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申論寫作技巧
申論寫作技巧1
第一步：概括每一組材料的內(nèi)容。
針對(duì)每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過“通讀”的環(huán)節(jié)之后，這個(gè)步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。
第二步：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是分析的過程，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過程，是在復(fù)讀或跳讀的過程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個(gè)方面的問題進(jìn)行歸納，把屬于不同方面的`問題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記，方便自己查找。
第三步：提煉出歸類后的主題和層次。
這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動(dòng)大腦的智力活動(dòng)，這一步需要腦和手同時(shí)進(jìn)行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾，動(dòng)手就是把頭腦中的思考變成一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)這需要對(duì)歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列，決不是簡單地把列出的同類進(jìn)行羅列，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品，這是質(zhì)的變化，不是量的積累。
第四步：起草成文。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中主要是思維的監(jiān)工和動(dòng)筆的開始，而第四個(gè)環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段，即成為過程，這是概括的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。宣傳稿是指按照有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應(yīng)用文。基本格式包含四個(gè)要素，分別是標(biāo)題、稱呼、正文內(nèi)容、落款。
申論寫作技巧2
招警申論考試雖不像行測題型區(qū)分那么明確，但是也是有不同出題傾向的，我們常將這些規(guī)律總結(jié)為五大題型：歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述。非作文的題型中，從考查能力來看，歸納概括、提出對(duì)策都屬于能力相對(duì)單一、較為基礎(chǔ)的題型，而綜合分析、貫徹執(zhí)行則是考查能力相對(duì)復(fù)雜的題型。小編發(fā)現(xiàn)，綜合分析的題型識(shí)別、作答邏輯都相對(duì)明確，而貫徹執(zhí)行則是考法不一、邏輯各異，頻頻給備戰(zhàn)招警考試的考生帶來壓力。
難道貫徹執(zhí)行題的分值真的無法得到了嗎，不要灰心!只要掌握申論寫作技巧，奪回分?jǐn)?shù)很簡單，而且只需要三個(gè)步驟!
第一步：行文預(yù)判斷
盡管近幾年貫徹執(zhí)行考查方式多變，(當(dāng)然，這里指的是考查的文體類型越來越靈活)實(shí)際上每一種應(yīng)用文體都包含幾個(gè)基本的邏輯環(huán)節(jié)，即發(fā)文事由+相關(guān)情況概述+未來舉措。雖然具體到每一篇文章的具體邏輯都會(huì)有差別，但是大體遵照這個(gè)思路。
比如，整改通知常常以上級(jí)某種發(fā)展建設(shè)的相關(guān)要求作為發(fā)文事由，而在相關(guān)情況概述里體現(xiàn)具體需要整改的問題，未來舉措的部分體現(xiàn)為整改要求。
再如，倡議書，發(fā)文事由部分常體現(xiàn)為對(duì)倡議事項(xiàng)的意義說明，相關(guān)情況概述部分則呈現(xiàn)為倡議事件的.簡單介紹，最終提出需要閱讀者所做到的具體行為。
很多考生對(duì)于行文邏輯、內(nèi)容的預(yù)判斷往往停留在自己的想象層面，卻忽略了題干中一些更為具體的限定，這些限定在不同程度上都在影響著寫作內(nèi)容。比如身份限定可能影響舉措部分的內(nèi)容，個(gè)別對(duì)策不符合該身份的則不可提。也有的題干明確說明行文內(nèi)容，比如20xx年招警試卷要求寫一份宣傳材料，并且分為四部分內(nèi)容“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發(fā)”、“黃河精神萬古傳”，這樣一來行文邏輯及內(nèi)容都已經(jīng)限定得非常細(xì)致而不再需要考生思考設(shè)計(jì)了。
第二步：材料信息過濾匹配
明確題意、寫作幾個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)之后，就要帶著預(yù)期目標(biāo)回到材料里篩選有用信息。這一步需要大家注意的是，材料中原本的文字未必能夠以我們需要的形式體現(xiàn)出來。
比如在20xx年招警申論試卷中要求寫致學(xué)生家長的一封信，主要目的是介紹推廣寄宿制模式，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是介紹寄宿制辦學(xué)模式的優(yōu)勢。但是回到材料中仔細(xì)閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中并沒有此類信息。其實(shí)這只是考官人為設(shè)置的一道障礙!材料中有一部分文字介紹了寄宿制模式的辦學(xué)情況，其中以數(shù)字方式列舉了辦學(xué)的規(guī)模，包含硬件建設(shè)情況、學(xué)生數(shù)量等，仔細(xì)體會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為新教學(xué)模式，這些成績并不是小數(shù)字!這其實(shí)經(jīng)過句式調(diào)整完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兯枰霓k學(xué)優(yōu)勢!
綜上所述，材料中要點(diǎn)信息的篩選看似簡單，但實(shí)際上卻是很耗費(fèi)時(shí)間精力的一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬要謹(jǐn)慎對(duì)待，不然后面的書寫工作會(huì)有大量失分的可能!
第三步：書寫成文
有了以上工作的基礎(chǔ)，書寫成文需要注意的只是格式規(guī)范和句式文風(fēng)的調(diào)整了。
格式方面，所有應(yīng)用文完整格式大致包括：文章標(biāo)題：居中處理;主送機(jī)關(guān)：標(biāo)題下一行第一個(gè)格開始寫;正文：主送機(jī)關(guān)下一行每段空兩格;落款：發(fā)文單位及時(shí)間各占一行整體靠右書寫，二者保持中線對(duì)齊。
文風(fēng)方面，如果是上行文，即以下級(jí)單位寫給上級(jí)單位，則口吻相對(duì)尊敬中規(guī)中矩;反之，則可以有一定強(qiáng)制性要求的口吻。
以上就是對(duì)上海城管考試申論寫作技巧的介紹，各位小伙伴們有沒有發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題寫作的幾個(gè)疑難雜癥幾乎都可以迎刃而解了�？荚嚲W(wǎng)建議大家，平日多看些公文、應(yīng)用文，形成基本印象，寫作時(shí)才不會(huì)有很大壓力。祝大家都取得優(yōu)異的成績。
申論寫作技巧3
申論對(duì)考生提出的綜合概括能力是基本的要求，也是比較合理的要求，能考查國家公務(wù)員所必須具備的閱讀理解能力和處理各種材料的能力，那么申論的寫作有什么技巧呢?以下為你詳細(xì)介紹：
一、請(qǐng)用不超過150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。
(一)理解題意：
1、字?jǐn)?shù)限定：150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都不要扣分。
2、表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)孤但表述要求語句精軋簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。
3、范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，而去旁征博引或隨意發(fā)揮。
4、輕重權(quán)衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題�？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路走向或觀念的變遷。
(二)答題步驟：
1、閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括直接闡述內(nèi)容的語句。
2、將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。
3、用通順的語言把留下的語旬組織起來，就是全文所反映的主要問題。
(三)答題方法
一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句+分述句+道理句。
1、總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為：這是一篇關(guān)于主體+事件1+事件2+事件3的文體。其中，主體是文章涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話，案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主體的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如：“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道�！�
2、分述句：就是把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。可以根據(jù)具體情況采以下幾種方法(注意：由于《申論》考試的答案一般都不得是客觀的、基本確定的，基本確定的，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都不得應(yīng)該是相同的，此所謂殊途同歸。)
(1)環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些縱式結(jié)構(gòu)的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如模擬試題(一)的分述句可概括為：“(這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道。)生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購買高價(jià)藥品�！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來分析的。
(2)參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句乳我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如模擬題(六)的分述句可概括九“(這是一篇關(guān)于中國的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)方反傾銷起訴取得成功的案例。)成本低廉的中國的蘋果計(jì)進(jìn)入美國市場，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，贏得了訴訟勝利保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益�！边@種方法最為簡便易行。
(3)鏈?zhǔn)椒治龇�。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇�。如模擬試題(七)的分述句可概括為：“(這是一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報(bào)道。)9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)基金者對(duì)此無動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗�！�
(4)類型分析法。對(duì)一則材料所涉及的是不同類別的人或事物，則可進(jìn)行分類表述。如模擬試題(九)的分述句就可概括為：“這是一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明，我國的'玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿�。家長望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具，但調(diào)查還表明，我國的成人玩具市場基本是一片空白，存在著巨大的商機(jī)。到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成入玩具的企業(yè)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具的新熱點(diǎn)�！�
(5)關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，如果一時(shí)感到無處下筆進(jìn)行概括，則可以將文中出現(xiàn)頻率的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對(duì)于初學(xué)者或應(yīng)試心理素質(zhì)較差者有較大幫助。我個(gè)人估計(jì)，《申論》的評(píng)分如果要客觀公正，它一定要有一個(gè)客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以其答案的客觀性應(yīng)當(dāng)是比較強(qiáng)。我們首先選點(diǎn)。保證選點(diǎn)正確，可以盡量少丟分。如模擬試題(八)，先概括總述句：這是一篇關(guān)于農(nóng)夫山泉與國內(nèi)其他純凈水廠家打水戰(zhàn)的報(bào)道�！狈质鼍涞母爬�，你如果感到有困難，可先列出主要詞語，(農(nóng)夫山泉、科學(xué)試驗(yàn)、來自全國各地的純凈水場、反擊、炒作、不正當(dāng)競爭法、查處起訴標(biāo)準(zhǔn)純凈水、天然、，反不正當(dāng)競爭法、虛假廣告、科學(xué)性。)這樣，再通讀全文，加以分析思考后，就能提煉出分述句：“農(nóng)夫山泉宣布不再生產(chǎn)純凈水，給純凈水使了個(gè)絆，引起全國各大純凈水生產(chǎn)廠家的反擊。這些純凈水生產(chǎn)廠家對(duì)農(nóng)夫山泉的科學(xué)試驗(yàn)提出質(zhì)疑，認(rèn)為農(nóng)夫山泉進(jìn)行炒作，屬于不正當(dāng)競爭行為。要求國家主管門過問查處此事。引發(fā)了各界對(duì)此問題的關(guān)注和討論�！�
(6)主動(dòng)方分析法。給定資料，一般來說都是內(nèi)部蘊(yùn)含著矛盾的事件或觀念。這時(shí)，為了保證我們分析的切入，可首先確定誰是事件的主動(dòng)方，從主動(dòng)方的角度去表述問題。但這時(shí)需要考生站在客觀公正的立場表述事件過程，在表述中不隨便使用定性詞句，以免喪失客觀公正的立場。
3、道理句。道理句基本句型結(jié)構(gòu)為：“它告訴(或揭示、反映)了…道理(或規(guī)律、性質(zhì))�！本C觀參考答案，有的答案有道理句，有的答案無道理句。我認(rèn)為，作為一名考生，為確保萬無一失，應(yīng)當(dāng)用簡潔的語言表述事件對(duì)人們的認(rèn)識(shí)或啟示作用，道理句要求考生對(duì)給定資料有較強(qiáng)的歸納分析能力，能從中引申出…定的道理來。當(dāng)然，少數(shù)時(shí)候，文中也有現(xiàn)成語句，這需要考生認(rèn)真分析和辨別。
申論寫作技巧4
(一)聯(lián)想法
有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。
(二)分類法
看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。
比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。
友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。
按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。
按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場，在你自鳴得意時(shí)為你叫好的“友誼”；“患難相共、生死相托”的'友誼；“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的“友誼”……
有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。
(三)層遞法
是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式：一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”；另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。
注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。
(四)闡述法
即在論證過程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分�？山柚谶@一方法打開思路。
例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：
“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�
接著作者作了如下闡釋：
用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個(gè)主張，過去很少有人注意，因?yàn)樗穆暶h(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。
作者通過對(duì)一段文言文的闡釋，借以闡明了自己的觀點(diǎn)。我們也可以對(duì)一些難以理解的觀點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點(diǎn)鮮明、突出。
(五)反彈琵琶法
對(duì)于有些似成定論的問題，如果仔細(xì)分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當(dāng)。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它可以打破陳舊觀念，使新的觀念出臺(tái)。
比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響作用，但外因總是要通過內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對(duì)的，是有一定局限性的。這樣我們就可以寫出《近墨者未必黑》這樣的文章，來闡明我們的觀點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
不過大家在運(yùn)用反彈琵琶法時(shí)，要注意不能刻意地標(biāo)新立異，而沒有事實(shí)根據(jù)，那樣就不是思路的創(chuàng)新，而成為嘩眾取寵了。
申論寫作技巧5
一、申論文章寫作技巧
1、標(biāo)題。標(biāo)題就是文章的龍眼，一定要體現(xiàn)文章的內(nèi)容。
2、正文一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。
(1)提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理綸材料來進(jìn)行。
(2)分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，要集中力量論述主要問題。論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況又要注意到次要問題。分析問題還要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。
(3)解決問題的方案要有條理、有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)備司其職、各盡所能、互相合作的精神;解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng);解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使之既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題滋生。
(4)在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然，或者使用段旨句，每一段的第一句話都概括表明本段的大意�？傊�，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來衡量，這種簡潔快速的作文方式都是值得提倡的。
(5)在解決問題時(shí)，我們還考慮到政府對(duì)這些問題應(yīng)該怎樣做，法律對(duì)為些應(yīng)該怎樣制裁。
(6)考生要注意，清潔的文面和工整漂亮的文字能夠讓評(píng)卷教師賞心悅目，也便于他們清楚地閱讀和理解，在保證文章內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上以幫助考生獲得較好成績。
二、申論答題步驟技巧
1、通讀全文，抓住主要問題。
2、思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國家機(jī)關(guān)工作人員的`角度，為國家利益著想。
3、圍繞中心論點(diǎn)選擇能恰當(dāng)證明材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行全盤布局。
4、將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。
三、申論審題技巧
申論審題切忌草草了事，特別要注意兩點(diǎn)：一是要邊看邊總結(jié)，每看完一段材料，就在草稿紙上寫個(gè)本段的一句話的總結(jié)，并且標(biāo)上段落編號(hào)。二是看完材料要簡單的進(jìn)行分類，把所有內(nèi)容相近的段落的編號(hào)歸為一類;發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)段落有因果、對(duì)象一致、角度相同等異常親密的關(guān)系，就在草稿紙上把他們的編號(hào)用線條連接起來，注明何種關(guān)系。
四、正確認(rèn)識(shí)什么是申論
什么是申論，從嚴(yán)格意義上講，其實(shí)和古代的“八股取士”中的“策論”相同�？荚嚩际羌埳险劚�，至于能否解決實(shí)際問題，其實(shí)并不可能馬上做出調(diào)研和論證。所以這里面就有個(gè)理論和實(shí)際的差距問題，而這也正是申論可以速成的根源所在。這也好比相親，花前月下不一定看的很真實(shí)，是東施還是西施，一時(shí)很難做出判斷，所以里面有一定的蒙混過關(guān)以次充好的投機(jī)空間。
1、申論的提出問題一定要有客觀的論證，所謂客觀就是一定要有建立在可信度基礎(chǔ)上的可操作性，讓人讀來在30秒鐘時(shí)間內(nèi)覺得你很獨(dú)特。
2、申論同時(shí)也是你所真正面對(duì)行政調(diào)研論證工作的第一塊試驗(yàn)田，你所寫的不僅僅是一個(gè)問題的解決方案，而且是你的思維方式和人格魅力的展現(xiàn)。
3、要善于和命題人及改卷老師溝通、對(duì)話。你和命題人對(duì)話的媒介是申論所給出的大段大段的材料，你和改卷老師對(duì)話的媒介是你用筆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所寫下來的文字。你和命題人對(duì)話的目的是，要揣摩他命題的意圖和要旨所在;你和改卷老師對(duì)話的目的是，要猜測改卷老師的預(yù)期想法和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以期能得到很好的評(píng)價(jià)。這樣展開聯(lián)想，你就會(huì)把握住申論寫作的“七寸”所在。
4、考試的心理狀態(tài)一定要做到“不卑不亢”，不要太志滿得意，感覺很放松，一副舍我其誰的架勢;也不要太有緊迫感，感覺時(shí)間就象日本鬼子的刺刀插在你的胸口，突突的狂跳不止。你是考試的主人，不是奴隸;你是在向人展現(xiàn)你的才華和魅力，不是在應(yīng)付一件任務(wù)。
申論寫作技巧6
一、公文寫作
公文寫作還是有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的，通常在審題環(huán)節(jié)要審清三要素，即考察的文種、格式及身份。首先，通過考察的文種基本上能夠確定作答的內(nèi)容。如寫整改通知書，我們能夠確定它的內(nèi)容公式應(yīng)該是：發(fā)文目的+通知的具體事項(xiàng)+限期整改要求。其次，要審清楚格式的要求，必須明確到底要求寫格式還是不寫格式，如果不寫就直接將公文的正文整理出來，如果寫格式就按照常規(guī)的格式進(jìn)行書寫，先確定標(biāo)題，接下來是主送機(jī)關(guān)和發(fā)文機(jī)關(guān)，最后是日期的書寫，最后要審清楚身份，那么主送機(jī)關(guān)和發(fā)文機(jī)關(guān)就能夠準(zhǔn)確的'進(jìn)行定位。
二、非公文寫作
非公文寫作的重點(diǎn)也在于審題，在審清楚文種、身份和格式的基礎(chǔ)上，還要著重審清要求，按照要求作答即可。
例：(三)某單位為了了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定材料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問題。(20分)
要求：
寫出明確具體的設(shè)問;
設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問標(biāo)注序號(hào);
內(nèi)容全面，用語得體;
不超過500字。
在這道題中，要求一中明確要寫出明確具體的設(shè)問，那么，我們調(diào)查問卷就要以一問一答的形式出現(xiàn)。要求二中談到設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并標(biāo)注序號(hào)，那么我們按照題干中的提示，可分為生活、工作情況和心理狀態(tài)。在每個(gè)部分的內(nèi)容里都要標(biāo)注序號(hào)。
申論寫作技巧7
概括材料寫作與其他應(yīng)用寫作一樣，要觀點(diǎn)鮮明、主題突出、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言準(zhǔn)確。但由于概括材料寫作在字?jǐn)?shù)上作了明確規(guī)定，因此，所表達(dá)或復(fù)述給定材料的主要意思，或概括主要觀點(diǎn)，還需要把握以下的問題。
(一)概括的角度要準(zhǔn)確
概括的角度是指作者想從哪個(gè)方面反映什么樣的問題，如果概括的角度偏離了作者的意圖，那么它就是一個(gè)不成功的概括，就不會(huì)獲得高分。因此，在總結(jié)概括問題時(shí)一定要緊緊圍繞材料，針對(duì)材料反映的主旨提出，千萬不可離題千里，任意發(fā)揮。要從多個(gè)方面、多個(gè)角度全面理解材料，多思考、多權(quán)衡，找出最恰當(dāng)、最中肯的角度進(jìn)行概括。
(二)概括的要素要清楚
敘述要素包括：人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等，其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個(gè)要素，敘述才有中心、有實(shí)體。在敘述中，它們是不可缺少的'，也是不可忽略的。時(shí)間和地點(diǎn)是人物活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺(tái)，對(duì)人物和事件有一定的影響，在通常的敘述中要將時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，但有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)厥÷�。原因和結(jié)果是事件的起訖點(diǎn)，有了這兩個(gè)要素，敘述才完整，交代才清楚。對(duì)這些要素，交代時(shí)要簡略，要突出其與人物、事件、中心聯(lián)系的一面，而對(duì)人物和事件則要進(jìn)行細(xì)致的敘述，因?yàn)檫@二者是敘述的核心、重心。
(三)概括的順序要合理
材料進(jìn)行選擇和加工后，要使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體來表現(xiàn)主題或中心，還需要一定的順序來組織，這樣，才會(huì)給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。安排得巧妙，還會(huì)收到波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。一般來說，對(duì)申論材料可以按邏輯順序進(jìn)行概括，也可以按時(shí)間順序或空間順序進(jìn)行概括。
(四)概括的主旨要突出
對(duì)于一般的寫作，中心主旨要鮮明突出。在概括時(shí)，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點(diǎn)等。這已屬于整篇文章的構(gòu)思。同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線索來選擇、組織、加工材料。怎樣通過線索的穿插使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而綱舉目張，更好地表達(dá)中心。
(五)概括的詳略要得當(dāng)
哪些材料該寫，哪些材料不該寫，哪些地方該詳，哪些地方該略，哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術(shù)，是寫文章取得效果的好壞、成敗的關(guān)鍵之一。無論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會(huì)失掉吸引力。詳略處理的標(biāo)準(zhǔn)，不同的題材雖有所不同，但概而言之，都要符合所要表達(dá)的內(nèi)容主題的需要。當(dāng)然，對(duì)文體的容量也得注意。要緊扣中心內(nèi)容選材剪裁，務(wù)求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達(dá)出來。
申論寫作技巧8
一、運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢，提升作文新高度
排比是作文中常見的修辭手法，不但能增強(qiáng)氣勢，還能解決考生無話可說的難題，還以“朋友圈”為例：
打開微信“朋友圈”，就能看到一個(gè)完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”;既有痛心質(zhì)問“傳統(tǒng)文化怎么了”，也有娓娓道來“告訴你一個(gè)真實(shí)的美國”;既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”、“腦殘?bào)w”……，文化其實(shí)已經(jīng)寫進(jìn)了每一個(gè)人的生活里。
從這個(gè)案例可以看出，透過“朋友圈”這樣一個(gè)生活常見的案例，可以引起閱卷人的共鳴，增加亮點(diǎn)，同時(shí)也增強(qiáng)了氣勢，提升了文章的高度，突破了無話可說的瓶頸。
二、巧用設(shè)問，切入主題，優(yōu)化作文舊模式
修辭手法有很多，設(shè)問也是常見的一種。很多考生常常提出一個(gè)設(shè)問就草草了事，沒有案例支撐，這樣的設(shè)問比較單薄，其實(shí)結(jié)合一個(gè)反面案例，就會(huì)達(dá)到不一樣的效果。以今年比較火的電影《小時(shí)代》為例：
去年以來，《小時(shí)代》系列電影持續(xù)掀起話題，拋開其內(nèi)容不論，這票房和輿論的“雙重風(fēng)暴”也讓人思考：電影創(chuàng)新該如何傳遞正能量、講述好故事?電影產(chǎn)業(yè)如何營造一種正面的文化氛圍?文化的發(fā)展應(yīng)該是社會(huì)中每一個(gè)人，肩負(fù)起來的'責(zé)任，其中媒體人要樹立起弘揚(yáng)中華文化的意識(shí)。
這個(gè)案例中的電影只是一個(gè)切入點(diǎn)，估計(jì)《小時(shí)代》很多人都看過，但是能否通過電影，發(fā)出一種設(shè)問，上升一定高度，看到事件后面的本質(zhì)，其實(shí)也是體現(xiàn)考生能否深入論證的能力。
三、活用白描，承接地氣，凸顯作文個(gè)性化
白描的寫法其實(shí)在我們的高中時(shí)代就很常見，在散文中的使用尤為突出。白描就是對(duì)于某一行為或者細(xì)節(jié)進(jìn)行突出的描寫，這種方法能夠凸顯考生文采，但是在議論文中，最好使用在開頭和結(jié)尾，不要用在論述部分，因?yàn)闀?huì)影響文章的論證效果，以如今的書店為例：
暮春，子夜，北京一角。毗鄰?fù)醺蠼帧?4小時(shí)營業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針滴答有聲，手指劃過書頁，頗有“夜深還照讀書窗”的意境。一些學(xué)者感慨：“找到閱讀的價(jià)值，才有文化的回歸�！�
這樣的寫法盡量是引出總論點(diǎn)的時(shí)候使用，讀起來能夠讓人心中沉靜，“接地氣”，也是個(gè)性化表達(dá)的較好方式之一。
考生對(duì)于如何獲得好的作文分?jǐn)?shù)一直較為困擾，關(guān)心身邊每一個(gè)人、每一件事，從簡單的寫法開始，加強(qiáng)練習(xí)，不斷增加亮點(diǎn)，凸顯個(gè)性，論證深入，凸顯新寫法、新思路、新內(nèi)容，高分其實(shí)已經(jīng)在慢慢向你靠近!
申論寫作技巧9
1、引用名句
引用名言警句作為文章的開頭，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)顯得作者本身也有文化底蘊(yùn)，可以贏得閱卷老師的好感。
比如，有關(guān)努力學(xué)習(xí)主題的作文，大家就可以引用“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”之類的詩詞，由于國考中申論所考的主題富于變化，所以大家在平時(shí)要對(duì)各個(gè)主題，分門別類的進(jìn)行記憶，以便在考場上的不時(shí)之需。
2、巧用修辭
修辭是一種簡單易學(xué)的寫作方法，用在文章開頭往往能給人眼前一亮的感覺，文章開頭最常用的修辭手法一般是排比，通過與文章主題有關(guān)的一系列排比引出下文會(huì)使文章顯得氣勢磅礴，引人入勝。
比如20xx年試卷這篇文章的開頭：一個(gè)沒有根的人，是一個(gè)無法得到精神歸依的人;一個(gè)沒有根的民族，是一個(gè)無法屹立于世界民族之林的民族;一個(gè)沒有根的國家，是一個(gè)無法長期繁榮發(fā)展的國家。“根”對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)民族和每個(gè)國家都至關(guān)重要。然而，現(xiàn)在鄉(xiāng)村卻出現(xiàn)了文化失根現(xiàn)象，傳統(tǒng)生活方式正在消亡與崩潰等。究其原因，在于鄉(xiāng)村文化的衰落。因此，必須振興鄉(xiāng)村文化，解決失根危機(jī)。
這其中并沒有華麗的辭藻，只要大家多開動(dòng)腦筋，多聯(lián)想事物就可以寫出來。
3、巧設(shè)疑問
通過發(fā)問的形式設(shè)定文章開頭也是一種有效的寫作方法，如果同學(xué)們感覺肚子里墨水有限，那么就可以以疑問的形式開頭，這樣同樣能喚起讀者的閱讀興趣。如《小城魅力》這篇作文的開頭：小城市的.魅力在于何方?小城市最大魅力在于熟悉二字，有熟悉的山水風(fēng)光、有熟悉的鄰里解放、有熟悉家鄉(xiāng)味道，最終有熟悉的幸福氣息�？梢娦〕鞘羞@種熟悉正是新型城鎮(zhèn)化所需要的。在當(dāng)前大城市問題日益突出的當(dāng)下，打造小城魅力無疑是城市化中最優(yōu)的選擇。
申論寫作技巧10
無論是在國考還是省考中，貫徹執(zhí)行題目的實(shí)用性與技巧性都會(huì)讓考生產(chǎn)生“畏難情緒”。一方面是由于該題型的出題形式不再是固定模式的公文或是常見的應(yīng)用文，而是越來越靈活的文種，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過但很少會(huì)寫的文種，這些無疑在客觀上加大了該題型的考查難度。另一方面，考生對(duì)于掌握的寫作方法不能做到隨機(jī)應(yīng)變、靈活使用，而且考生以應(yīng)屆畢業(yè)生居多，對(duì)于公文和應(yīng)用文的寫作知之甚少，實(shí)際生活中也很少有參與到這類文種的寫作實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)此，新私學(xué)教育教大家一種靈活應(yīng)對(duì)貫徹執(zhí)行題的方法，此方法總體上秉承總分總的作答結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體以及結(jié)尾三部分，希望考生能夠有所體會(huì)和感悟。
一、開頭
開頭書寫發(fā)文事由，多從原因、目的、根據(jù)來展開，說明發(fā)文的重要性，主要是兩大方面的論述：
或是對(duì)發(fā)生的事件的不良狀況進(jìn)行說明，闡釋問題的嚴(yán)峻性;或是對(duì)即將開展的事件的效用進(jìn)行說明，闡釋開展接下來的事件的好處與意義。
在操作上，只需要回到材料當(dāng)中尋找問題或意義的作答要點(diǎn)并結(jié)合題干中特殊的語言要求呈現(xiàn)出來即可。如在講話稿中，開頭部分要有講話的'開場白，進(jìn)行問好、簡要介紹自己并引出主題，而對(duì)于備詢要點(diǎn)或者是編者按類的文章在開頭要對(duì)主題進(jìn)行總體的概括說明。
二、主體部分(具體內(nèi)容)
回顧以往的真題我們發(fā)現(xiàn)，考查的題目可以以時(shí)間為軸線進(jìn)行類別上的劃分：
一類是讓我們對(duì)已經(jīng)發(fā)生事件進(jìn)行書寫，而另一類是對(duì)即將開展的事件進(jìn)行書寫。
在對(duì)這兩類文章分析后，我們發(fā)現(xiàn)二者的最大不同是已經(jīng)發(fā)生的事件的文章以總結(jié)、記錄為主，重在向主送機(jī)關(guān)(讀者)對(duì)事件進(jìn)行介紹，而即將發(fā)生的事件的文章以對(duì)策為主，重在對(duì)開展事件的對(duì)策進(jìn)行書寫。因此，可以在掌握原有的一些文種實(shí)際寫法的基礎(chǔ)上，以時(shí)間軸線為輔助線區(qū)分寫作的主要內(nèi)容。
通過對(duì)常見的文種進(jìn)行一定的歸類總結(jié)，得到兩大類文種的書寫方法：
(一)已經(jīng)發(fā)生的事件類
通過時(shí)間軸判斷出為已經(jīng)發(fā)生的事件寫文章的時(shí)候，我們明確該文章的書寫主要是以總結(jié)為主，大體上是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件的陳述與總結(jié)，只要去材料當(dāng)中歸納概括出題干中所要求的作答對(duì)象的要點(diǎn)就可以(下圖中對(duì)已經(jīng)發(fā)生的文種進(jìn)行一定總結(jié))，除此之外，還要將現(xiàn)狀進(jìn)行一定的概括與必要性的分析，最后以對(duì)策來解決問題或者積極推廣。
值得注意的是，在已經(jīng)發(fā)生的事件中，對(duì)于事件的總結(jié)以及概括分析是書寫的主要部分，而對(duì)于對(duì)策的比重可以適當(dāng)減少。例如在20xx年副省級(jí)真題中，對(duì)于總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行書寫，因此可以先就舉辦過的心理健康節(jié)活動(dòng)為主線對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，這是文章的主體部分，包括對(duì)會(huì)議的大體上的概括，還包括具體對(duì)活動(dòng)的介紹。除此之外還要對(duì)該次活動(dòng)的必要性進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯@部分從活動(dòng)的作用與意義為切入點(diǎn)展開。最后對(duì)于文章的對(duì)策部分，略寫，從材料中可以判斷出來活動(dòng)舉辦的較為成功，因此在對(duì)策中影射到將此類好的活動(dòng)延續(xù)推廣下去即可。
(二)即將開展的事件類
在判斷出文章主要是對(duì)即將發(fā)生的事件進(jìn)行書寫時(shí)，對(duì)于即將要做什么是書寫的重點(diǎn)。我們行文的過程中，要想讓事情得到落實(shí)，必須將事件開展的必要性進(jìn)行說明，可以是事件的嚴(yán)峻性，也可以是事件開展后能夠帶來的積極意義，因此要先交代發(fā)文事由，接下來是文章的主體部分即怎樣開展的對(duì)策，接下來是根據(jù)不同的即將開展的事件進(jìn)行不同的結(jié)尾。例如20xx年市地級(jí)的真題，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書，從題干當(dāng)中可以得出是為救災(zāi)指揮部提供行動(dòng)建議，是即將開展的行動(dòng)，因此行文中以對(duì)策為主。除此之外還有對(duì)于發(fā)文事由的說明，以及作為倡議書的結(jié)尾部分的呼吁號(hào)召。
(三)通用書寫模式
在靈活的試題中，考生往往出現(xiàn)對(duì)于文種的事件發(fā)生時(shí)間段定位不準(zhǔn)的情況，這個(gè)時(shí)候我們可以用一種還原材料的方式來書寫，將材料中的要點(diǎn)進(jìn)行有條理的梳理與加工。整體作答思路為：
(政策背景)+現(xiàn)狀(成績/問題)+分析(原因、影響)+對(duì)策
在這樣的思路下具體的書寫側(cè)重點(diǎn)要根據(jù)題干中的信息靈活判斷。例如在國考20xx年副省級(jí)的試題中，以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題為專欄寫一篇短評(píng)。對(duì)于“短評(píng)”而言，很難判斷出是已經(jīng)發(fā)生的還是即將發(fā)生的事情，我們以時(shí)間作為軸線來進(jìn)行寫作有一定難度，這個(gè)時(shí)候就可以使用這種靈活的作答思路來處理。在分析材料之后，從材料中提取跟風(fēng)問題、原因、影響、對(duì)策類別的要點(diǎn)，以跟風(fēng)現(xiàn)象的問題、產(chǎn)生的原因、帶來的消極影響以及對(duì)策為主。專欄作為媒體代表，一定要有起到正向價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，因此對(duì)策在文章正文中的書寫也要有一定的比重。
三、結(jié)語
在貫徹執(zhí)行題中，并不是所有的文章都要有固定的結(jié)語，在書寫的過程中結(jié)語略寫，比重較少，在文章主體中有一定滲透。大體上我們按照提出要求式、希望號(hào)召式、習(xí)慣用語式三種方式來應(yīng)對(duì)。對(duì)整改通知類旨在提出下一步的整改時(shí)限與要求;對(duì)宣傳類諸如倡議書、宣傳稿、致……的信等文章旨在宣傳好處，在結(jié)尾發(fā)出呼吁、號(hào)召;對(duì)正式的公文，在結(jié)尾使用該文種的特定習(xí)慣用語。
申論寫作技巧11
一、注重“顏值”
開頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫作的亮點(diǎn)，有特色、有文采、有新意的開頭才能給閱卷者留下深刻的印象，那么如何去打造開頭的亮點(diǎn)呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容，而是學(xué)會(huì)通過轉(zhuǎn)換語言表達(dá)方式巧妙運(yùn)用材料;其次，充分運(yùn)用各類修辭手法，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等，但不宜過長，三行左右即可;最后，要注意所引用的`名言或者案例等內(nèi)容，要注重其經(jīng)典性或者新穎性。
二、提升“品質(zhì)”
所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強(qiáng)調(diào)的是開頭的語言表達(dá)的流暢程度。目前來看很多考生在備考過程中寫出來的文章存在語句不通順甚至語病連篇的現(xiàn)象，這種狀況會(huì)極大地拉低文章的整體檔次。在此，為了提升寫作流暢度，建議大家在日常學(xué)習(xí)過程中做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持每天讀人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動(dòng)筆，針對(duì)自己寫出的開頭從初稿不斷完善，不斷修改，通過“自我療傷”的辦法提升語言表達(dá)能力。
三、真情“告白”
“告白”針對(duì)的是開頭的功能，即提出并亮明觀點(diǎn)。這里想給大家特別強(qiáng)調(diào)，一篇優(yōu)秀的文章開頭往往是在最后一句亮明文章的總論點(diǎn)，而不是機(jī)械地重復(fù)下文要交代的分論點(diǎn)內(nèi)容，也不是含含糊糊，表意不明的草草結(jié)束，更不是以問句的形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點(diǎn)的鋪陳，以及中間的適當(dāng)分析巧妙過渡到最終觀點(diǎn)的陳述，達(dá)到的效果無非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫作方向是什么，這也就是開篇而明意的道理所在。
申論寫作技巧12
1.簡明精煉
標(biāo)題要做到言簡而意賅，用最少的文字體現(xiàn)出文章的中心思想，簡潔有力，有說服力和感染力，用詞精煉，語句簡明，使閱卷者一眼就能看明白，忌繁瑣饒舌。具體到字?jǐn)?shù)，原則上單層標(biāo)題不應(yīng)超過一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過兩行。
【真題鏈接】
“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì);
(2)觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢;
(3)總字?jǐn)?shù)800~1000字。
【分析】
標(biāo)題“道德重建，是社會(huì)、民族、國家的未來”雖然是一句普通的陳述句，但是簡明精煉，直接道出“道德重建”的重要性，體現(xiàn)出文章的中心思想。
2.體現(xiàn)主題
標(biāo)題的作用還要能夠體現(xiàn)出題干對(duì)主題的要求和材料的主旨，尤其對(duì)于明確給出文章主題、立意方向的題目，標(biāo)題可出現(xiàn)題干給定的關(guān)鍵詞，以免造成“跑題”。
【真題鏈接】
參考給定材料，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
1.中心論點(diǎn)明確，有思想高度;
2.內(nèi)容充實(shí)，有說服力;
3.語言流暢，1000字左右。
【分析】
題干要求以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，那么文章寫作的關(guān)鍵詞就是“黃河精神”。通過審題，標(biāo)題宜開宗明義，直接出現(xiàn)“黃河精神”字樣，另外，還要明確題干的最終落腳點(diǎn)是弘揚(yáng)黃河精神，即怎樣去傳承和弘揚(yáng)黃河精神。如標(biāo)題可擬為“弘揚(yáng)黃河精神 維持黃河健康生命”或“弘揚(yáng)黃河精神 推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷進(jìn)步”等。
3.提出總論點(diǎn)
申論文章的標(biāo)題要概括出文章的總論點(diǎn)，做到“標(biāo)題即論點(diǎn)”，使閱卷人第一眼看見標(biāo)題就能推斷出整篇文章的核心觀點(diǎn)。
【示例】
中心論點(diǎn)：在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，必須高度重視和大力加強(qiáng)道德建設(shè)。
標(biāo)題：大力加強(qiáng)道德建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
【分析】
標(biāo)題概括了文章的中心論點(diǎn)，首先找到中心論點(diǎn)的關(guān)鍵詞“道德”，同時(shí)聯(lián)系“全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期”的背景介紹，用凝練的詞語歸納概括，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)題即論點(diǎn)”。
4.書寫要規(guī)范
文章標(biāo)題要居中書寫或空四格書寫，副標(biāo)題則在前面加破折號(hào)并在主標(biāo)題文字下縮進(jìn)兩格書寫，盡量做到兩邊空格均勻。
破解文章結(jié)構(gòu)
一、標(biāo)題規(guī)范
結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排得好，文章才能完整、有序。結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到文章的總論點(diǎn)是否突出、說服力。結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)則思路順暢，層次分明，可以使論證更顯邏輯性;反之，則思路滯澀，層次不清，缺乏說服力。
二、開好頭
申論文章開頭講究“短、快、靚”。短，即是要簡潔，最好以三句左右的篇幅引入話題或?qū)懽鲗?duì)象。短，能夠直接突出內(nèi)容的重要性�？�，即入題要快，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的具體要求，所以需盡快點(diǎn)名文章的基本觀點(diǎn)。開篇確定中心，有利于考官評(píng)分，也有利于展開論述，不至于出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等文章寫作忌諱。靚，即要精彩。盡量采用名言或者重大會(huì)議的決議精神，以吸引閱卷者，留下好印象。
三、中間段寫好首句和末句
申論文章寫作的關(guān)鍵就在于論證部分，而論證最直接的'體現(xiàn)就是中間段落(或稱分論點(diǎn)段落)的論述。中間段常見的論述模式就是：首句提出分論點(diǎn)或者使用承上啟下的過渡詞句;中間圍繞分論點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論依據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象分析說理;段尾最后結(jié)合論述內(nèi)容，寫一兩句小結(jié)的話語。其中，首句和尾句直接勾勒了文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。
四、結(jié)好尾
結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分，務(wù)必要寫結(jié)尾以保證全文結(jié)構(gòu)的完整。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)響亮有力，催人奮進(jìn)，令人警醒。申論結(jié)尾的寫作要收束全文，突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率，更不能畫蛇添足。
打造語言亮點(diǎn)
一、引言――旁征博引，凸顯底蘊(yùn)
文章之中出現(xiàn)詩歌、散文、名言警句，并且引用恰當(dāng)合理，考官在閱卷中讀之一定感覺如沐春風(fēng)。環(huán)球網(wǎng)校專家建議大家積累名言警句時(shí)，可按照考試熱點(diǎn)進(jìn)行分類，每個(gè)熱點(diǎn)話題背誦一個(gè)或兩個(gè)即可，一天背兩個(gè)，考試的時(shí)候相信你的儲(chǔ)備一定足以應(yīng)對(duì)這個(gè)考試。
二、排比――增強(qiáng)語勢，深化中心
運(yùn)用排比手法，層層推進(jìn)，可增強(qiáng)氣勢，氣貫長虹�？稍陂_頭和結(jié)尾兩部分以事例或意義進(jìn)行排比，由三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的句子組成。
相較于名言警句的積累，排比句的書寫可謂是一項(xiàng)技術(shù)活，需要大家在平時(shí)的時(shí)候多寫多練，掌握了這門技術(shù)，在考場上自然而然的運(yùn)用就可以了。排比中比較普遍且簡單的書寫結(jié)構(gòu)如下：
用法結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)一：從A事例到B事例+從C事例到D事例+從E事例到F事例……
【例如】從菊兒胡同的詩意棲居到芙蓉古鎮(zhèn)的楓涇尋畫，從媽祖文化的源遠(yuǎn)流長到鶴西缸窯的空谷絕響。
結(jié)構(gòu)二：當(dāng)問題1發(fā)生時(shí)……+當(dāng)問題2發(fā)生時(shí)……+當(dāng)問題3發(fā)生時(shí)……
【例如】當(dāng)某市政府為了追求人類利益最大化而大肆屠殺狗類時(shí)，當(dāng)M市某機(jī)關(guān)工作人員為一時(shí)痛快而虐貓時(shí)，當(dāng)某企業(yè)為了追求巨額利潤而在活熊體內(nèi)取膽汁之時(shí)，我們不得不羞愧的承認(rèn)當(dāng)前我國動(dòng)物福利保護(hù)還存在很大缺陷。
結(jié)構(gòu)三：(個(gè)人)意義1+(社會(huì))意義2+(國家)意義3……
【例如】誠信是社會(huì)安定和諧的基本前提，是政府取信于民的重要基礎(chǔ)，是國家興旺發(fā)達(dá)的有效保障。
當(dāng)然排比句的書寫不止這三種，只要多寫多練，相信很多考生在考場上必然能做到“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。在文章開頭和結(jié)尾運(yùn)用排比可以增強(qiáng)整體氣勢，猶如江濤海浪，連綿不絕，同時(shí)引人入勝，增加文采。在文章論證部分運(yùn)用可以增強(qiáng)說服力，尤其以具體事例或感受排比可一定程度上避免文章假大空。
三、對(duì)比――形象鮮明，感受強(qiáng)烈
對(duì)比手法，常用于分論點(diǎn)論證，可以增強(qiáng)說服力，能夠鮮明表達(dá)出所要凸顯的觀點(diǎn)。俗語說“文似看山不喜平”，正與反、優(yōu)與劣等的對(duì)比，可以形成強(qiáng)烈的表達(dá)效果，揭示事物的本質(zhì)，盡得風(fēng)流。
除了上述常用三種方法外，亮點(diǎn)打造的方法還可以利用比喻法、例證法、原因、影響分析法、轉(zhuǎn)折遞進(jìn)法等，在此不再一一贅述。在實(shí)際考試中，考生不要局限于一種寫法，將多種方法結(jié)合，運(yùn)用自如，相信最后一定會(huì)在文章起伏中實(shí)現(xiàn)“山登絕頂我為峰”。
申論寫作技巧13
一、申論文章開頭之鋪開型
文章的開頭采用鋪開型必須根據(jù)題意要求和對(duì)議論事物的感受，有自己精辟的卓見，并形成判斷，已提煉出了文章的論點(diǎn)。也就是說，下筆前已經(jīng)成竹在胸，心中有底。第一段文字，作者對(duì)論述的中心已經(jīng)十分明確。一點(diǎn)一點(diǎn)鋪陳開來。此所謂“開門見山落筆扣題”。
經(jīng)典開頭一：XX年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》
參考例文《命 脈》
土地是農(nóng)民主要的生產(chǎn)資料，是農(nóng)民生存的保障。但是，近年來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)民集體用地被國家征用，而被征地農(nóng)民的利益未得到有效的保護(hù)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。土地是農(nóng)民的命脈，土地征用問題能否妥善解決，不但直接影響到農(nóng)民的切身利益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能否穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展�？梢哉f，解決好土地征用問題，既是建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求。為此，我們必須采取措施切實(shí)有效保護(hù)農(nóng)民利益，大力做好土地征用工作。
經(jīng)典開頭二：XX年北京市(應(yīng)屆)錄用國家公務(wù)員考試《申論》
參考例文《我國聽證會(huì)制度的出路 ——從我國聽證會(huì)制度的發(fā)展說開去》
聽證會(huì)制度的功能主要定位于決策的利益協(xié)調(diào)度、民主化方面。自從1998年，北京市政府實(shí)行價(jià)格聽證會(huì)制度以后，各種聽證會(huì)層出不窮，如：鐵路票價(jià)上下浮動(dòng)聽證會(huì)、公園門票價(jià)格聽證會(huì)、鞭炮禁放聽證會(huì)、圓明園防滲工程聽證會(huì)、個(gè)稅起征點(diǎn)聽證會(huì)等等。至此，聽證會(huì)這種公眾參與影響社會(huì)政策的實(shí)踐模式，成為社會(huì)焦點(diǎn)。但是，近年來，在聽證會(huì)制度不斷發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些需要注意的問題，聽證會(huì)制度有待進(jìn)一步改進(jìn)完善。
點(diǎn)評(píng)：鋪開式的文章就是為了讓讀者和閱卷人剛開始接觸第一段就知道你在寫什么開頭第一句話用敘述語言，進(jìn)而用議論語言，即是用表示明確的肯定或否定意思的判斷句，直接把政策性的內(nèi)容放在文章的開頭，然后在逐一打開“議論”的口子,所以,如果要用鋪開式的方法寫文章,必須開頭要開的好，展開議論只要有三種方法：正面議論、反面議論和正反對(duì)比論。正面論證即平鋪直敘、正面建立論點(diǎn)的方法，一般遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的常用套路。
二、申論文章開頭之引用型
引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等來提高語言表達(dá)效果，能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的`效果。
經(jīng)典開頭三：XX年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》
參考例文《人與自然》
近些年，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，綠樹掩映、清水環(huán)繞的村莊和小山村明亮的月亮卻漸行漸遠(yuǎn)。曾幾何時(shí)，“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”在很多地方已經(jīng)成為人們的記憶。時(shí)至今日，大自然饋贈(zèng)給我們的寶藏————怒江，又面臨水電開發(fā)的爭論。開發(fā)還是不開發(fā)？社會(huì)呼吁在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中妥善保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明
經(jīng)典開頭四：XX北京市面向社會(huì)在職人員公務(wù)員考試《申論》試卷
參考例文《關(guān)于北京市城市攤販管理的思考》
馬路攤點(diǎn)一直是北京市城市管理工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，每次治理的結(jié)果都是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。路邊擺攤的小商販，他們以低廉的成本、微薄的利潤經(jīng)營，不但解決了自身生存的問題，而且滿足著城市中低收入者的生活需求。但是，一些馬路攤點(diǎn)的存在，也確實(shí)給北京市的市容市貌以及百姓的生活環(huán)境帶來了不利的影響。
過去，我們對(duì)城市攤販管理，大都采取沒收、罰款甚至取締的政策，但是這些政策的實(shí)施，并沒有從根本上解決城市攤販問題，反而加劇了城市執(zhí)法人員和馬路攤販之間的矛盾對(duì)立，成為影響社會(huì)穩(wěn)定的不和諧音符
點(diǎn)評(píng)：文章的開頭采用了“引言式”，文章的開頭一般要求就是要引人注目。引起評(píng)卷人員興趣，給人以耳目一新的感覺，本文的開頭引用唐朝詩人杜甫《水檻遣心》和宋朝詩人辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》里的詩句，引用詩句增加文章的可讀性，豐富了文章的內(nèi)涵。例文二中引用了大家都爛熟于心的詩句這種開頭法不僅使你的文章表達(dá)顯得通俗易懂而且言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。
三、申論文章開頭之比喻型
文章的開頭運(yùn)用“比喻”，這樣的開頭會(huì)使得語言表達(dá)的精確貼切，拿人們熟知的事物作比，具體形象地告訴讀者，使人消除晦澀之感，說理淺顯易懂，使人容易接受，這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系，能化抽象為具體，使事物更加清楚明白，概括的抽象原理形象化，給人深刻的印象。
經(jīng)典開頭五：XX年北京市(應(yīng)屆)錄用國家公務(wù)員考試《申論》
參考例文《如何打造“奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)”的可持續(xù)性發(fā)展》
奧運(yùn)會(huì)無疑是棵巨大的搖錢樹，將給東道主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大的促進(jìn)。與此同時(shí)，一定要充分考慮“奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)”的可持續(xù)性發(fā)展，防止“奧運(yùn)泡沫”的出現(xiàn)。奧運(yùn)志愿者活動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)的重要組成部分，它不僅關(guān)系到奧運(yùn)會(huì)的成敗，而且對(duì)改變中國傳統(tǒng)的志愿者組織機(jī)制和社會(huì)觀念的意義更為重大。從現(xiàn)在開始，有關(guān)志愿者的宣傳、招募、培訓(xùn)、組織工作也要立即實(shí)施。
申論寫作技巧14
申論文章寫作的三種結(jié)構(gòu)：
一、五段三分式
這種文章結(jié)構(gòu)是最普通的，也是最易掌握的，但從某些方面看也是最易重復(fù)的。當(dāng)然，從性質(zhì)而言，也有某些專家把這種結(jié)構(gòu)稱作“政論文”或者“策論文”。其實(shí)文章本無定法，之所以我們采取不同的結(jié)構(gòu)，一方面是表達(dá)的方式不同，另一方面是因?yàn)槲覀兿胱尶脊俑庇^清晰地明白我們的行文意圖。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參照：
第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二至第四段，可以圍繞總論點(diǎn)展開三個(gè)分論點(diǎn);第五段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)。需要注意的是一定要把每個(gè)分論點(diǎn)的表述簡潔細(xì)化。所謂細(xì)化，是指要具體到主體或者手段;所謂簡潔，是指段旨句的表述不易超過一行。
二、正反對(duì)比式
這種文章結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)。不足在于某些材料所提供的素材不足，需要我們一定的日常積累去擴(kuò)充文章內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：
第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二段，給出正面案例一個(gè)，并簡單分析案例所能產(chǎn)生的意義;第三段，給出一個(gè)反面例子，并簡要分析案例所能折射出的危害或者影響;第四段和第五段可以參照二三段進(jìn)行;第六段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)和主題。
需要注意的是，在運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)的時(shí)候一定要在主題段落中較為詳細(xì)地把所舉的案例說清楚，這個(gè)不僅需要一定的知識(shí)素材積累，更需要恰到好處的文字表達(dá)能力。
三、關(guān)系論證式
這種結(jié)構(gòu)的使用最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)τ诓牧现谢蛘咧黝}中涉及的核心關(guān)系予以把握和闡述，能夠通過兩種必備的因素去論證主題的重要性或者解決出路。缺點(diǎn)在于如果在二者的核心關(guān)系上處理錯(cuò)誤，那么失敗的局面是無法挽回的，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)比較大。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：
第一段，開頭，概括材料或者材料主題，引出核心關(guān)系(決定關(guān)系和相互影響關(guān)系)。第二至六段，闡述二者之間關(guān)系的三至五個(gè)方面。第七段，結(jié)尾，再次說明二者之間的關(guān)系，并點(diǎn)明文章總論點(diǎn)和主題。
需要注意的是中間論證素材的多少和文章所要求的字?jǐn)?shù)直接決定了主體段落的段落數(shù)。建議大家在寫800-1000字文章的時(shí)候，中間寫三個(gè)主體段落;在寫1000-1200字文章的時(shí)候，中間寫五個(gè)主體段落。這樣的文章結(jié)構(gòu)是相對(duì)合理的。
當(dāng)然，理論僅僅是我們?cè)诠タ松暾摽颇窟^程中的一個(gè)很基本的要素。想要全面拿下申論作文和這個(gè)科目的高分，還有賴于廣大考生日常生活中的大量積累和反復(fù)練習(xí)。
擴(kuò)展內(nèi)容:
議論文的構(gòu)思方法歸納起來主要有以下幾種：
有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。
看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。
比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。
友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。
按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。
按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場，在你自鳴得意時(shí)為你叫好 的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的 “友誼”……
有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的`思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。
是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式：
一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”；
另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。
注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。
即在論證過程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分。可借助于這一方法打開思路。
例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：
“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�
申論寫作技巧15
體裁
在講作文題之前，需要大家明白一個(gè)問題，也就是一篇文章的體裁有哪些?無非有以下幾種：記敘文、說明文、議論文，有考生會(huì)說還有詩歌、小說、散文、戲劇等等。這些都沒錯(cuò)，但是在申論考試中，申論文章的體裁是哪一個(gè)?通過對(duì)歷年真題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，無論在國考，還是在省考，申論作文的體裁一般分為兩種，一種是公文，目前只有在20xx年的考試中出現(xiàn)過一次;另一種就是議論文，且?guī)缀跏前俜种俚母怕�。那什么是議論文?
議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事，從不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。定義中就包含了兩個(gè)關(guān)鍵詞匯，一個(gè)是某個(gè)問題或者某件事;另一個(gè)就是不同的角度。放到申論考試?yán)�，某一個(gè)問題或者某件事就是作文論述的主題。那什么是主題?就是文章寫作的對(duì)象，或者說文章的中心話題。不同的角度就是我們表達(dá)看法的切入點(diǎn)，也就是作文的切入點(diǎn)。這兩者合起來，我們稱之為文章總論點(diǎn)，也就是我們文章的立意。
立意
作文的立意，就是從哪個(gè)角度、從哪個(gè)主題寫一篇文章。一般而言，在公務(wù)員考試中會(huì)出現(xiàn)兩種形式的立意要求，一是自選角度，自擬題目，也就是要求考生擬定文章的立意。而其最核心的'內(nèi)容就是符合題目的要求。但是，從近年來公務(wù)員考試發(fā)展趨勢來看，自選角度、自擬題目的情況越來越少，而另外一種形式命題作文、半命題作文相對(duì)增多。這一類作文題目基本上限定了文章的作答對(duì)象，限定了文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。這樣的條件下考生必須按照命題人的思路去寫，如果立意不符合要求，那么你的作文分?jǐn)?shù)一定拿不了高分。只有立意好了，那么接下來標(biāo)題只不過是語言調(diào)整的問題，總論點(diǎn)和分論點(diǎn)也只不過是語言加工的問題。立意確定了，作文的思路和結(jié)構(gòu)也基本上確定了。
通常而言，對(duì)于一篇作文題目，立意的角度不止一個(gè)，但是最符合考官要求的角度往往只有一個(gè)，或者二個(gè)。大家練習(xí)確定立意，往往也經(jīng)過以下幾個(gè)階段。第一個(gè)階段，你拿到一篇文章，你根本不知道從哪幾個(gè)角度去立意，沒有任何的想法和思路，根本抓不到總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二個(gè)階段，當(dāng)你掌握了一定的方法，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候，你會(huì)有很多的想法，7、8個(gè)都算少的，你有可能產(chǎn)生十幾個(gè)想法，每一種想法都可以寫成一篇文。但是接下來，第三個(gè)階段，就是把你的7、8個(gè)想法，按照命題人的要求和材料的邏輯，精選出一個(gè)或者兩個(gè)，然后進(jìn)行闡述。第三個(gè)階段需要練習(xí)，也需要技巧。各位考生在日常的備考中，要不斷練習(xí)，專家也會(huì)為大家繼續(xù)提供找準(zhǔn)立意的技巧。
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