- 相關(guān)推薦
以磨合為話(huà)題的作文（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的以磨合為話(huà)題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以磨合為話(huà)題的作文 1
紅幕拉開(kāi)，隨著鼓點(diǎn)，一身盛裝的女孩兒緩步走出，緩緩抬起頭看向遠(yuǎn)方，唱出了那句她無(wú)比熟悉的腔調(diào)，“猛聽(tīng)得……”
在五歲左右，我被父母送去了訓(xùn)練營(yíng)學(xué)一項(xiàng)技能。在那么多門(mén)技藝中，我一眼便相中了京劇。沒(méi)什么特別的原因，只不過(guò)是想穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子在臺(tái)上唱歌。但在開(kāi)始學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)，唱戲哪有我想的那么簡(jiǎn)單啊，且不說(shuō)唱腔，便是踢腿我也不行啊。我心中越發(fā)后悔，自然也學(xué)不好。
在結(jié)業(yè)典禮上，其他同學(xué)有的翩翩起舞，有的歌喉洪亮，便是學(xué)球類(lèi)的看起來(lái)也像模像樣。唯獨(dú)我，不會(huì)唱，不會(huì)跳，也不會(huì)打球，只能扭捏地站在一旁。對(duì)上父母不解的眼光，我竟沒(méi)有想到要好好練，而是對(duì)唱戲這件事更反感。
稍大一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的人多了，難免要自我介紹。但在介紹愛(ài)好時(shí)，我總會(huì)加上唱京劇，其實(shí)只是虛榮心做鬼，但說(shuō)多了，不僅同學(xué)老師信了，我自己也信了。當(dāng)時(shí)的我還不知道一句謊言要用無(wú)數(shù)句謊言去掩蓋。在校慶前，老師臨時(shí)通知我要我上臺(tái)表演，只有一周的時(shí)間，可怎么學(xué)？晚上回家后我拿出來(lái)那套在訓(xùn)練營(yíng)臨走前老師送我的成人戲服，掃去它的灰塵，摸著它上面的金線(xiàn)和串珠，我下定決心要好好學(xué)戲。
在那一周，我每天回家第一件事情就是開(kāi)腔練嗓，一邊壓腿一邊寫(xiě)作業(yè)，無(wú)數(shù)的汗和唱啞了的嗓子都在那夏天的夜里的涼風(fēng)中被一筆帶過(guò)。終于到了校慶，我穿上了那件對(duì)我來(lái)說(shuō)稍大的戲服，在臺(tái)上賣(mài)力的唱著。但當(dāng)我看向臺(tái)下同學(xué)和老師冰涼驚訝的`眼光時(shí)，我知道了真正的技藝需要你內(nèi)心認(rèn)同，而非為了面子。
回家后，我撲在了床上，不斷捶打著戲服，哭嚷著，發(fā)泄著心中的悲憤。那絲綢戲服不僅沒(méi)有被我錘壞，還溫柔地包裹著我的拳頭。我漸漸平復(fù)下來(lái)了，列下了一個(gè)計(jì)劃。
而現(xiàn)在，我站在臺(tái)上，水袖起落，唱腔婉轉(zhuǎn)，踱步小巧，隨著鼓點(diǎn)聲越來(lái)越快，越來(lái)越急，抬腿，屈手、睜眼，所有動(dòng)作都堪稱(chēng)完美。衣袖、裙擺被帶起了風(fēng)，頭上配飾上的紅金色掛珠撞在一起，發(fā)出悅耳的響聲。慢慢地，鼓聲沒(méi)了，臺(tái)上人也沒(méi)了動(dòng)作，觀(guān)眾的掌聲響到耳中�？匆�(jiàn)父母的笑容，我也笑了。
在這上下5000年歷史中。有無(wú)數(shù)門(mén)像京劇一樣的傳統(tǒng)技藝被人封存，逐漸被人遺忘。然而，總會(huì)有人愿意去與它磨合，掃掉它上面的灰塵，重新讓他蘇醒……
以磨合為話(huà)題的作文 2
步入青春期，主觀(guān)意識(shí)積極尋找更廣闊的天地，可我卻更依賴(lài)于父母寬闊的肩膀，順從著父母的教育和監(jiān)督。身邊的同學(xué)已成熟了許多，難道我真的是一只無(wú)法獨(dú)立自主的小鳥(niǎo)嗎？難道我需要父母教育和監(jiān)督我一生嗎？
初嘗獨(dú)立，清早無(wú)法按時(shí)起床和擺脫不了手機(jī)變成了兩道難以逾越的大壩。沒(méi)有了早上準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的呼喚聲，沒(méi)有以前父母對(duì)手機(jī)嚴(yán)格的限制，我歡騰著，雀躍著。
時(shí)間的年輪一圈圈飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，手機(jī)好像漸漸變成了我生活中的“必需品”。遇到問(wèn)題，馬上“搜一搜”；不管有事沒(méi)事總喜歡拿出手機(jī)看上一兩眼，碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在分散著我的注意力，有時(shí)就算身處課堂，思緒也會(huì)不知不覺(jué)地飄向遠(yuǎn)方；只要拿起手機(jī)，時(shí)間就好似急流從我身邊揚(yáng)長(zhǎng)而去。清醒時(shí)，早已過(guò)去了一兩小時(shí)。每當(dāng)這時(shí)，我心中就如萬(wàn)石壓頂，懊悔極了。多少次心中想著，嘴上說(shuō)著要成長(zhǎng)，要自我約束，最后卻也逃不過(guò)手機(jī)的“牢籠”。小小的、發(fā)著微弱光亮的屏幕好像一個(gè)吃人的怪物，想把我牢固地束縛住，直到變成一個(gè)頭腦空空的“軀體”。
無(wú)下限的放縱換來(lái)的無(wú)限的悲痛與自責(zé)，一次次不盡人意的考試成績(jī)便是我自控的結(jié)果�？粗嚲砩弦坏赖栗r紅的叉號(hào)，耳邊響起老師一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我真的慌了。夜晚，坐在黑暗中，窗外銀色的月光漫入房間，我難以入眠，翻來(lái)覆去不斷思索著：難道我真的對(duì)自己無(wú)能為力了嗎？真的要繼續(xù)消沉下去嗎？
銀河星辰?jīng)]有給我答案，手機(jī)關(guān)機(jī)的鈴聲堅(jiān)定了我的信念。那一晚，我逐漸接受了那個(gè)青春的`、不獨(dú)立的、放縱的自己，對(duì)“她”說(shuō)：“我們要越來(lái)越好！”
戒除手機(jī)并不容易，有時(shí)難免舊習(xí)難改，但只要有堅(jiān)定的信念在，戰(zhàn)勝的了一切艱難險(xiǎn)阻。我控制自己不玩手機(jī)的天數(shù)逐漸由一天變?yōu)橐恢軆芍�、一個(gè)月兩個(gè)月。學(xué)習(xí)和生活重新步入了正軌，追平了曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)。只是，與之前不同的，是我經(jīng)歷了與青春、與自己的磨合。
沒(méi)有“磨”的痛楚，哪來(lái)“合”的圓滿(mǎn)。剛學(xué)會(huì)飛的雛兒，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的吹打，才會(huì)練就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀展翅高飛。我這只“小鳥(niǎo)”一定會(huì)越飛越高，翱翔在自由的天地之間！
以磨合為話(huà)題的作文 3
與團(tuán)隊(duì)磨合，展現(xiàn)最好的自己。
——題記
與他人磨合，讓彼此之間更加默契；與技術(shù)磨合，體驗(yàn)不一樣的樂(lè)趣；與團(tuán)隊(duì)磨合，展現(xiàn)最好的自己。
進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)新的老師與同學(xué)，彼此之間并不熟悉，但為了迎接學(xué)校組織的朗誦比賽，我們開(kāi)始了中學(xué)時(shí)代的第一次磨合。
確定參賽作品，打下成功基石�！拔艺J(rèn)為第一個(gè)作品比較好�！薄拔矣X(jué)得第三個(gè)更適合。”……為了商定參賽作品大家爭(zhēng)論不休。最后我提出的作品《讀中國(guó)》得到了大家的一致通過(guò)，我們?cè)谀ズ现羞~出了成功的第一步。時(shí)間緊迫，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)便開(kāi)始了進(jìn)一步磨合。
苦練步調(diào)一致，力求整齊劃一�！白屛覀兒褪澜缫黄穑x中國(guó)！”一名主頌話(huà)音未落，我就急忙指揮大家：“快跟上，三排一起轉(zhuǎn)，一定要跟’讀中國(guó)’三個(gè)字卡上節(jié)拍！再來(lái)！”“這里前后兩行轉(zhuǎn)的時(shí)候間隔五秒，大家再試試�！薄幢�30幾人的隊(duì)伍略顯混亂，但我依然堅(jiān)信，堅(jiān)持磨合，一定會(huì)創(chuàng)造奇跡——“我們讀中國(guó)，聆聽(tīng)悠長(zhǎng)的青銅編鐘，與孔子、孟子種幾棵青柳，促膝長(zhǎng)談�！苯�(jīng)過(guò)幾個(gè)中午的磨合，我們之間的配合已經(jīng)十分默契，全班同學(xué)精神飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，將大氣磅礴的詩(shī)歌體現(xiàn)的淋漓盡致。磨合是成功的基石，只要持之以恒，我們必將成功。
舞臺(tái)展現(xiàn)自我，綻放靚麗青春。終于，我們比賽如約而至，是時(shí)候展現(xiàn)自己了�！拔液臀业淖鎳�(guó)……”熟悉的音樂(lè)緩緩響起，黨旗和國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。“在東方……讓我們和世界一起讀中國(guó)！”當(dāng)我們的聲音響起時(shí)，給臺(tái)下的評(píng)委和觀(guān)眾們帶來(lái)了巨大的'震撼，臺(tái)下的掌聲雷動(dòng)。“讀中國(guó)，你會(huì)越來(lái)越愛(ài)這里的每一寸土地……讓我們和世界一起，讀中國(guó)！”最后一段，同學(xué)們發(fā)揮出了前所未有的氣勢(shì)，動(dòng)作整齊劃一，聲音震撼人心。我們勝利了！我們奪得了第一名，取得了最后的成功，展現(xiàn)了最好的自己！
磨合是一個(gè)可以拆分開(kāi)來(lái)的詞語(yǔ)，“磨”的越“狠”，越艱苦，越堅(jiān)持不懈，那么“合”就會(huì)變得更加來(lái)之不易，更能展現(xiàn)最好的自己！
以磨合為話(huà)題的作文 4
夏日炎炎，媽媽給我?guī)?lái)了一位新朋友——一株含苞待放的黃色月季花。她靜靜地佇立在花盆里，仿佛嬌羞得不敢露面的小姑娘。透過(guò)花苞，我看見(jiàn)了亭亭玉立的少女，舒展著晶瑩的花瓣。她們應(yīng)該很好相處吧，我想。我把她們搬到了陽(yáng)臺(tái)。
我每天給她們澆水，觀(guān)察她們。月季花莖上的葉子愈發(fā)健壯，花瓣也舒展了一些，生長(zhǎng)得還算健康，我滿(mǎn)意地笑了�？磥�(lái)，她們的確脾氣不大，與我相處得很好。我開(kāi)始掉以輕心了。
一天，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)前。咦，這位小姐是怎么了呢？有些葉子掉落，剛剛舒展一些的淡黃色花瓣有一些脫水，顏色變深，蔫蔫的，低著頭，萎靡不振。看來(lái)，我與她的磨合期到了。我皺起眉頭，撿起一片倒落在花盆里的枯葉。我大概是想錯(cuò)了，這位“嬌生慣養(yǎng)”的小姐，脾氣并不好。哦，一定是水澆的太少了。從這天起，我開(kāi)始加大澆水的量。三天過(guò)去，還是不見(jiàn)效。本以為好養(yǎng)的月季花，怎么會(huì)那么脆弱呢？我也開(kāi)始學(xué)著花的樣子萎靡不振。除了澆水，還有什么問(wèn)題呢？
“這月季花前兩天還好好的，這是怎么了？”媽媽走到我的身邊，不解地問(wèn)。“我也不知道啊�！蔽页蠲伎嗄樀幕卮饗寢�。“既然這樣，為什么不去網(wǎng)上查查資料呢？”這時(shí)我才我意識(shí)到，不是她過(guò)于脆弱，而是我自以為是，不會(huì)變通。我一查，原來(lái)是這幾天溫度太高，月季花出現(xiàn)了落葉“休眠”的.情況，所以才一副不振的樣子。我恍然大悟。
慢慢的，我掌握了規(guī)律。一遇高溫，就要把她挪到陽(yáng)光較少的地方。經(jīng)過(guò)我的悉心照料，磨合期結(jié)束，她終于長(zhǎng)成了我希望的樣子——每一朵月季花都像個(gè)亭亭玉立的少女，溫柔地望著窗外。陽(yáng)光透過(guò)她薄如蟬翼的花瓣，照射在土壤上，灑下一道金黃色的光。深綠的葉子仿佛她熱情張開(kāi)的雙手。十幾位少女湊在一起，組成了淡黃的一小片，揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。
我與月季花的磨合時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我體會(huì)到了做事的規(guī)律。就像養(yǎng)花，最任何事情都不要自以為是，不要墨守成規(guī)，要靈活變通，運(yùn)用工具尋找恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>
以磨合為話(huà)題的作文 5
去年冬天，學(xué)校組織冬季長(zhǎng)跑，每個(gè)班都按身高排好了隊(duì)，我因?yàn)閭�(gè)子比較高于是被安排到隊(duì)尾。
那天，寒風(fēng)呼呼地拍著我的臉，我被凍得夠嗆，站在隊(duì)尾，縮著脖子，冷的直跺腳，跑步走！音樂(lè)響起了，我跟著大部隊(duì)跑了起來(lái)。剛跑了幾圈，前面的幾個(gè)女生像約好了似的`一起出隊(duì)，我看了她們一眼，然后趕緊補(bǔ)隊(duì)跟上，又跑了兩三圈，那幾個(gè)女生歇夠了，又嘻嘻哈哈的進(jìn)了隊(duì)，我迫不得已降下速度來(lái)讓她們站回原來(lái)的位置上，她們一邊跑一邊聊著天，時(shí)不時(shí)跑累了還停下來(lái)歇一會(huì)，有時(shí)候還在隊(duì)里你追我敢，推推搡搡，每?jī)扇统鲆淮侮?duì)，歸隊(duì)了還慢慢的，一邊聊一邊顛著，每次課間操下來(lái)我都累成狗，一個(gè)慢跑到我這里變成了變速跑，最后直接給我整崩潰了。跑操結(jié)束了，我們還要沿著操場(chǎng)走一圈，我看到她們陸陸續(xù)續(xù)的跑回隊(duì)里有一搭沒(méi)一搭的聊著天。
我火了，沖她們喊到：“你們能不能不要?jiǎng)硬粍?dòng)就出隊(duì)？能不能跟上？不能跟上就請(qǐng)假！”
“憑什么啊？我們出隊(duì)不出隊(duì)礙你什么事了？”一個(gè)女生說(shuō)到。
“好哥哥，后面每回都要補(bǔ)，很累啊！你們不跑就算了，回了隊(duì)還聊著，跟茶話(huà)會(huì)似的，我們是不是就差給您倒茶了�。俊蔽冶г沟�，“要跑就好好跑，這誰(shuí)受得了�。恳粫�(huì)兒一個(gè)速度�！�
“你還來(lái)勁了，我們想怎么樣就怎么樣，老師都沒(méi)說(shuō)什么，你倒來(lái)氣了？覺(jué)得自己多了不起啊！”那個(gè)女生沖我罵。
我憋了一肚子的火，剛想罵她，被身后的同學(xué)拉住了，我只好罷休也沒(méi)有再理她。后來(lái)她們還是該出隊(duì)出隊(duì)，我還是該補(bǔ)上補(bǔ)上。好像沖她們發(fā)火，并沒(méi)有改變?nèi)魏螙|西，而且關(guān)系也鬧僵了，是不是有更好的方式呢？我想。
過(guò)了幾周，又一次跑操，我仍是站在隊(duì)尾，這時(shí)那幾個(gè)女生中一個(gè)拍了拍我說(shuō)：“你去站前面吧，這樣我們就不會(huì)讓你補(bǔ)隊(duì)了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，道了謝就顛顛的跑到前面了，之后每一次上操我們都很自然的，我站在她們前面，我們也沒(méi)有在跑操上面鬧任何矛盾，一直這樣到冬季結(jié)束。
很多時(shí)候發(fā)脾氣使性子不解決問(wèn)題，而是通過(guò)磨合來(lái)化解沖突和矛盾，通過(guò)磨合找到合適的相處方式。
以磨合為話(huà)題的作文 6
磨合是鍥而不舍，磨合是相互協(xié)調(diào)，磨合是堅(jiān)定意志。——題記
你身長(zhǎng)一尺，還是對(duì)雙胞胎，淡黃色的皮膚，光滑油亮的外表，修長(zhǎng)的身姿。哦，我親愛(ài)的鼓槌朋友，自從我第一次見(jiàn)到你時(shí)，我便對(duì)你有了好感，你是素樸簡(jiǎn)潔的兩根木棍，你也是京劇靈魂的指揮棒。當(dāng)我拿起鼓槌開(kāi)始練習(xí)，“咚”這震天動(dòng)地的一響，正是我和你磨合的開(kāi)始。
打鼓便是為了演出京劇《擊鼓罵曹》這一選段。罵曹便是要有憤怒之情的。那時(shí)并不懂得情感，只是輕輕打兩下節(jié)奏罷了。聲音雖然清脆，但總是欠缺些什么。我繼續(xù)與這兩根鼓槌磨合，打一下，便想讓它回應(yīng)我一下，打兩聲便想讓它回應(yīng)我兩聲。我雙手翻飛，我一分鐘一分鐘地練習(xí)，汗珠打在鼓槌上，而它卻沒(méi)有回應(yīng)，似乎總是缺點(diǎn)兒什么。我與它站在懸崖兩邊，磨合是那一段橋。
晚上我將鼓槌拿到枕邊，便是想聽(tīng)一聽(tīng)鼓槌的語(yǔ)言。第二天沒(méi)有什么收獲。我依然坐在陽(yáng)臺(tái)上，雙手如同蝴蝶一般飛舞，而感情依然沒(méi)有到位。練完了，我便帶著我的鼓槌，一起欣賞楊先生的《擊鼓罵曹》選。，這鼓聲里打出了對(duì)殲賊的憤恨、對(duì)曹操專(zhuān)權(quán)的痛惡、對(duì)天子的忠誠(chéng)�？催^(guò)楊先生的表演，我豁然開(kāi)朗。鼓槌打在中間時(shí)要重，打在兩邊時(shí)要輕，我將動(dòng)作夸張了幾倍，這樣便有了戲劇感。之前兩根嶄新的鼓槌，被我練習(xí)得渾身布滿(mǎn)“傷痕”。經(jīng)過(guò)一次又一次的磨練，我和鼓槌終于有了默契，而鼓槌也好像有了靈魂。手腕靈動(dòng)，手指輕盈，鼓點(diǎn)清晰，情感充沛，我和鼓槌成為好朋友，我們之前架起了一座橋。
磨合就像是通往成功之門(mén)的'一座橋，像打開(kāi)困難之鎖的一把鑰匙，像學(xué)習(xí)知識(shí)的一本寶典。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)磨合，懂得磨合，善與磨合，去成就最好的自己。
以磨合為話(huà)題的作文 7
磨合指在合作過(guò)程中彼此適應(yīng)。在我們生活中，任何事情都需要磨合。機(jī)器與機(jī)器需要磨合，人與新的團(tuán)體需要磨合，國(guó)家與國(guó)家之間也需要磨合。但是讓我印象最深的是，最近幾天我和作文的磨合。
在暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班，開(kāi)始我十分不情愿，也不怎么會(huì)寫(xiě)作文。老師先給我們講了，寫(xiě)作文的方法。然后布置一篇關(guān)于感動(dòng)的作文。我一看，心里就樂(lè)開(kāi)了花，這篇文章我在學(xué)校寫(xiě)過(guò)呀。于是我以“我和班主任”為主題。奮筆疾書(shū)，用盡了各種好詞好句，以最快速度發(fā)給了老師。轉(zhuǎn)瞬間，老師就給了我回復(fù)。聽(tīng)完那條語(yǔ)音后，我就像被潑了一盆涼水。她說(shuō)：“這篇寫(xiě)的作文兒太俗，太假了�！蔽宜坪跤X(jué)得這個(gè)老師不適合我，這篇作文兒可是在學(xué)校得的'一類(lèi)上啊，在她這里怎么就被打回來(lái)了呢？第一次跟老師的磨合，似乎不太成功。
我想要不然這篇作文兒就放下吧，不寫(xiě)了，但是還是我放不下它。經(jīng)過(guò)心理激烈的斗爭(zhēng)，我還最終還是拾起了桌上那只放了許久的筆。開(kāi)始寫(xiě)同樣一個(gè)題目，另一個(gè)素材的文章。這個(gè)作文里講述了一個(gè)平凡的老爺爺，干著一件不平凡的事，十分讓我感動(dòng)。我努力的去想老爺爺?shù)膭?dòng)作。外貌，神態(tài)；努力的按老師上課講的寫(xiě)作要求來(lái)寫(xiě)；努力用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)；雖然那時(shí)候很困很累，但是在情節(jié)的推動(dòng)下，我堅(jiān)持的把作文寫(xiě)完了。
寫(xiě)完之后發(fā)給老師，老師說(shuō)這回我寫(xiě)的還可以，又給我提了需要改進(jìn)的意見(jiàn)：加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我長(zhǎng)舒了一口氣，繼續(xù)完成老師的要求。沒(méi)一會(huì)兒，她又提出了新的要求：改結(jié)構(gòu)。第三次修改的時(shí)候，老師說(shuō)我：“每段都要點(diǎn)題”。直到老師說(shuō)可以了，我才停止了修改。我那天晚上我發(fā)了一個(gè)朋友圈記錄了我和作文，老師磨合的過(guò)程。上面寫(xiě)著：今天是我睡覺(jué)最晚一天，但是我和作文，老師磨合成功了。我和作文兒配合了，越來(lái)越好了，需要改的次數(shù)也越來(lái)越少了。
通過(guò)這次和老師的磨合，我的一篇好的作文。雖然磨合的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，最終我堅(jiān)持了下來(lái)。沒(méi)有“磨”時(shí)的不易，哪來(lái)“合”適的圓滿(mǎn)？這讓我懂得了寫(xiě)作文時(shí)要多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，修辭手法。更讓我明白了，做事情要堅(jiān)持不懈，永不放棄，遇到困難不要害怕，不要退縮，才能成功。
以磨合為話(huà)題的作文 8
學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的過(guò)程難免會(huì)遇到一些挫敗與坎坷，尤其是還不是那么容易得到的技能。面對(duì)困難，我們只有勇于直視，消除掉自己內(nèi)心的挫敗感，想辦法邁過(guò)這道坎兒，盡量在學(xué)習(xí)中與這項(xiàng)新技能磨合。
上幼兒園時(shí)，我偶爾從電視上看到音樂(lè)會(huì)表演，漸漸地對(duì)樂(lè)器有了癡迷般的熱愛(ài)。媽媽便帶我去少年宮挑選一門(mén)自己想學(xué)的樂(lè)器。選吉他、鋼琴、琵琶、笛子還是鼓？看著琳瑯滿(mǎn)目的樂(lè)器，我一時(shí)無(wú)法選擇。就在這時(shí)，一段美妙的樂(lè)聲響起，頓時(shí)，我仿佛置身于其中，不由自主地循著聲音走到了一間音樂(lè)教室門(mén)口。我站在教室門(mén)口仔細(xì)地聆聽(tīng)，音樂(lè)的旋律就像一只活蹦亂跳的小鹿，在我的腦海里徘徊，讓我無(wú)法自拔。
正當(dāng)我聽(tīng)得入迷，音樂(lè)聲戛然而止，老師注意到我，招手讓我進(jìn)去。我走進(jìn)教室，看到教室里放著很多長(zhǎng)方形的大琴盒，每個(gè)學(xué)生手里都握著一把琴弓，拿著一把小提琴。老師讓我試唱了一段歌曲，看了看我手指的長(zhǎng)度，我的小提琴學(xué)習(xí)之旅就這樣開(kāi)始了。
初學(xué)小提琴的日子是快活、自在的，每天就是練習(xí)如何正確地握住琴弓，如何架住琴，認(rèn)譜，試唱等等。然后慢慢過(guò)渡到按節(jié)奏打拍子，視唱，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)也沒(méi)有任何難度。但是，自從真正拿起琴弓開(kāi)始演奏時(shí)，我的音準(zhǔn)總是掌握不好，我便像一只迷路的小鹿不知如何是好。一拿起琴弓動(dòng)作就走樣，夾琴也夾不住，更別說(shuō)能演奏曲目了。雖然學(xué)琴遇到了瓶頸，我心里一直有著做事不放棄的態(tài)度，于是我每天自覺(jué)地加強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，增加了握弓、夾琴的次數(shù)，每次堅(jiān)持到做到正確動(dòng)作十五分鐘才結(jié)束練習(xí)。慢慢地，我邁過(guò)了第一個(gè)坎兒，我的基礎(chǔ)動(dòng)作達(dá)標(biāo)了。
隨著學(xué)業(yè)越來(lái)越繁忙，我練琴的時(shí)間縮減了。為了不耽誤學(xué)琴，我抓住每周一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)老師的每句講解，努力學(xué)每個(gè)演示動(dòng)作，每天盡量擠出20分鐘左右的'時(shí)間練習(xí)，復(fù)習(xí)。但就是這樣，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，也可能是我過(guò)高估計(jì)了自己的水平，我出現(xiàn)了焦躁的情緒。練琴時(shí)，我變得不耐煩，上課時(shí)也是迷迷糊糊，對(duì)老師的問(wèn)題回答不出來(lái)，我對(duì)學(xué)習(xí)小提琴的任何事情都變得不在乎。老師很快察覺(jué)出我的變化，他對(duì)我講了他小時(shí)候?qū)W習(xí)小提琴遇到的困難與艱苦，他是如何應(yīng)對(duì)和改變的。也許是聽(tīng)進(jìn)了老師的勸導(dǎo)，也許是還保持著對(duì)音樂(lè)，對(duì)樂(lè)器的熱愛(ài)，我重新拾起了我學(xué)琴的信心，重啟了在音樂(lè)道路上的奔跑。
“放棄”有十五筆，“堅(jiān)持”有十六筆，差之一筆，失之千里，一切取決于你自己，我與小提琴之間的磨合成功了！
以磨合為話(huà)題的作文 9
炎熱的夏季，在吵鬧的人群中，陽(yáng)光照耀在人們身上，我們只因多看了對(duì)方一眼，便開(kāi)始了我們的“磨合”。
我們?cè)趺匆矝](méi)想到會(huì)在一個(gè)課外班上相遇，很巧的是老師竟然把我們座位換到了一起。沒(méi)過(guò)多久，他便先開(kāi)了口：“我們是不是在哪見(jiàn)過(guò)？”我愣了一下，稍稍點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此之后，我們既是朋友又是敵人。這是上課的第一天，他幫我留好了座位，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何打架子鼓。他問(wèn)我：“你一個(gè)女生為什么要學(xué)這個(gè)？”我想了想：“我覺(jué)得這個(gè)很酷啊，再說(shuō)了，女生為什么不可以打架子鼓？”他便沒(méi)再說(shuō)什么。下了課，我們便研究老師上課講的內(nèi)容。我跟他有說(shuō)有笑，便結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。
后來(lái)的每一節(jié)課，我們互幫互助，成了班上打得最好的兩個(gè)人。過(guò)了三個(gè)月，我們班上要舉行個(gè)比賽，老師讓我們兩三個(gè)人組成小組，毋庸置疑，我跟他便組成了個(gè)小型的樂(lè)隊(duì)——我們的爭(zhēng)吵便在那次開(kāi)始。
我們因?yàn)樵谶x曲的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧，這讓我很生氣，我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我們這個(gè)樂(lè)隊(duì)就解散了，我們也沒(méi)有再搭理過(guò)對(duì)方。從那之后，每上完一次課，就吵一次。我們倆誰(shuí)也看不上對(duì)方的.打鼓技術(shù)，仿佛我們之間有了一層隔膜。平時(shí)我們有爭(zhēng)吵，過(guò)了一兩天就跟沒(méi)事人一樣，但是這次卻比我想象的久。我們的父母都拿我們沒(méi)有辦法。我們便很少聯(lián)系了。
那是炎熱的六月，已經(jīng)在那上一年多了。下課的時(shí)候，他叫了我好幾次，可我都裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，最后他終于叫住了我。我本以為他要跟我道歉，可這次談話(huà)卻沒(méi)有讓我們的隔膜消除，反而讓我們的隔膜大大加深。具體什么事記不清了，但是這次我沒(méi)有再理過(guò)他了。
我從課外班退了出來(lái)，之后就再也沒(méi)接觸過(guò)它。過(guò)了幾年，我上了初中，對(duì)他的記憶也漸漸退去。但有一次好巧不巧的是，我碰到了他的媽媽?zhuān)覀內(nèi)チ艘粋�(gè)飯店聊了很長(zhǎng)時(shí)間。從她口中得知，他出國(guó)了，而且已經(jīng)兩年了。他在國(guó)外有很多場(chǎng)小型演出，我為他感到高興。
從那之后，我們的隔膜好像消除了。
以磨合為話(huà)題的作文 10
汽車(chē)經(jīng)過(guò)“磨合”變得好開(kāi)，鞋經(jīng)過(guò)“磨合”變得好穿，人經(jīng)過(guò)“磨合”變得更加成熟、更加完善只有經(jīng)歷了“磨合”的人，才能稱(chēng)其為真正的人！
何謂“磨合”？磨，就是磨礪，磨練；合，就是合適；磨合，就是經(jīng)過(guò)磨礪、磨練而合適。為什么要磨合？汽車(chē)在剛出廠(chǎng)時(shí)，其各個(gè)零件不可能完全符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸，一定或多或少有些誤差。把它們組裝在一起，成為一輛汽車(chē)，使其運(yùn)轉(zhuǎn)。顯然，由于它們彼此之間并不十分合適，這輛汽車(chē)必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，就需要“磨”：把過(guò)多的地方磨平，把過(guò)少的地方想辦法再添一點(diǎn)進(jìn)去（當(dāng)然，這里就是提醒人來(lái)完成）。等到它們彼此都很合適了，這輛汽車(chē)也就變得好開(kāi)了。
其實(shí)，人又何嘗不是呢？俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。世界上的每一個(gè)人都一定有他的不足之處。既有不足，就應(yīng)當(dāng)努力彌補(bǔ)。而彌補(bǔ)，就是“磨”。與身邊的人“磨”，與身邊的事“磨”，與身邊的物“磨”。通過(guò)人與人之間的“磨”，我們更加懂得了為人處事之道，我們不再那么自私，我們心里有了他人；通過(guò)身邊無(wú)時(shí)不在的事對(duì)我們的“磨”，我們就得了更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了樂(lè)觀(guān)向上，不屈不撓，堅(jiān)忍不拔的精神；通過(guò)物對(duì)我們的“磨”，我們擁有了更加靈巧的雙手和更加善于思考的大腦而我們和“人”、“事”、“物”磨到彼此合適的時(shí)候，也就是我們這一生所追求的目標(biāo)突現(xiàn)的時(shí)候！也許有人會(huì)說(shuō)：和這個(gè)社會(huì)完全適應(yīng)的人，不就是完美的人，不就是圣人了嗎？我們?cè)趺纯赡軙?huì)成為圣人呢？這樣說(shuō)的人就是缺乏自信。“鍥而不舍，金石可鏤”，只要不斷努力，有什么是不可能的`呢？即使我們成為不了完美的人，難道在“磨”的過(guò)程中，我們不是在一點(diǎn)點(diǎn)地向完美靠近嗎？人往高處走，水往低處流，我相信，任何一個(gè)人都希望自己能更加完善吧！
那么怎樣“磨”呢？首先，要有接受磨的意識(shí)。磨，其實(shí)就是適應(yīng)身邊一切的過(guò)程。如果你發(fā)現(xiàn)了不同，卻又我行我素，不愿意改變，那就不可能“磨”，就更不要提“合”了。其次，要堅(jiān)持到底。一旦你決定“磨”了，就一定要堅(jiān)持到最后，不達(dá)目的決不罷休，廢棄只會(huì)使你最終一事無(wú)成。
我們需要“磨”，我們更希望“合”！親愛(ài)的讀者，如果這也是你們心底的呼喊的話(huà)，那么就讓我們一起“磨合”，向理想進(jìn)軍吧！
以磨合為話(huà)題的作文 11
磨合似乎已經(jīng)成為了和諧的代名詞。生活中，處處有磨合：肯德基與全聚德在北京市場(chǎng)上的對(duì)峙是磨合的過(guò)程；一個(gè)乞丐磨合了心態(tài)與社會(huì)，成為了一為富翁；一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從當(dāng)時(shí)的水火不融到如今的無(wú)話(huà)不談，這也是磨合的過(guò)程。
磨合是一個(gè)說(shuō)難也不難的過(guò)程。當(dāng)你真正頭日到磨合當(dāng)中去，你就與周?chē)氖挛镉钟H近了一步，也就更能體會(huì)人情冷暖，世態(tài)炎涼。相反，你就嘗不透磨合給你帶來(lái)的思想覺(jué)悟與精神享受。
磨合給人們帶來(lái)的真不少：曾經(jīng)有一位世界名廚，他的廚藝一流，不僅做的一手好菜，而且作品也不乏藝術(shù)色彩。他的菜道道都是色，香，味俱全的藝術(shù)品。成名已久，他開(kāi)始考慮收徒弟。不多，一次就收了兩個(gè)。兩個(gè)弟子每天在恩師的`調(diào)教下同甘共苦，漸漸的也成為了當(dāng)?shù)爻雒拇髲N。某一年，當(dāng)?shù)嘏e行廚藝大賽，兄弟二人勾心斗角，誰(shuí)也不想輸給對(duì)方。師傅見(jiàn)狀是痛心，痛心當(dāng)時(shí)的抉擇。結(jié)果兩人紛紛落榜。這次，兩兄弟的磨合失敗了。如此下去不是辦法，于是名廚想出了一計(jì)。兩兄弟對(duì)對(duì)方都不屑一顧，惟獨(dú)不忘師恩無(wú)以為報(bào)。師傅假裝得了癌癥，彌留之時(shí)，說(shuō)想吃道徒弟做的菜。于是兄弟二人不計(jì)前嫌，齊心協(xié)力做了一道凝結(jié)二人多年以來(lái)深厚功底的美味，師傅見(jiàn)狀很是欣慰。這次，他們的磨合成功了。磨合考驗(yàn)了人們，也讓人們飽嘗辛酸。
一只強(qiáng)壯的雄鷹正在空中飛翔。突然，只見(jiàn)它張開(kāi)大爪，不一會(huì)兒就抓住一只綿羊飛走了。正在餓頭上的烏鴉見(jiàn)狀很是羨慕不已，于是每天都像老鷹一樣俯沖地面練習(xí)抓羊。日復(fù)一日，當(dāng)烏鴉覺(jué)得自己已經(jīng)可以抓羊的時(shí)候，它便迫不及待地飛到牧場(chǎng)，當(dāng)它俯沖向一只羊時(shí)，它不僅提不起羊反而被羊毛纏住了，結(jié)果被牧羊人抓了去。這是因?yàn)闉貘f沒(méi)有吧自己的情況與實(shí)際情況充分磨合。
而我們世界的首富——比爾·蓋茨，他在大學(xué)期間認(rèn)為課程不適合自己，便毅然放棄大學(xué)學(xué)業(yè)去研究軟件開(kāi)發(fā)，結(jié)果開(kāi)發(fā)出了世界首富。這是他把自己的愛(ài)好與實(shí)際情況的充分磨合。
只要正視磨合，就會(huì)讓你受益。反之，盲目只會(huì)帶來(lái)遺憾，甚至是毀滅！
以磨合為話(huà)題的作文 12
書(shū)法是磨合心態(tài)的最好方法。——題記
“深淵薄冰，木魅山鬼”，這是我將要參賽的書(shū)法作品。軟筆書(shū)法本身是需要讓你用心去感受，注入靈魂的。在練字的過(guò)程中，打磨你的心態(tài)，需要你認(rèn)真的觀(guān)察，從多方面思考，才能寫(xiě)出有靈魂的字。磨合，即是練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中的必要的一環(huán)。
期末考試之后，我再次來(lái)到老師的辦公室練習(xí)楷書(shū)。老師告訴我：這次參加比賽的所有人的作品，開(kāi)頭的兩個(gè)字合在一起，就組成了歌頌建黨一百周年藏頭詩(shī)，而我的開(kāi)頭的兩個(gè)字是“城春草木深”中的“木”和“深”。我恍然大悟，明白了我的作品的含義。
水將毛筆化散，成為一撮松軟的絨毛，將筆從筆洗中提出，沾入筆硯之中，筆別墨汁暈染，裹上一層素雅的黑。提出筆，一滴滴墨汁落回筆硯中，濺起朵朵墨花。我拿起筆，在紙上練習(xí)了一個(gè)“深”字。因?yàn)閷?duì)字的不了解，我寫(xiě)的字方方正正，筆畫(huà)像一根棍子一樣直，毫無(wú)美感。老師連忙糾正我的錯(cuò)誤：“你要觀(guān)察字帖，這個(gè)橫長(zhǎng)，應(yīng)該有起伏變化。你寫(xiě)字時(shí)要先觀(guān)察字帖，用心想該如何寫(xiě)好�！蔽矣浵吕蠋熃o我的方法，準(zhǔn)備再練一次。我調(diào)整好心態(tài)，觀(guān)察那個(gè)橫。起筆時(shí)應(yīng)該干凈利索，像被切過(guò)一樣整齊。我提起筆輕輕地嘗試寫(xiě)出這種起筆。提起筆來(lái)一看，還是過(guò)于圓潤(rùn)了。我并不氣餒，再次嘗試，還是沒(méi)成功。于是我便一遍又一遍的練習(xí)，直到我掌握其中的方法，寫(xiě)出了一個(gè)美觀(guān)的'橫。有了橫的成功做了鋪墊，我的書(shū)法越練越好。很快入了門(mén)
斜切入紙，一個(gè)長(zhǎng)“橫”在由粗變細(xì)，又由細(xì)變粗的變化。起伏不平，使簡(jiǎn)單的一“橫”絲毫不單調(diào)，跌宕起伏。側(cè)鋒起筆，向下一頓，一個(gè)厚實(shí)的“點(diǎn)”躍在了紙上。這個(gè)的收筆在與下一筆相呼應(yīng)，使整個(gè)字緊湊起來(lái)。慢慢的，我的字變得好看起來(lái)了。我邊寫(xiě)邊與書(shū)法對(duì)話(huà)，與它磨合。這次聯(lián)系讓我明白了只有認(rèn)真觀(guān)察，用心練習(xí)，才能寫(xiě)出有心的好字，與書(shū)法像磨合，在字中注入靈魂，達(dá)到身心與字結(jié)合。
在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，所謂“磨”，是打磨字的過(guò)程，而“合”則是身心與字的結(jié)合。磨合不僅是打磨好字，寫(xiě)出好字，也是人與書(shū)法的結(jié)合。有“磨”才會(huì)有“合”，與書(shū)法相磨合，品出書(shū)法的風(fēng)韻，同時(shí)了解書(shū)法的內(nèi)涵。磨入書(shū)法，合出好字。
以磨合為話(huà)題的作文 13
輪軸與輪胎的磨合，才能讓汽車(chē)變得更加順暢；腳與鞋的磨合才能讓行走更加舒服；直尺與筆的磨合，才能讓直線(xiàn)更加筆直；隊(duì)員與隊(duì)員的磨合，才能讓整個(gè)隊(duì)伍更加優(yōu)秀。
“嘟！”比賽結(jié)束的哨聲，在操場(chǎng)上回旋。又輸了！又輸了一場(chǎng)比賽！聽(tīng)著對(duì)方勝利的吶喊，我們就仿佛是枝殘的枯樹(shù)，毫無(wú)生機(jī)，垂頭喪氣，空中鳥(niǎo)雀的.鳴啼，好像是對(duì)失敗者無(wú)情的嘲笑。
“磨合，磨合，沒(méi)有磨何來(lái)合，平時(shí)多付出，比賽時(shí)才能有更好的表現(xiàn)……”聽(tīng)著老師的諄諄教誨。我們紛紛下定決心要一起”磨合“。
就這樣在一個(gè)普通的夏日，”磨合“開(kāi)始了，烈日炎炎，操場(chǎng)上奔跑著十一個(gè)足球少年，從基礎(chǔ)的傳球配合，到角球的傳中訓(xùn)練，即使差錯(cuò)不斷出現(xiàn)，或是速度過(guò)慢，或是守門(mén)員直接搶斷，或是傳球太靠前，可那群不知疲憊的少年，他們讓汗水肆意地流過(guò)那青春的臉，放棄卻從來(lái)不言，他們的臉上是堅(jiān)毅的容顏。
終于，到了比賽的日子，他們堅(jiān)定地站在操場(chǎng)正中央，聽(tīng)著象征比賽開(kāi)始的哨響，他們打響了進(jìn)攻的第一槍?zhuān)瑐髑�，帶球，遠(yuǎn)傳，傳中，直沖到門(mén)的前方，足球劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，穿過(guò)守門(mén)員的雙手，正打在球門(mén)的中央，我們不為短暫的勝利高興，繼續(xù)投入到比賽的緊張，對(duì)方在爭(zhēng)搶?zhuān)覀円巡粦咒h芒，汗水流淌，腳步匆忙，聲音鏗鏘，此刻，記分表的分?jǐn)?shù)交替上漲，觀(guān)眾的吶喊在操場(chǎng)回響，勝利的信念在腦中激蕩�！编�！“這是比賽結(jié)束的哨響！3：2贏了！終于贏了一場(chǎng)！抬頭望，在那陰云密布的空中，我們仿佛能看到明亮的陽(yáng)光！
我們回頭看那段”磨“的時(shí)光，每個(gè)人的汗水流淌，才換得今日”合“的勝利樂(lè)章，沒(méi)有磨，何來(lái)合，有了磨，又怎會(huì)不合！
以磨合為話(huà)題的作文 14
很多人說(shuō)現(xiàn)在的年輕人很難帶，他們不耐挫、不專(zhuān)心、又像只刺猬似的沒(méi)辦法跟別人合作，這些都是年輕人常見(jiàn)的習(xí)性。進(jìn)入職場(chǎng)，多數(shù)年輕人最不能承受的是，念書(shū)時(shí)只須對(duì)自己負(fù)責(zé)，一人完成即可；當(dāng)了上班族，你的工作只是整體的一部分，你有義務(wù)與，通過(guò)協(xié)調(diào)溝通，讓整件事進(jìn)行得順利完整。
許多年輕人太急于表現(xiàn)，造成過(guò)度自我中心、團(tuán)隊(duì)精神很差，總是造成其它人的負(fù)擔(dān)。舉個(gè)例子，多數(shù)做品牌的公司，都會(huì)有企劃和業(yè)務(wù)部門(mén)，企劃部門(mén)要能夠組織活動(dòng)與進(jìn)行行銷(xiāo)創(chuàng)意，業(yè)務(wù)部門(mén)在銷(xiāo)售端也要提出各種促銷(xiāo)計(jì)劃，兩邊必有重疊，需要雙方進(jìn)行跨部門(mén)的討論。而這“磨合”對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，就是很大的挑戰(zhàn)。
磨合是不易的，卻是進(jìn)入任何職場(chǎng)都必備的。處理這類(lèi)協(xié)調(diào)上的“糾紛”時(shí)，我也領(lǐng)悟到做主管的，公平的與開(kāi)放的心很重要，一定要就事論事，不要做非理性的責(zé)難；給個(gè)機(jī)會(huì)讓雙方能夠把事情攤開(kāi)來(lái)談，但最后雙方要怎么協(xié)調(diào)，就需要雙方的理解和溝通，這也間接讓年輕人明白，終究你還是得面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，搞心結(jié)是于事無(wú)補(bǔ)的`，只會(huì)不斷絆住自己的腳步。
帶年輕人往前走的第一步，是要能點(diǎn)燃他們的工作熱情，讓年輕人覺(jué)得，他在這里學(xué)的每一種本領(lǐng)，以后不論到哪里上班，都能帶著走。
對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，主管能不能服人，絕不是靠“罵”打天下，主管自己要，更要能幫助部屬培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。但適當(dāng)?shù)囊笫潜仨毜�，所以在工作上，我是個(gè)很直接、很?chē)?yán)格的主管，我會(huì)罵人，但一定會(huì)把問(wèn)題清楚說(shuō)出來(lái)，絕不無(wú)的放矢。而且只要是功課做足，我不會(huì)否定部屬的，討論完畢，一定不忘讓他們知道，你付出的，我看到了。
以磨合為話(huà)題的作文 15
生活中，萬(wàn)事萬(wàn)物都運(yùn)行著，井然有序而又條理明晰。每一臺(tái)嶄新的機(jī)器工作時(shí)，每一個(gè)零件都有磕磕碰碰，但在長(zhǎng)期的協(xié)調(diào)共生后，仍會(huì)呈現(xiàn)出和諧之景。但每一個(gè)人身上就沒(méi)有這種特質(zhì)嗎？答案當(dāng)然是否定的，每一個(gè)人與他人的交往中，亦蘊(yùn)含著碰撞與磨合。
與他人交流或討論問(wèn)題時(shí)，或許一方有著平淡如水的思緒念頭，而另一方則冒進(jìn)猛烈；雙方往往各執(zhí)己見(jiàn)，并固執(zhí)地認(rèn)為一方必定錯(cuò)誤，這便會(huì)導(dǎo)致許多不必要，或者說(shuō)可避免的沖突。這時(shí)，若沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，矛盾就會(huì)被擴(kuò)大，埋下?tīng)?zhēng)吵的隱患。磨合即為解決問(wèn)題，緩和糾紛的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能不僅僅是平心靜氣的談心交流，有時(shí)也需要一些合理且必要的思考，這樣才能有效解決問(wèn)題，磨煉自身。
記得我曾同一位好友交涉，彼時(shí)我們相識(shí)不久，彼此間遠(yuǎn)非現(xiàn)在這般熟絡(luò)。遇到一生活之小事，我們都有著不同的意見(jiàn)。起初僅是普通討論，后來(lái)便逐漸發(fā)展為爭(zhēng)吵，氣氛陷入僵局時(shí)，我們中的某人提出了一個(gè)問(wèn)題之關(guān)鍵，后才意識(shí)到兩人間均不是徹底正確。于是彌漫在空中的火藥味便散了，矛盾也化作了笑容，回頭看看，其實(shí)若有足夠的冷靜思辨，爭(zhēng)吵本也就不必有，所以在個(gè)人與個(gè)人的磨合中，對(duì)問(wèn)題的思考是極必要的。
人與事物間也存在磨合一說(shuō)。有俗語(yǔ)曾說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！埃@十年之功，何嘗不是一種磨合呢？人與技能的磨合往往也是極為困難的，一顆沉重的心臟被喚醒。而后便是夜以繼日的跳動(dòng)，奔突。人本身也正如此，在反復(fù)鍛煉某項(xiàng)技巧和能力時(shí)，往往是極漫長(zhǎng)又極痛苦的'；或許深夜中的孤獨(dú)會(huì)悄然潛入努力著的心底，又或許來(lái)自外界的種種原因都能引起人的悲傷與困倦。而這則是磨合過(guò)程中最鍛煉人之處，一顆堅(jiān)韌的心若是想被塑形成金屬，那么磨合的過(guò)程就是沉重滾燙的鐵錘；千千萬(wàn)萬(wàn)次敲打，縱使痛苦，最終依舊能鑄就精美的工藝品。
人與人，人與物，國(guó)與國(guó)……磨合無(wú)處不在。通過(guò)與人磨合，我們提升團(tuán)體力量，成就彼此；通過(guò)與物磨合，我們錘煉內(nèi)心。無(wú)數(shù)顆經(jīng)過(guò)磨合而堅(jiān)韌不拔的心臟，最終匯聚成國(guó)家。個(gè)體的生命化為集體，而磨合過(guò)程中的苦悶則能鑄就強(qiáng)大集體的基石。只有經(jīng)過(guò)打磨，才能收獲成功時(shí)的歡喜雀躍。
所以在面對(duì)磨合的困難時(shí)，勇敢接納并面對(duì)吧。因?yàn)闊o(wú)數(shù)人的成功與堅(jiān)定的心，正誕生于一次次的磨合中。
以磨合為話(huà)題的作文 16
磨合指機(jī)械部件初期運(yùn)行中接觸、摩擦、咬合的過(guò)程。機(jī)器如此，我們亦然，人與人相互磨合，互幫互助，相濡以沫；集體與集體相互磨合，齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)；國(guó)與國(guó)相互磨合，合作共贏，常葆活力。毋庸置疑，磨合無(wú)處不在。
在月季飄香，西瓜清涼的時(shí)節(jié)，學(xué)校迎來(lái)了建黨一百年音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)中需要以班集體的形式進(jìn)行合唱。第一次排練時(shí)，老師讓我們一一試唱，身邊的同學(xué)紛紛被當(dāng)作“種子選手”安排到前列。到我時(shí)，老師卻毫不留情的厲聲指出：“聲音太小，回家多練。”最終在三排十列的大隊(duì)伍里只站了個(gè)邊角，使我黯然失色。
放學(xué)路上，空中黑云翻墨，我心中也布滿(mǎn)烏云，目光漫無(wú)目地游走。一叢叢縮在花壇邊角的丁香引起了我的注意，她們沒(méi)有月季團(tuán)團(tuán)擁簇的繽紛花瓣，沒(méi)有牡丹雍容華貴的瑰麗外表。僅有的幾片單薄花瓣也隨風(fēng)凋落，也許在角落中茍延殘喘便是她的宿命。
突然空氣中暗香浮動(dòng)，淡淡的香氣彌漫開(kāi)來(lái)，讓人身心舒適，撫平了我心中的焦躁，驅(qū)散陰霾。臉頰輕輕貼上素雅的花葉，涼涼的，很清爽。再仔細(xì)一看，微微低垂的丁香似是沉眠的'少女，為珠光寶氣的花壇添了一抹云卷云舒的輕松悠閑。也許她們以前也爭(zhēng)奇斗艷，都想一展風(fēng)姿，歲月磨去菱角，讓彼此接受，綻放出獨(dú)有的色彩。何況我們?nèi)四兀棵總�(gè)人擔(dān)任不同的角色，承擔(dān)不同的使命，應(yīng)彼此接納，尊重，理解和包容。
從那以后，每次練習(xí)我都盡力與班級(jí)保持一致，磨去內(nèi)心的棱角。唱到輕霧繚繞的九嶷山時(shí)我們一同使出綿長(zhǎng)悠揚(yáng)的控調(diào)。急促跳躍，整齊劃一的歌聲表達(dá)了波濤洶涌的洞庭。最后收尾，我們井然有序的延長(zhǎng)聲音，余音繞梁，盡顯磨合的魅力。
終于到了比賽當(dāng)天，我們?cè)诶蠋熎诖哪抗庀慢R刷刷地走向舞臺(tái)，音樂(lè)響起，一串串優(yōu)美的詞句交相輝映，磨合成聲動(dòng)梁塵的合旋。一曲終了，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
陽(yáng)光明媚，一支丁香探入校園，在陽(yáng)光的照耀下更加鮮亮，似是在微風(fēng)中向我點(diǎn)頭示意。
以磨合為話(huà)題的作文 17
磨合就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，從之前的不熟悉經(jīng)過(guò)磨合之后轉(zhuǎn)為熟悉。與朋友磨合，收獲友誼；與家人磨合，收獲親情；與技術(shù)磨合，收獲成長(zhǎng)。
一只大手突然按在我肩膀上，“小伙子，三周之后海淀區(qū)有一場(chǎng)比賽，我們學(xué)校是東道主，比賽臨時(shí)加了‘短波抓抄’項(xiàng)目，你有信心拿到名次嗎？”無(wú)線(xiàn)電老師這番話(huà)激起了我的斗志，我一臉自信地回答：“必需拿名次�。‘吘箯�(qiáng)將手下無(wú)弱兵嘛！”。這次無(wú)線(xiàn)競(jìng)賽增加的短波抓抄，是在一些雜亂無(wú)章的頻率中找到有用的信號(hào)，將聽(tīng)到的呼號(hào)信號(hào)準(zhǔn)確地記錄下來(lái)。于是我與無(wú)線(xiàn)電設(shè)備的磨合開(kāi)始了。
短波抓抄看似簡(jiǎn)單，可在實(shí)際操作中卻存在各種困難，因?yàn)殡娕_(tái)的脾氣稀奇古怪，令人捉摸不透。它的聲音一會(huì)兒忽高忽低，一會(huì)兒又若隱若現(xiàn)，再加上那不穩(wěn)定的電流干擾聲，真讓人為它抓狂。此外，抓抄練習(xí)需要一心二用，這也導(dǎo)致不能頻繁抬頭看屏幕。換頻率時(shí)全憑手感，調(diào)整幅度既不能過(guò)大也不能過(guò)小，稍有不慎信號(hào)就會(huì)消失。并且在聽(tīng)到信號(hào)后要再次進(jìn)行微調(diào)，讓信號(hào)的聲音更加清晰。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，我還要不斷與它斗志斗勇，思考它的變換規(guī)律，總結(jié)應(yīng)對(duì)方法策略。雖然磨合過(guò)程很艱難，但我還是每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室訓(xùn)練。長(zhǎng)時(shí)間帶耳機(jī)使我訓(xùn)練之后耳朵漲得很難受，但我毫不松懈；僅靠手感進(jìn)行細(xì)微調(diào)頻很考驗(yàn)我的耐心，但我決不放棄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我的耳朵已經(jīng)能快速分辨出信號(hào)和干擾聲的'差別，逐漸有了肌肉記憶。由原來(lái)每次抓抄到四五個(gè)，慢慢增加到二三十個(gè)，有一次還抓到了五十個(gè)，這個(gè)成績(jī)估計(jì)能拿一等獎(jiǎng)了。我感覺(jué)我與設(shè)備的磨合已漸入佳境。
真是“天有不測(cè)風(fēng)云”，比賽那天還是出現(xiàn)了意外。比賽當(dāng)天二十幾臺(tái)機(jī)器都被安排在一個(gè)狹小的空間中，導(dǎo)致信號(hào)變得極其微弱，這讓我有些手足無(wú)措。加上比賽規(guī)定：在一個(gè)呼號(hào)中不能出現(xiàn)一個(gè)差錯(cuò)，一旦出錯(cuò)，這個(gè)的呼號(hào)成績(jī)就算作廢。我只能背水一戰(zhàn)了。我閉上雙眼，穩(wěn)住心神，放空腦海，憑借著我與這臺(tái)機(jī)訓(xùn)練器時(shí)磨合的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聽(tīng)抄。漸漸地，我能在雜亂無(wú)章的聲音中捕捉到有用的信息，將它們記錄下來(lái)�？傻阶詈笫畟�(gè)信號(hào)時(shí)，念碼的速度忽然加快，我從沒(méi)有接受過(guò)這種訓(xùn)練，能做的只有保持冷靜，迅速調(diào)整自己的狀態(tài)以適應(yīng)機(jī)器的新節(jié)奏，把我與機(jī)器的磨合時(shí)間壓縮到最短。比賽結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)，坐在空調(diào)房中的我竟然汗流浹背。雖然比賽中抓抄的數(shù)量沒(méi)有平時(shí)練習(xí)時(shí)候多，但我個(gè)人十分滿(mǎn)意，因?yàn)槲液驮O(shè)備已經(jīng)磨合到了一種新的境界。
雖然只拿到了第六名的成績(jī)，但我依舊很驕傲。我與設(shè)備的磨合還會(huì)繼續(xù)，下次比賽中，它會(huì)伴我再創(chuàng)佳績(jī)。
以磨合為話(huà)題的作文 18
萬(wàn)事發(fā)展都會(huì)遵循一定的規(guī)律。就像樹(shù)要經(jīng)歷扎根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果和凋零一般。走好每一步，才能收獲成功，木能急功近利，急于求成。
無(wú)論是一棵樹(shù)還是一個(gè)人，它的生命都像一條緩緩流淌的河，從谷間泉水最終匯人大海。這是生命的趨勢(shì)。為什么花兒在冬天休眠？是為了把根扎進(jìn)黑土地，積蓄著營(yíng)養(yǎng)和力量，等待來(lái)年春天得以開(kāi)得絢爛。花兒舍棄了一整個(gè)冬天，而是用這個(gè)冬天換來(lái)了一整個(gè)絢爛的春天，萬(wàn)物都是這樣，在艱難的時(shí)候沉默，靜靜地抗?fàn)�，慢慢地積蓄力量，等待最終的勝利。
人何嘗不是如此呢？我們的人生之路也是從荒原開(kāi)始，逐漸通向緊花似錦的大地。而這段旅途之中，即是充滿(mǎn)了各樣的滋味。而難以避免的，我們都要?dú)v經(jīng)艱難的處境，克服各種挫折。
就像車(chē)有個(gè)磨合期一般，人也有一個(gè)磨合期。這個(gè)磨合期是人生關(guān)鍵的一段時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里，急于求成是萬(wàn)萬(wàn)不能有的。這時(shí)候，就要求我們有堅(jiān)忍不拔的意志和沉得住氣的省悟。若是有了一躇而就的想法，那么后果將等同于“堰苗助長(zhǎng)”，最終將以失敗收?qǐng)觥Ｒ虼�，無(wú)論你有多么高遠(yuǎn)的理想，都要告誡自己不能急于求成，而是應(yīng)該屏氣凝神，學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)。
苦難和挫折總是要經(jīng)歷的，逃避它們就等于拒絕了成功。英國(guó)前首相丘吉爾也是個(gè)著名的畫(huà)家，但是剛開(kāi)始卻因?yàn)楹ε率《t遲不下筆。后來(lái)，在米歇爾夫人的'幫助下，才打開(kāi)心結(jié)，而這之后，他的畫(huà)技就逐漸顯露出來(lái)，成為優(yōu)秀的畫(huà)家。若是他當(dāng)時(shí)無(wú)法克服心中對(duì)失敗的畏懼，那么就難有那么多優(yōu)秀畫(huà)作留下。任何挫折都不河怕，可怕的是沒(méi)有一顆面對(duì)挫折的心。不要抗拒這些成長(zhǎng)路上會(huì)經(jīng)歷的等待和苦痛，它會(huì)給你指明前進(jìn)的方向。
“生命就像是一條奔涌的河流，不遭遇島嶼暗礁怎能激起美麗的浪花”。確實(shí)如此，人生是需要沉淀，它是需要磨難和阻力的。只有這樣的人生才能在經(jīng)歷滌練后煥發(fā)光芒，開(kāi)出絢爛的花朵。
“千淘萬(wàn)鏡雖辛苦，歡盡狂沙始到金”，劉禹錫用詩(shī)句告訴我們，別害怕艱苦，因?yàn)槠D苦背后總是隱藏著巨大的成功。
以磨合為話(huà)題的作文 19
有時(shí)，我們或許不應(yīng)從第一感覺(jué)評(píng)價(jià)別人，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)“磨合”的過(guò)程，才能看清對(duì)方真正的“樣貌”。
上小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)最好的朋友。但是有一天我不在班，她卻和班里一個(gè)叫小楊的同女孩一起畫(huà)畫(huà)去了�？赡苁侨鄙倥笥训木壒�，我對(duì)小楊像動(dòng)物之間的“護(hù)食”一樣，時(shí)刻戒備，甚至故意去遠(yuǎn)離她。而她好像也總在躲著我似的。
有一次我考試沒(méi)考好。而取得滿(mǎn)分的她，在看到我的錯(cuò)題后，指著那一個(gè)“紅叉”說(shuō)：“��？”這便吸引了其他同學(xué)的.目光�！爸挥心愣寄苠e(cuò)，怎么學(xué)的？這可強(qiáng)調(diào)了好多回呢！”我看了看正在咧嘴大笑的她和周?chē)袂樵尞悺路鹪谡f(shuō)：這位同學(xué)是不是傻？——的同學(xué)們腦海里不自覺(jué)地一遍遍回放小楊的那句話(huà)。但是我臉一紅，委屈的眼淚涌出眼眶，對(duì)她似猛獅般吼叫：“走開(kāi)！——我——我討厭你！”
所有人都被我這一聲嚇到了。她聽(tīng)到后，先是不知所措地看了看大家，眨了眨眼，說(shuō)明她真的沒(méi)說(shuō)什么，隨后她就和其他同學(xué)一起出去玩游戲了。
我獨(dú)自一人坐在空蕩蕩的教室里看窗外，陽(yáng)光明媚，時(shí)有小鳥(niǎo)相互嬉戲玩鬧發(fā)出“吱吱”聲。那聲音好像是在笑話(huà)我一樣，非常刺耳。一股風(fēng)從紗窗吹過(guò)，發(fā)出口哨似的嘲弄的聲音�；叵雱倓偘l(fā)生的一切，我看著那道錯(cuò)題，一個(gè)人在班里默默的哭。
因?yàn)閾?dān)心哭的時(shí)候被其他人看到，我會(huì)使勁衣袖及擦干眼角的部分。但這導(dǎo)致原本白白的袖子變成了淡淡的灰色。
這時(shí)從身后傳來(lái)開(kāi)門(mén)的聲音，“嘿，你怎么還在這�。俊笔切畹穆曇�。她走到我面前，“剛才是我的錯(cuò)，看你不開(kāi)心，本來(lái)想開(kāi)個(gè)玩笑逗你一下。但好像開(kāi)得有點(diǎn)過(guò)……對(duì)不起�！闭f(shuō)完居然給我鞠了一躬。我被嚇了一跳，看著她真誠(chéng)的大眼睛，被她所打動(dòng)。她又說(shuō)：“別一個(gè)人呆著了，和我們一起玩吧！”說(shuō)完她就先跑了出去。
我站在班里，又一次回想她的話(huà)，她并沒(méi)有怪我對(duì)她吼，而是由衷地道歉。我突然發(fā)覺(jué)以前對(duì)她總有些偏見(jiàn)，她其實(shí)沒(méi)有那么壞，而是一個(gè)頑皮開(kāi)朗善良的孩子。
后來(lái)的小學(xué)生活中，我們總會(huì)一起打鬧、學(xué)習(xí)，度過(guò)了一段快樂(lè)，而且難忘的小學(xué)時(shí)光�，F(xiàn)在上了初中，我們雖不再在一個(gè)學(xué)校，但經(jīng)常保持著通訊，也總會(huì)相互開(kāi)玩笑�；叵肫饋�(lái)，我們可能是不打不相識(shí)的那種好友�？磥�(lái)還是不能用第一印象來(lái)定義別人，或許只有經(jīng)歷了一些矛盾，我們才能遇到那個(gè)真正合得來(lái)，玩得來(lái)的摯友吧。俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”或許也就是這個(gè)含義了。
以磨合為話(huà)題的作文 20
在那個(gè)季節(jié)，我踏進(jìn)了初中的校門(mén)，懵懂的我，不知該如何適應(yīng)，經(jīng)歷了短暫的軍訓(xùn)后，我被分到一個(gè)新的宿舍，在這段時(shí)間，我真的好無(wú)助，好無(wú)助。
我在一周內(nèi)打好的人際關(guān)系，由于新的宿舍分配，又得重新，但我的交往能力本來(lái)就差。在一個(gè)星期五，我搬離了宿舍，來(lái)到了即將與我共度一個(gè)學(xué)期的新宿舍，可當(dāng)我到了新宿舍的門(mén)口時(shí)，我停住了腳步，眼前的宿舍彌漫著一股油漆味，里面的擺設(shè)也都是明顯被使用過(guò)很久的“老古董”了，我強(qiáng)忍著惡心，把我的東西擺放好。這時(shí)，新舍友們也都來(lái)到了宿舍，我在宿舍里實(shí)在沒(méi)有待下去的毅力，于是便去尋找我的小學(xué)同學(xué)去了。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間便到了下午，我急忙向我的老同學(xué)告別，回宿舍收拾東西，當(dāng)我回到宿舍時(shí)，還有幾人在聊天，為了打好人際關(guān)系，我禮貌的向他們打了個(gè)招呼，可是他們卻沒(méi)有理我，我想可能是他們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)吧，所以也沒(méi)有放在心上，去收拾我的東西，收拾完后，我又向他們打了聲招呼，可他們依然沒(méi)有理我，一次還能接受，但兩次就太傷人心了吧！我氣憤的.跑出宿舍，因?yàn)檫@件事，我下午一直悶悶不樂(lè)的，以至于有些不舒服。
很快，就到回家的時(shí)候了，我背上背包，看見(jiàn)別的同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的·有說(shuō)有笑的離開(kāi)教室，心里很不是滋味，有點(diǎn)心酸，那一天回家后，我很不想回學(xué)校，第一：不想去看到那些冰冷的舍友，第二：不想回那個(gè)破宿舍。
回到學(xué)校后，在晚上，我還在想可能那次是他們沒(méi)聽(tīng)到，可是，我又失望了。難道我的存在感就這么低弱嗎？我再也忍受不了了，和他們大吵了一頓，我想，從此以后就別再想著和他們交朋友了，那已經(jīng)不可能了，卻沒(méi)想到，上天又給了我一個(gè)驚喜。
那已經(jīng)是幾個(gè)星期后的事情了，那天，我獨(dú)自走在小路上，準(zhǔn)備去吃飯，依然像往常一樣，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。突然，一雙手搭上了我的肩膀，是我的舍友元，他熱情的邀請(qǐng)我和他一起吃飯，我默認(rèn)了，路上，他一直和我聊天，漸漸的，我也被他的熱情感染了。那天，我們聊到了許多，校門(mén)口的那條流浪狗·馬路對(duì)面那堵墻壁后面的秘密·東校區(qū)的那個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，都是我們聊天的對(duì)象·討論的話(huà)題。那一天，我們感覺(jué)我們是多年未見(jiàn)的知己。
時(shí)光真得能磨合好所有的矛盾，有了元的支持，我在宿舍里也混的順風(fēng)順?biāo)�，大家常因�(yàn)槲业男υ?huà)而忍俊不禁，也常因?yàn)槲抑v述的悲慘案例而陷入深思，很快，我便愛(ài)上了宿舍，甚至呆在宿舍不想離開(kāi)，現(xiàn)在的大家，哪像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣的冷漠？大家的健談，使我感受到家的溫暖。
如今，看著宿舍，覺(jué)得它不再面目可憎，那些”老古董“，仿佛擁有了生命，夜晚，躺在床上，那老床仿佛會(huì)搖動(dòng)，還在給我講著古老的傳說(shuō)，那斑斑銹跡，便是它歲月的見(jiàn)證，我的宿舍，我的家。
若不滿(mǎn)似炎熱，那時(shí)間便如清風(fēng)，若不滿(mǎn)似寒冷，那時(shí)間便如棉襖。再大的不滿(mǎn)，也請(qǐng)由時(shí)間磨合吧！
【以磨合為話(huà)題的作文】相關(guān)文章：
適合為考試加油的句子09-17
磨豆?jié){作文05-28
適合為中考加油的句子（精選180句）11-03
(精)磨豆?jié){作文12-15
磨剪刀老頭作文02-01
（優(yōu)）磨豆?jié){作文02-17
怎樣“磨”課？04-04
《霧凇》磨課手記02-27
磨 礪 意 志02-27