物最基本的愛。它自然不像圣人們鼓吹的那樣圣潔崇高,是什么“君子才配擁有的”,這只是作為人,對萬物基本的正面情感而已。人只要還擁有意識,“大愛”便不會消失。它使人失去生而為人那高高在上的狂妄,也使人失去許多創(chuàng)造與毀滅的機會。它亦使人清徹。如果不是這樣,“圣人們”又從何而來?它使人獲得,生而為世間一物,對任何事物不論尊卑的愛。這是人生而有之的成長,也是從受精卵到“人”之間的橋梁。

  孩子犯了事,受了委屈,或激起了怒火,而被家長逼著道歉和原諒,是極不自然的。部分家長只是單純想了事,不值一提;另一部分家長卻是想促成孩子的成長,這是愚昧而難以自知的吧。這樣強制原諒他人的作用效果,也無非是令真正的成長隱匿于虛偽之下。我想,真正的原諒是先原諒自己,方能原諒他人。有些人(且挺多)終其一生也無法學(xué)會原諒。

  自省不需要每個人都面壁十年,吾日三省卻是可以做得到的;自省不需要每個人都大徹大悟,自知得失便已足夠。不是只有回答了圣人的幾個問題才叫自省,普通人的“昨日對他人好嗎?”“對自己好嗎?”“該做的事做了嗎?”“不該做的事罷手了嗎?”……

  前一日自省出的內(nèi)容不再出現(xiàn)在后一日,便是成長。這成長看起來著實是小了些,卻也包含了“成長”的三部分?芍^“日省吾身雖小,三味俱全”呵。

  這世上有太多不同的“成長”,造就了太多不同的人。也正是這大不同,才造就了不因時代變遷而消沒的人間喧嘩。

  月落,日升,一夜光景便又過去了。

成長的作文 篇6

  閱讀當(dāng)我們捧起書,沉浸在字里行間帶給我們快樂、難過、欣慰、感嘆的同時,更讓我們不易察覺的就是在不知不覺中,給我們積累了更多的知識。

  關(guān)鍵時候才知道多讀書的好

  一天,在飯后散步時,兒子還有幾個小朋友都在圍著我跑來跑去,好不熱鬧。偶爾想到一個問題,對大家說:“考你們一個小問題,看誰能回答正確!毙∨笥讯几吲d的叫著,“在一條大河中,有一艘輪船,這艘輪船是鋼鐵做的,非常的重,船沿就和水面只有5厘米的距離,這時候,這條大河的水面慢慢在升高,問,水面升高幾厘米就能把船淹沉了?”小朋友都在仔細的思考著,船沿和水面之間的距離是5厘米,那么水面要是升高5厘米就能把船淹沉了,對,就是5厘米。這時候,兒子有著懷疑的說:不對吧,船在水中,水應(yīng)該不能把船淹沉的,哦!對了,我記得有一篇故事講得就是水漲船高,水面升高1厘米,船就升高1厘米。對,這就是故事書中所講的,看來多讀一點書,在關(guān)鍵時候還是有用的。

  小朋友們都嘰嘰喳喳的詢問這本故事書,都想先看一下,在一陣哄鬧聲中,他們一同沖進了家里。

  知識在無形中積累著

  有時候兒子也會問:每天都讀書,怎么我沒有感覺到知識在增長呢?

  有些自己能清晰的`感覺到知識的增長,比如昨天我學(xué)會了1+1=2,這是昨天的成就,今天我學(xué)習(xí)了1+2=3這就是我今天的成就,還有我學(xué)會了幾個字,幾個詞語,這些知識都能讓人清楚的知道,我已經(jīng)掌握了。

  那么讀書呢?讀書帶給我們什么呢?我們怎么才能感覺到讀書的好處?首先,多讀書,使我們在語言表達方面能得到顯著提高,尤其是小學(xué)生在寫日記,寫作文等方面,不再提筆無句了,說話也要模仿故事中經(jīng)典的句子。多讀書,讀好書,天文、地理、文學(xué)、名著、美文數(shù)不勝數(shù),在眾多的書籍里,閑暇時拿起一本,靜心地讀上幾頁,在無形之中知識已經(jīng)慢慢地積累在自己的心中。

  博腕和我們很遠嗎

  兒子每天讀書寫博文,都不會忘記問:爸,再讀多少書我才能成為博腕?有時候每當(dāng)兒子磨蹭著不想讀書時,我就問他,你不想當(dāng)博腕了?也許現(xiàn)在兒子對讀書也有一個目標(biāo)吧,有目標(biāo)也是好事情。有時我也會搪塞這回答:時候還沒有到,你的功夫沒有下到,當(dāng)你有資格成為博腕時,你就是博腕了。

  博腕離我們并不遠,只有一步之遙,書在手中,只要我讀書,只要我學(xué)習(xí),我就是博腕!

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