小學(xué)生的作文10篇(精品)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
敬愛的姑姑：
您好。在我的成長(zhǎng)過程中，有許許多多的人教導(dǎo)過我，幫助過我，對(duì)恩重如山，我都感謝他們。但我最想感謝的人，就是您，我的姑姑。
你有一頭棕紅色的秀發(fā)，一對(duì)有神的眼睛上，還有一對(duì)“眼睛”，更顯出您廣博的智慧，不只如此，您還是我家對(duì)面的“小博士小學(xué)”里的老師，在學(xué)校里深受老師同學(xué)們的喜愛。
您從不亂發(fā)脾氣。有一次，我偶爾在您這里寫作業(yè)。突然，我唄一道題目所困惑，心急如焚的我只好膽怯地走上講臺(tái)，向您尋求答案。此時(shí)，您還在改作文，但你還是放下手中的紅筆，轉(zhuǎn)過身來，接過本子，仔細(xì)的`瀏覽了一遍，“這個(gè)嘛……我好像也不會(huì)。”您無奈的笑讓我半天說不出話來，“那再讓我想想吧……”終于，您向我坐的位置走過來：“這個(gè)應(yīng)該先寫……”您盡管那么仔細(xì)地說，但我還是不明白；盡管我那么笨拙，但你還是不會(huì)像哥哥一樣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。最后，我還是寫出了這道題。
還有一次，我要寫出八個(gè)關(guān)于“著急”的成語(yǔ)。我輕輕松松地寫出了五個(gè)成語(yǔ)，可還有三個(gè)怎么辦，腦子在飛速旋轉(zhuǎn)，可半點(diǎn)思緒也沒有，我只好出此下策——來找您。
您一看，竟然根本不把這當(dāng)成一回事，十分從容地說道：“你現(xiàn)在這樣子不就很著急嗎？把你的感受匯成三個(gè)成語(yǔ)不就好了�！币幌伦�，我的大腦似乎通了，一下子寫出了這道題。
有了您的幫助和指導(dǎo)，才會(huì)有現(xiàn)在的我，謝謝您從小教我，您是我最要感謝的人。
敬祝
小學(xué)生的作文 篇2
放學(xué)鈴剛打過，我顧不得和同路的小伙伴們玩耍，急急忙忙往家跑，你要問為什么，唉，真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”，都怪我中午沒好好吃中飯，這不，“空城計(jì)”又在肚子里唱得歡呢！
我邊走邊想，媽媽一定準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐，那噴香的米飯，那我最愛的紅燒魚，全都鉆進(jìn)我的`腦海里了。想到這些，我不由得加快了腳步。
好不容易到家了，卻讓我大失所望，客廳、臥室、廚房，甚至衛(wèi)生間??一個(gè)人也沒有。
我不由得埋怨媽媽，嘟囔道：“怎么搞的，媽媽還不回來??”突然，看到餐桌上放著一張紙條，我走近一看，嚇了一跳，原來是媽媽的“辭職書”，她的工作不是挺好的嗎？我?guī)е蓡枺^續(xù)往下讀：
小學(xué)生的作文 篇3
又是一年的春天，很燦爛的陽(yáng)光快樂地跳躍在杭城之春的最美一道風(fēng)景——西湖。如此美景，豈能錯(cuò)過？本次踏青之地便是花港觀魚、太子灣公園及章太炎紀(jì)念館。
一二年級(jí)時(shí)，我們經(jīng)常來花港觀魚春游或是秋游，以前小，對(duì)美景也不懂得欣賞。幾年過去，風(fēng)景依然，但在我看來，西子湖宛如一位少女，愈來愈完美，俊俏。
大巴一路顫簸過來，我頭昏昏暈暈地，胸口發(fā)悶。一下車，首先感受到的是帶著濕潤(rùn)的泥土氣息和花草淡淡香氣的清新空氣，靜靜擴(kuò)散在鼻腔內(nèi)，任何不適的感覺瞬間消失，取而代之的是一種放松全身心，真正的毫無壓力的感覺，彌漫在身體的`每個(gè)角落。那一刻，我覺得我真的變成了一只春燕，停在柳樹梢頭，自在歌唱；變成一朵初放的花，開在桃花枝頭，快樂微笑。
三三兩兩的隊(duì)伍在寧?kù)o的小路上行進(jìn)。剛開始生長(zhǎng)的小草尖上還掛著昨夜的雨珠，看起來更加青翠欲滴。山茶正開得旺，火紅、粉白，交錯(cuò)在一塊兒。花瓣層層疊疊，讀不盡般。并不讓人覺得妖艷俗氣，反倒不禁從心底起些憐愛之情了�；\罩這些花兒草兒的，是那幾株參天的香樟，樹干二米圍圓，枝條華蓋交錯(cuò)，蜒蜒折折，深綠的葉兒密密麻麻，幾無縫隙。
走至湖邊，西湖的水展現(xiàn)在我的眼前，清波蕩漾，一望而茫茫。陽(yáng)光給湖水鋪了一層金，閃耀得我睜不開眼。一條木船在遠(yuǎn)處吱呀吱呀地慢慢行進(jìn)。遠(yuǎn)處的山峰若隱若現(xiàn)。
此時(shí)，此地，我又一次來到這里，一樣的風(fēng)景，不一樣的情韻。
小學(xué)生的作文 篇4
我的哥哥有許多的優(yōu)點(diǎn)。他最大的'優(yōu)點(diǎn)就是愛看書。有一次，他在看書，媽媽叫他吃飯，他都沒有聽見 哥哥看書看到八點(diǎn)多鐘，可能是感到肚子餓了，才知道自己還沒有吃飯呢。
我想：我的哥哥讀書可認(rèn)真啊我要想哥哥學(xué)習(xí)！
小學(xué)生的作文 篇5
在小灰兔三歲生日的那天，媽媽送給它一頂漂亮的草帽，草帽是黃色的，寬寬的帽檐，圓圓的帽頂，還有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，小灰兔戴上草帽，系上帶子，這樣即使刮風(fēng)也不會(huì)把帽子吹跑了，草帽上還有兩上小洞，小灰兔的大耳朵正好可以從小洞中伸出來，真有意思。
小灰兔非常喜歡這個(gè)草帽，到什么地方都戴著。 有一次，媽媽給小灰兔報(bào)了一個(gè)跳傘比賽，它可喜歡跳傘了。比賽當(dāng)天，小灰兔戴著那頂草帽急急忙忙的趕到了比賽的現(xiàn)場(chǎng)，突然，它發(fā)現(xiàn)自己手里空空的，連忙叫道：“不好，我忘記帶降落傘了，這可怎么辦呀！回去拿吧，來不及了，比賽馬上就開始了，不拿吧，我也不能空手跳呀！”小灰兔著急的撓了撓頭，一下就摸到了草帽，“有了，我用草帽當(dāng)降落傘吧！只要我抓住草帽的兩條帶子，就可以跳了，就這么辦。”想到這，小灰兔信心百倍的上了飛機(jī)，該小灰兔跳了，它把草帽放到頭頂，緊緊的抓住帶子往下一跳，結(jié)果，小灰兔安安全全的`落在了地上，而且還獲得了比賽的第一名，得了很多的獎(jiǎng)品，有大蘋果還有胡蘿卜，它帶著獎(jiǎng)品高高興興的往家走，太陽(yáng)火辣辣的照在小灰兔的身上，可小灰兔戴著草帽一點(diǎn)都不覺得熱，因?yàn)樗牟菝笔钦陉?yáng)帽。走著走著，太陽(yáng)公公不見了，天空突然下起了雨，小灰兔戴著的草帽又從遮陽(yáng)帽變成了雨帽，一點(diǎn)也沒有被淋濕，當(dāng)它經(jīng)過了一個(gè)山上時(shí)，看見了許多大大小小的蘑菇，小灰兔饞得口水都流出來了，它采了很多的蘑菇，小籃子都放不下了，“哎！這么美味的蘑菇帶不回去，真可惜呀！”小灰兔撓了撓頭，突然，它靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)了，草帽也可以當(dāng)籃子呀！”于是，它又一次摘下頭上的草帽，把蘑菇放了進(jìn)去。然后高高興興的回家了！
小灰兔特別喜歡這頂草帽，因?yàn)檫@個(gè)草帽不僅漂亮而且還有很多的用處，這真是一頂多變帽呀！
小學(xué)生的作文 篇6
媽媽，你要我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我本只想收獲一縷清風(fēng)，而你卻給了我整個(gè)母愛的春天。
——題記
媽媽，你不漂亮，卻落落大方。你不出色，卻溫文爾雅。你對(duì)我不溫柔，卻讓我在母愛的嚴(yán)格中受益匪淺。
媽媽，我曾經(jīng)抱怨過，抱怨你為什么對(duì)我如此苛刻？好幾次，因?yàn)橐恍┰趧e人看來都微不足道的小事而教訓(xùn)我。像是吃飯左手不拿碗，拿筷子的姿勢(shì)不對(duì)或是把胳膊放在桌子上但是，我漸漸的才明白，您是要我懂規(guī)矩，作為一個(gè)女孩子，做人、辦事不可以像男孩子那樣大大咧咧。粗獷、馬虎、大手大腳是男孩子的作風(fēng)，一個(gè)女孩子做事要細(xì)心、細(xì)致、合理。如果我在小的時(shí)候就養(yǎng)成了吃飯就沒有吃相的毛病，長(zhǎng)大以后就會(huì)被別人所嘲笑。
媽媽，在你的身旁，我似乎沒有找到像別人的媽媽對(duì)孩子那種關(guān)愛。上學(xué)放學(xué)接送，每隔一段時(shí)間就換新衣。自從小學(xué)一年級(jí)，你就讓我自己上學(xué)、放學(xué)。除非下了大雨我沒有帶傘的時(shí)候我的衣服都不是很新穎，春夏秋冬就那么幾套，幾乎在我的印象之中，您都沒有為我主動(dòng)買過一次棒棒糖。但是，我漸漸的也明白了，您是要我學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)，不虛榮，不攀比。如今，我都初二了，但是還會(huì)看到很多父母接送自己的孩子。曾經(jīng)看過一個(gè)報(bào)導(dǎo)，以為考上清華大學(xué)的`優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入清華園的那一刻才感到自卑，因?yàn)樗粫?huì)洗衣服，洗襪子，甚至疊被子您雖然每次都讓我自己洗衣，洗襪，這對(duì)于西安我的緊張學(xué)習(xí)來說，無疑是很煩的一件事，但是在冥冥之中，您為我養(yǎng)成了很強(qiáng)自理能力。您沒有為我經(jīng)常買漂亮的衣服，但卻把我喜歡和同學(xué)攀比的毛病扼殺在搖籃里。您沒有為我主動(dòng)買過一個(gè)棒棒糖，是怕我會(huì)生蛀牙。
媽媽，您對(duì)我的嚴(yán)格，苛刻，遠(yuǎn)比那些將衣食住行都打點(diǎn)好的父母的溺愛要更加有意義。再過不久，我就會(huì)長(zhǎng)大成人，相信在領(lǐng)取中華人民共和國(guó)公民身份證的那天，我會(huì)流淚，流淚是因?yàn)楦屑�，感激您�?duì)我的嚴(yán)格教育，讓我成為一個(gè)真正自立自強(qiáng)的公民。
媽媽，我愛你，你總是囑咐我在母親節(jié)不要給你買什么禮物，不要在生日那天買蛋糕。不，我必須要買，我必須要做，因?yàn)槭悄屛抑两襁�會(huì)是一個(gè)自立自主的女孩
媽媽，原諒我曾經(jīng)對(duì)你的不滿，因?yàn)樵谶@一刻，您還在牽掛我。孩子的生日是媽媽的苦日，今天是我的生日，媽媽，您辛苦了！我愛您我愛您我愛您我偉大的母親。
小學(xué)生的作文 篇7
一、評(píng)價(jià)學(xué)生作文要富有針對(duì)性
學(xué)生在寫作前，教師一定會(huì)先讓他們明確寫作的要求，然后再進(jìn)行寫作。如五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4寫作內(nèi)容是“寫一篇參觀記或游記”，具體的題目由學(xué)生確定。由于課本已經(jīng)提供了范文，加之學(xué)生又有參觀游覽的經(jīng)歷，所以寫起來是不會(huì)太難的，具體能達(dá)到怎樣的效果呢？該怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？簡(jiǎn)單地講可從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是要看習(xí)作寫作順序是否清晰；二是要看小作者在寫作中能否抓住重點(diǎn)內(nèi)容寫出特色來；三是看習(xí)作是否寫出了自己的感想。了解了這三點(diǎn)，教師在評(píng)價(jià)起來就有標(biāo)準(zhǔn)了，因此，教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)不可一概而過，而應(yīng)針對(duì)具體的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生如果在某一方面存在不足之處，教師就應(yīng)該指出來讓他們修改。所以教師在批改學(xué)生習(xí)作前首先要對(duì)習(xí)作要求貫穿于心，這樣評(píng)價(jià)起來才可能做到恰如其分。
二、評(píng)價(jià)學(xué)生作文要富有啟發(fā)性
學(xué)生按照要求寫出習(xí)作后，可能與教學(xué)規(guī)定還存在一定距離，這時(shí)教師在評(píng)價(jià)中就要從提高學(xué)生寫作興趣和積極性來考慮，多采用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言來鼓勵(lì)他們寫好作文，對(duì)于存在的問題與不足可以運(yùn)用一些啟發(fā)手段來幫助他們改正。如六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5的要求是先通過閱讀例文《銀杏》，學(xué)習(xí)寫法，然后介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。因?yàn)檫@篇習(xí)作選材范圍很廣，學(xué)生可以寫家鄉(xiāng)的“農(nóng)副產(chǎn)品”，也可以寫家鄉(xiāng)的“工業(yè)產(chǎn)品”，所以寫作起來也會(huì)感覺很容易，但是在寫作中學(xué)生必須要把握好介紹家鄉(xiāng)產(chǎn)品的方法，這樣寫起來才能做到內(nèi)容豐富，調(diào)理清楚。具體地講，學(xué)生可以從產(chǎn)品的外部特征、價(jià)值或用途來入手。學(xué)生寫好后，教師在評(píng)價(jià)時(shí)只要抓主這兩點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判就可以了。 此外，教師在評(píng)價(jià)時(shí)還要看看學(xué)生在處理材料的'詳略上是否得蕩，在寫作中是否包涵自己的感情，如果達(dá)不到這些，教師還要啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們找出存在問題，進(jìn)行修改，從而把習(xí)作寫得更加完美。
三、評(píng)價(jià)學(xué)生作文要富有情感性
在教學(xué)中，和諧、平等的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的有力保障。學(xué)生按照要求完成一篇習(xí)作后，教師批改時(shí)的心態(tài)也會(huì)影響批改的具體效果，所以教師在評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)盡量要使用和諧、中肯的語(yǔ)言，對(duì)于一些優(yōu)秀的習(xí)作可以附加“優(yōu)秀”等第的字樣，或者打五星號(hào)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一些達(dá)不到水平的作文，可以采用“如果這樣……”，或者“不妨……”這樣的句式來引導(dǎo)他們進(jìn)行修改。學(xué)生看到后這樣的提示后就會(huì)受到感染，從而提高作文的興趣。如六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作5的內(nèi)容是先讀懂課本上提示的要求，能圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。在平時(shí)的生活中，學(xué)生心中一定會(huì)許多煩惱，那么在習(xí)作中能否寫清楚自己的煩惱是什么，為什么煩惱，是習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎挥写竽懙貙懗鲎约旱男睦镌�，然后再與別人進(jìn)行交流才會(huì)消除煩惱。作為教師在評(píng)價(jià)這次習(xí)作中，可能會(huì)遇到各種各樣的情況：比如有的學(xué)生寫的是自己真實(shí)的情況，有的可能是隨便寫一些內(nèi)容來應(yīng)付習(xí)作任務(wù)，所以教師在評(píng)價(jià)中就要因人而異，善于從習(xí)作的細(xì)節(jié)中尋找評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)。如一位同學(xué)在習(xí)作中寫下了這樣一段話：“到了我這個(gè)年齡階段真煩心，因?yàn)槲沂桥�，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，可老師還要我不斷地努力，提高名次，但是我不喜歡英語(yǔ)，和英語(yǔ)老師好像沒有緣分，上課時(shí)似乎不由自主地就走神了。特別是爸爸、媽媽都外出打工了，加上奶奶身體不好，我每天放學(xué)回家后還要幫助奶奶做飯，別的同學(xué)回家后不用動(dòng)手就可以吃飽喝足，甚至有的同學(xué)星期天還有專職老師輔導(dǎo)做作業(yè)，而我在星期天還要洗衣服，打掃衛(wèi)生。哎！我感覺自己生活真的很累……”這段話就是一位女孩真實(shí)的心聲，老師在評(píng)講時(shí)一定會(huì)給予了很高的評(píng)價(jià)，但作為老師還要多和孩子進(jìn)行交流，讓她懂得生活需要磨難，逆境更能鍛煉人，這位女孩如能懂得了這些，她就會(huì)逐漸從煩惱中走出來，學(xué)會(huì)自立，成為一位勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生，所以在習(xí)作評(píng)價(jià)中教師一定要帶有情感，能切實(shí)地為學(xué)生的發(fā)展考慮，這樣才能真正達(dá)到效果。
四、評(píng)價(jià)學(xué)生作文要富有開放性
生活是開放的，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)可以使用多種多樣的手段。有時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生自改或互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促他們相互了解和合作，共同提高寫作水平。
在習(xí)作評(píng)價(jià)的方式上，老師也可以根據(jù)需要可以進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)， 或者將口頭評(píng)價(jià)和書面評(píng)價(jià)結(jié)合起來�；蛘呓處熢谌吭u(píng)價(jià)之后把優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行展示，讓優(yōu)秀作者介紹經(jīng)驗(yàn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這些方式都會(huì)有利于學(xué)生作文水平的提高。
如六年級(jí)下次習(xí)作7的寫作題目是“給老師寫一封信”，具體的要求是要引導(dǎo)學(xué)生回顧六年的小學(xué)生活，再現(xiàn)老師誨人不倦的形象，激起學(xué)生心中對(duì)老師的情感，用一些動(dòng)人的情景表現(xiàn)對(duì)老師的感激和眷戀。學(xué)生寫好之后，老師除了要針對(duì)能否體現(xiàn)上述內(nèi)容能來評(píng)價(jià)，還要看看他們能否會(huì)用書信的格式，語(yǔ)言是否得體、是否表達(dá)了真情實(shí)感，材料是否處理得詳略得蕩。等待學(xué)生習(xí)作完成之后，教師就可以按照上述的幾點(diǎn)要求對(duì)照評(píng)價(jià)，作為教師在評(píng)價(jià)中還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)一些不足之處最好進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣才能更完美地體現(xiàn)老師“誨人不倦 ”這一中心。
在作文教學(xué)中，評(píng)價(jià)只是一種手段，在實(shí)際中該怎樣操作，這要因材而異，因人而異，這需要教師不斷地去探索，只要有利于提高學(xué)生寫作水平，能讓師生都樂于接受，就是有效的方法，就值得學(xué)習(xí)和推廣。
小學(xué)生的作文 篇8
上帝造人之前，把每個(gè)人都變成了蘋果，并且在每個(gè)蘋果上都咬了一口。因此每個(gè)人都不是完美的。面對(duì)缺口，不同的人就會(huì)有不同的表現(xiàn)…… 夏天的傍晚總是來得很慢，六七點(diǎn)鐘了太陽(yáng)還露出著小半個(gè)頭。偶爾還有幾陣風(fēng)吹過。我漫無目的地在街上走著，心里真是難受，白天在學(xué)校的場(chǎng)景還歷歷在目：今天的考試我只有七十幾分。同學(xué)的嘲笑，老師的失望，家長(zhǎng)的指責(zé)，讓我透不過氣來。我真的很討厭自己，自己為什么這么笨，老天爺給了別人智慧，怎么唯獨(dú)忘了我一個(gè)人？我一邊自言自語(yǔ)，一邊踢著路邊的小石頭。 “人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有……”一陣悠揚(yáng)的音樂悄悄跑入我的耳中。咦？這不是許美靜的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》嗎？是誰(shuí)在大馬路上唱歌？我看到不遠(yuǎn)處有一群圍觀的人，音樂就是從那里傳出來的。 一向愛湊熱鬧的我立馬跑了過去，鉆進(jìn)人群。只見一個(gè)沒有了雙臂的殘疾人正在唱歌。汗水浸濕了他的頭發(fā)，兩只空空的'隨風(fēng)飄蕩的袖子特別惹眼。奇怪，旁邊又沒有什么伴奏，這音樂是從哪里來的呢？我定睛一看，原來他在用腳彈電子琴！我不由得大吃一驚。一個(gè)失去雙臂的殘疾人，在沒有生活來源的情況下，并沒有自暴自棄，反而以自己的勞動(dòng)來生存下去。在大風(fēng)大浪面前，他都沒有屈服。而我卻因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺�，就想要放棄，就認(rèn)為自己無能。我真是太失敗了！ 想到這里，我不由得加快了腳步，往家里走去…… 每個(gè)人都是蘋果，都被上帝咬過，都是殘缺的。愚蠢的人會(huì)因此自暴自棄，極力掩飾自己的缺口；而聰明的人則會(huì)讓這個(gè)缺口開出花兒來。
小學(xué)生的作文 篇9
放學(xué)時(shí)坐公交車的好多，好不容易剛擠上去公車便開動(dòng)了。因?yàn)檫�沒有扶穩(wěn)，我在公車?yán)秕咱劻藥紫�，腳一下子重重地踩在了另外一只腳上。等到車穩(wěn)定后，我低頭一看，哇，糟糕，一只潔白嶄新的有大運(yùn)動(dòng)鞋留下了我的烏黑鞋底印，更無理的是我剛才竟然沒有能來得及時(shí)向他道個(gè)歉。死了，這下子不知道要遭受怎樣的責(zé)怪我辱罵呢。小聲地咒罵公交車司機(jī)的同時(shí)，我忐忑不安地悄悄抬起頭看他�？吹降膮s是一張和藹的面孔和一個(gè)溫暖的笑容。他似乎看穿了我的`心理，笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系的，這不怪你。駕駛員伯伯工作繁忙，也不能怪他”。
突然想到，這就是寬容啊，我不應(yīng)該咒罵忙碌辛苦的公交車伯伯。
小學(xué)生的作文 篇10
真正的愛到底是怎樣的呢？有些家長(zhǎng)認(rèn)為：只要我們?nèi)f事都依著子女，他們就會(huì)知道父母是真正愛自己的。也有些老師認(rèn)為：只要我們少給學(xué)生壓力，在學(xué)習(xí)上稀松點(diǎn)，不要總是批評(píng)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)知道老師是真正愛他們的。各位家長(zhǎng)，各位老師，這樣愛孩子會(huì)使他們誤入歧途，最終難以自拔。
每個(gè)父母都深愛著孩子，都想望子成龍，望女成鳳。就因?yàn)檫@樣，每天孩子過著小皇帝的生活，衣來伸手，飯來張口。什么事都不讓孩子碰，生怕他們受傷。甚至老師布置的作業(yè)、勞動(dòng)，父母都幫孩子做。你們太溺愛子女了，這樣會(huì)適得其反。應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)自立，克服依賴心理。同時(shí)，還要讓孩子們學(xué)會(huì)自強(qiáng)，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，每個(gè)孩子都必須學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，這樣才能磨練自己的意志，走向成功之路。
在學(xué)校里，每個(gè)老師都愛學(xué)生，都希望自己教出來的學(xué)生長(zhǎng)大后能成為祖國(guó)的接班人。因此，您用自己的心血和汗水澆灌著學(xué)生。不斷給予學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂地遨游；不斷給予學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生在前進(jìn)的道路上，遇到困難時(shí)能夠勇敢地面對(duì)。因?yàn)槟母冻�，使學(xué)生不負(fù)重望，刻苦學(xué)習(xí)，終于成功。
真正的'愛必須結(jié)合實(shí)際。在你傷心難過時(shí)，父母不斷地安慰你，可以看出，父母是真正愛你的；在你成績(jī)下降時(shí)，老師不斷地鼓勵(lì)你，這也可以看出，老師是真正愛你的。這就是真正的愛。
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