小學(xué)生作文[精選8篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)生作文 篇1
今天早上媽媽和我去超市了。在去超市之前，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)清單，上面有要買的東西。一到超市我們就直接去找清單上的東西，我們買了面包、肉、火腿腸、唇膏、魷魚、鱸魚。
媽媽每次拿起一個(gè)東西都要仔細(xì)地看一看，說要看保質(zhì)期。中午媽媽要給我做紅燒肉，我饞的.口水直流。
小學(xué)生作文 篇2
第一講興趣培養(yǎng)
疑惑：我一提起作文就頭疼，怎么辦？
解疑關(guān)鍵：培養(yǎng)興趣，點(diǎn)燃寫作欲望之火，小學(xué)生作文解疑指導(dǎo)。
一提作文就頭疼，無(wú)非有兩個(gè)原因：一是沒有興趣，二是不會(huì)寫。那我們?cè)诘谝恢v中先解決“興趣”問題，從第二講開始解決不會(huì)寫的問題。
興趣，是每個(gè)人從內(nèi)心深處產(chǎn)生的一種喜歡的意愿而要去做的欲望，沒有它，就不可能有行動(dòng)和成功。如果讓你去玩，而且是你非常喜歡玩的活動(dòng)，什么“奧特曼星球大戰(zhàn)”，什么“白雪公主的神秘世界”，你一定會(huì)迷戀其中而不知疲倦，你還頭疼嗎？肯定不會(huì)！因?yàn)槟銓?duì)此有濃厚的興趣，即使不會(huì)玩，也要千方百計(jì)跟人家去學(xué)的。同樣道理，寫作文也要有濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的“我要寫”的欲望，而且“一定要寫好”，這樣你才會(huì)自覺地發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)寫作。那這種作文興趣怎樣培養(yǎng)呢？
第一、有理想、不怕難，敢于“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”。
每個(gè)人從小都有對(duì)未來(lái)理想的向往，誰(shuí)都想長(zhǎng)大了，能出人頭地，有所作為，那就離不開表達(dá)，表達(dá)就是作文呀！比如，你當(dāng)了科學(xué)家，發(fā)明了一種國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備，總得讓人家知道設(shè)備的原理、功能、構(gòu)造和用途吧！那你不會(huì)說也不會(huì)寫，怎么能讓人家認(rèn)可并大批量生產(chǎn)使用？你總得通過書面文字來(lái)闡述吧？為此，你也要打好作文基礎(chǔ)吧？爭(zhēng)做強(qiáng)者、勝利者、成功者，這樣就會(huì)激勵(lì)你學(xué)習(xí)寫作的愿望，興趣的火花不就在理想的催化下點(diǎn)燃了嗎？
第二，在課內(nèi)外閱讀中培興趣。
當(dāng)你讀了一部引人入勝的小說或一篇文章，當(dāng)你觀看了一部激動(dòng)人心的電視電影，你都會(huì)被故事波瀾起伏的情節(jié)和特色鮮明的人物所感染，所吸引的時(shí)候，你在羨慕和欣賞之余，不妨問一問自己：“人家為什么寫得那么好？假如我也能用手中的筆，寫出這樣的好文章、好書，那該多好�。e看現(xiàn)在不行，但只要肯努力，一定能行！”這樣，“我要學(xué)好作文”的愿望不就產(chǎn)生了嗎？那興趣不就悄悄地來(lái)到你的身旁了？
第三、多說多寫多練，品嘗成功的喜悅。
開始作文寫不好，沒關(guān)系，但在老師的指導(dǎo)下，多說多寫多練，總會(huì)越寫越好的，決不是越寫越糟的�？傄幸粋�(gè)從“不好”到“較好”再到“好”、“很好”的循序漸進(jìn)的過程。當(dāng)你寫出了一篇老師說好、在同學(xué)面前交流的文章時(shí)，你心里會(huì)有說不出的高興，那是成功的愉悅。如果爭(zhēng)取多有幾次，那成功的喜悅不就多了嗎？那興趣就會(huì)由淡到濃了。
有位名人曾說過：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵�！蹦遣幌氚褜W(xué)習(xí)搞好的孩子也不是好孩子，學(xué)作文也如此。但必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是必須有信心、有決心、有克服困難的勇氣和毅力。只有充滿自信，才能有成功的希望。同時(shí)要不斷地培養(yǎng)自己寫作興趣，你會(huì)如愿以償?shù)摹?/p>
第二講作文入門
疑惑：作文這么難，從哪開始入手呀？
解疑關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)”和“文”，從生活交流中開始，感受語(yǔ)言。
同學(xué)們：
我們都以為要從語(yǔ)文課，特別是作文指導(dǎo)課上學(xué)習(xí)寫作文，其實(shí)并不全是這樣。因?yàn)閺哪阋粡堊煺f話，與人交流時(shí)，作文就已經(jīng)開始了！為什么呢？那就得先重新認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文”的含義了。
口頭為“語(yǔ)”，書面為“文”，這才是“語(yǔ)文”的真正含義。口頭說話，不管說什么，只要張嘴說話或者說從你“呀呀”學(xué)語(yǔ)，叫“爸、媽”的時(shí)候，“語(yǔ)”就開始了，這實(shí)際上是“口頭作文”了。而在紙上寫文章，就是書面作文。所以，作文是從口頭說話開始的。
老師為什么要先說“語(yǔ)文”呢？這是因?yàn)檫^去你們只以為寫在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說話，包括課堂發(fā)言、與同學(xué)、家長(zhǎng)說話聊天等等。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“兩條腿走路”的`方式：
“一條腿”是書面作文，可以按老師平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練的要求，鄭重其事地學(xué)習(xí)作文，這里先不細(xì)說，在后幾講再說。
另“一條腿”就是口頭說話、口頭作文了。我們可以在說話過程中，逐步體會(huì)、感受語(yǔ)言，在自然而然中潛移默化地感受、學(xué)會(huì)語(yǔ)言。不相信？咱們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：你放學(xué)回家，媽媽問你：“孩子，今天在學(xué)校怎么樣？學(xué)什么了？高興嗎？”你總得回答她吧？會(huì)說的同學(xué)一定說得頭頭是道，有頭有尾，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文解疑指導(dǎo)》�？赡芩麜�(huì)這樣說：“媽媽，我今天在學(xué)�？筛吲d了，因?yàn)槲已�，學(xué)了不少知識(shí)，收獲可大了！數(shù)學(xué)課學(xué)的是兩步計(jì)算應(yīng)用題，語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是怎樣概括段意。最有意思的是科學(xué)課上，做了一個(gè)‘氧氣燃燒’的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了怎樣在空氣中提取氧氣。老師還表?yè)P(yáng)我做得成功、規(guī)范呢！”可不會(huì)說的同學(xué)會(huì)說：“高興，挺好的，學(xué)了不少知識(shí)。行了，別問了，反正就是好！”這兩種回答有什么不同？誰(shuí)說得好？你看，前者先總的說了一句“在學(xué)校高興，學(xué)了不少知識(shí)，收獲大”然后具體說“學(xué)了什么，尤其哪一科的收獲最大”，這實(shí)際上在不知不覺中運(yùn)用了“先概括（總說），后具體”的作文方法，這難道不是一段很好的作文嗎？雖然你不是在故意地寫作文，也沒意識(shí)到自己回答成功，但無(wú)形中，你就是已經(jīng)在展示自己即席作文的能力了。如果寫在紙上，是不是書面作文呢？不會(huì)說的那個(gè)同學(xué)沒頭沒腦地迸出了幾個(gè)詞句，說不清，道不明。你說，這口頭說話跟作文有沒有關(guān)系？因此，我們說，學(xué)習(xí)作文可以“兩條腿走路”，可以在生活交流中從口頭說話中入門、開始。
怎樣練習(xí)口頭說話，真正達(dá)到作文入門了呢？
第一、說話前多思考，弄清說什么？先說什么，后說什么？
第二、說話要看對(duì)象、場(chǎng)合和內(nèi)容。跟誰(shuí)說？在什么場(chǎng)合下說？說什么？跟老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)輩說話和跟弟弟妹妹小孩說話一樣嗎？課堂發(fā)言、主題班隊(duì)會(huì)上的演講和伙伴們之間的談筆、講故事一樣嗎？
第三、說話要有頭有尾、有一定的順序、有層次和條理。比如發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法時(shí)，就一定按先總說“我認(rèn)為……”，再具體“因?yàn)椤保ㄕ剮c(diǎn)理由根據(jù)），后總結(jié)“所以……”下面是一段說話的例子，請(qǐng)你先讀后想是怎樣說的？
“我認(rèn)為這個(gè)小男孩把小鳥放飛是正確的。因?yàn)榈谝�，小鳥是大自然中的一種生物，保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)鳥類是我們每個(gè)人的責(zé)任；第二，把小鳥放在自己的籠中供自己取樂，讓小鳥失去了自由會(huì)痛苦的，我們不應(yīng)把自己的快樂建筑在小鳥的痛苦之上；所以應(yīng)該讓小鳥回歸自然，放飛是正確的�！�
綜上所說，作文是從人們不知不覺的口頭說話中開始了，所以切不可忽視你日常學(xué)習(xí)、生活中的與人溝通與交流你說對(duì)不對(duì)？
第三講積累語(yǔ)言
疑惑：一寫作文就覺得沒詞兒，句子也平淡，怎么辦？
解疑關(guān)鍵：擴(kuò)大閱讀面，分類摘抄，日積月累，豐富語(yǔ)文。
談到?jīng)]詞沒話，這是同學(xué)們作文中常遇到的困惑問題。老師告訴你們一些好辦法，或許能幫得上忙。
1、多讀書讀文章，感受文中的語(yǔ)言和詞句，來(lái)熏陶、感染自己的。
讀書與讀書不一樣，有人只是看熱鬧，看過之后如過眼云煙，全無(wú)印象；而有人則邊看邊琢磨，體會(huì)文中詞句的妙處，會(huì)記下來(lái)或背下來(lái)，對(duì)好的片斷還會(huì)熟記于心。這樣的讀法，久而久之，必有大益。到寫作時(shí)，會(huì)信手拈來(lái)，以免“文到用時(shí)方恨少。”
2、建立讀書筆記，分類摘抄，積累語(yǔ)言。
好記性不如爛筆頭，把一些佳詞佳句記在一個(gè)專門的本上，咱們給它起個(gè)漂亮的名字叫《浪花集》，好嗎？如果把每一個(gè)詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會(huì)匯成一條“語(yǔ)言之河”，你還愁心中無(wú)詞，腦中無(wú)句嗎？但是胡亂抄記，卻不知怎樣用，也不行。怎么辦？咱們“分類摘抄”，即用標(biāo)簽，按“A名人名言、B佳詞、C佳句、D佳段、E佳文”五大類，“B”和“C”、“D”再分小項(xiàng)，把詞句段按不同類別細(xì)分：“B佳詞類”可分“B1描寫人”、“B2寫動(dòng)物”、“B3寫植物”、“B4寫景物”、“B5寫場(chǎng)面”、“B6其它（寫人或物都行）”；“C佳句”可分“C1人物”、“C2動(dòng)物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5場(chǎng)面”’“D佳段”分“D1好開頭”、“D2好結(jié)尾”、“D3好片斷”。你喜歡的詞句段屬于哪類哪項(xiàng)就寫到哪里，這樣，不但積累了語(yǔ)言，而且還學(xué)會(huì)了分辨了它的屬性及用法。
那“A類”記什么呢？包括名人名言、俗話、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類。多積累這類內(nèi)容，可以在作文中借用，幫你敘述說明，或說理，多有份量呀！
有了這本《浪花集》，日積月累，就等于自學(xué)自記自編自創(chuàng)了一部《作文語(yǔ)言辭典》，既實(shí)用又有趣，你不高興嗎？同時(shí)也是培養(yǎng)你持之以恒的毅力品格的好途徑，何樂而不為呢？
3、不放過點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，在生活、交往中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富自己的。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不一定全是在學(xué)校正規(guī)課堂、書本里學(xué)習(xí)，還有很多情況下，是在非正規(guī)的場(chǎng)合，如課外閱讀、去圖書館、書店或看電視節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的語(yǔ)言，記在《浪花集》上。還有，就是在生活中，與老師、同學(xué)、親朋好友的交往中，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時(shí)，開了個(gè)玩笑：“喂！你怎么急成這個(gè)樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。好了好了，我給你說個(gè)情，看你抓耳撓腮的樣子，真是好笑。”這里，紅色的詞句好
小學(xué)生作文 篇3
夏天到了，我經(jīng)常聽見蟬的鳴叫聲，這引起了我的興趣，我特意查了一下資料，知道它是一種昆蟲，又叫“知了”，雄的腹部有發(fā)聲器，所以我們可以聽見它的歡唱。我真想捉一只蟬看看它到底長(zhǎng)什么樣。
今天早上，我和爸爸到五嶺閣公園去晨練，回家的時(shí)候我又聽見蟬的鳴叫。我一邊走一邊往兩邊的樹上搜索，想發(fā)現(xiàn)蟬的隱蹤。因?yàn)槲衣牥职终f過，蟬喜歡吸食樹根和樹干的汁液。蟬的鳴叫聲越來(lái)越近，我順著聲音找過去，終于，我在一棵小樹的樹干上發(fā)現(xiàn)了它。它趴在離地約一人高的樹干上，正在歡快地歌唱。我躡手躡腳地走過去，它并沒有發(fā)現(xiàn)我，我靠近它后，用手飛快地抓住它，它在我的手中掙扎鳴叫，我高興地笑了。
我仔細(xì)地觀察手中的蟬，蟬的.頭頂上長(zhǎng)著兩只黑色的大眼睛，有六條腿，還有一對(duì)透明的翅膀，長(zhǎng)得非常漂亮。
爸爸告訴我，蟬是一種害蟲，它靠吸食樹汁而活，但是也有古人說它飲清露而居高傳響，說它品行高尚，又給我背了一首詩(shī)：
垂緌飲清露，
流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，
非是藉秋風(fēng)。
我拿著蟬和爸爸一起回家，心里十分開心，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多關(guān)于蟬的知識(shí)。
小學(xué)生作文 篇4
我住在一個(gè)普通又快樂的大家庭中。我有一個(gè)溫柔、善良的母親。一個(gè)誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)的父親。
我的父親是一個(gè)公司職工，所以經(jīng)常早出晚歸。
我的母親經(jīng)常在家里看菜譜，所以會(huì)炒很多的菜。
我是一個(gè)活潑好動(dòng)、性格開朗的小女孩。經(jīng)常因一些小事跟媽媽吵架。每次吵完架都會(huì)道歉。
我在家里總搞一有趣的事終于機(jī)會(huì)來(lái)了。我看媽媽這幾天很累，我對(duì)媽媽說：“女兒給你做一盤菜怎么樣？”媽媽同意后，我按照自己的想法大膽的做了起來(lái)。幾分鐘過去，菜炒好了。媽媽你嘗嘗女兒炒的菜怎么樣。媽媽說：“如果時(shí)間在長(zhǎng)一點(diǎn)，味道會(huì)更好�！蔽覀�?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái)，畢竟這是我第一次做的.菜。我說：“我會(huì)繼續(xù)努力的�！�
這就是我的家，一個(gè)溫馨快樂的家庭。我愛我家。
小學(xué)生作文 篇5
幼兒園的小朋友們，你們好！我是圣誕老人，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的雪白胡子，帶著紅帽子，穿著紅衣服，我還背著一個(gè)大大的口袋，袋子里面裝著許許多多的禮物，會(huì)給你們帶來(lái)很大的驚喜。祝福你們圣誕節(jié)快樂，我希望你們要注意安全、注意健康。你們?cè)趬?mèng)中一定會(huì)見到我的。
我是圣誕老人，圣誕節(jié)就要到了，我正在觀察小朋友們的表現(xiàn)，誰(shuí)乖我會(huì)多送給他禮物，誰(shuí)調(diào)皮我就不會(huì)送給他禮物。你們要聽清楚，只有乖的小朋友才能拿到圣誕禮物哦！有些小朋友還很調(diào)皮，那我就告訴你怎樣才能變乖：“不要亂發(fā)脾氣；不能動(dòng)手打人、踢人；不能用完水不關(guān)龍頭；不能沒洗手就吃東西”。如果你做到了，你就會(huì)變得比以前乖，那么你還是能從我這里拿到很多圣誕禮物的`。
我是圣誕老人，小朋友，你會(huì)給爸爸媽媽表演節(jié)目嗎？我想給你們一些建議：“要跳舞的小朋友，你可以自己做手鏈；要唱歌的小朋友，你可以準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小話筒；要彈鋼琴的小朋友，你可以把鋼琴裝飾一下，使你的鋼琴變得更漂亮�！�
我是圣誕老人，我看見一個(gè)小朋友的手鏈做得很好，他是這樣做的：把各種形狀的圖案剪下來(lái)，貼到一個(gè)紙條上，貼滿紙條后，再涂成五彩繽紛的顏色。涂完后，就可以把它彎成一個(gè)圓形戴在手上，這就是跳舞用的小手鏈哦。
我是圣誕老人，白雪兒飄飄，甜蜜的平安夜就要來(lái)到，快樂的圣誕節(jié)多美好！親愛的小朋友們，我深深地祝愿，祝愿小朋友們圣誕快樂，新年幸福！
小學(xué)生作文 篇6
我今年十歲了，但還沒有做過飯。今天趁爸爸媽媽不在家。我就給爸爸媽媽一個(gè)大驚喜，讓他們一回來(lái)就吃到我親手做的飯。
我學(xué)著媽媽做飯的`樣子，挽起衣袖，系上圍裙。我就開始做飯了，我先放入幾勺米，大概夠一家人的份量。然后放了水，就開始學(xué)著平常媽媽的樣子搓米，一直搓到手都紅了，我才感覺到干凈了。然后，我把米放時(shí)電飯煲里，再放點(diǎn)水。水大概蓋過米面多一點(diǎn)。眼看動(dòng)畫片就要快開始了，我按上按鈕，就跑去看動(dòng)畫片去了。等我看完動(dòng)畫片時(shí)我才想起飯還在煮著。我急忙跑到廚房，大吃一驚，�。∥抑话戳税粹o，而忘記通電了。飯還是原封不動(dòng)的，還未煮了呢？
原來(lái)，做一事看來(lái)很簡(jiǎn)單，但不專心去做還是很難做好的。最后，我重新通了電，過一會(huì)兒，飯終于煮熟了�？偹�，我學(xué)會(huì)了做飯。
小學(xué)生作文 篇7
今天去爺爺家，我累壞了，因?yàn)槲液屠蠇屢黄鹱吡舜蠹s5公里啊。那叫一個(gè)“凄慘”，就為了老爸獎(jiǎng)勵(lì)的100元呀！真是虧大了！不過好在我勝利走完了，得到了爸爸的獎(jiǎng)勵(lì)，也不能算太虧。相比獎(jiǎng)勵(lì)更好的是在一路上的風(fēng)景，下面我就跟大家來(lái)說一說吧。
路的兩邊是一片“一望有際”的稻田，這時(shí)已經(jīng)成熟許多了，大片大片的金黃中摻和了一點(diǎn)青綠色，像一片點(diǎn)綴著綠色小點(diǎn)的金色海洋。這片金黃被那些綠點(diǎn)綴得恰到好處，令人看著很舒適，眼睛的疲勞仿佛也得到了彌補(bǔ)。
往前走一段，便可看到被我稱為“桂花巷”的地方，因?yàn)槟且欢温穬蛇叿N了許多的桂花樹。走進(jìn)桂花巷，風(fēng)姑娘便會(huì)將陣陣桂花的香氣送給你。慢慢走近桂花樹，看著那些因害羞而躲起來(lái)的迷你桂花姑娘，心里不由生起疑惑，這么嬌嫩而脆弱的小花，怎么能散發(fā)出這么濃濃的香氣呢？那顆差不多跟我比肩的小桂花樹在風(fēng)中搖來(lái)?yè)u去，樹葉嘩嘩的響著，仿佛在說：“就不告訴你，這是秘密！”
再繼續(xù)往前走一段，便到了名副其實(shí)的花園了，一路上花花草草多得數(shù)不勝數(shù)。藍(lán)色的牽�；�，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，在吹奏著動(dòng)聽的樂曲。大紅色的雞冠花就真的像大公雞的頭冠一樣，我這是第一次看到雞冠花，感覺特別新奇。路邊還有大片的野菊、狗尾巴草在秋風(fēng)中歡快的'舞蹈。
秋天的景象多姿多彩，就好像是一個(gè)調(diào)色盤，紅的，橙的，黃的，綠的，紫的，五彩繽紛。這正是驗(yàn)證一句名言：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”！
小學(xué)生作文 篇8
我真想有個(gè)星期八！我呀，就是做事速度特別慢，從來(lái)都是人家二十分鐘做完的作業(yè)，而我卻要比他們多花三倍的時(shí)間，你說我是不是特別能磨時(shí)間呢？我總覺得時(shí)間不夠用，而且星期六、星期天總是沒有自主的一天，不是上輔導(dǎo)班就是做媽媽布置的任務(wù)。我呀，還真是想有個(gè)自己做主的星期八。
在星期八，我要度過我學(xué)習(xí)的一天。把書和作業(yè)變成我的好伙伴，和筆和紙手拉手跳舞。在上午，我要讀我最愛讀的書，把它們最美妙的語(yǔ)句吸收到我的頭腦里，把深深的教誨與道理滋潤(rùn)到我的心田里；我在這個(gè)星期八要把往日枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得活潑起來(lái)。我要讀小說，寫感想，把歡樂帶到學(xué)習(xí)中去！我要度過我學(xué)習(xí)的一天。
在星期八，我要度過我玩的一天。把玩變得多姿多彩，把玩變成我的好伙伴，用玩來(lái)輔助學(xué)習(xí)，用玩來(lái)調(diào)節(jié)眼睛，遠(yuǎn)眺藍(lán)天。望一望湛藍(lán)的天空，回憶從前都做了什么，時(shí)而看一看天上的白云，看看它們的身姿；我在這個(gè)星期八，要把往日有趣的玩，變得更加有意義！我要度過我玩的一天。
在星期八，我要度過我看電視的一天，我要多多了解新聞，不再看那幼稚無(wú)意義的動(dòng)畫片；我要在這個(gè)星期八把平時(shí)最討厭看的新聞變成最喜歡看的`，把新聞變的更加有趣！我要度過我看電視的一天。
在星期八，我要度過我充實(shí)的一天。
在星期八，我要度過我多姿多彩的一天。
同學(xué)們，看到這個(gè)題目你們一定很驚訝。怎麼會(huì)有星期八呢？別急，聽我慢慢道來(lái)。
大家知道，一個(gè)星期只有七天，但這只是現(xiàn)在，未來(lái)可就不是這樣了。
二十年后，星期八是一個(gè)休假日，大人不用上班，小孩不用上學(xué)，懶覺想睡多久就睡多久。
二十年，我趁星期八帶著女兒去公園散步，可走進(jìn)公園，公園里的小孩不計(jì)其數(shù)，女兒一走進(jìn)公園就和她們玩了起來(lái)。在閑談中我得知，公園星期八對(duì)外免費(fèi)開放，這下我省了不少錢。
二十年后，星期八是?自立?日，是一個(gè)讓小孩子能得到鍛煉的日子。每逢星期八，不少大人總是早出晚歸，咦？這是為什么呢？原來(lái)，這是為了讓小孩獨(dú)立，為今后的幸福生活打基礎(chǔ)。那時(shí)候，哪個(gè)家庭的孩子不都是在六七歲時(shí)學(xué)會(huì)生活自理，哪像現(xiàn)在的孩子呢！
回想起我小時(shí)候，可真是“小巫見大巫”了。那時(shí)，每逢去公園，媽媽都要為我花上大幾百塊錢，可還是沒玩過癮！那時(shí)候，雖然有個(gè)雙休日，但媽媽要我學(xué)這學(xué)那，根本沒時(shí)間痛痛快快的玩一場(chǎng)，跟別說懶覺了。小時(shí)候，每個(gè)孩子都是家里的“小皇帝”小公主，家里的一切活都不用干。到大學(xué)生活，根本呆不下去，這一切的原因都是父母太寵愛孩子了，我都是十五六歲才學(xué)會(huì)生活自理，現(xiàn)在想起來(lái)，真是悲哀呀！
擁有星期八，是每個(gè)小孩的夢(mèng)想！
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