小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
星期日下午，風(fēng)和日麗，我在家里很無聊，就央求姐姐帶我去放風(fēng)箏�？墒�，卻被姐姐拒絕了，還對(duì)我說：“你還不會(huì)放，會(huì)放了再說吧�！蔽艺f：“那你叫我��！”姐姐有點(diǎn)不耐煩了，說：“我可不想教你�！苯�(jīng)過我一番死纏爛打，姐姐終于同意了。
我們懷著開心的心情來到了美麗勝溪湖公園，哇，在這里放風(fēng)箏的人好多呀！有小小的“金魚”、有可愛的“小鳥”……真是各式各樣呀！
我們先選擇了一塊空曠的'草坪，然后就開始放風(fēng)箏了，我舉著風(fēng)箏，問姐姐：“我這樣對(duì)不對(duì)呀？”姐姐看了，哈哈大笑，我奇怪地問：“姐姐，你笑什么呀？”姐姐說：“我笑，笑你的風(fēng)箏還沒有弄好，怎么放呀？”我看了看風(fēng)箏，不好意思地笑了。
姐姐給我示范了一次：1、先把風(fēng)箏和線連在一起，怕風(fēng)箏會(huì)飛不高。2、把線拉長，使風(fēng)箏飛得更高。3、盡情地奔跑，讓風(fēng)箏飛得更遠(yuǎn)。
我照著姐姐說的嘗試了一下，哇，風(fēng)箏飛高了，我心里喜滋滋的，牽著風(fēng)箏的線快速奔跑起來，一邊跑一邊繼續(xù)放線。可不一會(huì)兒，風(fēng)箏竟然掛到了樹上，我垂頭喪氣地坐在地上，不知該如何是好。還是姐姐麻利，她像小猴一樣快速地爬上了樹，幫我取下了風(fēng)箏。風(fēng)箏好像在說：“我自由了，謝謝我的小主人。”牽著風(fēng)箏，我又開始開心地放了起來，哇，風(fēng)箏飛得好高好高，幾乎觸到了云彩，我快樂得不知道怎么形容！
整個(gè)下午，我都在放風(fēng)箏，真是讓人意猶未盡呀！
小學(xué)生作文 篇2
在我們的翹首期盼中，終于迎來了一年一度的踢毽子比賽。
今年的比賽要求是盤踢，踢兩個(gè)算一個(gè)，加大了難度。為了在踢毽子比賽中獲得好成績，同學(xué)們賽前攢足了勁練習(xí)。參賽的同學(xué)一下課就在走廊里面踢毽子。沒有參加比賽的同學(xué)也在準(zhǔn)備毽子，給參賽選手備用。大家全都信心滿滿，為班級(jí)拔得頭籌作準(zhǔn)備。
比賽拉開帷幕，首先登場的是我們班的陸雪寧同學(xué)，她也是我們班踢毽子技藝最精湛的。你瞧，只聽發(fā)令員一聲哨響，她的雙腿不停地翻飛。毽子在她的腿間仿佛有一根無形的線牽著，眼看有幾次毽子要落下，但都鬼使神差的穩(wěn)穩(wěn)地落在她的腳上，緊接著毽子又被托起，落下……陸雪寧取得了女生第一名。
接下來，該我們男將登場了。都說踢毽子是女生的專利，哼，我就不信這個(gè)邪！今天出場的男生絕不會(huì)遜于女生。第一個(gè)出場的'男生是杜宇軒，他可是我們班的體育健將。你看他，托著毽子，眼睛盯著它，用手掂了掂。他可能是在找腳勁吧！“嘟”的一聲哨響，比賽開始，杜宇軒拋起毽子，真像小鳥站在枝頭，騰空而起。然后，他看準(zhǔn)毽子的落點(diǎn)，用腳把它又踢了上去。毽子像彈簧一樣彈上下彈跳�！凹佑�！加油！”在同學(xué)的加油聲中，杜宇軒表現(xiàn)更棒了，小毽子時(shí)上時(shí)下，時(shí)左時(shí)右，像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。“不好！”毽子跑遠(yuǎn)了，杜宇軒立即伸直腿迅速地把它勾了回來。真是“小毽子再調(diào)皮也逃不掉‘如來佛’的腳掌心�！�
看著同學(xué)出色的發(fā)揮，我暗下決心：今后我也要加強(qiáng)練習(xí)，爭取好成績，積極參加這些有意義的比賽。
小學(xué)生作文 篇3
我家養(yǎng)了兩條一大一小的羅漢魚，它們的樣子很奇特，和一般的魚類不同。它們的身子很紅，尾巴很漂亮，頭上還有一個(gè)大包。我一開始見到羅漢魚，就產(chǎn)生一個(gè)想法：羅漢魚的大包是不是一直往魚缸撞而 撞出來的呢？后來爸爸告訴我，這種魚類長大以后，頭上會(huì)慢慢地突出一個(gè)包，這個(gè)包越大，這條魚的年齡也就越大。爸爸還告訴我，羅漢魚的種類很多，一般養(yǎng)魚的`話，最好養(yǎng)珍珠羅漢，這種羅漢魚的壽命較短，但頭上的包卻可以長得很大。
羅漢魚很喜歡用暴力解決問題。在一個(gè)小的環(huán)境里，只允許它自己一條魚生存。有一次，我把一條比它小的魚放進(jìn)大羅漢魚魚缸里，缸里的“領(lǐng)主”馬上察覺到有別的魚入侵領(lǐng)地。于是以最快速度向入侵者沖去，小魚馬上往空處游，大羅漢魚又沖上去一口咬下去。小魚還沒反應(yīng)過來，就已經(jīng)被咬住了。羅漢魚恨不得咬下去，但它松口了，這時(shí)小魚已經(jīng)被咬成重傷了，羅漢魚就開始享用它的美餐了，一下子就把整條小魚吃完了。但如果把一條比它大的魚放進(jìn)魚缸里，它不但不會(huì)跟它斗，還會(huì)把領(lǐng)地分給它。
羅漢魚對(duì)紅色很敏感。只要你手上有紅色的物品，你就可以指揮羅漢魚做各種高難度的動(dòng)作。但羅漢魚有時(shí)看到紅色又會(huì)發(fā)了瘋似的亂沖亂撞，只有等它冷靜下來時(shí)，它才能跟著紅色的物品游。羅漢魚真厲害，假如經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，說不定就可以和體操冠軍相媲美呢！
小學(xué)生作文 篇4
今天，我去了中國書法城。曾經(jīng)很多次路過這里，每次都問：“那里面到底有什么？”今天我?guī)е闷嫘慕K于來到了這里。心想：這回我一定要仔細(xì)看一看里面到底有什么。
啊！書法城太美了，映入眼簾的是十分壯觀的大門，那上面刻著幾個(gè)金光閃閃的大字：“中國書法城”。再往里走，看到一個(gè)巨大的雕像——王羲之矗立在我們眼前。雕像的旁邊，有一塊草坪，草 坪中間花團(tuán)錦簇，有黃的花，紅的花。再往里走，我看見了一個(gè)很大的荷花池，但是，荷葉卻稀稀疏疏的，我想這可能是還沒有到盛夏的緣故吧！荷花池的中間有一條又窄又長的獨(dú)木橋，可我卻滿不在 乎，從那頭走到這頭，玩的不亦樂乎。我正玩著，從荷花池的另一邊駛來了一條小船，上面還站著一個(gè)人。真像童話中的仙境啊！
最讓我流連忘返的`是，很多雕刻的優(yōu)秀書法作品。其中我最喜歡王羲之的書法，他的《蘭亭序》是最值得欣賞的。我羨慕地欣賞著里面的字，突然我看見了一個(gè)“之”字，這時(shí)我想起了我去王羲之 故居的時(shí)候，看到他寫的“之”字形態(tài)各異。聽說，他為了練好“之”字，每天都仔細(xì)地觀察鵝�？梢娝某晒εc平時(shí)的刻苦訓(xùn)練是分不開的。我很仰慕那些名人，心想：我也一定要把字練好！
��！我為我是臨沂人感到驕傲和自豪。
小學(xué)生作文 篇5
一位懶惰的老師，常常在光天化日的白天呼呼大睡，雖然老師沒有以身作則，倒把學(xué)生管得挺好，連打個(gè)瞌睡都不允許。
老師美美的睡了一覺后，又在黑板上寫的四個(gè)大字：宰我晝寢。寫完后便大聲向全班宣布：你們看看，這可是古代教育家孔子說的，他都說了，就是殺了我，我白天還要睡覺，大家看看，孔子都這樣說了，白天也要睡覺。
一位見多識(shí)廣，博才多學(xué)的`學(xué)生發(fā)話了：老師啊!宰我可是一個(gè)人呀!孔子是在批評(píng)這個(gè)人白天睡覺呢!
老師見詭計(jì)被識(shí)破，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，準(zhǔn)備狡辯些什么。另一個(gè)急性子的同學(xué)啪得站了起來：啊，既然你都可以睡覺，我們學(xué)生就要學(xué)習(xí)，憑什么不能睡覺呢?
對(duì)呀!對(duì)呀!臺(tái)下一片掌聲和歡呼聲。
老師見陣勢不妙，便靈機(jī)一動(dòng)，心平氣和地回答：你們都汲取了我傳教的知識(shí)，我也要學(xué)習(xí)呀，我今天呀，是在夢里找周公請教，并讓他傳授些學(xué)問呀!學(xué)生們一時(shí)間啞口無言。
那個(gè)平時(shí)急性好動(dòng)的人也是靈機(jī)一動(dòng)，以牙還牙，以其人之道，還治其人之身。第二天早晨，他也仿效這位老師的方法，趴在桌上呼呼大睡。
老師一見，找了個(gè)木棍子，使勁敲這同學(xué)，厲聲問道：這位同學(xué)，怎么睡起懶覺來了?
這位同學(xué)慢慢站起，不慌不忙地回答：我也去見周公了!
老師心想：你也跟我耍這個(gè)花招，接招!
老師繼續(xù)追問：周公盡說了些什么呀?
學(xué)生機(jī)智而又冷靜的回答：周公對(duì)我說呀，他昨天并沒有見到您尊師呀!
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