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成長(zhǎng)驛站作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的成長(zhǎng)驛站作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)驛站作文1
青春是一座城。十七歲，木蘭花如故，香依舊，年輕無(wú)極限，青春沒(méi)有驛站。
——題記
十七歲的漫漫征途，我們品嘗了太多的辛酸苦澀，走過(guò)了人生一個(gè)又一個(gè)驛站。我們都是徜徉在時(shí)光長(zhǎng)廊的游客，時(shí)光飛逝，一切都在變化，身后陪襯的背影也是不斷改變的。站在離高考這場(chǎng)盛宴僅有的流年里眺望來(lái)的路，原來(lái)我們已經(jīng)走過(guò)了那個(gè)允許率性的斑斕年紀(jì)。
歲月的褶皺與時(shí)光的漸近互縈糾纏，伸展到浮云的頂端，拓刻出不可磨滅的美好印記和青澀年華。光限菲薄，一步一個(gè)腳印，轉(zhuǎn)身間走過(guò)了一個(gè)秋，一個(gè)冬，進(jìn)入了離盛夏冗長(zhǎng)陽(yáng)光最近的春天。陽(yáng)光尚好，仍隨著時(shí)光沿指尖輪回，十七歲，雨打風(fēng)吹，一路山水而過(guò)，成長(zhǎng)、成年、成人，與年華岔口，千回百轉(zhuǎn)，終在溫潤(rùn)的風(fēng)景里走失。帶到風(fēng)流云散時(shí)，沒(méi)有城堡的頁(yè)碼，等待沉睡千年的公主蘇醒。
夜曉天明，又是一個(gè)簡(jiǎn)單的寂寞輪回。待到夜深人靜，孤枕難眠時(shí)，在輪回里感受昨日的余溫。把時(shí)光放在耳畔，我措手去抓，挽回的盡是虛無(wú)的午夜。塵埃開(kāi)始在細(xì)碎發(fā)稍，書(shū)頁(yè)飄飛的年代，墨畫(huà)了的前程，筆端繁復(fù)的公式演算，上演勾股定理最后的華美，世界幀頻上映，我看完預(yù)告，便失去了語(yǔ)言能力。
傾聽(tīng)歲月，誰(shuí)可以反抗生命隨波逐流的離合？誰(shuí)又能帶世界回到只有童話的日子？似乎誰(shuí)也曾迷茫，似乎誰(shuí)也曾彷偟，“高考近了”每天在不斷刷新，鞋子忘了原來(lái)的方向，偏離了預(yù)定的軌道�？粗切閴�(mèng)想而忙碌匆匆的身影，他們是怎樣打磨掉磐如巖山的絆羈和茫然若失的.憂郁？
拿起青春年華，放下悠悠時(shí)光。今天，我遙望那年少時(shí)的身影，定格了那黑白的畫(huà)面，將那美好的記憶收藏，拔開(kāi)眼前的迷蒙，
尋找現(xiàn)在的自己。輕撫兒時(shí)的剪影，觸摸那朗朗的童聲，愛(ài)聽(tīng)兒時(shí)的歌謠，哼出那遙遠(yuǎn)的曲調(diào)。從此身邊再?zèng)]有了象牙塔，沒(méi)有了漫畫(huà)，只剩下現(xiàn)實(shí)中被擱淺了的童話。
歲月的年輪，帶著明媚的微笑。夕陽(yáng)連嘆息都可以美得像是在靨然一笑，誰(shuí)又能畫(huà)出悲傷的背影？是誰(shuí)說(shuō)90后的孩子只知懷舊？是誰(shuí)說(shuō)90后的孩子不求上進(jìn)？他們可知，在我們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情？陽(yáng)光之外，群山綠景，候鳥(niǎo)等著春天為它上色，
打開(kāi)同學(xué)錄，那里有最真摯的祝福，還有歪斜的字跡，那熟悉而又陌生的名字。翻閱著那一幕幕泛黃的畫(huà)面，不禁在腦海里戀成了片段：高興的，喜悅的，悲傷的，勵(lì)志的……頓時(shí)又溫?zé)崃四嵌尾涣b的歲月。那含羞的模樣如今是否褪去了稚氣，平添了成熟的氣息？我惴懷著一薄沉重的祝福，期待著又一個(gè)萬(wàn)紫千紅。
于是，我又重拾了一份信心，背起行囊，開(kāi)始了人生的又一旅途。路很長(zhǎng)，不需要自己太多的承諾，只需要一步一步踏實(shí)地走出腳下的路。
人生沒(méi)有驛站，有守護(hù)，青春便不會(huì)荒蕪。十七歲，與希望同行，夢(mèng)想還在繼續(xù)，還在馬不停蹄！
成長(zhǎng)驛站作文2
如果能不長(zhǎng)大就好了呢，可是時(shí)光擋住了退路。
——題記
烙印在我的記憶中，街頭有家小小的店——奶茶驛站，店并不大，似乎與周?chē)母邩歉窀癫蝗�，不�?jīng)意間便隱沒(méi)在湍急的人群中了�？删褪沁@間并不顯眼的小店，刻錄了我的成長(zhǎng)。
腦海中零星的碎片是終究拼不回它的原來(lái)模樣，只記得少時(shí)與此的歡樂(lè)，“要是進(jìn)店里坐上一會(huì)兒，喝一杯香濃的奶茶，該是多么令人愉快呢。”這便是每天放學(xué)后幾個(gè)小學(xué)生熱衷的話題。
夏末的傍晚，還未褪去沉悶的天空，卻依然泛著紅暈。夕陽(yáng)西墜，伴著稀疏的客人們走進(jìn)小店，我——便是其中的一員�？照{(diào)的涼風(fēng)抵住了彌漫的熱氣。這里人很少，店主卻把四周布置得井井有條。墻上有許多動(dòng)漫人物的海報(bào)，架子上擺著精致的掛飾和各種手工藝品，十分惹眼，百看不厭。
店長(zhǎng)是一個(gè)和藹的中年婦女，臉上總是掛著笑容，似一副彌勒佛的慈祥模樣。一進(jìn)店，就能看到她上上下下忙碌的.背影，擦桌子搬椅子，她總是樂(lè)此不疲。幫忙的是一個(gè)大姐姐，還有一個(gè)比我小幾歲的男孩。
小男孩還在上幼兒園，而我那年上二年級(jí)，便經(jīng)常與他在門(mén)口玩。周末時(shí)，和幾個(gè)同學(xué)到店里，小男孩被管得嚴(yán)厲著呢，在店長(zhǎng)眼里，出去玩便是“到處撒野”，雖也難怪是這么小的孩子，當(dāng)然“心術(shù)不正”，算著加減不大會(huì)，古靈精怪的點(diǎn)子可是塞滿(mǎn)了腦洞。一次偷偷溜出來(lái)和我們?nèi)ヌ网B(niǎo)窩，可說(shuō)是“掏”又爬不上樹(shù)，只能干等在樹(shù)下大眼瞪小眼。他似乎靈機(jī)一動(dòng)，跑回店里，趁其母親大人不留神，拿了幾把玩具彈弓。可我們?cè)跇?shù)下打了半天，只落得了一身樹(shù)葉果殼。雖是竹籃打水一場(chǎng)空，我卻也體會(huì)了一回“打鳥(niǎo)”的樂(lè)趣。哪知他回去被店長(zhǎng)責(zé)罵了一宿，我們便常常調(diào)侃他“唉~壞孩子不好當(dāng)�！�
初冬的陣雨甚是冰涼，砸著即將飄零的枯葉，又空了一片樹(shù)林。四年級(jí)的教室，我望著朦朧的雨水，滴滴嗒嗒地敲打著窗欞。“沒(méi)帶雨傘該怎么回家呢？”鈴聲響了，幾個(gè)沒(méi)帶傘的同學(xué)便頂著書(shū)包奔出了校園，我也只好效仿，像一只無(wú)處躲藏的野兔，畏著身子沖進(jìn)了雨簾中。驀地，一盞熟悉的燈光出現(xiàn)在轉(zhuǎn)角的石墩旁。近了，更近了，不覺(jué)間停住了腳步。邁進(jìn)小店，頓時(shí)一股暖意撲來(lái)�？諢o(wú)一人的桌椅依然擺得十分整齊。不一會(huì)兒，店長(zhǎng)從內(nèi)門(mén)探出了頭，“唷，來(lái)避雨吶？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便找了個(gè)位置坐下了�？吹轿覞皲蹁醯念^發(fā)，她便拿了塊毛巾幫我擦了擦，轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“要不要喝點(diǎn)什么，熱奶茶？”我攤了攤手，她似乎明白了什么，“沒(méi)帶錢(qián)沒(méi)關(guān)系的”，說(shuō)完便端上了一杯熱奶茶。轉(zhuǎn)頭看著窗外淅淅瀝瀝下著的雨，我感到鼻子一酸，卻并沒(méi)有淚，也許只是被這莫名的溫馨感動(dòng)了罷。
接著，又是兩年。秋天來(lái)了，金燦燦的樹(shù)下飄著干草的氣息。學(xué)校要改建了，學(xué)生們便得到另一個(gè)地方讀書(shū)了。轉(zhuǎn)角處的小店仍在那兒，我卻不再能逗留了。我總是會(huì)想：店長(zhǎng)還在那擦桌子吧？那個(gè)稚嫩的小男孩長(zhǎng)大了嗎？奶茶還是像以前一樣香濃嗎？……
往事終將歸零，像一株蒲公英，在飄渺的遠(yuǎn)方重新生長(zhǎng)�？稍谟洃浿校幸婚g小店，一間刻下了我成長(zhǎng)的歡笑的小店，如一曲美妙的旋律，循環(huán)地播放著……
成長(zhǎng)驛站作文3
人的一生分為很多個(gè)階段，每個(gè)階段的我們都有著不同的環(huán)境，接觸到不同的人，上演著不同的故事。踏入高中校園我走進(jìn)了人生一個(gè)新的階段，這里是我“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的驛站。
在這寬敞、整潔、優(yōu)美的校園里，不僅僅有氣氛濃郁的學(xué)風(fēng)、德行深厚的老師，更有著由此孕育出的高素質(zhì)的莘莘學(xué)子。在這里你不必為不小心丟失了飯卡而焦慮，因?yàn)榭倳?huì)有人自覺(jué)地把它送還到你的手里；在這里你不必為搞衛(wèi)生沒(méi)人干活而苦惱，因?yàn)槊總�(gè)值日生都會(huì)爭(zhēng)著搶著去掃地、拖地。這些小事中，有著素質(zhì)的體現(xiàn)，這里面包含著做人的道理，在這個(gè)高素質(zhì)的隊(duì)伍里，很榮幸我自己也是其中的一員。
在籍班時(shí)的我總是不愛(ài)學(xué)習(xí)，心里裝滿(mǎn)的總是怎樣讓自己玩的舒適，那時(shí)的我心里面根本沒(méi)有“高考”這個(gè)概念，時(shí)間無(wú)情的一點(diǎn)點(diǎn)流逝。高考過(guò)后，自己才真正認(rèn)識(shí)了自己，為了將來(lái)有一個(gè)好的歸宿，我選擇了補(bǔ)習(xí)。這里緊張的學(xué)習(xí)氣氛感染了我，這里負(fù)責(zé)任的老師打動(dòng)了我，我決心要拼搏，要與自己賭一把，我堅(jiān)信這里是我人生的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)步了很多。雖然步子邁得很艱難，但是有了進(jìn)步，就是勝利！現(xiàn)在，我正在為戰(zhàn)勝高考做最后的努力，相信會(huì)有累累碩果！
現(xiàn)在社會(huì)上講究的是“雙贏”，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步只是一方面，更重要的是做人方面的收獲。這里有“面對(duì)生活，細(xì)節(jié)決定成敗”班主任老師的為人師表，這里有“兢兢業(yè)業(yè)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的早起晚歸，這里有“入班則入坐，入坐則學(xué)習(xí)”莘莘學(xué)子的埋頭苦干，這一切對(duì)于我都有著深刻的影響，看到這些，想不做一個(gè)“好學(xué)生”行嗎？
通過(guò)補(bǔ)習(xí)生活的磨礪，我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，我會(huì)把這些學(xué)校給予我的寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)裝入行囊，伴我左右，指引我走好以后人生道路的每一步！
成長(zhǎng)驛站作文4
·風(fēng)邁著輕盈的步伐走向高山，高山無(wú)語(yǔ)，懷著心事靜靜駐立；風(fēng)緩緩的柔情地拂過(guò)花園，花兒懷著心事?lián)u曳生姿；風(fēng)帶著滿(mǎn)心期待吹過(guò)總總流水，流水懷著心事幽咽回旋，風(fēng)帶著疑惑與不解吹落了枯葉，枯葉懷著心事輕舞飛揚(yáng)無(wú)憂無(wú)慮的風(fēng)終也懷著心事吹，吹動(dòng)了我的心弦，吹亂了我的心緒，吹起了我的心事 。
靜夜，浴風(fēng)的窗臺(tái)上，我抱膝而坐。閃爍的霓虹，高聳的大廈似乎漸行漸遠(yuǎn)。白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰(shuí)涂了濃濃的一層墨，除了月邊不見(jiàn)一點(diǎn)明朗的色調(diào)。就是這樣，我一直喜歡這樣的夜，朦朧迷茫，全無(wú)白天的嘈雜，庸碌。在這里，我擁有一切，宛若天馬行空，馳騁于浩瀚蒼穹。沒(méi)有任何牽拌，我可以在微風(fēng)中，抖落滿(mǎn)心的疑惑，可以對(duì)著明月傾吐深深埋藏的心事。
柔柔的月光灑落一身，腕上那條紅色布藝手鏈，帶著我穿越時(shí)空，飛到童年。
已無(wú)法記起第一次見(jiàn)到他的模樣了，我很小很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)他了，大概上在媽媽?xiě)阎�。印象蛇的是五歲的初夏，河岸邊的野花盛開(kāi)，金黃色一片，覆蓋在綠色的河岸上。小河上晨霧沒(méi)有散盡，宛如我想象中那些隨風(fēng)飄舞的林中仙女，蒙上一層面紗，那么神秘那么美麗。薄薄的霧籠罩著對(duì)岸，他和我并坐在岸邊，雙腳輕輕拍著水，河水清涼而且有小魚(yú)時(shí)不時(shí)蹭著我的腳，癢癢的�！案绺�，對(duì)岸好美呀！”
晚風(fēng)拂過(guò)，吹亂了我的'散發(fā)，也吹動(dòng)了我的思緒。
多年后，“嗨，好久不見(jiàn)啦，”他的語(yǔ)氣透著陽(yáng)光與活力，卻全無(wú)兒時(shí)的親切感，埋在心頭的種種在見(jiàn)他的第一秒如初春冰雪融化般蘇醒，而這句話令萬(wàn)物再次凍結(jié)，飛一般的凍結(jié)。我禮貌地頷首微笑�！笆茄健比缓笤谵D(zhuǎn)身的同時(shí)，輕輕將他帶在我腕上的紅手鏈取下，悄悄塞入口袋。
月光更加朦朧了。我們兒時(shí)的約定還縈繞在心頭。不是說(shuō)好一起長(zhǎng)大嗎？不是說(shuō)好永遠(yuǎn)做好朋友嗎？童言無(wú)忌難道是童言無(wú)“記”？還是我太認(rèn)真理不清了。迷茫中，我回到魂?duì)繅?mèng)縈的故地，兒時(shí)的樂(lè)園。我是你遠(yuǎn)游而歸的京華倦客，我為你翻山越領(lǐng)，為你風(fēng)餐露宿，我為你帶回的是滿(mǎn)滿(mǎn)一箱的思念！疲憊和著眼淚猝然而落，裹著我的激動(dòng)，我的欣喜，我所有所有用語(yǔ)言和文字都無(wú)法表達(dá)的感慨，還有你的呼吸和我的心跳。爾后，凝成一枚精致的琥珀，抨在手心，暈暈蕩痕宛然可見(jiàn)。
在晚風(fēng)中，我張開(kāi)雙臂，擁抱著這美麗的夜任散發(fā)和裙裾隨風(fēng)飛揚(yáng)。心事被抖落在夜色這，愿它隨風(fēng)飛揚(yáng)，飄至天涯海角。
人生就是一次遠(yuǎn)行，帶著幼稚和天真，帶著好奇與渴望，帶著惆悵與心事，我勇敢的踏上征程。旅途中會(huì)倏然落淚，會(huì)感動(dòng)不已，輝惆悵迷惘，我的心事與我同行至此，它曾經(jīng)雖令我疑惑令我憂傷，但在這個(gè)成長(zhǎng)驛站，它已被放下，我會(huì)更加成熟更加理智地邁著輕盈的步伐走向新的道路，走向輝煌的人生！
成長(zhǎng)驛站作文5
回想起來(lái)，在我的成長(zhǎng)道路上是快樂(lè)的，但是快樂(lè)之中卻少了許愉悅；是豐富的，但卻少了些色彩和斑斕；是充實(shí)的，但卻少了抹歡欣。總之，它就像是一杯滋味干醇的咖啡，雖然苦而無(wú)味，但在細(xì)細(xì)品味之下卻又覺(jué)得回味無(wú)窮。
小學(xué)生活是在我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)小小的�？空尽５鼛Ыo我的卻是無(wú)窮無(wú)盡的.快樂(lè)和愉悅。
思緒慢慢地被理清，小學(xué)六年的生活里，同學(xué)之間互相打鬧、開(kāi)玩笑，玩得不亦樂(lè)乎，但這卻不影響大家純潔的友誼，玩笑過(guò)后仍然情同姐妹。
在我的成長(zhǎng)道路上，也充滿(mǎn)了不少悲傷和嘆息，甚至于淚水。
老師把剛考完的試卷發(fā)下來(lái)了，考得不好肯定又免不了家長(zhǎng)們?cè)诙叺摹拜喎Z炸”，以及老師的批評(píng)和教育，還有那惋惜的目光，甚至還要關(guān)注與同學(xué)那復(fù)雜的眼光。這時(shí)頭頂上籠罩著一大片烏云。
自從進(jìn)入初中以來(lái)，就再也沒(méi)有盡情地暢懷大笑過(guò)了。一天到晚都緊繃著一張“包公臉”，只知道埋頭于書(shū)本和各科試卷。
“丁零零······”下課鈴已響了好長(zhǎng)時(shí)間，但沒(méi)有同學(xué)像小學(xué)時(shí)那樣一窩蜂的爭(zhēng)先恐后涌出教室去操場(chǎng)上奔馳、跳躍、游戲了。
大家一天到晚地靜靜地坐在自己的座位上鉆研著課本，仿佛害怕出去這么一會(huì)兒時(shí)間就會(huì)比別人少做幾道題或者少看一會(huì)兒。即使是去上廁所，那也是來(lái)去匆匆，全然沒(méi)了小學(xué)時(shí)的滿(mǎn)面春風(fēng)。同學(xué)之間就這樣互相猜疑、互相競(jìng)爭(zhēng)。原本那溫暖如家的教室成了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
即使是上體育課，也是完成老師規(guī)定的任務(wù)后就三五成群地聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題。不會(huì)再向小學(xué)時(shí)那樣親密地在一起交心和談心了。即使是這樣，那也是很小聲地帶著面具與幾個(gè)教為要好的朋友一起討論，仿佛害怕別人聽(tīng)到似的。朋友成了對(duì)手，常常為了一個(gè)名次爭(zhēng)得你死我活的······
初中生活就像是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)驛站，雖苦但卻也很充足。
我的生活道路是豐富多彩的，它充滿(mǎn)了歡聲和笑語(yǔ)，也充滿(mǎn)了哀傷和嘆息，它就像是一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，美麗而又讓人回味無(wú)窮。
成長(zhǎng)驛站作文6
時(shí)間就像列車(chē)，途經(jīng)春夏秋冬。它駛過(guò)的每個(gè)驛站，都有快樂(lè)在閃爍……
——題記
音樂(lè)驛站
記得小時(shí)候，我特別熱愛(ài)唱歌。每次一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)忍不住哼唱起來(lái)，即使我不會(huì)唱這首歌……媽媽見(jiàn)我這么喜歡唱歌，就給我買(mǎi)了一個(gè)麥克風(fēng)，讓我在家里自由歌唱。有一次，爸爸媽媽都睡了，我實(shí)在按耐不住內(nèi)心的興奮，偷偷爬起來(lái)，接上了麥克風(fēng)，跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)……至于這個(gè)故事的結(jié)局，我無(wú)從得知。因?yàn)椋瑫r(shí)間列車(chē)早已飛駛而去，沒(méi)有留下任何痕跡……
書(shū)籍驛站
在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一種叫“書(shū)”的東西。記得那一次，同學(xué)借了我一本書(shū)，我看完后，愛(ài)不釋手，便纏著媽媽說(shuō)：“我要買(mǎi)書(shū)，我要買(mǎi)書(shū)……”媽媽看我如此堅(jiān)持，耗不過(guò)我，只好帶我去……我在書(shū)店里認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地挑選著書(shū)籍，當(dāng)我有了自己的第一本書(shū)，就開(kāi)始在家里“發(fā)瘋”起來(lái)，白天吃飯捧著書(shū)，晚上躲被窩里聞著書(shū)香。從此以后，我就把書(shū)籍當(dāng)做了我的知己。
心靈驛站
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的`地方密密麻麻，模糊難辨；有的地方稀稀疏疏，明朗清晰……這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，這就是成長(zhǎng)的故事。懵懂的遠(yuǎn)去，知識(shí)的汲取，青澀的我正在長(zhǎng)大……
……
成長(zhǎng)驛站有快樂(lè)也有悲傷，有歡聚也有分離，有美好也有黑暗……但是時(shí)間過(guò)得太快太快，我還來(lái)不及反應(yīng)過(guò)來(lái)，時(shí)間列車(chē)就載著我們駛向了遠(yuǎn)方。啊，列車(chē)呀，你慢點(diǎn)開(kāi)，讓我在這成長(zhǎng)驛站多停留一會(huì)吧，哪怕只有一秒也好……
成長(zhǎng)驛站作文7
流星的永恒在于滑落天際的瞬間；飛蛾的永恒在于對(duì)生命的追求；駿馬的永恒在于奔騰凌空的瀟灑……而人生的永恒在于成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴感悟，將平凡變?yōu)閭ゴ�，將淡然變�(yōu)榫省?/p>
打開(kāi)塵封的相冊(cè)，感受久違的逝水年華，才發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)大”這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)是如此陌生卻又貼切。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚走路，從戴上紅領(lǐng)巾到成為共青團(tuán)員……心中總有一份莫名的觸動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大。也許每一天我都在長(zhǎng)大，卻沒(méi)有領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦；也許每一天我都在長(zhǎng)大，卻沒(méi)有在成長(zhǎng)的驛站中有所收獲；也許每一天我都在長(zhǎng)大，卻沒(méi)有在成長(zhǎng)的路程中烙下印記……成千上萬(wàn)的人事將腦子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。頓時(shí)，我茫然了，失落了……
我常想，自己只是一個(gè)在自己的生活圈子里努力扮好自己所飾演的角色的平凡的人，在三點(diǎn)一線的生活中長(zhǎng)大，在自己的百花筒里擁有一些不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。雖與現(xiàn)實(shí)“風(fēng)馬牛不相及”，但依然一次次地在被思緒占據(jù)后沾沾自喜，從而將平凡的成長(zhǎng)過(guò)程演繹得如同滿(mǎn)天星裝飾后的玫瑰般美麗脫俗。
厚厚的日記本里充溢著澀澀的淚水味，挫折與失敗的情節(jié)早已將空間占據(jù)。生活的`煩惱、學(xué)習(xí)的挫折早已在稚嫩的胸口上劃上深深的口子，那份錐心的刺痛已讓我力不從心……也許在成長(zhǎng)過(guò)程中本來(lái)就有“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的憂愁、“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豁達(dá)、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”的執(zhí)著、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的勇敢……我們本該接受那樣的洗禮。然后我懂得了鳳凰涅般后的永生，苦盡甘來(lái)的甜，甜得透徹，甜得清新，甜得與眾不同……我找回了自我的快感，樹(shù)立起信念，承擔(dān)起挑戰(zhàn)自我的責(zé)任……那一剎那，我才知道快樂(lè)的真諦和幸福的含義不是空頭支票，更不是異想天開(kāi)，而是心中有一個(gè)夢(mèng)，并且超越自我，去實(shí)現(xiàn)它……
“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”。經(jīng)歷那些林林總總，豁然開(kāi)朗。生活是美麗的，笑容是真實(shí)的；不是苦惱太多，而是我們的胸襟不夠開(kāi)闊；不是幸福太少，而是我們不懂如何珍惜……長(zhǎng)大其實(shí)很美好，它讓我們有機(jī)會(huì)重溫一抹美麗心情、撫慰一顆疲憊的心、回首一段美麗的人生……
長(zhǎng)大是去面對(duì)什么，而不是逃避些什么；長(zhǎng)大是要選擇什么，而不是去放棄些什么；長(zhǎng)大是去承擔(dān)什么，而不是去懼怕些什么；長(zhǎng)大是要留戀什么，而不是抱怨些什么……這是我在成長(zhǎng)驛站中所得到的些許感悟，也是我對(duì)自己的要求。沐浴陽(yáng)光，感受成長(zhǎng)的禮物。是花季雨季讓我學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；是挫折教會(huì)我學(xué)會(huì)堅(jiān)持；是無(wú)奈教我學(xué)會(huì)把握快樂(lè)……在失落中重拾信心，在無(wú)助中尋找新的希冀。
驀然回首，才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的每一瞬間也許不起眼，卻將畫(huà)面定格，達(dá)到生命的至高點(diǎn)，留下完美的驚嘆號(hào)。我想說(shuō)：“我能行！”我想說(shuō)：“感謝生活，我要擁抱屬于我的‘成長(zhǎng)’！”
成長(zhǎng)驛站作文8
緣分讓他們相聚在一起，跨越了5個(gè)春秋，在嬉笑玩鬧中由陌生到相熟相知，在付出共勉中變得相親相愛(ài)。陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)，使他們茁壯成長(zhǎng)。他們組成了一個(gè)積極向上的班級(jí)——五（3）班。
他們是團(tuán)結(jié)互助的。一方有難，八方支援。不管誰(shuí)有困難，其他同學(xué)都盡力幫忙，他們像一個(gè)大家庭，有著兄弟姐妹般的情誼。他們是多才多藝的。陶藝、手風(fēng)琴、舞蹈、合唱樣樣精通，為學(xué)校增添了不少光彩。
他們是拼搏向上的。在體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)個(gè)卯足了勁兒在賽場(chǎng)上拼搏，每個(gè)人都像奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員，拼盡全力，不甘落后，永不服輸。
他們是開(kāi)拓創(chuàng)新的。有著豐富的'第二課堂，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，敢想敢干。在模擬法庭上，他們英姿颯爽，妙語(yǔ)連珠，出口成章地才能發(fā)揮得淋漓盡致。
他們像一個(gè)個(gè)精靈，用自己無(wú)窮的精力裝扮著整個(gè)校園。他們是一首豪壯抒情的詩(shī)篇，他們是一曲低回婉轉(zhuǎn)的好歌，他們是一副五彩繽紛圖畫(huà)。他們就是39個(gè)小太陽(yáng)，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)希望的全面發(fā)展的陽(yáng)光班級(jí)！
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