作業(yè)風(fēng)波作文15篇(合集)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的作業(yè)風(fēng)波作文,歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)風(fēng)波作文1
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。今天,就是被她的幽默,而令我們上的那節(jié)語(yǔ)文課過(guò)得驚心動(dòng)魄,忐忑不安。
臨近下課了,老師開(kāi)始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想:今天是星期五怎么作業(yè)這么少?難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì),老師布置這么少作業(yè),我應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)!……管它呢!我要快點(diǎn)寫完作業(yè),瘋玩一頓才行呀!
但出乎意料的是,接下來(lái)老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想:“唉!這么多作業(yè),怎么辦?怎么辦?作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉,平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢!看來(lái)我要抓緊時(shí)間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了,沒(méi)想到,還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲。媽呀!我仿佛看?jiàn)眼前一片漆黑,聽(tīng)見(jiàn)雷哥哥在不停地打鼓,聞見(jiàn)四周臭氣熏天,“3張?jiān)嚲恚粫?huì)吧!是我眼花了嗎?……不對(duì),這是真的……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢?唉!真是沒(méi)天理!……誰(shuí)來(lái)救救我。“!看來(lái)這個(gè)周末,我連睡覺(jué)的時(shí)間也擠不出來(lái)了,更不要提玩的時(shí)間了!痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí),第四個(gè)作業(yè)出來(lái)了,我徹底的.崩潰了……讓人意想不到的是,第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間,我仿佛從地獄沖上了天堂,重見(jiàn)光明,頓時(shí)心花怒放:真是讓人意想不到呀,真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕,既讓人興奮不已,又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文2
今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說(shuō):“我來(lái)布置一下作業(yè)!蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子,準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“。 敝宦(tīng)一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個(gè)小節(jié),有3頁(yè)半張紙。接著,老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書(shū)或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒(méi)太大反應(yīng),問(wèn)我們?cè)趺戳?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了,回到講臺(tái)上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的.,是我騙你們的!薄耙 贝蠹也患s而同地一聲歡呼,同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì),教室里一下成為了歡樂(lè)的海洋!
老師微笑著說(shuō):“你們就沒(méi)想過(guò),老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通,也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦!
作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!
作業(yè)風(fēng)波作文3
今天是假期的最后一天,所以我要玩的痛快一點(diǎn),HAPPY一點(diǎn)。雖然說(shuō)我的家庭作業(yè)寫完了,但是老師在七天每天會(huì)發(fā)一張數(shù)學(xué)題,所以今天也就該寫最后的'一次數(shù)學(xué)題了。
我沒(méi)想著很快就會(huì)寫完,因?yàn)闃堑紫掠腥膫(gè)朋友等著我找他們玩呢,所以我準(zhǔn)備快點(diǎn)兒寫。首先我先抄題,抄著抄著我還覺(jué)得很有趣。到了最后抄完的時(shí)候,我可算松了一口氣準(zhǔn)備寫?墒钱(dāng)寫第一個(gè)字兒的時(shí)候,我一下就寫錯(cuò)了。 應(yīng)該寫“5”我非把它寫成“4”,這個(gè)時(shí)候我想起媽媽說(shuō)的話,不僅有些毛骨悚然。媽媽那時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“不許劃,要不然重寫!”天啊,為什么?如果媽媽知道我寫錯(cuò)的話,她肯定要打死我不可!所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的寫,寫到一半兒后我決定休息一會(huì)兒,這個(gè)時(shí)候一筆就寫錯(cuò)了。我把“0.6”寫成“0.7”,哎呀,真坑啊,又得重寫!我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了,然后換一張新紙重新抄題寫。這一次,肯定不會(huì)錯(cuò)。我已經(jīng)寫到最后一題了,這最后一題啊,看著是解決問(wèn)題,其實(shí)比前面的什么列豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算都簡(jiǎn)單。我就這樣拿著一張廢紙,然后算了好了,自己的答案開(kāi)始寫。抄著抄著,我發(fā)現(xiàn)我把“除號(hào)”寫成了“乘號(hào)”,天啊,真倒霉,又得重寫!
我開(kāi)始不認(rèn)真的寫了,因?yàn)榍懊嬉还菜牡饺,所以我?duì)自己沒(méi)有太大的信心了。我還是那樣一直寫,撕了六次后,第七次我寫對(duì)了,真是太令我開(kāi)心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績(jī)告訴所有的地球人,不,所有世界上的人。這寫完作業(yè)的感覺(jué)可真爽快呀!我總算能和小朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的瘋跑玩耍了。
哎呀,我可算寫完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興,因?yàn)槲覍懙墓すふ筛蓛魞簟?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書(shū),長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時(shí),我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣(tīng)了。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來(lái)是很容易的。”同桌見(jiàn)了忙說(shuō):“那你借我抄抄。”我聽(tīng)了說(shuō):“老師說(shuō)過(guò),抄作業(yè)是要批評(píng)的,所以我不能借你抄。”這時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“哎喲,我的.課外書(shū)可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書(shū),我何樂(lè)而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里,于是,我就捧著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過(guò)來(lái),老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn):“這本作業(yè)本是誰(shuí)的?”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的。”
于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文5
一個(gè)夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ),再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點(diǎn)也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無(wú)奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。
媽媽剛一出門,我又打開(kāi)了電視,津津有味地看了起來(lái)。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進(jìn)來(lái)了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時(shí)陰了下來(lái):“所以你剛剛一直在看電視?”
“是又怎么樣?”也不知道是誰(shuí)給我的'膽子,就頂了這句話,誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。
看到我若無(wú)其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),他瞪大眼睛,瞪著我又問(wèn)了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個(gè)字都沒(méi)有寫?”
“是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來(lái),手握成拳頭,只覺(jué)得此時(shí)房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過(guò)來(lái)。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼:“天天就知道說(shuō)說(shuō)說(shuō),除了說(shuō)我,你還能做什么?”
“你!”
看到媽媽氣得通紅的臉,我覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)話了,但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜,我一句話也不和媽媽說(shuō),別問(wèn)我為什么,我在賭氣!到了晚上12點(diǎn),我爬到媽媽床上,緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文6
“噢!耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦,怎么了?學(xué)生造反了?No,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
大課間,語(yǔ)文老師信步走進(jìn)教室,告訴我們今晚沒(méi)有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下,然后瘋狂地歡呼起來(lái),那叫聲驚天動(dòng)地,絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀,高興地蹦起來(lái),差點(diǎn)碰上天花板;有的伸出雙臂,左右擺動(dòng)著,雙腳用力地跺著地,絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的`雯也抑制不住內(nèi)心的興奮,仰著頭,咧著嘴,眼睛瞇成了一條線。只見(jiàn)小胖索性跳起了騎馬舞,口中念叨著“歐巴江南STYLE”,乍一看,還真有鳥(niǎo)叔的范呢!教室里無(wú)一人不喜笑顏開(kāi),我們?cè)缫寻岩慌缘恼Z(yǔ)文老師忘得一干二凈。語(yǔ)文老師見(jiàn)場(chǎng)面嚴(yán)重失控,使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘,一個(gè)個(gè)同學(xué)才如夢(mèng)初醒,可還是有人忍不住,捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,我以迅雷不及掩耳之勢(shì),收拾好東西,等待著放學(xué)!我期待著這個(gè)美妙的晚上:躺在沙發(fā)上,喝著果汁,盡興地看著我最愛(ài)的動(dòng)畫片……誰(shuí)知半路殺出個(gè)“噩耗”:“同學(xué)們,友情提醒,明天要進(jìn)行單元小練習(xí),請(qǐng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備!”語(yǔ)文老師投下一枚重型炮彈,若無(wú)其事地走開(kāi)了。伴隨著一聲漫長(zhǎng)而又無(wú)奈的“啊——”下課鈴響了,同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業(yè)風(fēng)波作文7
語(yǔ)文老師突然天降“大任”于我們——給我們布置了一篇作文還是個(gè)半命題作文……
下課后,大家都相互議論著,這次作文怎么寫呢,我心里不禁有些擔(dān)心起來(lái),焦慮不安,很快,一下午的時(shí)間,一晃就過(guò)去了,語(yǔ)文老課代表要收作文本,可是我一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,我慌張如麻,抓起了作文本開(kāi)始寫,可是我到底寫什么好呢,?我拍打自己的腦袋,手不得不將筆轉(zhuǎn)動(dòng),眼睛里急的轉(zhuǎn)出火花……語(yǔ)文課代表已抱走了很多作文本,并且記下了名字我和其他幾位同學(xué)都上了黑名單,我們更加的著急,腦袋一團(tuán)麻……
很快鈴聲又響了,由于作文的問(wèn)題那一節(jié)課都心不在焉,擔(dān)心的`作文問(wèn)題……下課了我們依然搬出了作文本,終于功夫不負(fù)有心人,我們完成了作文,讓另一個(gè)同學(xué)一起帶去,她帶著恐懼、害怕離辦公室越近就像小偷似的往里看,因?yàn)檫@畢竟是丑事,確定沒(méi)有人后才走進(jìn)了辦公室,把本子放在了中間,開(kāi)始尋找黑名單,頭時(shí)不時(shí)的向外張望,但,并沒(méi)有名單,懷著恐懼離開(kāi)也辦公室。
到了教室她告訴了我,我心里不由的害怕起來(lái)……
又是一節(jié)語(yǔ)文課,我的心跳加速,語(yǔ)文老師拿來(lái)了作文本,我不敢看她,擔(dān)心她會(huì)把名單拿出來(lái)念出我們的名字那多糗啊,她開(kāi)始評(píng)價(jià)作文念了好的作文后,把作文本發(fā)了下來(lái),我心跳加速,然而她并沒(méi)有念名字,我的心一直懸著,直到鈴聲響了,我的心才像石頭般落了下來(lái)。
作業(yè)風(fēng)波作文8
平時(shí)課間活動(dòng),我經(jīng)?匆(jiàn)云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè),都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái),裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí),他回到座位上,正準(zhǔn)備寫作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上,頭也不抬起來(lái),嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”
哭著哭著,云龍一把抹干了自己的.眼淚,主動(dòng)告訴了班主任張老師:“對(duì)不起,張老師,我的語(yǔ)文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來(lái),狠狠批評(píng)了他一頓。
看著看著,我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯(cuò)了,腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書(shū)包里。他一聽(tīng),急忙去打開(kāi)書(shū)包,發(fā)現(xiàn)書(shū)包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè),開(kāi)心得連蹦三尺高!可沒(méi)過(guò)幾秒,他反應(yīng)過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我,立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的,開(kāi)口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒(méi)辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”
看著云龍板著臉做自己的語(yǔ)文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說(shuō)了聲:“對(duì)不起!”本以為他又會(huì)罵我兩句,可云龍卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”
就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文9
布置作業(yè),是我們小學(xué)生司空見(jiàn)慣的事,可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕,教室里肅然無(wú)聲,仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著雨,給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo),屏幕上多了一行字:背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來(lái):太好了!太好了!作業(yè)那么少!今天晚上還能早早完成的,我就可以上QQ,刷微信……雖然外面下著雨,但是我感覺(jué)處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溫暖的陽(yáng)光照在身上,感覺(jué)格外舒服。
我正做著美夢(mèng)時(shí),老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo),美夢(mèng)瞬間變成了惡夢(mèng):寫兩篇讀后感。“Oh---My---God!”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂,好好的心情也來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景:深夜的鐘聲敲響了,十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫第一篇讀后感,鉛筆寫了擦,擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),屏幕上又多了一行字:完成三張?jiān)嚲!巴甑傲!完蛋了!”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵:這算哪門子老師!簡(jiǎn)直就是惡魔!大大的母老虎!我感覺(jué)四周漆黑一片,只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨和雷電的吼叫聲,接著一道刺眼的白光閃過(guò),面前多了一扇門,我進(jìn)去一看,三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來(lái),我想跑,卻發(fā)現(xiàn)怎么也動(dòng)不了……
我正在惡夢(mèng)中掙扎,老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo):以上作業(yè)都是假的。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)們的'歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄!我再次見(jiàn)到了光明,陽(yáng)光重新照亮了天空,天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹,百花爭(zhēng)艷,鳥(niǎo)兒歡唱,我終于掙脫了惡夢(mèng)!這是多么特別的一場(chǎng)夢(mèng),多么難忘的一節(jié)課!多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波!
作業(yè)風(fēng)波作文10
!五一節(jié)快到了,湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進(jìn)來(lái),說(shuō):“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)!”我們也說(shuō):“湯老師五一節(jié)快樂(lè)!”湯老師對(duì)我們說(shuō):“我要布置作業(yè)了!”
“五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語(yǔ)抄5遍!
“啊,不會(huì)吧!”同學(xué)們絕望起來(lái)。
“別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍!
“啊!慘了,連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的`。
“反正一天有24小時(shí),除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí),還有12個(gè)小時(shí),夠了!” 湯老師安慰我們。
我們覺(jué)得有道理,點(diǎn)點(diǎn)頭,湯老師看著我們,又說(shuō):“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記!
我差點(diǎn)昏過(guò)去,我真想不放假,明天還是回來(lái)讀書(shū)輕松一點(diǎn)。
“我也很同情你們。” 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”
“耶 !太爽了!”我好高興呀!
“如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說(shuō),“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)!
“呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的同學(xué)打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學(xué)們紛紛建議。
“真的還要減嗎?你們過(guò)意得去嗎?”
“不要再減了,已經(jīng)太少了。”有個(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。
“好,看在這個(gè)同學(xué)的份上,再減五篇作文!”
“耶!”全班頓時(shí)改天換地,煥然一新,有的唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!
的確,這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波!
作業(yè)風(fēng)波作文11
今天早晨,組長(zhǎng)找同學(xué)收作業(yè)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個(gè)字也沒(méi)寫。
俗話說(shuō)得好,“新官上任,三把火!苯M長(zhǎng)蘇小英這個(gè)“新官”平時(shí)就挺像一只“母老虎”,這時(shí)她趾高氣揚(yáng)又拉腔撥調(diào)地說(shuō):“怎么這么有個(gè)性呀!連作業(yè)都不做?”王松今天心情本就不怎么好,再來(lái)一個(gè)挑事的,這不是火上澆油嗎?“干你屁事呀!你爺爺我正在氣頭上呢!
欠打呀——!”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒(méi)關(guān)系,但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀!王松這一番臟字連篇的話不堪入耳,小英也急了,吶喊“我爺爺?shù)淖鎸O子沒(méi)做作業(yè),也照罰不誤!”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大,小英也被王松氣得滿臉通紅,火冒三丈。這兩個(gè)“易爆品”如果還不相互讓讓就會(huì)“爆炸”,都是“重磅炸彈”呀!“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”。但誰(shuí)也不讓誰(shuí)。終于,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
王松倫起了拳頭,要打小英。小英先發(fā)制人,一巴掌把王松給打了。王松的.眉毛站了起來(lái),他氣極了,一腳向小英踢過(guò)去。旁邊的人有的為王松喊加油,有的男生罵小英這么橫,有的幫小英打氣,有的女生罵王松自找苦吃,有的卻躲在一旁,怕卷入無(wú)端的是非。王松把另三大金鋼給叫來(lái),小英也……
這架越打越激烈。這時(shí),班委走過(guò)來(lái),說(shuō)“好好的一個(gè)早讀課,都被你們倆攪亂了,事情不好好解決,卻非要搞到這種地步,你們自責(zé)不自責(zé)?”
“哎!如果我當(dāng)時(shí)別那樣就也許沒(méi)事了,我應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和地解決問(wèn)題!毙∮⑾搿
王松想:“如果我不說(shuō)粗話也許就沒(méi)事了,哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文12
每天不同的人都會(huì)有不同的感情變化,我也不例外。而那一次的委屈卻是因?yàn)槊刻於冀坏淖鳂I(yè)。
過(guò)完了暑假,迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。老師們要做的.第一件事再普通不過(guò)了,那就是——收作業(yè)。可這天的問(wèn)題就出在這普普通通的作業(yè)上。
下午下了第一節(jié)課,于老師(班主任)端著幾本暑假作業(yè)進(jìn)了教室。她滿臉怒火,兩眼瞪得跟燈泡一樣,教室里的空氣都快凝固了。大家一看,迅速坐好,只聽(tīng)她吼了一聲:“王××、張××、孫××,還有你,徐一婷!你們的作業(yè)空題太多,寫不完不許回家!”說(shuō)完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了,腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺(tái)前,我拿起一本作業(yè)回到了座位,大家沖我指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。
聽(tīng)著同學(xué)們的冷嘲熱諷,我越想越不對(duì)勁:我明明沒(méi)有落題,難道……我趕緊打開(kāi)作業(yè),姓名欄里三個(gè)大字極為醒目:逄××!我以最快速度跑到辦公室:“老師,這不是我的!”
“哦,你的還沒(méi)批,回去吧。”老師淡淡地說(shuō)了一句。
我怔了一下,滿以為老師會(huì)對(duì)我說(shuō)一聲“對(duì)不起”,可她卻什么表示都沒(méi)有。
忍著淚,我一步一步地挪出了辦公室,心里像打翻了的五味瓶——不是個(gè)滋味。
我不在乎道歉,只是同學(xué)們以后會(huì)怎樣看我呢?我想想就全身難受。
唉,這次作業(yè)本風(fēng)波令我受盡了委屈!
作業(yè)風(fēng)波作文13
暑假到了,森林學(xué)校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了!笆罴俚搅,要玩兩個(gè)多月才開(kāi)學(xué),在這段時(shí)間里,我該做些什么好呢?是去湖邊游泳,還是去爬山;是去跑步,還是去找朋友們打籃球......對(duì)了,現(xiàn)在我就去找大家玩!”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語(yǔ)。
“小兔,小兔!”笨笨敲響了小兔的家門,“我們一起去玩吧!”“不呢,老師布置的.作業(yè)我還沒(méi)做完!你自己去玩吧!”“哎,太沒(méi)勁了,我去找小貓、小狗、小豬它們吧!”笨笨嘆了口氣。
結(jié)果,小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對(duì)它說(shuō):“暑假作業(yè)有這么多,難道你還不做嗎?”“沒(méi)什么,這不是還有這么多天呢!”就這樣,小笨熊每天只顧著玩,忘記了作業(yè)。
時(shí)間過(guò)得真快,現(xiàn)在離開(kāi)學(xué)只有三天時(shí)間了。
這天早上,小兔來(lái)找笨笨去登山。笨笨滿口答應(yīng),連早飯也沒(méi)吃,就去登山了。
一路上,小伙伴們有說(shuō)有笑,忽然兔子問(wèn)笨笨:“笨笨,你的暑假作業(yè)做完了嗎?”“什么作業(yè)呀?”“就是大虎老師布置的作業(yè)呀!”“啊,糟糕!”笨笨大驚失色,“老師布婆婆,告訴她事情的經(jīng)過(guò)。月亮婆婆很同情笨笨,便將時(shí)間調(diào)回了放假的第一天。
這天,小狗來(lái)找笨笨去踢球,笨笨拒絕了;小兔找笨笨游泳,笨笨也拒絕了,他說(shuō):“我要先把作業(yè)做完,再玩!”
就這樣,開(kāi)學(xué)了,笨笨的作業(yè)完成了,大虎老師還表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
作業(yè)風(fēng)波作文14
“今天誰(shuí)的基訓(xùn)過(guò)關(guān)了誰(shuí)才能走,沒(méi)有過(guò)關(guān)的人留下!毖訒r(shí)結(jié)束時(shí),語(yǔ)文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落,教室里便引起了一陣騷動(dòng)。
一些已經(jīng)整理好書(shū)包,正等待著老師的一聲令下,爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們,此刻的心情是多么的`悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來(lái),急匆匆從書(shū)包里翻出基訓(xùn),開(kāi)始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過(guò)關(guān)了的同學(xué)們,一臉的得意洋洋,故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒(méi)有寫完的同學(xué),看似無(wú)意,實(shí)際上是有意的炫耀:“唉,我都已經(jīng)過(guò)關(guān)了,回家去嘍!”有的則假惺惺地關(guān)心道:“你怎么才寫到這兒?快點(diǎn)寫吧,我真替你著急!”
當(dāng)然,人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了,但還沒(méi)讓老師批改的同學(xué)們。此刻,心里一邊抱怨著,一邊等待著老師批改作業(yè)的號(hào)令!畢竟誰(shuí)也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來(lái)過(guò)關(guān)!”語(yǔ)文老師話音剛落,我們便立即從椅子上彈起來(lái),向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí),狹窄的小路上擠滿了人,有一些比較胖的同學(xué),只好側(cè)著身子站著,真是比肩接踵!寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了,想撿都撿不起來(lái)。
“什么時(shí)候才能輪到我?”我焦急地踮起腳尖伸長(zhǎng)脖子,想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)!斑有三個(gè)啊,快呀,快呀。”……漫長(zhǎng)的幾分鐘后,你擁我擠,終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中,只聽(tīng)“刷刷”幾聲,幾個(gè)微笑般的對(duì)號(hào)出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波,漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文15
早上,教室里,數(shù)學(xué)老師來(lái)收作業(yè)。我打開(kāi)書(shū)包,可是怎么也找不到作業(yè)本了……空氣頓時(shí)安靜了下來(lái),一旁同學(xué)的聊天聲,走廊上同學(xué)的嬉戲聲,操場(chǎng)上同學(xué)的打鬧聲……它們不再回蕩在我耳邊,世界似乎也獨(dú)我一人。
“怎么會(huì)找不到?”我心中莫名躥出這樣一個(gè)問(wèn)題,越放越大,越放越大。我隨手再翻了翻抽屜,眉頭卻皺得更緊了——還是一無(wú)所獲。無(wú)論如何,我得抓緊時(shí)間想好對(duì)老師的“供詞”,因?yàn)槔蠋煹脑,是我今天可能,也是唯一可能的脫身之術(shù)。老師收到了第二組,離我愈發(fā)近了……但其實(shí),真相我早已心知肚明。
“快把你的作業(yè)給我!”老師一過(guò)來(lái),就直奔主題。
“我……我沒(méi)……”
沒(méi)等我說(shuō)完,老師就對(duì)我起了疑心,插話道:“你’我’什么’我’,你不會(huì)是沒(méi)做吧!我告訴你,你要是今天上課之前拿不出作業(yè),你就別想回家!”
“不是這樣的……我……我沒(méi)帶!我真的.只是沒(méi)帶!”我小聲嘀咕,“我明明記得我昨天放到書(shū)包里了”
“老師你看他那副心虛樣,絕對(duì)是沒(méi)做!”同桌還是一如既往地幸災(zāi)樂(lè)禍,嘴角露出了一絲不易察覺(jué)卻又細(xì)思極恐的微笑。
“XXX(同桌名)說(shuō)得對(duì)!你的作業(yè)還能飛了不成?”
“真的沒(méi)有!我100%絕對(duì)肯定做了的!”我驚慌失措,故作淡定,無(wú)奈地聳了聳肩。
“好啊,那就給你家長(zhǎng)打電話!”老師的指尖在電話機(jī)上舞蹈,我的心也隨之顫抖……
老師終究按下了撥號(hào)鍵……
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