小學生作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生作文 篇1

　　我想為未來設(shè)計一輛多功能、節(jié)能、環(huán)保、全電腦化的汽車。

　　說汽車多功能，的確是。汽車不像現(xiàn)在的汽車那樣，需要一個合格的駕駛員來駕駛汽車，而是通過車上多功能的電腦快速行駛。你只要在行車電腦上輸入你要去的目的地，汽車就會自動行駛把你帶到你想要去的'地方。在行駛過程中，你可以看報，聊天，看窗外美麗的風景等等。在行駛當中，你不用擔心安全問題，只要前面遇到路障、堵車，汽車就會減速或者繞行。你說安不安全呢？

　　說汽車節(jié)能、環(huán)保，一點也沒說錯。汽車不像現(xiàn)在的汽車一樣使用汽油，而是利用太陽能作為燃料，汽車通過接收太陽的熱能儲存在電池里，為汽車提供動力，到那個時候，汽車的稱呼已經(jīng)不是汽車了，而是太陽能車了。同時，汽車是零排放的，根本不會產(chǎn)生二氧化碳，不會對人類造成極大傷害，周圍的空氣變得格外清新。

　　太陽能車的外形像子彈一樣，這樣的設(shè)計把風的阻力降到最低，還可以降低噪音，為乘客帶來一個個舒適的地方，寧靜的車內(nèi)環(huán)境。同時，車輪是一種可再生汰原料造成，還可以反反復復地使用。

　　你們看一看，我設(shè)計的未來太陽能車是多么地方便�。�

小學生作文 篇2

　　上周末，我們參加了媽媽工作機關(guān)所辦的自強活動——奮起湖一日游。

　　一路上山路彎彎曲曲的，繞得我頭昏眼花。終于抵達目的地了，我深吸一口清冽的空氣，頭腦也清醒了起來。這時飄起了山嵐，云霧裊裊，仿佛置身于仙境！導游帶我們走進登山步道，沿途不時傳來各種蟲鳴鳥叫聲，我還看到許多稀奇古怪的植物！你知道嗎？其實奮起湖并沒有湖，它三面環(huán)山，若從空中往下看，形狀就像個畚箕，加上清晨時山區(qū)云霧彌漫，看起來有如湖水一般美麗，所以當?shù)厝税堰@里稱為畚箕湖。后來日本人覺得這個名字不夠文雅，所以將其改稱奮起湖。

　　來到奮起湖，你絕不能錯過奮起湖老街，這里的小吃不管是愛玉冰、草仔粿、火車餅，甚至是鐵路便當，每樣都令人垂涎三尺。當然，中午時我們就去品嘗聞名的鐵路便當了。菜色非常豐富，有鮮嫩的排骨、翠綠又多汁的高麗菜和新鮮的.香菇……

　　讀萬卷書，不如行萬里路。這次旅行讓我知道原來奮起湖沒有湖，而且豐富的森林生態(tài)更令我大開眼界。我們一定要好好保護山林，讓后代子孫都能看到這夢幻般的人間仙境。

小學生作文 篇3

　　今天，我來講一講有關(guān)蠶的故事。

　　我有一個同學，曾經(jīng)給過我?guī)字恍Q卵，我便在家里仔細的觀察蠶的變化。我在家里養(yǎng)了幾天，蠶有了很大的變化，本身是一個銀色的小點兒，但卻變成了一個短短的、細細的小黑蟲。

　　我非常興奮，但就在這時，家里的桑葉沒有了，我只好眼睜睜的看著這只無辜的蠶死去……雖然蠶死了，但我的經(jīng)驗也提高了，知道了養(yǎng)蠶之前要準備充足的新鮮桑葉。蠶的一生要退三次皮，退的第一次皮，就變成了我養(yǎng)的蠶臨終前的樣子，像一根非常短的`小黑線；第二階段，它變得更長、更粗了；退的第三次皮，也就是退的最后一次皮，蠶變成了一個字母“L”型。隨著一次次蛻化，身體的顏色也跟著一次次增白，直到最后，變成了雪白的蠶，等到了第三次退皮的時候，它就會產(chǎn)卵，然后悄悄的離開人間。

小學生作文 篇4

　　我是一根小小的蠟燭，可是有一群可愛的孩子們叫我為“魔燭”，我長相一般，筆管般粗細，一根長長的頭發(fā)貫穿我的頭和腳，雖然我的生命十分短暫，但它是在歡笑聲中度過的。我從工廠出來，商店賣出，最后倒在了講臺上，來聽聽我為什么被稱為“魔燭”吧：

　　一天，我被賣給了一位美麗的女教師，然后我就被她帶進入一個教室，這個教室里坐滿了學生。原來他們是要上一節(jié)作文課呢。只聽見女教師神秘兮兮地說：“同學們，這個寒假，我去了哈利波特魔術(shù)學校，當了二級教師�！�

　　“不信！”臺下地同學們異口同聲。

　　“那我就演個魔術(shù)給你們看�！�

　　“好”一個音調(diào)更高的異口同聲！

　　于是，我被女教師取出，點燃，過了一會兒，我的燭火被吹滅，一屢似煙又似霧的東西從我頭頂向上飄去。

　　女教師問“你們信不信我能在離蠟燭2厘米遠的地方能將它再次點燃？”“不信”，大部分人這么說。

　　女教師在離我的頭發(fā)2厘米遠的地方“啪”地一下打開打火機，火苗還沒躥過來，忽然，我就被點燃了！孩子們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲。“我為什么會被點燃呢？”我也百思不得其解。

　　就在這時，許多小“挑戰(zhàn)者”沖上講臺，也來試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，抑或猶豫不決，作沉思狀，而走下去的時候，卻都象個泄氣的.皮球，垂頭喪氣的。惹得我真著急，“難道女教師真的有魔法？或者，我真的有魔力，只聽女教師的指令？可她并沒有念咒語呀？”孩子們開始竊竊私語，議論紛紛。

　　“是汽油？”——女教師說不是。

　　“是煤氣？”——女教師也說不是。

　　“真的是魔燭？”……

　　“大家知道嗎？其實沒有什么魔力，只有一個簡單的科學原理，”女教師終于說話了，“蠟燭被吹滅后，上方有青煙，它是可燃氣體，遇到打火機的明火就會燃燒。所以火要在煙飄去的方向，而且距離合適才行。”

　　“哦，原來是通過可燃氣體燃燒的�！蔽液秃⒆觽円粯踊腥淮笪颍�

　　孩子們帶著歡笑開始了寫作，而我，在女教師說完最后一個字的時候，鮮血已經(jīng)染紅了墊在底下的報紙，我，化為了一灘紅水，但是我明白了這個科學道理，死而無憾！

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