八年級(jí)作文通用【5篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　媽媽最近去出差了，回來(lái)時(shí)還給我?guī)Щ貋?lái)一個(gè)很漂亮的禮物。它就是“小鬧鐘”。

　　小鬧鐘很漂亮，有三個(gè)針，它們分別是分針、時(shí)針和秒針。它們?nèi)齻�(gè)就像在賽跑。秒針跑的最快，分針像小烏龜一樣慢慢爬。時(shí)針跑的最慢，它走一步睡一會(huì)，秒針跑了十圈，它才肯動(dòng)一動(dòng)。它們是不是很有趣。

　　星期六早上，我正在睡覺(jué)，我忽然聽(tīng)到“鈴鈴鈴……”的`聲音，我就馬上被這聲音嚇醒了，我睜眼一看，正是媽媽給我買的小鬧鐘。這正像鬧鐘姑娘敲著大鐵門再叫我起床，我一看，就十分生氣。我一看點(diǎn)，快趕不上補(bǔ)課班了，我就飛快的洗臉、刷牙……

　　第二天早上，我跟昨天一樣，也正在睡覺(jué)，我又被小鬧鐘吵醒了，我又一看點(diǎn)，已經(jīng)七點(diǎn)五十了，我又和昨天早上一樣。

　　有一次，我正在睡覺(jué)，我就聽(tīng)見(jiàn)了“鈴鈴鈴”的聲音，我醒來(lái)就跟小鬧鐘說(shuō)：“我今天沒(méi)有課，你還叫我干什么？”但是它還是一直的吵著我，我只好起來(lái)了。晚上，我想到了一個(gè)好辦法，可以不讓小鬧鐘叫我，就算叫，我也不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。

　　我把它放在了柜子里，又把它身上覆蓋上許多枕頭和棉被。第二天，小鬧鐘和平常一樣喊我，但我卻聽(tīng)不見(jiàn)。媽媽見(jiàn)我沒(méi)有起床，便跑到我房間把我叫了起來(lái)，又對(duì)我說(shuō)：“小鬧鐘呢？”我從柜子里把小鬧鐘拿了出來(lái)，媽媽見(jiàn)了，狠狠的打了我?guī)紫�，小鬧鐘也大口喘氣說(shuō)：“以后我再也不理你了�！�

　　從小鬧鐘不再理我之后，我每天上學(xué)都是最后一個(gè)到校的，我就會(huì)被老師天天罵。我回家只好求助小鬧鐘。我對(duì)小鬧鐘說(shuō)：“以后我不再耍你了，你快幫幫我吧�！毙◆[鐘說(shuō)：“好，下次你就不許再弄我了。”就這樣，我們和好了。

　　而我在小鬧鐘身上，學(xué)到了一定要珍惜時(shí)間的道理。

八年級(jí)作文 篇2

　　☆2☆鈴淺淺一笑，也沒(méi)有介意初音這么講。初音并不是第一個(gè)說(shuō)他們說(shuō)他們倆像的人了，鈴也已經(jīng)漸漸習(xí)慣了�！静贿^(guò)那個(gè)連貌似不怎么愛(ài)說(shuō)話呢�！库忂呄脒吇貞�，好像認(rèn)識(shí)他那么久以來(lái)，他們兩個(gè)并沒(méi)有怎么說(shuō)過(guò)話，但是鈴卻覺(jué)得他有一種親近感，而且她慢慢的好像習(xí)慣叫他——連了呢�！具B？連……總覺(jué)得有種熟悉的感覺(jué)吶……】鈴的嘴角上揚(yáng)�！扳忈u，你和連真的沒(méi)有關(guān)系嗎？”初音又一次提問(wèn)，還是那個(gè)不相信的眼神。鈴點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)倒是比平時(shí)多了點(diǎn)遲疑。其實(shí)，很多人一開(kāi)始都以為他們是一家人，但后來(lái)經(jīng)過(guò)鈴的否認(rèn)便少了許多。只是鈴似乎被他人傳染了，開(kāi)始懷疑起自己來(lái)。

　　【鏡音鈴，鏡音連，還有極其相似的面貌……】鈴呆呆的看著那正低頭寫作業(yè)的金發(fā)少年，想【我和他為什么會(huì)那么像呢？】就在這時(shí)，那邊的連突然抬起頭，目光對(duì)上了鈴的目光。鈴見(jiàn)狀，立馬又低下頭做數(shù)學(xué)資料，臉?biāo)查g就變得通紅通紅的。連看見(jiàn)鈴那蘋果般的臉，不禁笑了起來(lái)�！舅�還真是可愛(ài)吶！】鈴自己都不懂自己為何會(huì)如此緊張，就連手都拿不住筆，完全靜不下心做作業(yè)吶！

　　【嘛！為什么我總想到連的'那張臉吶！幸好未來(lái)沒(méi)在，不然一定被她笑死了！】連自然不知道鈴現(xiàn)在在想什么，而且還興致勃勃的笑著看著鈴。好像是察覺(jué)到了鈴的緊張，連微笑著繼續(xù)做作業(yè)了�！緟�，她是被我電到了嗎？】連有點(diǎn)自豪（？）的想。鈴?fù)低悼戳艘谎圻B，發(fā)現(xiàn)他不再看著自己了，松了口氣，想【我真的越來(lái)越不懂自己了吶！怎么會(huì)那么緊張嘛！】連看了看那邊正嘟著嘴跺腳的金發(fā)少女，笑容越發(fā)燦爛。

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　　當(dāng)下課鈴聲又一次響起時(shí)，鈴旁的初音不顧老師的白眼跳了起來(lái)。她看了看老師，目送著老師離開(kāi)后，對(duì)鈴說(shuō)：“呼～剛剛真嚇?biāo)牢伊耍　薄罢l(shuí)讓你那么激動(dòng)�。俊扁徯χ�說(shuō)。“哎呀！”初音被鈴說(shuō)的不好意思了，“鈴醬，你不要再笑我啦！”鈴笑了笑，接著說(shuō)：“行！我不笑你了！”然后低下頭繼續(xù)收拾東西準(zhǔn)備回家。不料，卻被初音拉住了�！澳莻�(gè)，你能陪我去找一下連嗎？”初音小聲地在鈴的耳邊說(shuō)。鈴并沒(méi)有注意到初音那通紅的臉頰，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　初音笑著給了鈴一個(gè)大大的熊抱，說(shuō)：“吶！鈴最好了�。。　闭f(shuō)完便拉著鈴向還在座位上的連走去。“連！”此時(shí)教室里已經(jīng)沒(méi)有什么人了，初音的叫聲也就特別清楚。連抬頭，便看見(jiàn)了站在自己面前的初音和鈴。初音的臉微紅，而鈴低著頭好像在思考什么。“未來(lái)，找我有事？”連問(wèn)。初音點(diǎn)點(diǎn)頭，然后彎下腰，把臉面對(duì)面的湊近連的臉，問(wèn)：“連，你能和我們一起走嗎？”

八年級(jí)作文 篇3

　　已是八點(diǎn)，本打算完成明天補(bǔ)課的作業(yè)的，后來(lái)在尋找草稿紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這本舊的作業(yè)本了，藍(lán)色的封面還是那么完好，只是褶皺了幾頁(yè)，稚嫩的筆記寫下的名字，刻下了那段時(shí)間的里程碑。

　　已是初二了罷！長(zhǎng)輩都說(shuō)我已經(jīng)是個(gè)大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺(jué)得自己童心未泯。作業(yè)堆積如山，現(xiàn)在連下課也是匆匆地完成作業(yè)，回宿舍去也是帶著兩袋子作業(yè)本，哪有這么薄，哪有這么色彩鮮艷呢？

　　隨便翻了幾頁(yè)，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的總結(jié)，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時(shí)慵懶的我，下課時(shí)陽(yáng)光的我，現(xiàn)在已經(jīng)都不存在了，我被作業(yè)所麻痹，被補(bǔ)課束縛，我僅剩的一點(diǎn)小空間，也被“充實(shí)”了。

　　翻著翻著，突然停下了，這個(gè)印象依舊是那么深刻�。�

　　整張頁(yè)面上，就只剩下一個(gè)勾了。沒(méi)錯(cuò)，這節(jié)課我擔(dān)心著別的事情，至于是什么，我已經(jīng)忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，于是，這課的作業(yè)，我根本是無(wú)從下手。

　　母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮著要給我補(bǔ)課，說(shuō)我已經(jīng)落下了，只是數(shù)學(xué)，只是這節(jié)課！

　　當(dāng)時(shí)的我好無(wú)奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒(méi)這個(gè)念想，我總認(rèn)為他們是無(wú)法理解的.，也許當(dāng)時(shí)是我太小，太小了。呵，如今我也意識(shí)到了一些東西了！

　　翻過(guò)最后一頁(yè)，有幾頁(yè)被撕掉了，是作業(yè)本的答案，并不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。

　　轉(zhuǎn)頭再回到封面，一個(gè)約莫七歲的男孩兒，身著紅色上衣，黑色牛仔，灰白運(yùn)動(dòng)鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀著，我頓時(shí)覺(jué)得有些諷刺。

　　爺爺說(shuō)，讀書是一件令人渴望的事情，在他小的時(shí)候，根本就均不起讀書，每天放牛割草，還說(shuō)我若不用功讀書，那是不得了的事情。

　　我清楚地明白，現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，我不管有多少人來(lái)反對(duì)這一說(shuō)，但事實(shí)就是如此，但愿在不久的將來(lái)，好學(xué)之子遍布天下。

八年級(jí)作文 篇4

　　人生充滿著符號(hào)，有逗號(hào)，感嘆號(hào)，省略號(hào)，句號(hào)。因?yàn)槿松�就如一本書�?/p>

　　或許，大家都嘗試過(guò)追隨著某樣?xùn)|西，追隨父母的背影，追隨著心愛(ài)的東西，但誰(shuí)追隨過(guò)人生之書的句號(hào)呢？

　　爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生猶如一本書，也充滿了符號(hào)，你要學(xué)會(huì)追隨你自己的人生之書中的符號(hào)！”

　　于是，我似懂非懂地開(kāi)始了我的追隨之旅。

　　我學(xué)會(huì)了對(duì)人和善，對(duì)人微笑，樹(shù)林里經(jīng)常回蕩著我那清脆的笑聲。池塘里經(jīng)常倒映著我那紅蘋果似的笑臉。微笑，成了我的“招牌”。微笑，是連系兩人心靈的.線；微笑，是打破兩個(gè)人心中矛盾的錘；微笑，就是懸崖頂上的一多燦爛艷麗的花朵。如果大家都學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的微笑，何處不會(huì)聽(tīng)到鴿子的叫聲呢？

　　爸爸對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)追隨盜人生之書的逗號(hào)，努力吧！遙遠(yuǎn)中的隱者——感嘆號(hào)正在等你了！”

　　我追隨著“隱者”的腳步，我學(xué)會(huì)了理解于寬容真誠(chéng)。要獲得一份美好的友誼，需要著我們的理解與寬容真誠(chéng)。把理解當(dāng)作水，滋潤(rùn)著這棵友誼之樹(shù)；把寬容當(dāng)作泥土，供養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)給這棵友誼之樹(shù)；把真誠(chéng)當(dāng)作肥料，促進(jìn)友誼之樹(shù)的成長(zhǎng)。理解與寬容真誠(chéng)，就是友誼的保鮮，有了友誼，生活才能繽紛多彩，友誼是生活的調(diào)味料，失去友誼，生活是多么的無(wú)味��！

　　有理解與寬容真誠(chéng)的生活不一般！

　　不一般的生活有理解與寬容真誠(chéng)！

　　或許，我已經(jīng)追隨到了我人生中的感嘆號(hào)吧！但是，書中的符號(hào)是如此的多，我的追隨旅途是如此的漫長(zhǎng)！但我會(huì)永遠(yuǎn)追隨，直到我追隨到我的句號(hào)。

　　地球依然在轉(zhuǎn)，時(shí)間依然在走，河水依然在流，我依然追隨！

八年級(jí)作文 篇5

　　任性，是一頭倔強(qiáng)的公牛，橫沖直撞；任性，是脫韁的野馬，狂傲不羈；任性，是無(wú)法束縛的風(fēng)，隨心所欲。

　　但是現(xiàn)在卻不同了，也許是因?yàn)槟挲g吧，或許，是因?yàn)榄h(huán)境。我開(kāi)始關(guān)心家庭，關(guān)心朋友，甚至一切與我相關(guān)的東西。一個(gè)人走在路上，時(shí)而，也感到孤單……

　　如果是從前，在一堆一堆的作業(yè)面前，我會(huì)甩手不干，哭著，鬧著；如果是在從前，在一聲一聲的斥責(zé)之中，我會(huì)破口大罵，任性，不顧一切。

　　我忽然有點(diǎn)恨自己，恨我的任性，恨我的自滿，恨我不懂得好好珍惜童年，到現(xiàn)在才追悔莫及。

　　記得那一次我考試沒(méi)有考好回到家也沒(méi)有說(shuō)太多，可是媽媽卻收到了短信已經(jīng)知道了我的成績(jī)，于是關(guān)于我的批評(píng)教育會(huì)正式開(kāi)始。

　　我一邊聽(tīng)著媽媽的訓(xùn)斥一邊心不在焉的想別的事，對(duì)媽媽的話是左耳進(jìn)右耳出一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

　　聽(tīng)了一會(huì)我是在聽(tīng)不下去了便露出了不耐煩的神色，媽媽看打到我不耐煩就開(kāi)始更加教訓(xùn)我。我們之間的摩擦也開(kāi)始了。我那任性的脾氣也爆發(fā)了

　　接下來(lái)我便與我媽媽發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，我把媽媽氣哭了，我也把門鎖上在屋里生悶氣，可是我卻不知怎么的開(kāi)始了自我反省，也許是我太任性了。

　　我自我反省了一個(gè)晚上發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在太任性了，也許我應(yīng)該主動(dòng)給媽媽道歉并改掉這個(gè)毛病。

　　第二天我去向媽媽道歉。

　　從那以后我慢慢的改變自己的毛病————任性，漸漸的我變了，任性的.毛病也漸漸地在隱退。我在改變。

　　從那以后我變了。或是因?yàn)樾睦镒兓�，或是因�(yàn)樽陨碓�因，我不再是那個(gè)可以在父母的保護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮的孩子，我應(yīng)該是一個(gè)能夠?yàn)樗�人著想的中學(xué)生。

　　我變了，難道我要永遠(yuǎn)一成不變，是那個(gè)嬌縱任性的孩子嗎？也許，現(xiàn)在更好。

　　從此，我不再任性。它不再是我的代名詞，取而代之的是成熟穩(wěn)重的我，一個(gè)時(shí)時(shí)能顧全大局的青少年。

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