小學生的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　一個清香裊裊的早晨，我在街道兩旁的道路上飛奔，一不小心撞到了一個垃圾桶，我就像老鼠遇見貓了一樣，趁街道旁人不注意，飛快地跑走了。

　　一下子，我回到了家，媽媽見我滿頭大汗，就問我：你怎么看起來好像很緊張似的？我一五一十地把事實告訴了媽媽，媽媽聽到了說：你怎么能這樣呢？自己的犯下的錯誤，要自己承擔，如果人人都像你這樣，這個世界還會是什么樣的世界呢？我聽到了慚愧地低下了頭。

　　我又跑回今天早上跑過的那條街，那些垃圾還在地上，但是路上的人都注視著這些掉下來的垃圾。我剛想走過去時，一位阿姨跟她的小孩說：像這種丟垃圾的人，以后沒人會和他做朋友。我愣住了：我怕走過去會被那些人罵的，但是不撿起來好像又有一些過不去

　　當我正在面臨道德抉擇時，一個小男孩迅速地跑了過去。他彎下腰，慢慢地撿了起來，我看見了，也跑過去幫他撿了起來。撿完后，我就回家了。

　　回到家后，媽媽又問我：垃圾撿完了沒有？我說：我撿了一點點，其他的.都是別人撿的。媽媽說：每一次改進，都是進步！但是，只知道錯，而不用行動來證明的話，那就是永遠的錯誤。

　　從那以后，我就慢慢養(yǎng)成了自己的事情自己承擔，再也不逃避責任了。

小學生的作文 篇2

　　我的賽車是我最喜歡的玩具，它是媽媽在我過生日時給我買的，總共一百七十多塊錢。

　　它的形狀是流線形的，可以減少風的阻力，前輪很靈活可以隨意轉(zhuǎn)向。后輪的力量超強，正因為在車后面的馬達力量很足，但是沒有了電池，馬達發(fā)動不起來也跑不起來，所以車的內(nèi)部每一個零件都很重要。特別是輪子上的.防滑布更重要，不然轉(zhuǎn)彎就會打滑，還有可能碰到欄桿。

　　記得有一次我在家練習，我把防滑布拿了下來，試了試，��！只見它滑出了賽道，搖搖擺擺，像一只失去約束的小鳥。

　　這就是我的車，雖然是一輛普通的車，但我很喜歡它。

小學生的作文 篇3

　　規(guī)則在生活中處處都有，違反規(guī)則就會讓生活中原本的軌跡遭到破壞，使你處處陷于被動。為了讓大家懂得規(guī)則是多么重要，黃老師讓我們做了一個生動的游戲——傳口令。

　　游戲規(guī)則是：首先，分為幾個六個組，老師要和每組最前面的人說這個口令。然后老師高聲說：“預備！起！”每組的第一個人就悄悄地向后傳去，直到傳到每組的“尾巴”上的同學，他再把聽到的口令寫在自己的本子上，并寫上序號，最后再抄寫到黑板上。比賽時分單雙號組進行，最后由單雙號組勝出組再進行總決賽。

　　做游戲之前，黃老師和幾個“火車頭”神神秘秘地開了一個會。那時，我可真想有一雙千里眼和一對順風耳，就能聽清楚他們的話，看清楚他們的表情了！可是我什么也聽不見，只有干著急，就像熱鍋上的螞蟻一樣。

　　一、三、五小組的比賽開始了。只聽老師一聲令下，他們?nèi)齻�組的火車頭就以眨眼的功夫?qū)⒖诹顐鹘o了后面的人，看樣子都是連一分鐘也不敢耽擱啊。最后，三個小尾巴們把聽到的口令寫在了黑板上。他們最后的答案都是“化肥要揮發(fā)”，但三組的王浩南寫錯了“揮”，五組的杜雨婷寫錯了“要”。所以，第一輪比賽的冠軍就被一組輕輕松松地拿下了。

　　“哈哈哈哈——”這個過程實在是太好笑了，教室里笑得是人仰馬翻。最精彩的要數(shù)第二、四、六小組的比賽。和前面的一樣，大家仍然把口令從前往后以迅雷不及掩耳之勢傳了下來。我是二小組的'尾巴，堅守著我們組的重大責任。不一會兒，前面的郭霓兒模模糊糊得傳來幾個字“大肥。小……一起……牌”她說得實在是太快了，我壓根兒就沒聽清楚，沒辦法，只有硬著頭皮走上臺，勉勉強強拼湊成了“大肥和小肥一起去打牌”。邊寫時我還邊琢磨：“這話咋聽起來這么別扭呢？看來沒有太多勝利的希望了。”果然，我剛寫完，就像引爆了全班的笑聲炸彈，一下灌滿了整棟教學樓，就連我和黃老師也忍不住哈哈大笑起來。我扭頭看了看其他兩組的答案，四組的王高天寫得是“大梅和小梅一起去打麥”，六組的吳洪嘉寫得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵，這也相差得太遠了吧！最后黃老師宣布了正確答案居然是“大妹和小妹一起去打麥”。所以，王高天的答案最為接近，于是他們就順理成章地成了第二輪比賽的冠軍。

　　終于，尖峰對決的時刻就要開始了，由四小組VS一小組。我滿心期待著最后的結(jié)果。這次這個口令一定是挺難的，我看見有些同學在對方的耳邊一連說了好幾遍。不過他們好像都又表現(xiàn)地無比自信，個個都是興高采烈地把口令傳向了后面。那些沒聽清口令的把前面的人急得呀，有的直跺腳，有的抓耳撓腮，還有的都急得站到板凳上了。最后，當兩位尾巴在黑板上寫字時，教室里鴉雀無聲，充滿了緊張的氣氛。只見梁恩杰寫的是“大花碗里擱個大花小”，而王高天寫的卻是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家緊張地看著黑板，不知誰對誰錯。其實黃老師才是最清楚的，他們倆各對了一半，不過梁恩杰最終還是以兩個字的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方。所以，今天這個傳口令的游戲最后的贏家是一小組。

　　這個傳口令的游戲真是太好玩了，原來通過玩耍也能學到很多有趣的東西。游戲不僅讓我知道了團隊的力量，也讓我懂得，規(guī)則在這個世界上是多么得重要，規(guī)則就像地上的繩子，你如果認真面對它，你就能輕輕松松、毫不費力地跨過去；但你要是對它滿不在乎不以為然，你就會被絆倒。

小學生的作文 篇4

　　你看了這個題目肯定會想：“哎喲！這個人還不會騎自行車。”錯了，這是我以前學自行車的經(jīng)過。

　　那一天，我叫爸爸把自行車搬下樓去，（因為自行車在家放著）然后再叫媽媽帶著我去一個比較寬闊的地方慢慢教我騎自行車的方法。我不耐煩的說：“夠了，夠了，別說了，叫我騎上去試一試。”不過我一上去就把握不好平衡，很快就摔下來了。試了幾次都是這樣，我有些沮喪但我不能沮喪，因為我想起了一個名言：“世上無難事，只怕有心人�！蔽抑鲃咏袐寢尳探涛��！昂脟D！我有些進步了！”

　　“功夫不負有心人”我就這樣一點一滴的.進步著，媽媽也為我的進步感到感嘆。隨后，我對自行車有很大的信心能把它學好。我又試了幾下“哎”我有一點兒找到感覺了，我不像路上的人想停下來就停下來，而是走一段路才會歪。

　　終于我學會了，我很高興，媽媽好像比我更高興。媽媽開心的問我：“你的下一個目標是什么？”“學自行車帶人。”“學會了呢？”“我要開飛機。（一句玩笑話）”媽媽笑了，我也笑了。

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