成長作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的成長作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
看見她在群內(nèi)侃侃而談，我卻只有隱藏，好似一個灰色的鬼魂。我恨恨地咬了咬緊牙，退了群。
我也不知道哪兒惹她了，她居然公布說有她沒我，有我沒她這類話�；蛟S是近幾天考試能夠順利通過不太好，心情低落初始化失敗她的建議，或許是作業(yè)太多懈怠了她的規(guī)定。但是，假如連這一點遷就都沒法做到得話，怎能算作盆友？
想起這，我猛然感覺之前的忍讓，貼心都丟入了水里喂了狗。不是我說我沒有錯，僅僅她做的太過。
孤單，一種帶著涼意的孤單。
大家干了近些年的同學(xué)，想不到友情竟這般敏感，經(jīng)不起就算一點點磨練。
我抱膝坐著窗戶上，本來周邊都是co2，卻偏要孤單到室息。我聽見她在閑言碎語我，在哪以前，我從來沒想到自身會被編輯成那般傳到路人的耳里。
越發(fā)親密接觸的人，越了解捅哪兒會給你痛。
本來僅僅一件小事，我卻辛酸到難受想哭。人和人之間總會有一條界限，看起來很細，卻不管怎樣也沒法超越。
我告訴自身：難過的情況下能夠哭的很狼狽不堪，但哭過以后，一定要抬起頭高興得更好看。你盡管孤單，卻敢愛敢恨。
也許每一天早上醒來時最頑強的'人，更是前一天夜里哭著哭著入睡的人。
第二天看見了她成見的眼光，反倒笑了，很坦誠，如同融化了的風(fēng)雪一樣飽含太陽。我明白，一夜之間，我也長大以后。
發(fā)展并不是麻木的冷淡，只是能笑著負傷。在發(fā)展中，大家一直持續(xù)正確認識，持續(xù)喪失。
當(dāng)你難過了能夠哭一下，當(dāng)你太累了能夠歇一下，但記牢過后一定要仰起頭往前，已不畏縮不前。
給時間一點時間，最終，一切都是好起來的。
成長作文 篇2
浮光搖曳過幾度春秋，我們從相遇、相識到相知。最初的記憶甚是模糊，逐漸的，你們的輪廓愈加清晰，紋理分明。從那時起，我的身邊有了你們。
我的喜怒哀樂總有你們在身邊相伴，留在記憶中的那縷風(fēng)，見證我們的過往。
無邪的年代，好玩的我遇見同樣瘋狂的你們。我們在學(xué)校里惡作劇，卻很少被抓到，因為表面上的我們都是乖孩子。順利搞了惡作劇，一干人私底下偷著樂。校外，我們結(jié)伴出游，騎上自行車到處瞎逛，悠揚愜意。我們都是向往自由滴娃兒呀！清風(fēng)拂過每個人的臉龐，芬芳四溢，個個笑靨如花。
我們在一起，不會因為分歧而疏遠。我們也會吵架，但我們不會鬧對立。我的脾氣不好，有些事兒過于敏感，而那只是因為太在乎了，害怕你們離去。每每我發(fā)脾氣時，你們總會默不作聲。待我氣消后，會湊過來，像個犯錯事的孩子一樣跟我解釋事情的來龍去脈。有時候是我不對，你們還是會一如既往地去包容，不，是縱容我的任性。看吧，你們那樣深的.“寵溺”，已經(jīng)被我習(xí)慣。只是不知道終有一天，你們離開了，我怎么辦？在你們面前，我是個倍受寵溺的孩子。我知道，你們所做的只不過是在呵護我那顆多愁善感的心罷。那些日子的風(fēng)，很溫和，像是你們給予的包容一樣，氤氳芬芳。
成長作文 篇3
學(xué)校的“師徒結(jié)對，共成長”暨“一對一”工程已經(jīng)開展一月有余。這些日子里，我作為一名“師父”也在每周按部就班地聽我的弟子黃麗麗老師講課。
除了聽課外，還布置了一項固定的“作業(yè)”：每次課畢，必須要將自己的課后反思上交�？量痰囊螅赡茏岦S老師喘不過氣來。不過，她倒也坦然接受，沒有任何“怨言”，淡然地上課、寫反思。
于是乎，閱讀課、寫作課、口語交際等各種類型的課伴隨著她的淡然慢慢地展示出來，從《走遍天下書為侶》到《生活的啟示》（口語交際）；一篇篇反思隨著聽課、評課陸續(xù)傳到了我的郵箱。從最初的《黃麗麗老師聽課有感》到最近的《“素”香四溢》，讓我越來越感受到她所蘊含的一種品質(zhì)——敏而好學(xué)。
初識黃麗麗老師是去年春季開學(xué)前，受學(xué)校安排，要我培訓(xùn)幾名新招進學(xué)校的語文老師。一上午的培訓(xùn)下來，這幾位老師在聽課中均表現(xiàn)不凡、各有特色，其中就有黃麗麗老師。當(dāng)時，她的一句：“我要拜你為師！”語驚四座。
“好大的'膽子！”我心想。
后來，由于所在不同年級，彼此也稍有會面。每次見面，必恭恭敬敬，退避一旁，鞠躬：“師父好！”慢慢的時間長了，我也從最初的愧不敢當(dāng)?shù)娇唤邮�。每次心里都想：“這小女子慣會玩笑呢！”
直到去年的一次公開課后，我轉(zhuǎn)變了看法。公開課展示活動結(jié)束后，黃老師到我跟前畢恭畢敬地問：“我的課怎樣呢？您有時間給我評評嗎？”虔誠的眼神，虛心的請教，讓我感到“此女子可教也！”課點評完，我也對于讀書的問題談了一些自己的看法。此時，她說：“我正在讀您在培訓(xùn)時給我們推薦的書�！�
“是么？那挺好，多讀書才能充實自己。”我說。
“我還在網(wǎng)上看了您所有的教學(xué)視頻，您博客里的所有文章我都讀過。”
“�。 蔽覂�(nèi)心一驚�！半y能可貴”四個字涌上心頭。
這時，我仿佛看到了一株幼苗正深深地扎根于泥土，汲取著養(yǎng)分，貪婪地成長；看到了一個天資聰穎，好學(xué)上進的黃麗麗。
隨著“一對一”工程的開展，讓我越來越深刻地感受到她“敏而好學(xué)”的品質(zhì)。
每周的聽課她一定會準時到位，做的筆記也是工工整整，字體娟秀有力。并且，每次聽完課后，她的聽課反思不用督促就自覺地傳到了我的郵箱。單從題目上就看得出來她是下了一番功夫的：《破繭成蝶》、《聽，花開的聲音》、《行走在路上》、《“素”香四溢》。一篇篇反思隨著時間的推移，越寫越好。文從字順不說，每一篇文章都是她經(jīng)歷過后的心路歷程，讀她的文章如同品一杯茗茶，沁人心肺，讓我看后贊嘆不已。
不但文章如此，課亦如此。
記得第一次聽她的課，聽來聽去，總感覺在泛泛而談，不知道要講什么。課后，我對她的課進行了點評，并說：“麗麗，上課不要急，慢慢來。記住‘上課如剝繭’！” 他依然就那樣默默的淡然，不做什么辯解。一周后，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)她的課發(fā)生了翻天覆地的變化：目標定位準確，落實到位；教態(tài)自然大方，語言妙語連珠；指導(dǎo)寫作扎實有效……
又一周后的今天，讓我更為驚訝的是，她的《生活的啟示》，一節(jié)口語交際課上得如此漂亮！導(dǎo)入與復(fù)習(xí)回顧相結(jié)合，自然、無痕，不知不覺將學(xué)生引入到口語交際訓(xùn)練中。通過她一句句談心般的交流，學(xué)生在慢慢地說清楚、說明白、說得有層次。將口語訓(xùn)練做得扎扎實實！
此時腦子里冒出兩個字：“可怕！”而她依舊淡然地在她的反思《聽，花開的聲音》中寫道：“在師父的引領(lǐng)下，現(xiàn)在的我已深深植根于以課程標準為依托的肥沃的土壤里，貪婪的汲取著營養(yǎng)，我想，當(dāng)根深葉茂之時就是花開之日！師父你聽，花開的聲音… …”
聽，花開的聲音！我聽到了，看到了，也認識了一個“敏而好學(xué)”的黃麗麗。
有徒如此，幸甚至哉！
成長作文 篇4
成長是彩色的。當(dāng)我們呱呱墜地時，什么都不懂，那便是白色，人生的起點，沒有一絲雜質(zhì)，純潔無瑕，以好奇的心態(tài)接觸生活，感受生活。
從兒童步入少年，那是紅色，熱烈的紅色，朝氣蓬勃，天真爛漫，沒有拘束，沒有阻攔，我快樂得就像天使。
到現(xiàn)在，我們已經(jīng)12歲了，我需要一點醇厚的'橙色，我已經(jīng)有了一點成熟，即將步入我向往已久的中學(xué)生活。但長大意味著擔(dān)負起更多的責(zé)任，我慢慢學(xué)會了自己照顧自己，照顧別人，學(xué)會了不哭泣，挺直腰桿去迎接一個又一個的困難，更要對自己的行為言語負責(zé)。但是，我依然做事魯莽，不會三思而后行，獨立性不強，到現(xiàn)在也不太會疊被子。
不管怎么樣，長大還是令人心馳神往的。那是耀眼的金色，長大就像阿里巴巴打開儲寶室一樣，滿屋的金黃。這些都是我們的財富，包括快樂和煩惱，包括成功和失敗。
我的人生歷程還長著呢，在這個過程中，會有心酸和甜蜜，但我相信自己一定會“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。
我的成長畫卷就是‘恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂’精彩而甜蜜。
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