小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
最近我讀了一篇文章——《釣蝴蝶的小姑娘》。一看到這個題目，我便被吸引住了，一向只有釣魚，哪有釣蝴蝶的？于是，我便靜下心認(rèn)真讀了起來：
我的鄰居是一對喜歡垂釣的夫婦，他們有一個七歲的不愛釣魚的孩子。每到周末，便能聽到孩子委屈的哭聲。
那是一個云淡風(fēng)輕的下午，正被一些資料弄得焦頭爛額的我，突然聽到一陣銀鈴般的歡笑聲。我抬頭遁聲望去，只見鄰居的`陽臺上伸出了一根精致的釣魚竿，末端垂掛的竟是一朵嬌艷的玫瑰花。有只五彩斑斕的蝴蝶正繞著那朵玫瑰花翩翩起舞，手握魚竿的是那“不愛釣魚”的小姑娘。我好奇地走出去問她在干什么，小姑娘高興的說：“我用玫瑰花釣到了一只美麗的蝴蝶�！�
我的心猛地一震，記起了小姑娘曾悄悄對我說過，她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起欣賞那美麗的郊外風(fēng)光，但她不忍心尖銳的釣鉤刺破魚兒的嘴，所以，她寧愿選擇獨自留在家中。
我又望了一眼小姑娘，午后的陽光正斜照在她的臉上，她如天使般可人。而那朵懸掛在半空中的玫瑰花，正默默的散發(fā)著幽香，就像一顆純潔的童心在金色的陽光下閃閃發(fā)光。
多有愛心的小姑娘�。∽x了這個故事我明白了選擇一朵花做誘餌，雖然只能吸引一些蝴蝶和蜜蜂，卻能釣到心滿意足的美好和快樂。
小學(xué)生作文 篇2
讀完整本書，這是一個頑強女性一生的生命歷程，在面對選擇有過天真迷茫，在一連串命運的打擊時仍然默默堅持，不放棄活的希望，小說與現(xiàn)實生活不會完全雷同，只是向我們剖析了一段“殘酷”的`人生，向我們講述著女主人公對愛情的追求與命運的抗?fàn)帲芳赂业男剂怂峭话愕膼矍樾�，是她對宗教，對上帝的斗爭宣言，她表現(xiàn)出一個女人對愛情的大膽追求的決心與對宗教不合理制度的抗議，她不怕遭受寂寞，痛苦和精神摧殘，愿意用深痛巨創(chuàng)來換取世上最美好的東西。
這個故事在我看來，不僅僅是一個家族史，一段愛情故事，更是對我們自身的一種鞭撻，追逐理想是一段艱辛而坎坷的旅程，為我們自身所作出的選擇而努力奮斗，即使痛苦孤獨是注定的，然而僅有執(zhí)著而勇敢的人才能沖破自我獲得勝利。
小學(xué)生作文 篇3
假期里，我又回到了外婆家。外婆家養(yǎng)了只黑山羊，它就拴在門旁，身邊的草已經(jīng)吃完，它用那干巴巴的眼睛望著我，還時不時發(fā)出“咩—咩—”的叫聲，似乎在說：“好餓呀！小主人能給我吃點草嗎？”看著山羊那可憐巴巴的樣子，我連忙去找我的小籃子和小鐮刀準(zhǔn)備去割點草。
我順著公路尋找，可冬天里，路邊只有一些干枯了的草，一看就覺得小羊不會愛吃，于是我就繼續(xù)往前走，突然在一棵大樹下有一片稀稀拉拉的綠色植物。走近一看，呀！這草可真嫩呀！綠油油的.葉片里藏著一些紫色的小花，我想這鮮嫩的小草小羊一定愛吃。于是，我就拿起鐮刀割了起來，這草可真嫩，就是不用鐮刀，也能用手扯下來，我高高興興地割了一小籃，心里想：這下小羊能大飽口福了！我要再留一部分，小羊就能天天吃到可口的草了！
我背著籃子興奮的回家，見到外婆就在門口，于是我就高興地舉起那籃草得意地問：“外婆，這草這小羊愛吃嗎？這一問，外婆頓時傻了眼惋惜地說：“我的傻孫女呀！這可是你外婆我辛辛苦苦種的菜��！你怎么給割回來了！”我一聽頓時蒙了，我想：這怎么變成了我好心辦壞事呢！外婆看我不知所措的樣子便走來安慰我：“沒事，沒事，割都割了就喂給小羊吧！”我垂頭喪氣地把草全都喂給了山羊，它聞了幾下，便興奮地咀嚼了起來。
后來了解到外婆在這塊荒地上種了些果樹，但總有人來這放牛，破壞了果樹，所以外婆就種了些菜豌豆防止別人來這放牛。我真后悔呀！我應(yīng)該再仔細(xì)辨別一下，這豌豆花在科學(xué)課本中也出現(xiàn)過，我怎么就沒把它們認(rèn)出來�？磥硭雷x書不行，還得多接觸大自然。
后來我為了彌補自己的錯誤，每天我都會去田野里割s一籃野草給小羊，通過實踐我也學(xué)會了辨別哪些是農(nóng)作物，哪些是野草。這個假期，我增長了很多見識，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”呀！
小學(xué)生作文 篇4
“奴婢見過徐妃娘娘�！蔽艺f�！巴讼氯グ伞�
“是！”我奔出房間，一個勁地作嘔。唉，我那愛折騰的姐姐迷上了穿越劇，我一到她家，她就拉著我進了房間，讓我當(dāng)宮女，喊她作徐妃娘娘。我說著那些恭敬溫順的話，看著她那付故作高貴的.樣子，心里就不住地犯惡心，可還不能表現(xiàn)出來。我拿了一些水果和果凍來到姐姐的臥室門前，敲了敲門，姐姐緩緩道：“進來�！蔽彝崎T而入，行禮道：“奴婢見過徐妃娘娘。”“平身吧！”“謝徐妃娘娘！”我又接著說：“奴婢給娘娘拿來些水果，不知娘娘可要嘗嘗否？”她微微點點頭，我瞟了她一眼，只見她帶著耳機，穿一身漂亮的時裝，我不禁感嘆：好一個現(xiàn)代化的“娘娘”啊！
我直起身子，推了推她：“娘娘，水果來啦，請用吧，還有您最愛吃的水果凍哦！”“哦”她拔下耳機，走過來拿了一個剝好的火龍果，吃了起來，我也趁機拿了一個火龍果啃了起來，又瞄了一眼電腦，姐姐正在看穿越劇。“是《深宮諜影》��？”我問，這下可撩起了她的談興，她把我拉了過去，和我喋喋不休地說起了劇情……不知過了多長時間，她已經(jīng)扯到了《傾世皇妃》，我聽得都有點疲倦了，可她卻興致勃勃，為了不讓她掃興，我還得故意裝出很感興趣的樣子聽著，她很開心，眨巴了一下大眼睛，神秘兮兮地說：“姐給你看樣好東西�！敝灰娝室夂苕鼓茸哌^去，打開衣柜，亮出一件裙子，哦，是戲服……不對，還是……我思索了一下，大叫一聲：“姐，你……”“噓！可不能給別人知道了！”我立刻噤聲，點了點頭，心中驚訝：姐姐也太瘋狂了吧，竟把娘娘的衣服買回家了！
小學(xué)生作文 篇5
一個風(fēng)和日麗的上午，爸爸帶我去奶奶家旁邊的水庫釣魚，我可高興極了。
到了水庫，我們找了一個有樹蔭的草坪坐下，爸爸把我的釣魚桿拋進水里，然后把一根小釣魚桿放在我手里。因為我是第一次釣魚，所以，一切都感到很新奇。開始我不知道怎樣才表示魚上鉤了，就問爸爸。爸爸說：“如果浮標(biāo)往下沉，就表示魚上鉤了�！闭f著，突然，爸爸的.魚鉤浮標(biāo)猛地一沉，哈，一條大魚上鉤了!于是，爸爸把魚竿使勁地往岸上拉，真像一場激烈的拔河比賽，最后爸爸終于把大魚拉上了岸。不一會，我的魚竿浮標(biāo)也動了，可我人小，力氣小，又怕魚跑了，不知怎么辦?嚇得我大喊大叫。爸爸見了我的狼狽樣快走過來，拿起我的魚竿用力一甩，然后它強我弱、它弱我強的方法把魚釣上了岸。我問爸爸是什么道理，爸爸說：用力一甩，先把魚鉤住，然后它強我弱、它弱我強才不會把魚桿線拉斷，才能把魚釣上來。就這樣，我和爸爸釣了大半天，終于釣了大大小小共6條魚。
回家路上，我一邊走一邊想：今天我真開心，回去可以美美的喝魚湯羅!
小學(xué)生作文 篇6
未來對于我來說仿佛遠(yuǎn)在天邊又仿佛近在咫尺，一個有想法有主見的小孩都已在規(guī)劃自己的未來。未來的我可能會忙碌奔波于繁華的城市中，也可能漫步于田園鄉(xiāng)村的小路上，未來的我或許比現(xiàn)在更好。夜深人靜，我總喜歡對著墨一把般黑的天空發(fā)呆。我用自己全部的腦細(xì)胞努力想象我的未來是什么樣子？是事業(yè)有成，還是勞苦農(nóng)民？是會變成我所期待的樣子？還是現(xiàn)在的我所討厭的'樣子？都不知道。有一位好朋友曾向我傾訴，他說他現(xiàn)在很害怕演講，心里總是特別恐慌。當(dāng)時我特別困惑，因為她在講臺上聲音洪亮，感情豐富，夸夸其談的樣子，很難看出她很害怕。他說他在小學(xué)的時候，再一次演講課上，因為緊張而忘詞，遭到了同學(xué)們的嘲笑，最終以尷尬告終。
自從那次打擊后，弱小的心靈總是很敏感，對演講有了心理陰影。但我當(dāng)時很敬佩他，他能夠把自己的缺點弱點掩藏的很好，不讓一般人看出破綻。這種能力是極好的。在將來，在工作和生活中，掩飾自己的缺點和不良情緒，不感染于他人，那么，你的生活質(zhì)量，道德修養(yǎng)是很高的。所以學(xué)會各項技能是為自己的未來鋪上道路。自己的未來自己把握，雖然這個過程很艱辛，會受到外界的許多誘惑，但我會記住不忘初心這四個具有深遠(yuǎn)意義的字�，F(xiàn)在的我還有許多缺點，但毛毛蟲也經(jīng)過了作繭自縛的痛苦才成功蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。丑小鴨也是經(jīng)過了同類的譏諷，勇于執(zhí)著追求才完美發(fā)育成了優(yōu)雅高貴的天鵝。人總是在不斷成長，一次次的蛻變，是你成長的新標(biāo)志，因為不完美，才能變得更完美。
所以，我期待我的未來，更期待將來的自己！
小學(xué)生作文 篇7
夢中的深秋是美好的，是無法用言語來表達的。
傍晚，我來到楓樹林，聽著踩樹葉的“沙沙——”的聲音，感覺軟綿綿的，同樣也聽到了深秋來臨的腳步聲，是那么凄涼、無助。
不覺，發(fā)絲飄到了臉頰上，仿佛有一種凄慘的感覺向我的心一陣陣刺去。雖穿著毛衣，但依然感覺到北方深秋的`涼颼颼。
抬頭一看月亮升起來了，第一縷月光撒到我的臉上，覺得像一個嬰兒在用軟綿綿的小手撫摸我的臉、撫摸我的心。又覺得眼前閃著清麗的光輝。
從那時起，樹林開始熱鬧起來：風(fēng)吹著楓葉又如火蝴蝶在翩翩起舞；仿佛一群活潑可愛的孩子在我的身邊玩笑嬉戲；又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。他們眾星拱月般的圍繞著我。我感覺似漸漸織上天空的白云一樣。
深秋的楓樹林是美好的。我愛你深秋的楓樹林。
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