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高考漫畫(huà)作文（通用31篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的高考漫畫(huà)作文，歡迎大家分享。
高考漫畫(huà)作文 1
一組言簡(jiǎn)意賅的漫畫(huà)，直指教育的核心目的，引人深思。漫畫(huà)中，考過(guò)100分的優(yōu)生因退步兩分而受懲罰，而原只有55分的差生因考了61分而受到獎(jiǎng)勵(lì)。表面上是在諷刺當(dāng)今教育的不公平，實(shí)則是在扣問(wèn)教育的最終目的——培養(yǎng)精英或是鼓勵(lì)差生？
我的回答是后者，教育的目的不應(yīng)簡(jiǎn)單地以功利主義的結(jié)果論來(lái)裁決，而應(yīng)以培養(yǎng)并激發(fā)普通人的潛能使之有能力追求更高的美德以及更幸福的生活為宗旨。這就解釋了為什么98分的優(yōu)生考得比61分的差生好卻遭到懲罰。因?yàn)榻逃某踔允亲屗麄兺黄谱晕业蔫滂�，而非同他人比較。
這組漫畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，莫過(guò)于今年沿�；瘏^(qū)高校招生名額向西北內(nèi)陸轉(zhuǎn)移而引發(fā)的史上最大的家長(zhǎng)維權(quán)活動(dòng)。表面上看有能力考98分的考生無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，而僅僅只考了61分的西北地區(qū)考生卻能上名校是一種不合平邏輯的行為，是違背教育資源分配公平的`行為。然而，細(xì)剖背后錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)背景以及道德哲學(xué)的充分考量。我們必須承認(rèn)：這是完全符合教育公平的原則以及分配正義的要求的。
西方哲學(xué)家羅爾斯在《正義論》中曾指出：“社會(huì)公平的基本原則就是分配正義�！边@其中的“社會(huì)公平”涉及人類生活的各個(gè)方面。當(dāng)然也包括教育公平的問(wèn)題。當(dāng)前中國(guó)高校優(yōu)質(zhì)教育資源緊張的情況下，政策的傾斜看似荒謬不合理，實(shí)則是為了最大程度上地維護(hù)教育公平分配正義。我們不能否認(rèn)沿�？忌呐俺删�，但受到于不同地區(qū)發(fā)展不均衡的影響，讓沿�？忌c西北內(nèi)陸的考生同臺(tái)競(jìng)技。無(wú)疑只會(huì)加劇教育資源分布不均和不同地域關(guān)系的緊張程度。因此，適當(dāng)?shù)亍罢疹櫋蔽鞅笨忌�，是我�?guó)教育理念的一次提升和進(jìn)步。這說(shuō)明傳統(tǒng)的“擇優(yōu)取士”已逐漸向現(xiàn)代教育理念靠攏——無(wú)論是考過(guò)100分的優(yōu)生，還是只有59分的差生，卷面的分?jǐn)?shù)已不再是衡量教
高考漫畫(huà)作文 2
一塊石頭，我是一塊普通的小石子。我漫游歷史，穿越上下五千年。我是那么干凈，河水天天把我刷洗，我的朋友有很多：小魚(yú)、花朵、蝴蝶……朋友們天天伴我歌唱，跳舞……
一天早上，我醒來(lái)看到小河邊有許多人在忙碌著，車輛來(lái)回穿梭，多熱鬧呀！但我有些發(fā)愁了：我能為人類做些什么呢？我想，也許我可以為人類建造高樓大廈，也許我可以為人類建造偉大的長(zhǎng)城……我正想著想著便同伙伴們一起被人運(yùn)到一輛大卡車?yán)�。大卡車把我們帶到了學(xué)校的`操場(chǎng)上。一群小同學(xué)從我們身上跑過(guò)跳過(guò)，他們歡呼著：“操場(chǎng)干凈啦，操場(chǎng)干凈啦�！痹倏纯次易约�，雖然比以前臟了點(diǎn)，可我讓學(xué)生們從此告別了泥操場(chǎng)有了一個(gè)干凈的新操場(chǎng)，這是多么高興的事��！
從此，我又多了一群快樂(lè)的學(xué)生朋友。我和同伴們一直在操場(chǎng)上愉快地生活著。
高考漫畫(huà)作文 3
材料中孩子手持分?jǐn)?shù)，臉呈傷痕，其中折射的仍舊是教育痛傷“唯分?jǐn)?shù)論”這種缺陷的評(píng)價(jià)方式，不僅折射出我國(guó)某些教育觀念的落后，社會(huì)的暴躁，更加促使我們思考教育制度的改革。
傳統(tǒng)的“讀書(shū)是唯一出路”“棍棒底下出孝子”等落后觀念，是造成孩子因成績(jī)不好而被家長(zhǎng)批打的社會(huì)原因。從香港成就三位清華北大狀元的“狼爸”到大陸的“虎媽”，無(wú)不充斥著“棍棒暴力”的陰影。不可否認(rèn)，這樣的教育方式的確對(duì)孩子考上所謂“名�！庇幸欢ǖ膸椭�。但是，孩子所缺失的不僅僅是一個(gè)自由美好的童年，更是長(zhǎng)大后步入社會(huì)自控，自制，自理能力的缺失。這樣的成績(jī)代價(jià)太大，當(dāng)看到許多大學(xué)生失業(yè)，看到許多孩子因壓力跳樓，這樣的觀念是否還值得我們推崇？
造成“唯分?jǐn)?shù)論”觀念的形成更加是整個(gè)社會(huì)的戾氣與暴躁。孩子因成績(jī)低下，遭受打臉。打的是孩子的臉，紅的卻該是家長(zhǎng)的眼。社會(huì)的暴躁，戾氣十足，造成了教育方式的簡(jiǎn)單粗暴。一味地責(zé)備孩子，或只是成績(jī)上升的表?yè)P(yáng)，都只能是治標(biāo)不治本，造成孩子成績(jī)不穩(wěn)，信心丟失。對(duì)工作需要有“匠人精神”，對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上更需要“匠人精神”的`耐心與執(zhí)著。而不是簡(jiǎn)單的打罵批評(píng)或抑是獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。
“唯分?jǐn)?shù)論”由來(lái)已久，造成其的最根本因素仍然是我國(guó)教育制度的不完善。雖然我國(guó)的教育制度一直在改革，但仍舊只是蜻蜓點(diǎn)水，未觸及根本。想要杜絕“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤觀念，首要的就是要改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。多元的社會(huì)體系，就是要有多元的社會(huì)人才，要支持學(xué)生的全面發(fā)展。其次，我們還應(yīng)改變對(duì)于學(xué)校的評(píng)估，老師的評(píng)估方式�，F(xiàn)在的學(xué)校制度中，學(xué)生，老師，學(xué)校有著一套叢林法則。學(xué)校評(píng)級(jí)要向老師拿優(yōu)秀率，老師的升職要看學(xué)生的成績(jī)。這樣層層的壓力下壓，就造成了魯迅先生所說(shuō)的“弱者對(duì)弱者”的欺凌。想改變教育困局，就要探索新的解決途徑。
當(dāng)然，我們要求有多元的評(píng)價(jià)體制，不是要“全面均衡發(fā)展”，不是這種“糨糊”思維，而是個(gè)性化評(píng)價(jià)學(xué)生；我們要求對(duì)待孩子要有耐心，不是在教育上“一棵樹(shù)吊死”而是發(fā)散思維，對(duì)孩子興趣與自信的培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整教育方法；我們要求不唯“讀書(shū)出路”，不是不鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，念書(shū)，而是用孩子的興趣去讀書(shū)。
高考漫畫(huà)作文 4
看了上面那幅漫畫(huà)，揣摩一番，覺(jué)得那撥出掘井人挺有意思。再一細(xì)想，掘井人為何失敗呢？原來(lái)是干勁有余，恒心不足。
世上的事情往往是這樣：只要你立下了雄心而又腳踏實(shí)地去干，總能干成一點(diǎn)事情。但這腳踏實(shí)地卻包含了多方面的因素，重要的不外乎幾條：一是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，雄心不能脫離客觀實(shí)際；二是要有干勁，不做，雄心就只是空中樓閣；三是要有恒心，這是重要的一條，也是常被人遺忘的一條，特別是血?dú)夥絼偟那嗄耆恕?/p>
不是嗎？在現(xiàn)今社會(huì)里，哪個(gè)青年沒(méi)有一番雄心？這個(gè)想當(dāng)作家，那個(gè)要自修英文……然而稱心如意者有幾個(gè)？究其原因，大多是缺乏恒心。恒心之重要，于此可見(jiàn)一斑。
其實(shí)，恒心之重要，古人早有精辟論述。戰(zhàn)國(guó)時(shí)大思想家荀況就曾說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！逼湟馑际钦f(shuō)，千里馬一跳，也跳不了10步遠(yuǎn)，劣馬走10天，也能達(dá)到千里遠(yuǎn)的地方。它的'成功就在于走個(gè)不停。這千古名言，也被諸多史實(shí)證明：美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生一生中有1000多項(xiàng)造福人類的發(fā)明，其中的白熾燈至今仍在沿用。當(dāng)初愛(ài)氏為找白熾燈的燈絲材料，經(jīng)過(guò)了1000多次實(shí)驗(yàn)，淘汰了上千種材料，最后才選中了鎢絲。試想，倘若愛(ài)氏無(wú)恒心，能進(jìn)行這1000多次實(shí)驗(yàn)嗎？無(wú)獨(dú)有偶，藥品“六六六”據(jù)說(shuō)也是經(jīng)歷了666次的實(shí)驗(yàn)才制成的，故發(fā)明者命之為“六六六”。倘若此發(fā)明者在第665次實(shí)驗(yàn)時(shí)就中斷了，還會(huì)有“六六六”嗎？
成大事者皆有志。大多數(shù)青年是看到了這一點(diǎn)的。然而，成大事者亦是有恒心之人，這一點(diǎn)青年朋友們卻往往忽視。在當(dāng)今四化建設(shè)中，需要有知識(shí)、有文化、有理想、守紀(jì)律的新一代。青年朋友們，你們都想為祖國(guó)崛起而掌握知識(shí)，這我理解，因?yàn)槲乙彩悄銈冎械囊粏T，但這需要有干勁和恒心。我祝愿我們相會(huì)之時(shí)，都能自豪地談起自己為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，而不要像那畫(huà)上的人一樣，半途而廢無(wú)恒心，到頭來(lái)，空悲切，白了少年頭！
高考漫畫(huà)作文 5
一撇一捺，“人”字易成；“人”字亦難，書(shū)寫(xiě)一生。誰(shuí)可曾想，小小的“人”字書(shū)法中，竟包含著人生的大智慧——起筆之時(shí)，藏而不露；行筆之期，不偏不倚；收筆之際，緩緩出頭。寫(xiě)好“人”字很簡(jiǎn)單，但成為一個(gè)大寫(xiě)的人卻并不容易。作為新時(shí)代青年的我們，誠(chéng)當(dāng)明書(shū)“人”之智慧，做大寫(xiě)之新人。
潛心積累，韜光養(yǎng)晦，此之謂藏而不露�！靶〔蝗虅t亂大謀”，兩千多年前，孔圣人如是說(shuō)道。若在人生起筆之時(shí)便鋒芒畢露，恃才放曠，就難免成為劃過(guò)夜空的流星，絢爛卻又極為短暫�！鞍詺庹鹕裰�，凌云志未酬”，你可曾聽(tīng)到那烏江畔至今吟唱的悲歌？那是項(xiàng)羽，年少時(shí)鋒芒畢露，不諫人言，甚至豪言道：“劍一人敵，不足學(xué)”，最終卻于烏江畔自刎。你又可曾看到過(guò)新城之上的那一口墨池？那是王羲之，雖年少有才，卻將鋒芒藏匿，潛心積累，終成一代書(shū)法大家。韜光養(yǎng)晦不是不思進(jìn)取，而是靜待時(shí)機(jī)的人生智慧。韜光養(yǎng)晦，潛心積累者，將如燦燦星斗，于蒼穹中尋一隅，永懸夜空之中。
把握方向，堅(jiān)守正道，此之謂不偏不倚。上流失之毫厘，下流差之千里，若不把握正確的方向，不偏不倚行走在正道之上，就難以書(shū)寫(xiě)人生的華章。攤開(kāi)現(xiàn)世卷軸，西方現(xiàn)代小說(shuō)之父福樓拜在成長(zhǎng)過(guò)程中也曾經(jīng)歷過(guò)迷茫，但他卻在不斷試錯(cuò)中，修正自己的人生道路，最終走上文學(xué)這條屬于他自己的“正道”。我們耳熟能詳?shù)奈锢韺W(xué)家焦耳，也曾因?yàn)榘V迷于永動(dòng)機(jī)的發(fā)明，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一方向一開(kāi)始便錯(cuò)了，白白耗費(fèi)多年精力。人生起筆固然重要，它決定著我們以后的最高限度，但行筆之期，則決定了人生的走向。如何不偏不倚地行筆，是我們一生都在探索的事，也是我們一生應(yīng)該追求的事。
持續(xù)發(fā)力，厚積薄發(fā)，此之謂緩緩出頭。梅花傲放撲鼻香，這是其在風(fēng)霜雨雪中發(fā)力的結(jié)果；水滴十年石終穿，這是其長(zhǎng)久以來(lái)積蓄的成果。大自然以其生動(dòng)的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃顺掷m(xù)發(fā)力這一書(shū)法智慧，同樣的，書(shū)寫(xiě)人生，也絕非一朝一夕的.成果。張京，那個(gè)向世界傳遞中國(guó)聲音的冰美人，在畢業(yè)后仍然不斷發(fā)力，堅(jiān)持訓(xùn)練，努力提高自己的詞匯積累與翻譯能力，成就了今天的卓越風(fēng)采。古人道，“駑馬十駕，功在不舍”，持續(xù)發(fā)力，不急于求成，終能有所成，有所獲。
承前人之路，開(kāi)后者之先河，此之謂描紅。翻開(kāi)中國(guó)史冊(cè)，無(wú)數(shù)先輩為我們開(kāi)辟了道路，他們?yōu)槲覀兲峁┝藭?shū)寫(xiě)人生的“模子”，讓我們有前路可循。然而，只是一味地承前人之路，描前人之字，則難以書(shū)寫(xiě)出屬于自己的人生。作為新時(shí)代的青年，我們要有描前人之字的智慧，這樣才能新而不逾矩；我們更要有寫(xiě)出自己風(fēng)格的勇氣，這樣才能新且不逾時(shí)。
“人”字只有一撇一捺，但其所蘊(yùn)含的人生智慧卻適用于我們的一生。運(yùn)墨收筆承其道，一撇一捺寫(xiě)人生。踐行書(shū)“人”之智慧，方可成大寫(xiě)之新人，擔(dān)當(dāng)時(shí)代復(fù)興之任。
高考漫畫(huà)作文 6
跟一切優(yōu)秀的漫畫(huà)作品一樣，《給六指做整形手術(shù)》讓你在笑了之后，留下無(wú)盡的思索，它深刻地揭露和諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中諸如官僚主義、形式主義、玩忽職守、讀職，以及一切“該做不做”的人和事，使我們看清它們對(duì)國(guó)家和人民利益的嚴(yán)重?fù)Q害；因而具有思想力度，具有強(qiáng)烈的政治意義，能產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。另一幅漫畫(huà)《截錯(cuò)了》雖然也畫(huà)的'類似的事故，但內(nèi)容一覽無(wú)余，差不多就只能讓人想到一般的醫(yī)療責(zé)任事故而已。
創(chuàng)作漫畫(huà)與創(chuàng)作其他藝術(shù)作品一樣，需要作者深刻地關(guān)注生活，并且擁有一種透析人類生存狀態(tài)的智慧，能敏感地辨識(shí)生活中的真、善、美、假、惡、丑，在深人生活、咀嚼生活的過(guò)程中，能運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行藝術(shù)的集中、概括，再造形象，使其內(nèi)涵得以豐富和深化，這樣，當(dāng)他們舉起筆來(lái)揭露社會(huì)生活中的丑惡現(xiàn)象時(shí)，就既能擊中要害，又充滿了幽漱意趣。就這點(diǎn)而論，兩幅漫畫(huà)在主題的鮮明、深刻方面是存在著差異的。
再?gòu)谋憩F(xiàn)手法比較，我認(rèn)為《給六指做整形手術(shù)》具有簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)。它取材精當(dāng)，整個(gè)畫(huà)面就一只手，從而使被截掉了的大拇指和該截卻未截的第六指在畫(huà)面上顯得十分突出，再加上標(biāo)題與畫(huà)面故事的尖銳對(duì)立一種沉重的幽默與辛辣的諷刺意味立刻充塞讀者心中，使他們的心靈也受到震撼。而另一幅漫畫(huà)雖然畫(huà)了比前一幅多得多的東西：三個(gè)人物、許多設(shè)施，但只是在圖解作者的意思而已，缺少思索的余地，也缺少漫畫(huà)應(yīng)有的幽默感。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家是說(shuō)真話的，照相機(jī)是說(shuō)謊話的�！蔽乙詾椤督o六指做整形手術(shù)》講的是藝術(shù)家的“真話”。
高考漫畫(huà)作文 7
漫畫(huà)中，我們可以看到成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生第一次考滿分得到了獎(jiǎng)勵(lì)，第二次低了2分便受到懲罰。然而成績(jī)差的學(xué)生第一次考試不及格受到懲罰，第二次進(jìn)步了一些就得到獎(jiǎng)勵(lì)。
我不禁深思，優(yōu)秀的學(xué)生偶爾發(fā)揮失常了，他的能力就該被懷疑嗎？答案是否定的。這幅漫畫(huà)真實(shí)地反映出，許多家長(zhǎng)被分?jǐn)?shù)蒙蔽了雙眼，從而忽略了孩子的.努力，否定了孩子的能力。因此，用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人的能力是不可取的。
看重能力的家長(zhǎng)，會(huì)使孩子走向成功。著名發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，成績(jī)很糟糕。但他的母親諒解并耐心教導(dǎo)他，支持他親自對(duì)一些事物進(jìn)行試驗(yàn)，注重對(duì)愛(ài)迪生能力上的培養(yǎng)，終于，愛(ài)迪生發(fā)明了許多對(duì)人類貢獻(xiàn)極大的物品。由此觀之，一個(gè)人的能力能夠脫離分?jǐn)?shù)而存在，能力是自由的，不受分?jǐn)?shù)所影響。
看重能力的領(lǐng)導(dǎo)者，一定不會(huì)錯(cuò)失賢才。梁漱溟投考北大卻落選，然而他自修哲學(xué)，發(fā)表了《究元決疑論》一文。北大校長(zhǎng)蔡元培十分賞識(shí)他，破格聘請(qǐng)他就任北大哲學(xué)教授。試問(wèn)：若是梁漱溟遇到的只是一個(gè)看重分?jǐn)?shù)的考官，他會(huì)成為北大講師嗎？若是蔡元培只看重分?jǐn)?shù)，卻忽視了考生的能力與才學(xué)，他將會(huì)錯(cuò)失一位才華橫溢的賢士。不僅如此，梁漱溟對(duì)中國(guó)社會(huì)和中華文化作出的偉大貢獻(xiàn)也將不復(fù)存在。
當(dāng)然，生活中也不乏高分?jǐn)?shù)高能力者，分?jǐn)?shù)只是恒定一個(gè)人的表象因素，絕對(duì)不是唯一因素，正確看待分?jǐn)?shù)，盡最大努力從多方面提升我們的實(shí)踐能力，相信我們?nèi)巳硕寄艹蔀樯鐣?huì)的有用人才！
高考漫畫(huà)作文 8
或許你曾是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，成績(jī)優(yōu)異，倍受青睞，可惜因?yàn)橐淮涡⌒〉氖侄H受打擊自此一蹶不振；也許你當(dāng)過(guò)班級(jí)的“吊車尾”，徘徊在及格線邊緣，因?yàn)橐淮涡⌒〉倪M(jìn)步而受寵若驚，洋洋得意。其實(shí)，無(wú)論是領(lǐng)頭羊也好，吊車尾也罷，我們都需要摘下分?jǐn)?shù)的有色眼鏡，客觀地看待事物的本質(zhì)。
生活同學(xué)習(xí)一樣是一次漫長(zhǎng)的旅程，有些人天生具有良好的潛質(zhì)，在這漫漫旅途中，他們一路把別人甩在身后，讓人望塵莫及……可是正因?yàn)槿绱�，他們輸不起。他們被貼上了標(biāo)簽，他們成了世人的標(biāo)桿，他們支撐著一個(gè)無(wú)數(shù)的憧憬與期待。任何微小的失利對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是致命的，他們必須時(shí)刻維持自己的完美形象，他們無(wú)法擺脫別人的目光，一輩子都活在別人的影子里。
還有另一群人，他們被稱作失敗者，他們是“不光彩”的，他們維持著最低的標(biāo)準(zhǔn)，在這追名逐利的.環(huán)境下，他們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到自己的渺小與不足，他們的夢(mèng)想被重新定義，不斷降低對(duì)自己的要求，因此不值一提的進(jìn)步也會(huì)被他們視為成功的一大步，從此飄飄然，或會(huì)再次跌落谷底。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的我們無(wú)論如何也做不到盡善盡美，審視自己和評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們總是不自覺(jué)地戴上了世俗為我們制定好的有色眼鏡，而透過(guò)有色眼鏡看到的世界注定是不真實(shí)的。
在數(shù)字大于實(shí)績(jī)的今天，我們需要楷模，我們需要摘下有色眼鏡看待他們。他們是真實(shí)的，他們不像電影中所拍的那樣無(wú)畏無(wú)敵，所向披靡。我們需要目睹他們的點(diǎn)滴，我們需要容納他們的失敗，我們需要接受他們的不完美。
溫暖與鼓勵(lì)不是成功者的專利，打擊與諷刺也非失敗者的附屬，我們需要正視自己和他人，摘下那副有色眼鏡，清楚看見(jiàn)每一次成功與失敗。
高考漫畫(huà)作文 9
“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們�！�
畢業(yè)前的最后一堂課。老師站在講臺(tái)上，她的身姿依然端莊，她的面容依然慈愛(ài)，可，我分明從那親切的眼神中，讀到了一縷淡淡的憂傷……
三年級(jí)時(shí)，我熟悉了老師，瞇縫著眼，柳眉輕揚(yáng)，眼角眉梢都是笑意：“孩子們好！”那一刻，我便想，我和她一定會(huì)有許多故事。沒(méi)錯(cuò)，四年級(jí)時(shí)，她成了我的班主任。她一直溫柔可親，課堂上，像一個(gè)陪伴我們學(xué)習(xí)的朋友；課間時(shí)，她和我們一起跳《小蘋果》；在陽(yáng)光撒滿窗欞的冬日，我們總喜歡依偎在她身旁，從背后抱住她，哪怕不說(shuō)一句話，幸福的感覺(jué)也會(huì)在心間流淌�？墒�，五年級(jí)來(lái)了，她也變了，變得比之前嚴(yán)肅了許多。盡管我知道，她是為了管理班上那幾個(gè)淘氣蛋，但有很多同學(xué)開(kāi)始討厭她了。六年級(jí)，她對(duì)我們要求越來(lái)越嚴(yán)格，作業(yè)一每天多起來(lái)，休息的時(shí)間一每天少起來(lái)。我也有點(diǎn)討厭她了。
可，今天，這節(jié)課上的她，那么親切的眼神，那么慈愛(ài)的笑臉，我仿佛又找回了三年前初識(shí)的她，我忽然想要時(shí)光停留在這一刻……
我又望望坐在我后面的萌，她的.小臉埋在一大摞書(shū)里，說(shuō)起我和她的故事啊，是一夜都講不完。
剛剛上小學(xué)，一個(gè)小姑娘獨(dú)自坐在座位上，沒(méi)有一個(gè)朋友�？吹竭@個(gè)孤單的小姑娘，我伸出手，邀請(qǐng)她：“我叫李書(shū)樂(lè)，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，隨之咧嘴笑了。從此，我知道了她叫萌，很快，我們便形影不離。
環(huán)視了一周教室，我那幾個(gè)傻瓜似的“老友記”居然莫名地安靜了下來(lái)。張佳怡呀，是我的老同桌，我們的同桌路可是幾經(jīng)波折。哼哼，她這個(gè)人，時(shí)靜時(shí)瘋，現(xiàn)在，我竟看到她正黯然神傷，偷偷抹掉眼角的淚珠。張丁兮這“瘋子”也沉默了，這樣子，和把我羽絨服弄壞時(shí)的小樣，可真沒(méi)法比呀！“胖胖寧”又吃胖了，嚷了三年的減肥，也還是老樣兒。當(dāng)年那個(gè)“小矮人”羅一軒一下子躥高了許多，也不知道他明天的考試還會(huì)不會(huì)再馬虎……
我想要再看看書(shū)，讓老師再看看我們。哪怕，悄悄地，不說(shuō)一句話，幸福也會(huì)凝聚在這一刻……
高考漫畫(huà)作文 10
一場(chǎng)考試過(guò)后，總是幾家歡樂(lè)幾家愁，多少臉蛋添笑顏，多少臉蛋印指痕。從古至今，這樣的悲喜劇總在不斷上演，而且看樣子將繼續(xù)下去。其實(shí)，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子？但我們的愛(ài)總是摻雜著功利因素，我們的愛(ài)恨總隨著分?jǐn)?shù)高低的曲線舞動(dòng)，我們的哀樂(lè)總被分?jǐn)?shù)進(jìn)退的幅度牽絆。愛(ài)其子豈可擇分而待之？愛(ài)的目光豈能被分?jǐn)?shù)蒙蔽？
分?jǐn)?shù)能夠成為衡量孩子成人成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？清朝科舉狀元傅以漸、王式丹、林召堂等人，那可是考場(chǎng)中的戰(zhàn)斗機(jī)。曾經(jīng)金榜題名，曾經(jīng)春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，如今早已消失在歷史的煙云中；而曹雪芹、胡雪巖、顧炎武等人，那是考場(chǎng)中的墜落機(jī)，曾經(jīng)名落孫山，曾經(jīng)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，卻最終在多個(gè)領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，名垂千古。若他們的父母當(dāng)年擇分而待之，他們豈不早就被呼呼的大巴掌給扇的不知今夕何夕了？
歷史何嘗不是驚人的相似，現(xiàn)代社會(huì)也不乏這樣的人物。馬云當(dāng)年高考連考三年，數(shù)學(xué)考過(guò)1分，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，才考入杭州師范學(xué)院，而如今資產(chǎn)279億美元，居世界財(cái)富榜23位；孟非高考落榜，從送水、拉廣告、做保安開(kāi)始，到如今成為國(guó)內(nèi)炙手可熱的主持人。若他們的父母當(dāng)年擇分而待之，他們又豈能有今日的輝煌業(yè)績(jī)？而林森浩，他們哪一個(gè)不曾經(jīng)考過(guò)高分，哪一個(gè)沒(méi)有讓父母的愛(ài)印滿自己的臉龐？而如今他們只落得害群之馬的名號(hào)，為人唾棄。
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，不要只擇分而待之，因?yàn)槿松且粓?chǎng)馬拉松式的長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的較量與比拼，一時(shí)的領(lǐng)先與進(jìn)步，并不意味著永遠(yuǎn)的`優(yōu)秀與成功，一時(shí)的落后與倒退，也并不意味著永遠(yuǎn)的低劣與失敗。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子自信快樂(lè)地成長(zhǎng)，比什么都重要。
我希望有一天，我們能夠意識(shí)到，孩子的教育永遠(yuǎn)不應(yīng)以分高分進(jìn)而喜，不應(yīng)以分低分退而怒，我如果愛(ài)你，只是因?yàn)槟闶悄悖仟?dú)特而唯一的你，你若能走得快，爬得高，那我就陪你去看那巍峨的高山與廣闊的海洋；你若行得緩，攀得低，那我就陪你去賞那潺潺的溪流與青青的草地。
高考漫畫(huà)作文 11
給心靈一雙翅膀，別讓內(nèi)心的枷鎖禁錮你的飛翔。
漫畫(huà)中身居籠子的鳥(niǎo)兒，本可破籠而出，振翅天宇，卻仍生活在鳥(niǎo)籠的方寸之間，那是因?yàn)�，在它的心中，鳥(niǎo)籠是永難逃脫的地獄。
馬戲團(tuán)中的象，自幼年至成年，卻被栓在一般粗細(xì)的木樁上。以那木樁之固，僅可拴住幼象，但那些不費(fèi)吹灰之力就能將木樁拉斷的成年象卻能被拴住而不逃走，那是因?yàn)樗鼈兡暧讜r(shí)就見(jiàn)識(shí)了那木樁的“牢固”，在它們心中，那小小的木樁是它們窮盡一生也難以撼動(dòng)的大山。
真正的悲哀，不是環(huán)境的桎梏，而是心靈的束縛;最大的破產(chǎn)，不是錢財(cái)?shù)牧魇�，而是心靈的絕望。如果鳥(niǎo)兒懷著一顆不羈的心，沖出牢籠，如果大象懷著一顆不羈的心拉斷木樁，那么它們所得到的也許不僅僅是自由，更是心靈的`成長(zhǎng)。
平原君門客毛遂，其貌不揚(yáng)，做門客三年仍不為平原君所知，平原君游說(shuō)楚王之時(shí)，只因毛遂自薦，方令其補(bǔ)人數(shù)之缺�？删褪沁@個(gè)別人認(rèn)為“做不到”的人，在楚國(guó)仗劍威懾楚王，又以三寸不爛之舌說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟，從而傳出了“毛遂自薦”、“脫穎而出”的佳話。聰明的毛遂，沒(méi)有讓別人的言語(yǔ)禁錮住自己內(nèi)心的勇氣，這就是大勇，也是大智。
奧運(yùn)會(huì)上的體育明星固然令人佩服，但殘奧會(huì)上的健兒更值得尊敬。身體上的缺陷并沒(méi)有擋住他們對(duì)夢(mèng)想的熱忱，命運(yùn)中的不幸也沒(méi)有束縛他們心靈的飛翔。海水可以漫過(guò)沙灘，卻漫不過(guò)生命的堤岸。他們用意志筑起一道不朽的生命之堤，任風(fēng)吹雨打，潮起潮落。在運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)上，冠軍只有一個(gè);但在生命的跑道上，他們都是英雄。
很多時(shí)候，真正的敵人不在我們眼前的世界，而是深埋在我們的內(nèi)心之中;很多時(shí)候，真正束縛住我們的，不是眼前的荊棘，而是我們心中的枷鎖。這就需要我們戰(zhàn)勝自我，打破枷鎖，給心靈一雙翅膀。
給心靈一雙翅膀，以信念為帆，嘗試作槳，讓生命之舟沖破激流險(xiǎn)灘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
給心靈一雙翅膀，不為環(huán)境所迷，不為困頓所欺，只一心追逐那永恒的理想。
給心靈一雙翅膀，讓生命展翅飛翔!
高考漫畫(huà)作文 12
有這樣的一則漫畫(huà)《假文盲》，它給我的印象非常深刻。
漫畫(huà)講述的是一位母親抱著孩子來(lái)到車站，可是當(dāng)她來(lái)到母子上車處時(shí)，卻看見(jiàn)四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人站在這里準(zhǔn)備從這個(gè)地方上車。第一個(gè)人穿著干凈整潔的大衣，頭發(fā)梳得油光錚亮，好像是位生意人;第二個(gè)人穿著帶絨的大衣，戴著絨帽，看上去很富有;第三個(gè)人戴著眼鏡，感覺(jué)他文質(zhì)彬彬，應(yīng)該是一位有文化的人;第四個(gè)人戴著口罩，他應(yīng)該很講衛(wèi)生，是一個(gè)很講究的'人。他們都是有文化有教養(yǎng)的年輕人，卻無(wú)視母子上車處的宣傳牌，理所當(dāng)然地站在母子上車處等候公共汽車的到來(lái)。而那位母親很無(wú)奈，只好抱著孩子站在一邊，看著這些大男人上車。
這則漫畫(huà)是多么具有諷刺意味，諷刺那些表面看起來(lái)很有文化，實(shí)際卻是沒(méi)有素質(zhì)的人。這些人難道不識(shí)字嗎?不會(huì)的，他們是為了節(jié)約自己的時(shí)間而占了他人的位置，丟棄了良好的道德品質(zhì)，這些人雖然懂得道德，但是卻并不落實(shí)在行動(dòng)中，他們沒(méi)有一顆為他人著想的心，只顧自己的方便。
在我們的生活中是否也有這樣的人呢?肯定有，而且非常多：在垃圾桶上寫(xiě)了扔垃圾請(qǐng)分類，有些人就是像看不到這幾個(gè)字一樣，隨便亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境對(duì)于這些人來(lái)講是一件與他無(wú)關(guān)的事情，他們?cè)诤醯闹皇亲约悍奖?明明在按鈕旁寫(xiě)了請(qǐng)隨手關(guān)燈，他們就是看不到，開(kāi)了燈就不知道關(guān)掉，昂首挺胸地走了，他們的腦海里沒(méi)有隨手關(guān)燈這個(gè)意識(shí);在不許大聲喧嘩的圖書(shū)館里有人大聲說(shuō)話，不顧他人的感受，影響別人的學(xué)習(xí)這些人就是假文盲，他們對(duì)社會(huì)公德視而不見(jiàn)，他們心里只有自私自利。
古人曾說(shuō)過(guò)：人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。人不守禮儀就沒(méi)辦法生存，做事沒(méi)有禮儀就不能成功，國(guó)家沒(méi)有禮則不安寧。公德禮儀不僅是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)集體精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)人在思想觀念、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面的綜合表現(xiàn)。
我們現(xiàn)在身處在一個(gè)高度文明的社會(huì)，需要我們每一個(gè)人做一個(gè)真正的文明使者，從身邊的小事做起，保持一顆純潔的道德心靈，不做假文盲，身體力行地發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們的社會(huì)更加文明、更加和諧!
高考漫畫(huà)作文 13
今天，我看到了一張漫畫(huà)，漫畫(huà)的內(nèi)容使我念念不忘，給了我一個(gè)深刻的啟示。
這則漫畫(huà)向大家講述了一件在生活中很常見(jiàn)的事：在一輛公交車上，一大群人焦急不安地站著，他們多半是些帶著孩子的婦女，上了年紀(jì)的老大爺和一些帶病的患者�？勺屓朔艘乃嫉氖�，在一旁坐著的，竟是一些年輕的、健康的青年!他們是那樣的悠然自得、若無(wú)其事。這不禁讓人產(chǎn)生了疑惑：難道他們都沒(méi)有看到身旁那些痛苦的、疲憊的婦女老人嗎?為什么就沒(méi)有一個(gè)人愿意站起來(lái)讓座呢?
坐在第一排的.男人翹著二郎腿，雙手交叉著，縮著脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己那一塵不染、烏黑油亮的皮鞋看。瞧他的打扮，就能知道他應(yīng)該是公司里職位較高的經(jīng)理吧!看他那瞧不起人的態(tài)度，就能猜到他可能在想：像我這么高級(jí)的大人物，起來(lái)給別人讓座，自己站著，豈不是太丟臉了?
坐在這男人旁邊的女性，懷中抱著寵物小狗，馬尾辮梳得高高的，鶴立雞群，格外出眾。她的打扮無(wú)不顯露著一種貴氣。目光朝窗外看，仿佛外面有什么美景似的，車?yán)锇l(fā)生了什么都跟她沒(méi)關(guān)系。像她這么嬌貴傲慢的，又怎么會(huì)給別人讓座呢?
第二排的女子故作輕松，嘴里哼著小調(diào)，男子的目光飄忽不定，就是心虛呀!婦女懷中的孩子又哭又鬧，婦女不停地哄著，勸著，可哭聲依舊“驚天動(dòng)地”。年邁的老人用手不停地捶著背，“哎呦”、“哎呦”地叫著。
車子顛簸得很厲害，可就是沒(méi)人愿意起來(lái)讓座。
婦女因路很崎嶇，不小心撞了一下那女性懷中的小狗，那女性兇狠的目光立即向婦女投去，唾罵聲也馬上傳開(kāi)了，真是太沒(méi)素質(zhì)了!
這張漫畫(huà)不就描繪了生活中的一個(gè)畫(huà)面嗎?我就發(fā)現(xiàn)了好多：有次我坐公交車，就看見(jiàn)了一個(gè)孕婦;她挺著她的肚子，艱難地站著。我環(huán)視四周，他們都望著窗外，有人還吹著口哨。我看他們都這么無(wú)視這位孕婦，我便起身讓座。雖然他們都向我投來(lái)了贊許的目光，但我還是很瞧不起他們。
如果人人都能這么文明，心中充滿善意，那整個(gè)世界將會(huì)變得很美好!
是啊，文明行為就是一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，如果人人為這個(gè)社會(huì)做一件文明小事，那么明天會(huì)更好!
高考漫畫(huà)作文 14
最近我看了一幅漫畫(huà)，名字叫做《假文盲》，作者是華君武�？赐曛�，我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，車站的一個(gè)通道高高地立起了一塊鮮紅的牌子，上面寫(xiě)著五個(gè)醒目的大字“母子上車處”，但在這站著的并不是母子，而是四個(gè)所謂的`大男人。他們身穿棉衣，腳穿皮鞋，衣著得體，一看就很有文化，一定能讀懂牌子上的字，然而他們不僅對(duì)牌子上的字視若無(wú)睹，反而還仗著自己身強(qiáng)力壯，把一名穿著單薄，抱著一個(gè)小小的嬰兒的女子擠到了一邊。母子那單薄的衣裳，根本擋不住那刺骨的寒風(fēng)。那個(gè)母親膽怯地看著這幾個(gè)大男人。這幾個(gè)大男人有的將雙眼閉上，雙手插進(jìn)口袋里，一副事不關(guān)己、理所應(yīng)當(dāng)?shù)臉幼�；有的皺著眉頭，仿佛這里不是母子上車處，而是男子上車處，而那名女子才是最不應(yīng)該出現(xiàn)在這里的人。更可笑的是，其中一個(gè)人戴著一副眼鏡，也許人前還是一個(gè)備受尊敬的男士，此刻卻干出如此沒(méi)有道德的事情。這些人有的心里可能在想，我有權(quán)有勢(shì)，憑什么不能站在這里；有的人心里可能在想，他們都能站在這里，那為什么我不能站在這里。
看完這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得這幾個(gè)大男人這么做是不對(duì)的。這里是“母子上車處”，是母子上車的地方，不是男子上車處。這幾個(gè)男人不但不給母子讓位置，還把人家母子擠走，真是太不應(yīng)該了。最讓人氣憤的是，他們假裝文盲，霸占母子上車處，真是厚顏無(wú)恥，他們算什么大男人，算什么男子漢！
這幅漫畫(huà)讓我聯(lián)想到了生活中一些不遵守社會(huì)公德的現(xiàn)象。有些健康的人就坐在公交汽車上的老、幼、病、殘、孕座位上，然而無(wú)論當(dāng)他們身邊站著多么需要幫助的人，他們也不肯站起來(lái)，把座位讓給有需要的人。有些人在圖書(shū)中，即使頭頂掛著“靜”的牌子，他們依舊我行我素，大聲吵鬧，四處走動(dòng)跑動(dòng)，影響大家的讀書(shū)環(huán)境。還有些人就因?yàn)榘唏R線遠(yuǎn)了點(diǎn)，可他們就為了一時(shí)快捷，就翻過(guò)欄桿去橫穿馬路，這樣不但自身有生命危險(xiǎn)，而且還嚴(yán)重影響了交通，這樣純粹是損人不利己呀！
我希望當(dāng)人們看到這幅漫畫(huà)之后，能夠做一個(gè)遵守社會(huì)公德的人，方便自己利益大家。畢竟就算制定的規(guī)則再全面，但如果沒(méi)有人遵守的話，那么這條規(guī)則也毫無(wú)用處！
高考漫畫(huà)作文 15
在九年義務(wù)教育普及的今天，年輕人中還會(huì)有“文盲”？有的，不是“真文盲”，而是“假文盲”，是對(duì)文字視而不見(jiàn)的“文盲”。在語(yǔ)文書(shū)的一幅漫畫(huà)上，我就認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“假文盲”。
這是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，在一個(gè)公交車站的“母子上車處”旁。你看，在上車的通道上站著幾個(gè)人，有的穿著大衣，一副干部模樣；有的穿著皮鞋，一副白領(lǐng)模樣；有的戴著眼鏡，一副學(xué)者模樣；有的戴著口罩，一副文人模樣他們目不斜視地站在母子上車處的通道上。而真正的母子倆卻被擠在一邊，母親抱緊了孩子，在寒風(fēng)中蜷縮著身體。這里明明立著指示牌，難道他們是“文盲”？可笑！一個(gè)個(gè)年紀(jì)輕輕，衣冠楚楚，文質(zhì)彬彬，哪個(gè)像沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的“文盲”？明明就是一個(gè)字：“裝”！他們裝作沒(méi)看見(jiàn)“母子上車處”指示牌，裝作沒(méi)看見(jiàn)寒風(fēng)中站立的母子倆，還裝得有模有樣！
這幅漫畫(huà)雖然簡(jiǎn)約，卻含意深遠(yuǎn)。我不禁想到生活中形形色色的現(xiàn)象：有的人在公交車上，對(duì)“扶老攜幼、文明禮讓”的標(biāo)語(yǔ)視而不見(jiàn)，無(wú)視老弱病殘；有的人在公園里，對(duì)“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”的標(biāo)牌熟視無(wú)睹，隨意摘花踏草；有的人在公共場(chǎng)所，對(duì)“保持安靜、禁止喧嘩”的提示視若罔聞，大聲吵吵嚷嚷；有的人在電影院里，對(duì)“保持衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境”的'警示無(wú)所顧忌，隨地亂扔果皮紙屑有一次，我就遇到了一個(gè)這樣的“假文盲”，大家都在書(shū)店里排隊(duì)交款。有一個(gè)眼鏡男，對(duì)于“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”的提示牌不屑一顧，想要插隊(duì)交款，一位阿姨提醒他不要插隊(duì)，他卻振振有詞“我這不排隊(duì)了嗎？”大家憤怒了，一起譴責(zé)他的行為，他只好低著頭去后面排隊(duì)了。難道這些人是不識(shí)字的“文盲”？不是！他們是可惡的“假文盲”，是對(duì)規(guī)章制度的冷漠，是對(duì)社會(huì)公德的踐踏，是對(duì)人類文明的蔑視。這種“假文盲”，就是那些“有文化，沒(méi)教養(yǎng)”的代表，他們有的是文化，而缺的是教養(yǎng)。
華君武先生的這幅漫畫(huà)含義深刻。在我看來(lái)，他們不是“假文盲”，而是“真文盲”，他們是禮儀的“文盲”、道德的“文盲”、人類文明的“文盲”。讓我們一起來(lái)杜絕這種“假文盲”的現(xiàn)象吧，讓遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼的社會(huì)文明之花，開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落！
高考漫畫(huà)作文 16
今天，我看一幅漫畫(huà)，它的作者是華君武，看完這篇漫畫(huà)后，我受到深深地感觸。
在一個(gè)寒冷的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，人山人海的汽車站上回蕩著尖銳的風(fēng)聲，車站的旁邊立了一塊牌子，上面寫(xiě)著“母子上車處”，這五個(gè)字格外醒目。
早晨，一位母親帶著自己的.孩子準(zhǔn)備去坐車，于是，她早早就動(dòng)身了，帶著孩子，來(lái)到車站。
車站處，早已人山人海，普通人的上車處已經(jīng)被圍得水泄不通，隊(duì)伍里時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)這樣的聲音：“別插隊(duì)！”一個(gè)身穿皮大衣，腳穿進(jìn)口皮鞋的男人走了出來(lái)，他看起來(lái)像一個(gè)大老板，他好像不想再忍受上車的擁擠，左看右看了一下，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的那個(gè)“母子上車處“的便捷道道，于是，他決定去那里候車，他抬頭看到了那塊牌子，但是他假裝沒(méi)看見(jiàn)牌子，偷偷走到“母子上車處。”
第二個(gè)男人穿著高檔的大衣，閃亮的鞋子，一看就是一個(gè)有文化的人，他看見(jiàn)前面那個(gè)男人去“母子上車處”，心想：那個(gè)人都去了母子上車處，我為何不過(guò)去呢？他朝四周望了望，生怕有人注意著自己，快速穿過(guò)人群，來(lái)到便捷通道，一到那里，他就閉上眼睛，讓別人認(rèn)為自己沒(méi)看見(jiàn)牌子上的字。
接著又來(lái)了一個(gè)男子，他好像是一名商人，他看已經(jīng)有兩個(gè)人都過(guò)去了，他眼睛望著前方，完全沒(méi)有看牌子，嘴里還不停地念著：“就這一次，就這一次”。第四個(gè)男人甚至還戴上了囗罩，眼睛瞇著，心里想：我?guī)е谡�，沒(méi)有人能認(rèn)出我來(lái)�！�
才趕到車站的母子卻沒(méi)有了站的位置，那位母親對(duì)站在“母子上車處”的人說(shuō)：“這里是母子上車處，請(qǐng)你們讓一下�！边@幾個(gè)人似乎什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。母子倆只能在一旁等待，呼呼地寒風(fēng)吹著他們的衣服。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人，草地上牌子寫(xiě)著“請(qǐng)勿踩踏”，可是還是有人去踩，公交車了寫(xiě)著：“請(qǐng)勿吸煙”，可是還有人在那里吸煙，電梯里寫(xiě)著“請(qǐng)勿吐痰”，可還是有人吐痰這社會(huì)有很多假文盲，他們并不是真正的文盲，而是只顧自己而視而不見(jiàn)的假文盲。
從身邊小事做起，講文明，講規(guī)矩，這樣我們才有一個(gè)美好的家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不做假文盲，做一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人。讓天下再無(wú)“假文盲”。
高考漫畫(huà)作文 17
我看過(guò)漫畫(huà)：《父與子》《兩只小狗》……幅幅令我捧腹大笑，令我深思，而《假文盲》這一幅漫畫(huà)卻讓我感觸尤深。
漫畫(huà)是這樣的：在一個(gè)寒冷的雙休日，外地的工作者們都渴望快點(diǎn)回家，一個(gè)車站內(nèi)，有一條特殊的通道，五個(gè)黑體大字印在了刺眼的紅牌子上——“母子上車處”。而站在道中的不是抱著孩子的婦女，而是四個(gè)大男人。前面兩位男子穿著皮大衣和毛褲，手插在衣兜里，要么盯著地面，要么閉目養(yǎng)神。在他們身后一個(gè)戴著眼鏡，上身穿著棉襖，腳上穿著程亮皮鞋的男子出現(xiàn)在我們的面前，顯得非常有學(xué)問(wèn)。排在最后面的人好像是一名醫(yī)生，口罩遮住了大半張臉，他倒是瞟了一眼一旁的婦女。這四個(gè)男人竟對(duì)這位抱著孩子衣著單薄的婦女視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，那婦女只好無(wú)奈地嘆了口氣。為了早點(diǎn)上車，為了不在寒風(fēng)中凍著，他們不僅無(wú)視抱孩子的婦女，更是“不認(rèn)識(shí)”那牌子上的字，看著真可笑啊。
看完這幅漫畫(huà)，我為他們的愚蠢行為而感到可笑，難道他們真的是文盲？不，他們不是，他們只是為了個(gè)人圖便利。而不理解他人的感受，所以假裝不認(rèn)識(shí)字。他們雖然衣著顯得文明，但實(shí)際卻干出一些不道德、不文明的行為，我們哪怕一個(gè)小小的謙讓，都能受到他人的尊重，這個(gè)世界上，有很多人只顧自己利益，從來(lái)不會(huì)換位思考，這樣的人看似得到了好處，實(shí)際上他們會(huì)因小失大的`。
在生活中也有不少這樣的行為，比如在高速上本來(lái)給大貨車的寬敞通道，而一些小轎車卻毫不留情地插進(jìn)卡車隊(duì)里，其他的大卡車都被擠到旁邊的快捷車道上。這是多危險(xiǎn)的事啊。也有不少人想占便宜，遇到堵車時(shí)，那些走快捷車道的車輛“勇往直前”，本以為自己很聰明，卻很快遭到了嘲諷。電梯里寫(xiě)著請(qǐng)勿亂丟垃圾，可還是有很多的人把垃圾隨手扔進(jìn)電梯，這樣給清潔工人帶來(lái)了不少麻煩。公園里愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)示語(yǔ)，不僅沒(méi)有保護(hù)花草，反而花草落了一地。是的，我們身邊還有許多這樣的假文盲，我們不能眼睜睜地看著他們犯錯(cuò)，應(yīng)該及時(shí)上前阻止他們。
看了這幅具有諷刺性的漫畫(huà)，我系認(rèn)為可笑又受到了一個(gè)啟示：我們不能只顧個(gè)人利益而不顧他人感受。
高考漫畫(huà)作文 18
環(huán)保，看似兩個(gè)平凡的字眼，其中它包含的的意義是多么的深刻。此刻，全球的科技發(fā)展日新月異，可又有誰(shuí)曾發(fā)覺(jué)養(yǎng)育我們的地球在默默的流淚呢？
無(wú)意間，我看到了一幅奇怪的漫畫(huà)，上頭有一名能手回春的醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)好了良多病人，被人們稱為華佗在世。所有的疑難雜癥在他眼里僅是小菜一碟。有一天，醫(yī)院里來(lái)了一名奇怪的病人，他骨瘦如柴，頭上戴著口罩。他苦苦的'向醫(yī)生哀求說(shuō)：“大夫，救救我吧，我都沒(méi)法見(jiàn)人了。”醫(yī)生胸有成竹，用安慰的話語(yǔ)對(duì)他說(shuō)：“Don’tworry!沒(méi)有我治不了的病�！彼驴谡郑緛�(lái)他是我們最密切、和藹的地球媽媽。他的頭上千瘡百孔，遍體鱗傷，醫(yī)生看了，也無(wú)能為力，一下子昏倒在地。
看了這幅漫畫(huà)，我不禁發(fā)出疑問(wèn)：“我們的地球媽媽為甚麼會(huì)變成這樣呢？”在我們這個(gè)美麗動(dòng)人的地球，由于人們的一己私利，隨意的砍伐樹(shù)木。人們?yōu)榱俗屪晕夷苎p萬(wàn)貫、富甲一方，隨處都建起了一座座巨型工廠，他們把工廠里生產(chǎn)后生產(chǎn)的工業(yè)廢氣，未經(jīng)處理就排了出來(lái)，使每一天的空氣中都夾雜著一陣臭味，既對(duì)人們的身體不好，又污染了生態(tài)環(huán)境。他們?yōu)榱俗晕业囊粫r(shí)便捷，把那些未經(jīng)化學(xué)處理的工業(yè)廢水排放到河涌里。人們不顧后果的砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成了我國(guó)大部分土地沙漠化。街道上來(lái)來(lái)往往的汽車噴出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾氣，是空氣變得愈來(lái)愈渾濁。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，河中原本清澈見(jiàn)底的水，此刻卻黑如墨汁，河里的都小魚(yú)小蝦逃去如飛，紛紛離開(kāi)了這個(gè)是非之地。造成這個(gè)后果的人到底是誰(shuí)呢？這個(gè)罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟惏。∮廾翢o(wú)知的人們，你們快快醒悟過(guò)來(lái)吧！這幅漫畫(huà)是地球媽媽最好的勸告，難道你們真想看著傷痕累累的地球媽媽到處尋醫(yī)而束手無(wú)策嗎如果，我們真的把地球媽媽破壞得體無(wú)完膚、資源枯竭，我們又該何去何從呢？從此刻起讓我們手拉手，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗可愛(ài)的地球吧！
我喜歡這幅漫畫(huà)，這是由于它教育了全球的人們，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們共同的母親——地球。
高考漫畫(huà)作文 19
我愛(ài)看漫畫(huà)，尤其是那種幽默性的漫畫(huà)，如：《老夫子》、《烏龍?jiān)骸贰ⅰ禙寺》等。我都讀得津津有味，看得哈哈大笑。
可是，今日，我在課本中了著名漫畫(huà)家華君武的一幅作品――《假文盲》，可我怎樣也笑不起來(lái)，什么原因呢
圖上畫(huà)著四個(gè)高大魁梧、虎腰熊背的大男人站在了“母子上車處”的位置上，把弱不禁風(fēng)的年輕的母子擠了出來(lái)。難道他們瞎了嗎看不見(jiàn)牌子上寫(xiě)的告示
我認(rèn)為他們是文盲，可是并不是那種目不識(shí)丁的文盲，而是那種沒(méi)有愛(ài)心的.道德文盲，是令人厭惡的“假文盲”。華君武在那里是在諷刺那些自私自利，只想著自我而沒(méi)有想過(guò)別人的“文盲”。那四個(gè)高大的男人享用了不該享用的權(quán)利；然而，那位年輕的媽媽為什么不站出來(lái)說(shuō)句公道話，說(shuō)句維護(hù)自我利益的話呢難道她認(rèn)為沉默是黃金嗎以往有位作家說(shuō)過(guò)：“沉默有時(shí)候不僅僅不是黃金，就連糞土也不是。一個(gè)人在自我的正常生活、合法權(quán)利被無(wú)端分割的時(shí)候，他（她）不應(yīng)當(dāng)沉默，他（她）應(yīng)當(dāng)張開(kāi)嘴保護(hù)自我！”為什么來(lái)來(lái)往往的過(guò)路人不愿意出來(lái)說(shuō)句公道話呢難道他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜
這幅漫畫(huà)雖然是八十年代的，可是，此刻是二十一世紀(jì)，這些“假文盲”絕跡了嗎答案是：沒(méi)有。相反，他們還更囂張。不信，瞧一瞧他們的惡行。在公共汽車上，明明白白的貼著“請(qǐng)給老弱病殘的人讓座”，看見(jiàn)需要者時(shí)，眼睛望著窗外，當(dāng)作看不見(jiàn)。廣播都提醒了他們，請(qǐng)他們讓一下座。他們當(dāng)是耳邊風(fēng)，依然我行我素；在公園里，有告示寫(xiě)著“草木青青，足下留情”等字，他們裝作看不見(jiàn)。他們有沒(méi)有想過(guò)，如果自我辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，就被別人這樣糟蹋了，自我心里好受嗎如果不好受，那為什么還要糟蹋別人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果還有，在公共場(chǎng)合，本來(lái)就應(yīng)當(dāng)小聲談話，不大聲喧嘩，不奔走跑跳。可是，“假文盲”們依然大聲的談聲說(shuō)笑，影響別人的休息。顯然，可見(jiàn)此刻社會(huì)上的人缺乏一顆顆愛(ài)心。
我想，此刻的人應(yīng)當(dāng)有愛(ài)心、公德心、遵守公共秩序，給后人樹(shù)立一個(gè)好榜樣！
高考漫畫(huà)作文 20
今天，我看到了一幅漫畫(huà)。上邊是一片無(wú)邊無(wú)際的森林，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上無(wú)憂無(wú)慮的歌唱。一只，兩只……它們輕脆動(dòng)聽(tīng)地歌喉，回蕩在山中。它們錯(cuò)落有致的聲音，使人神清氣爽……
突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣“鐺鐺”聲。不一會(huì)，一顆枝繁葉茂的老樹(shù)應(yīng)聲倒地，發(fā)出了一陣巨大的聲響。畫(huà)面一轉(zhuǎn)，只見(jiàn)一個(gè)抽煙的伐木工正舉著一把巨大的斧頭，砍著面前的一棵大樹(shù)。那樹(shù)上有一個(gè)啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)巢，或許是感覺(jué)到了危險(xiǎn)，那巢里的'鳥(niǎo)兒急忙飛了出來(lái)。它觀察了一下，立馬飛到了伐木工的肩膀上用力的用嘴啄著他的腦袋……
看啊！連動(dòng)物都懂得保護(hù)自己的家園，難道人類更不該如此麼？但是，現(xiàn)如今總有一些不自覺(jué)的人去破壞我們的家園。非洲象、籃鯨、華南虎……野生動(dòng)物原本是有很多的，但經(jīng)過(guò)一些狩獵者的捕捉，使得它們的數(shù)量急劇下降，由幾萬(wàn)只變成了現(xiàn)在的幾百只，甚至幾十只！
有些人可能會(huì)說(shuō)：“這些動(dòng)物對(duì)我們有益，為什么不能獵殺，讓它們?nèi)ピ旄Ｈ祟惿钅�？”是啊，這些動(dòng)物雖然有益，但是你是否想過(guò)你這樣做會(huì)破壞食欲鏈。如果食肉動(dòng)物減少，那相應(yīng)的食草動(dòng)物就會(huì)變多，像《鹿和狼的故事》一樣，會(huì)吃光所有森林。如果食草動(dòng)物減少，那么食肉動(dòng)物便會(huì)沒(méi)有吃食，最后自相殘殺。”
由此看來(lái)在動(dòng)物界，食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物是缺一不可的。因此，從大量獵殺動(dòng)物來(lái)看，就是不可施行的。相反，我們應(yīng)該積極的去保護(hù)動(dòng)物，讓動(dòng)物活的更久，人類才可以活得更長(zhǎng)久！
說(shuō)起森林，可能大家最痛恨的就是伐木工了�？墒牵銈兿脒^(guò)嗎？如果木頭賣不出去，他們還可能會(huì)使勁伐木麼？如果我們不用那么多紙張得話，是不是就可以適當(dāng)?shù)纳倏承?shù)木呢？
水資源、電資源、木資源……這些都是我們應(yīng)該珍惜的資源。可是，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭？你是否見(jiàn)過(guò)人走了電燈卻依舊亮著？你是否見(jiàn)過(guò)厚厚的本剛寫(xiě)了幾個(gè)字就被扔進(jìn)了垃圾桶？你是否見(jiàn)過(guò)把書(shū)撕成一頁(yè)頁(yè)折成小船、飛機(jī)、千紙鶴等玩游戲？所有這些情景，也許你或多或少都看到過(guò)，但不一定都去制止過(guò)。
同學(xué)們，大自然就是人類的家園，我們只有保護(hù)住了大自然，人類才能更好地生存！大家都要記住：“保護(hù)自然，人人有責(zé)”。
高考漫畫(huà)作文 21
漫畫(huà)是一種表現(xiàn)形式，用以諷刺社會(huì)中的不良現(xiàn)象，我這就有一則這樣的漫畫(huà)：一個(gè)伐木工來(lái)到樹(shù)林中砍樹(shù)，這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)到伐木工肩上，邊啄他的腦袋邊說(shuō)：“這棵樹(shù)里一定有‘蟲(chóng)’�！狈ツ竟ぢ�(tīng)到啄木鳥(niǎo)的話，自覺(jué)理虧，灰溜溜地走了，樹(shù)木得到保護(hù)，森林恢復(fù)了平靜。
看著這則漫畫(huà)，我在談笑之余不禁沉思：這則漫畫(huà)反映了人們的貪心和心中的欲望，這類事情在我們的生活中已是屢見(jiàn)不鮮。記得媽媽曾告訴我：“原先我上中學(xué)的時(shí)候，黑虎泉里的水真是清澈見(jiàn)底，有時(shí)還能看見(jiàn)水里有小魚(yú)一竄而過(guò)。當(dāng)時(shí)我最喜歡在那里看書(shū)了�！狈从^現(xiàn)在：很多人為了一己之利，舍棄了原本清澈的.黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，還有人用不干凈的瓶子在黑虎泉泉眼處打水，致使黑虎泉泉眼面臨因異物堵塞泉眼而枯竭的危險(xiǎn)。不但如此，就連泉水也受到了極大的污染，給有“泉城”之美譽(yù)的濟(jì)南抹上了重重的一筆！
這些人就像是漫畫(huà)中的伐木工一樣，腦中長(zhǎng)了‘蟲(chóng)子’，這些‘蟲(chóng)子’把他（她）們的理智逐步‘蠶食’掉，并大量繁衍出自私、貪欲等反面思想。在這則漫畫(huà)中，是啄木鳥(niǎo)拯救了森林，但在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是“啄木鳥(niǎo)”？這正是一個(gè)需要我們深思的問(wèn)題，這也間接性的反映了人們內(nèi)心越發(fā)冷淡的本質(zhì)，但是，環(huán)境的好壞直接地影響到了我們的生存。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保衛(wèi)我們的家園，做那則漫畫(huà)里的“啄木鳥(niǎo)”，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起！
讓我們銘記這句名言：但存方寸土，留與子孫耕。
他們這樣，正是那些無(wú)視規(guī)則，有意不遵守道德，為了貪圖一時(shí)便利，絲毫不理睬那幾個(gè)大字的惡劣行為，因?yàn)樗麄兊乃魉鶠�，所以社�?huì)的公德和文明才會(huì)被破壞。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的人，擁擠的公交車上，座位明明白白寫(xiě)著“老弱病殘專座”可企圖霸占而坐在上面，毫不理會(huì)站著的老人的人不可計(jì)數(shù)；在立著“禁止停車”警告牌邊上，一輛接一輛的車都明目張膽地停著；在“禁止踐踏草坪”的標(biāo)語(yǔ)下，早已看不到綠茵茵的小草，只看到一群吃喝玩樂(lè)的青年和休息的老人，他們其實(shí)都是為了個(gè)人利益……
如果社會(huì)上都是這種人，那會(huì)變得多混亂，這個(gè)漫畫(huà)時(shí)刻在提醒我們——要做一個(gè)守道德，講文明的人。
高考漫畫(huà)作文 22
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，里面便出現(xiàn)了一幅漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)雖然只有黑白兩色，卻顯示出了樸素的色彩。看了這幅漫畫(huà)，我的心中是既憤怒又難過(guò)，這些人亂丟垃圾，明明垃圾桶就在眼前，卻要把垃圾丟在地上。看著這幅漫畫(huà)，我的腦海里便出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明和小紅興高采烈地走在上學(xué)的路上。走著走著，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)一股臭味，小紅用手捂住鼻子，對(duì)小明說(shuō)：“小明，這里怎么有一股臭味啊！”小明看了看四周，原來(lái)前面有一個(gè)垃圾桶，小明和小紅急忙跑去垃圾桶的位置。小紅一看，皺起了眉頭，用手指著這堆臭烘烘的垃圾，憤怒地說(shuō)：“這些亂丟垃圾的人實(shí)在是太可惡了，明明垃圾桶在眼前，卻要把垃圾丟出來(lái)，這實(shí)在是損壞我們中華民族的形象了�！毙∶鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭，怒氣沖沖地說(shuō)：“這些人太不講文明了，口頭上說(shuō)自己很文明，可實(shí)際呢？卻一點(diǎn)都不講文明道德，如果外國(guó)人看到了這番場(chǎng)景，心里肯定會(huì)嘲笑我們中國(guó)，這豈不是給我們國(guó)家丟臉嗎？這樣下去，我們賴以生存的美好家園――地球，將會(huì)變成垃圾星球。”說(shuō)到這，小明和小紅是不停地用語(yǔ)言來(lái)傾訴自己心中的憤怒。
臭氣熏天的垃圾引來(lái)了不少的蒼蠅，果皮、包裝袋等垃圾散落在地上，如同惡魔般纏繞在人們身上。小紅指著這些垃圾，轉(zhuǎn)過(guò)頭去對(duì)小明說(shuō)：“小明，我們一起把垃圾撿進(jìn)垃圾桶吧！”小明聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“你的'辦法沒(méi)用，等你撿完了垃圾，他們還會(huì)丟的�！�
接著，小紅彎下了腰，擼起了袖口，用手捧著垃圾，再把垃圾放進(jìn)垃圾桶，“終于弄完了！”小紅高興地說(shuō)。臉上露出了喜悅的笑容。小明也從書(shū)包里拿出紙和筆，只見(jiàn)他趴在地上，手拿著筆在紙上寫(xiě)著什么，突然他站了起來(lái)，自豪地說(shuō)：“看來(lái)以后沒(méi)有人會(huì)丟垃圾了�！毙∶靼殉Z(yǔ)貼在了垃圾桶上，上面寫(xiě)著：文明――只差一步。小紅看了，豎起了大拇指，對(duì)小明說(shuō)：“你真厲害。”小明撓了撓頭，害羞地說(shuō)：“哪里？哪里？”頓時(shí)，他的臉上出現(xiàn)了紅云。
看了這一幅漫畫(huà)，我明白了：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
高考漫畫(huà)作文 23
今天我看了一幅有趣的漫畫(huà)《假文盲》，這幅漫畫(huà)飽含了對(duì)當(dāng)今社會(huì)文化人的諷刺，使我感觸良多。
漫畫(huà)中寒冷的冬天里一個(gè)穿著整潔，文質(zhì)彬彬的男人正在東張西望地找車站，突然，他眼前一亮：母子上車處！可我是個(gè)大男人，該怎么混進(jìn)去呢？啊哈，我知道了！他故意把眼睛半張著望向遠(yuǎn)方，緩緩地走向母子上車處，他心理暗自竊喜：嘿嘿，成功占到小便宜！過(guò)了一會(huì)兒，一位身材高大穿著厚實(shí)軍大衣的退役軍人走了過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人站在母子上車處的牌子面前，他很是疑惑，于是走上前去問(wèn)道：兄弟，這兒不是母子上車處嗎？你怎么站在這兒？男人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，小聲對(duì)軍人說(shuō)：一起來(lái)唄，圖個(gè)小便宜嘛！說(shuō)完，他倆相視一笑，站在了一起，半睜著眼睛裝文盲。又過(guò)了五、六分鐘，一位小有名氣，身材矮小，還戴了副眼鏡的藝術(shù)家走了過(guò)來(lái)，他本應(yīng)是很有文化的，但也無(wú)視那塊深紅的牌子，假裝文盲。在他身后，還站著一個(gè)帶著口罩的'醫(yī)生，他刻意把目光斜向別處發(fā)呆。這時(shí)一位衣著簡(jiǎn)樸又單薄的婦女抱著一個(gè)正在啼哭的嬰兒走了過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)母子上車處站滿了身強(qiáng)體壯的男人們，她又冷又累，十分生氣，卻又無(wú)可奈何，只好站在一旁默默等著。
這幅漫畫(huà)深刻地對(duì)當(dāng)今社會(huì)有才無(wú)德的廢人進(jìn)行了諷刺。畫(huà)中的男人個(gè)個(gè)是衣著光鮮的文化人，他們明明識(shí)字，卻要違反制定好的規(guī)則，對(duì)那塊牌子視而不見(jiàn)，這真是不講公德心，他們難道忘記了尊老愛(ài)幼，謙讓有理是中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？我為那幾個(gè)文盲感到可悲，他們并不是在知識(shí)方面有盲區(qū)，而是在文明方面一竅不通啊！
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這種不文明的事兒時(shí)有發(fā)生：公交車上，老弱病殘專用座位上坐著的人并非老弱病殘，而真正需要幫助的人卻站在一旁；綠草如茵的草地上插著禁止踐踏的警示牌，卻有人依然我行我素踐踏草坪；電梯里貼著禁止吸煙的標(biāo)語(yǔ)，卻有人毫無(wú)廉恥地在里面吞云吐霧
中國(guó)古人將人分為四等：圣人、君子、庸人，小人。有才無(wú)德是小人�？梢�(jiàn)一個(gè)人如果品德低劣，學(xué)問(wèn)再高也是惘然。我們一定要從我做起，講文明、樹(shù)新風(fēng)，提高自己的道德修養(yǎng)，爭(zhēng)做文明成都人！
高考漫畫(huà)作文 24
文明是簡(jiǎn)單的一個(gè)是非問(wèn)題，是衡量一個(gè)人品格修養(yǎng)的試金石，也是做人的根本——可往往這個(gè)時(shí)候，人們丟掉了它。
今天，我看到了一幅漫畫(huà)，這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的天氣，鳥(niǎo)兒用它那響亮的歌喉來(lái)宣布一天的結(jié)束；太陽(yáng)公公一邊打著呵欠，一邊想著該下班了；小草弟弟和花兒姐姐打著招呼……一切都是那么美好。小麗和小剛走在放學(xué)的路上。他們有說(shuō)有笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，似乎有什么天大的`秘密；時(shí)而大呼小叫，又好像聽(tīng)到了什么令人驚訝的事情……就在他們高談闊論的時(shí)候，小麗看到了刺眼的一幕——路邊的垃圾桶周圍堆滿了垃圾！有廢紙，有蘋果核，還有飲料罐……小麗實(shí)在是看不下去了，想伸手把垃圾送回它們的“家”。還氣憤地想：“這些人怎么這么缺德呀？明明再走一步就能將垃圾扔進(jìn)桶里了，卻又懶得走那一步，唉！”過(guò)了一會(huì)兒，垃圾還沒(méi)清理干凈，小麗卻早已累得滿頭大汗了，她想讓小剛幫著自己一起弄�？苫仡^一看，好家伙，小剛竟拿起一張紙，寫(xiě)起家庭作業(yè)來(lái)了！小麗非常生氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小剛可真是事不關(guān)己，高高掛起呀！別指望他了，還是我自己來(lái)清理吧！”不一會(huì)兒，垃圾就清理完了，小麗起身伸了個(gè)懶腰，生氣地對(duì)小剛卻拿著一張紙，跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“咱們把它貼到垃圾桶上吧！”小麗恍然大悟，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“原來(lái)你趴在地上是在寫(xiě)這個(gè)東西呀！我錯(cuò)怪你了�！痹捯魟偮洌偩湍闷鹉z棒，將紙?zhí)诹死吧�。小剛和小麗�?huì)心地一笑，不約而同地說(shuō)：“這下不會(huì)有人亂扔垃圾了！”他們的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在夕陽(yáng)下，只見(jiàn)垃圾桶上帖著——文明，只差一步。
看了這幅漫畫(huà)，我也委憤怒——難道那些扔垃圾的人就這么懶嗎？要知道，如果把垃圾扔到桶里，也是在為自己的健康著想��！而且，我覺(jué)得小剛和小麗做的很對(duì)，如果他們不把垃圾反撿起來(lái)的話，這堆垃圾就會(huì)污染一大片環(huán)境，再這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累下去，地球也會(huì)消失——這是多么嚴(yán)重呀！
一次，我看到在公交車上，一個(gè)頻頻吃著蘋果，吃完蘋果，他就把蘋果核扔到了窗外——垃圾桶可就在他面前��！可見(jiàn)現(xiàn)在的人有多不珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。
彎腰撿起一片廢紙，撿起的是你的美德，我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，勿心善小而不為，勿心惡小而為之。
高考漫畫(huà)作文 25
當(dāng)今世界是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，幾乎每個(gè)人都離不開(kāi)電子產(chǎn)品和設(shè)備。下面我就帶你欣賞一幅來(lái)自這個(gè)“新”時(shí)代的漫畫(huà)。
在一家咖啡廳里，坐著很多人，每人面前一臺(tái)筆記本電腦，大家都在網(wǎng)上瀏覽著信息。畫(huà)面的中央，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者戴著老花鏡，兩手正舉著一份報(bào)紙津津有味、專心致志地閱讀�？吹酱司埃娙思娂娤蚶险咄度ギ悩拥哪抗�。有的把眼睛瞪得溜圓露出詫異的表情，有的一邊手里抓著鼠標(biāo)，一邊扭過(guò)頭去看那張報(bào)紙，還有的伸長(zhǎng)脖子試圖去看報(bào)紙上究竟寫(xiě)了什么。大家都在心里嘀咕著：這都什么時(shí)代了，還在看報(bào)紙？真是異類。
看到這幅漫畫(huà)，你是怎樣想的呢？是想嘲笑那位看似落后于時(shí)代的“報(bào)紙迷”？還是想指責(zé)那些“電腦狂人”？到底誰(shuí)是“異類”呢？
這的確是一個(gè)令許多人難以回答的問(wèn)題。在大家可以更便捷地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息的同時(shí)，像紙質(zhì)版的`書(shū)籍、報(bào)刊反而被大家當(dāng)成了稀罕物。隨便走在各大場(chǎng)所，到處都是低頭族，即便是在圖書(shū)館里，也都是抱著電腦查閱資料的人群。如果有人像漫畫(huà)里的老爺爺一樣捧著書(shū)本或報(bào)刊閱讀，相信一定會(huì)被大多數(shù)人當(dāng)作異類來(lái)看待。
就是在我自己的日常學(xué)習(xí)中，也存在這種情況。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。這時(shí)，我總是把老師叮囑的“查字典”拋之腦后，第一反應(yīng)就是去問(wèn)“度娘”。雖然利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎又快又便利，但是得到的答案幾乎都是一知半解，而且長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，視力容易疲勞，脖子和肩膀也很累。日積月累，還容易形成一個(gè)不求甚解的壞習(xí)慣，這對(duì)全面理解字詞的意義有害而無(wú)益。
在這個(gè)信息快速變化的時(shí)代，雖然通過(guò)電子設(shè)備就能知道天下事，但是大家的生活卻像被科技左右的“傀儡”，毫無(wú)生趣。這個(gè)時(shí)候我們更需要放慢腳步，通過(guò)閱讀書(shū)籍，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思辨。
風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，每當(dāng)我捧起心愛(ài)的書(shū)，我的心就平靜下來(lái)，書(shū)籍讓我回歸自我，也讓我感到充實(shí)。希望大家都能像漫畫(huà)中的老爺爺學(xué)習(xí)，暢游書(shū)籍的海洋，領(lǐng)略書(shū)香的魅力。
高考漫畫(huà)作文 26
一天，雞媽媽戴著眼鏡，坐在沙發(fā)上仔細(xì)地讀著《小鴨游泳三百法》，花了三個(gè)小時(shí)，雞媽媽才把書(shū)本合上。雞媽媽嘆了嘆口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“為什么別人家的孩子都會(huì)游泳，就我的孩子不會(huì)呢？不行，我也要讓他學(xué)會(huì)游泳！”
此時(shí)，小雞正站在冰箱前，對(duì)雞媽媽說(shuō)：“媽媽，我要吃蟲(chóng)子冰棍！”雞媽媽靈光一閃，對(duì)啊，既然他這么想吃冰棍，不如就以此來(lái)逼他學(xué)游泳好了！于是，她對(duì)小雞搖搖頭說(shuō)：“不行，要想吃蟲(chóng)子冰棍的話，除非… …”“除非什么？”還沒(méi)等雞媽媽說(shuō)完，小雞就著急地問(wèn)。雞媽媽微笑著說(shuō)：“除非你學(xué)會(huì)了游泳！”“不就是游泳嘛，蟲(chóng)子冰棍我吃定了！”小雞拍了拍胸脯自信地說(shuō)道。
雖然小雞為了能吃到蟲(chóng)子冰棍而夸下海口要學(xué)游泳，但是當(dāng)他真的看到湍急的河流時(shí)，不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)，用顫抖的聲音說(shuō)道：“媽……媽媽，我……不想……下水……去游泳，我怕……怕�！彪u媽媽堅(jiān)決地說(shuō)道：“男子漢怕什么怕，你今天必須下水去游泳！”說(shuō)著，她一腳把小雞踢下了水。因?yàn)闆](méi)有任何防護(hù)措施，小雞在水里掙扎著，呼喊著：“救……”可還沒(méi)等“命”字喊出口，小雞就被河水吞沒(méi)了，再也沒(méi)有浮上來(lái)。雞媽媽嚇壞了，“我的`寶貝兒子啊，媽媽真不應(yīng)該把你踢下水，都是媽媽的錯(cuò)，你在哪兒啊……”雞媽媽也不會(huì)游泳，她只能一邊自責(zé)，一邊哭喊著：“救命呀，誰(shuí)來(lái)救救我的孩子呀！”
這時(shí)，河邊的小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，連忙下水尋找小雞。幸虧小鴨發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，不一會(huì)兒就找到了小雞。小雞獲救后，依然昏迷不醒。小鴨趕緊給小雞做人工呼吸。過(guò)了大約十分鐘，小雞終于醒了，他張開(kāi)迷糊的雙眼說(shuō)：“我還活著嗎？這是天堂還是地獄啊？”一旁的雞媽媽喜極而泣地說(shuō)：“寶貝兒子，這里是人間，不是天堂，也不是地獄，都是媽媽不好，以后我們?cè)僖膊粚W(xué)游泳了，走，我們現(xiàn)在就回家吃蟲(chóng)子冰棍，吃個(gè)痛快！”說(shuō)完，他們母子倆感謝了小鴨后，就一起回家了。
我相信很多家長(zhǎng)就像故事中的雞媽媽一樣，給孩子報(bào)了所謂的興趣班，可興趣班的關(guān)鍵是興趣！興趣！沒(méi)有了興趣，孩子什么都學(xué)不好！希望所有家長(zhǎng)們都能聆聽(tīng)我們孩子的想法。
高考漫畫(huà)作文 27
晚上，我在書(shū)上看到一幅令我深有感觸的漫畫(huà)，讓我覺(jué)得保護(hù)環(huán)境刻不容緩！這幅漫畫(huà)主要講了：爸爸帶小芳去河邊玩，看到了污水中生活著的幾只白天鵝，它們生不如死，小芳不僅不擔(dān)心天鵝們?cè)愀獾纳瞽h(huán)境，反而臉上露出了笑容，還吟起了關(guān)于鵝的詩(shī)篇，去贊美眼前的情景。而小芳的爸爸既沒(méi)有制止她的行為，也沒(méi)有告訴她天鵝面臨的危險(xiǎn)境地，教育她要保護(hù)環(huán)境，而是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像也在欣賞眼前的“美景”。
我看了這幅漫畫(huà)后，我深感痛心，糟糕的環(huán)境，讓天鵝都快窒息了！一個(gè)人亂扔垃圾也許對(duì)環(huán)境影響不大，但是，全世界幾十億人口如果都亂扔垃圾的話，地球就要變成“垃圾球”了！所以，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
這讓我想起，生活中經(jīng)常能見(jiàn)到許多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象。比如：教室里，剛打掃過(guò)的地面就又出現(xiàn)了好幾張廢張；飯店里，同學(xué)過(guò)生日，為了好玩，竟然把盤子里的蛋糕扔到飯店外的小池塘里，讓那里面的魚(yú)兒生不如死，但有些同學(xué)卻還在一邊拍手叫好；馬路上，經(jīng)常有垃圾從搖下的.車窗里被拋出來(lái)；工廠內(nèi)，陣陣黑煙從煙囪里翻涌出來(lái)，使得空氣中PM2.5含量急劇增多，人們出行和健康受到嚴(yán)重影響。這些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)，使得氣候越來(lái)越惡劣，極端天氣越來(lái)越多；越來(lái)越多的生物受到影響，慢慢消失。如果我們?cè)俨灰鹬匾�，最終消失的將是我們自己！為了我們的將來(lái)，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，一起保護(hù)地球吧！里掏出紙和筆，在一旁寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。等小女孩打掃干凈的時(shí)候，他也寫(xiě)完了。于是，當(dāng)兩個(gè)小朋友離開(kāi)的時(shí)候，除了潔凈的垃圾桶，也留下了“文明，只差一步！”的標(biāo)語(yǔ)。
看了這幅漫畫(huà)，我感慨萬(wàn)千。平時(shí)，老師和家長(zhǎng)總教育我們要做一個(gè)講文明的人�？删烤乖撊绾巫瞿兀课拿饔心敲催b遠(yuǎn)么？其實(shí)，在路上行走時(shí)，走近幾步將垃圾扔進(jìn)垃圾桶中，并不費(fèi)力；在公交車上，主動(dòng)給有需要的人讓座，并不會(huì)累著你；在公眾場(chǎng)合，不大聲喧嘩，也不難做；見(jiàn)到老師，主動(dòng)問(wèn)聲好，更不用花什么力氣……我們的很多行為，就像這個(gè)小男孩寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)：文明，只差一步！這一步對(duì)我們來(lái)說(shuō)，看似很小，卻又意義重大。
如果人人都能像這兩個(gè)小朋友一樣，向文明邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步！文明，只差一步！
高考漫畫(huà)作文 28
文盲對(duì)于我們這個(gè)年代的少年來(lái)說(shuō)是很陌生的，但是，生活中卻有一些人寧愿當(dāng)文盲，今天，我看到了一幅叫假文盲的漫畫(huà)，我陷入了沉思。
寒冷的早晨，北風(fēng)呼嘯，在公交車站的站點(diǎn)，有一個(gè)大牌子上面寫(xiě)著母子上車處，五個(gè)大字格外耀眼，可在牌子下面上車的通道上，有四個(gè)身體強(qiáng)壯的大男人站在那里，他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，若無(wú)其事地在哪兒等車。
站在隊(duì)伍第一個(gè)的人，穿著禮服，雙手插在腰間，好像一個(gè)知識(shí)分子；第二個(gè)好像是一名軍人，他身穿軍衣，頭戴軍帽，膀大腰粗的，只見(jiàn)他瞇縫眼睛，好像周圍的一切都與他無(wú)關(guān)；第三個(gè)戴著博士帽，眼鏡中露出智慧的光耀，看那氣派仿佛是一位教授；第四名，帶著大口罩，神情嚴(yán)肅，穿著大棉襖像是一個(gè)醫(yī)生。而在這個(gè)牌子的另一邊兒站著的是一位裹著輕紗衣抱著孩子的一位婦女，她被他們擠到了一邊
母子上車處是個(gè)優(yōu)先上車的`位置，而有的人卻借此給自己方便。他們看上去像個(gè)紳士，翻開(kāi)語(yǔ)文課本，一幅漫畫(huà)映入我的眼簾。
這幅漫畫(huà)講的是：一天放學(xué)的路上，小紅和小剛走在路邊，他們看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶周圍堆滿了垃圾。小紅說(shuō)：“我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里吧?""好�！毙傉f(shuō)道。說(shuō)完，他們就把垃圾桶周圍的垃圾都撿進(jìn)了垃圾桶里。撿了好久才撿完。剛想離開(kāi)，小剛就說(shuō):“這時(shí)我們撿完了，等一下別人又來(lái)丟，怎么辦呢？”于是她們倆開(kāi)始想辦法，想了好一會(huì)才想出來(lái)，他們想了一好辦法：小剛用一張白紙貼上去寫(xiě)到：“文明----只差一步!”小紅豎起大拇指，夸他這個(gè)辦法想的好，用這句警句提醒人們。
在我們的生活中，也有許多人亂丟垃圾。就在那不經(jīng)意的，不文明的行為中就破壞了他們的文明形象。在校園內(nèi)，我也看到了這樣的人。在我們班上，垃圾桶放在一個(gè)角落里，外面坐著一位同學(xué)。許多人都在那里丟垃圾，每次他們都不愿意走一小步，把垃圾丟在了外面。還有，每次做清潔的人都不及時(shí)倒垃圾，后面已經(jīng)很臭了。
在我們生活中，有許多人竟然懶到連一步都不愿意走，隨手丟垃圾。我們的社會(huì)環(huán)境就在那個(gè)人一瞬間亂丟垃圾的行動(dòng)中被破壞了。“只要人人進(jìn)步一小步，社會(huì)就進(jìn)步一大步！”
讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的家園吧!
高考漫畫(huà)作文 29
假文盲一幅漫畫(huà)的啟示六年級(jí)作文500字在一個(gè)公車站的母子上車處，出現(xiàn)了四個(gè)不和諧的身影——四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人。一對(duì)真正的母子卻被擠到一旁，無(wú)奈地注視著這四個(gè)似乎是“文盲”的男人……這是華君武的漫畫(huà)《假文盲》上的一幕。我疑惑地想：“難道這四個(gè)人是文盲嗎？可是，不像��？”第一個(gè)人挺著啤酒肚，似乎是一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的大老板；第二個(gè)人身體瘦長(zhǎng)，身穿軍大衣，應(yīng)該是個(gè)軍人；第三個(gè)人戴著布帽，提著布包，還架著一副象征著知識(shí)的眼鏡，或許是個(gè)干部；最后的'人戴個(gè)大口罩，像個(gè)在病床旁救死扶傷的醫(yī)生。
看這四個(gè)的著裝打扮，都不像文盲的樣子。剩余惟一的可能就是他們是旁邊女人的孩子——當(dāng)然，那就更不可能了。他們?yōu)榱艘患褐蕉傺b文盲，或許，我們可以將他們這類人稱為：假文盲。不是文盲，勝似文盲，正是他們典型的表現(xiàn)。這類人，不只出現(xiàn)在漫畫(huà)里，連現(xiàn)實(shí)也常有出現(xiàn)；在需要幫助的人還站著時(shí)，愛(ài)心專座卻坐著非老人、非小孩、非病人、非孕婦并腿不瘸、耳不聾、手沒(méi)折、眼沒(méi)瞎、牙沒(méi)掉甚至連頭發(fā)都沒(méi)少一根的人；在綠草如茵的草地上，分明有禁止踐踏的警示標(biāo)語(yǔ)，卻不和諧地出現(xiàn)了幾個(gè)黃色的小坑；在標(biāo)明各種類別的垃圾桶里，因有的人圖便利而扔進(jìn)了各種各樣的垃圾……讓我記憶最深刻的還是在銀行的事。
那天，我和媽媽正在排隊(duì)等待，這時(shí)我被突如其來(lái)的聲音嚇了一跳：“好好好，那今天下單吧……”原來(lái)安靜的大廳里突兀的出現(xiàn)了巨大的聲音，幾乎所有人順著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)矮小但結(jié)實(shí)的壯漢一只手夾著根香煙，一只手拿著手機(jī)，一邊吞云吐霧一邊大聲地講話。
有人好心走到他旁邊指了指貼在墻上的禁止大聲喧嘩和禁止吸煙的標(biāo)示。誰(shuí)知那人不高興了，把腳一跺，眼一瞪，脖子一歪：“我這樣怎么了，就為你自己安靜、舒服了，我就不能舒服了，你怎么能只顧自己呢？”說(shuō)完，他又我行我素地抽起煙來(lái)。我見(jiàn)到他這么粗魯，不由得氣結(jié)：“分明是他不講理的，居然還這么對(duì)那個(gè)好心提醒他的人，真是不可理喻！”假文盲破壞的是社會(huì)的公德與文明，所以我們一定要拒絕成為假文盲，這樣社會(huì)才能成為一個(gè)充滿光和愛(ài)的溫馨大家園。
高考漫畫(huà)作文 30
俗話說(shuō)得好：“父母的愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)”�？墒侨绻麑�(duì)孩子?jì)蓪櫶�，那就是錯(cuò)誤的愛(ài)，那就是溺愛(ài)。在有些父母看來(lái)，孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要在做其他的事情。下頭就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞自我和漫畫(huà)吧。
寒假里，教師布置了一份異常的作業(yè)：要同學(xué)們回去以后多幫父母做家務(wù)，給他們分擔(dān)分擔(dān)，然后寫(xiě)下一篇關(guān)于自我做家務(wù)的體會(huì)的作文。
陳才一向就是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，一回到家以后他便開(kāi)始給父母分擔(dān)家務(wù)。這不，他剛來(lái)到客廳就看見(jiàn)沙發(fā)上滿是灰塵，可能是很久沒(méi)擦了吧。陳才拿起雞毛禪我正準(zhǔn)備清理的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了，高興的說(shuō)：“小才啊，這些不是你應(yīng)當(dāng)做的.事情，讓媽媽來(lái)做吧！你快回去學(xué)習(xí)�！标惒艙u了搖頭，他想，媽媽不讓我整理沙發(fā)，我悄悄洗衣服去！
想著，他把衣服放在水盆里，倒了一點(diǎn)洗衣粉，像模像樣的洗起衣服來(lái)。正洗得起勁，我媽媽又來(lái)了。這一次媽媽變得很嘮叨，一邊把陳才推開(kāi)，一邊說(shuō)：“我的孩子，你記住啦！你主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他事情都有爸爸媽媽來(lái)幫你做。難道你不明白爸爸媽媽為什么給你取名為陳才嗎？爸爸媽媽期望你長(zhǎng)大以后能夠成才�？旎厝W(xué)習(xí)！”
陳才不想要媽媽生氣，只得乖乖地回到房間。媽媽什么都不讓我干，我該怎樣辦？正在這時(shí)，他看見(jiàn)房間里亂七八糟的，許多玩具啊文具橫七豎八躺在地上。他一邊認(rèn)真地把東西收拾好，一邊想著該如何完成教師布置的任務(wù)。正巧爸爸給他送牛奶來(lái)了。爸爸說(shuō)：“陳才，聽(tīng)話。讓爸爸來(lái)干吧！”
這時(shí)陳才再也忍不住了，把爸爸媽媽都叫來(lái)，拿起作業(yè)單，說(shuō)：“爸爸，媽媽。我明白你們很疼愛(ài)我，可是你們也不能什么也不讓我干啊，如果我整天都只明白學(xué)習(xí)，叫我以后怎樣獨(dú)立生活！那么作業(yè)也要你們來(lái)完成吧�！卑职謰寢屄�(tīng)了，呆呆的無(wú)言以對(duì)……
這幾幅漫畫(huà)讓我深受啟發(fā)，我想父母的愛(ài)確實(shí)是無(wú)私的，可是溺愛(ài)不是真正的愛(ài)，它會(huì)讓孩子養(yǎng)成依靠，無(wú)法獨(dú)立自主。此刻很多的父母都對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，結(jié)果孩子上了中學(xué)連自我的衣服都不會(huì)洗，生活不能自理。這就是溺愛(ài)的可怕后果。愿天下所有的父母都為孩子撐開(kāi)一片自由的藍(lán)天，讓我們學(xué)會(huì)自我飛翔！
高考漫畫(huà)作文 31
前幾天，我在作文班看到一幅漫畫(huà)，深有感觸。
這幅漫畫(huà)的大意是：一個(gè)大拇指正在數(shù)落其它四個(gè)手指，說(shuō)它們什么都不如自己強(qiáng)，還說(shuō)每次勞動(dòng)都是自己付出的力量最多。你們瞧！它正在指著那四個(gè)指頭，吐沫星子滿天飛的在夸夸其談，口若懸河地炫耀自己呢！
比如說(shuō)，讓文中的大拇指獨(dú)自來(lái)拿一個(gè)很輕的物品，那也不是輕而易舉能辦到的。若是搬一個(gè)重物時(shí)，則更不可能。
在生活中，即使一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，都不可能干一個(gè)團(tuán)隊(duì)能干的事。如：建樓的工程隊(duì)中，某個(gè)人能力特別強(qiáng)，但是如果你讓他自己建一棟樓，他可能要一年，兩年，三年……可是如果你讓一個(gè)工程隊(duì)來(lái)建同樣的一棟樓，他們只需要幾個(gè)月。
不要總以為自己能力強(qiáng)，能做任何事，不要總以為自己是沒(méi)有任何不足之處。對(duì)待別人的時(shí)候，不要總?cè)タ磩e人的短處，貶低他們。不再像這幅漫畫(huà)中的大拇指那樣盛氣凌人，去貶低別人，總是把自己抬到一個(gè)高高在上的位置了。
通過(guò)思索，這幅漫畫(huà)讓我懂得，一個(gè)人的力量就像一只小小的螞蟻，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作，你將一事無(wú)成。如同“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話一樣，團(tuán)結(jié)也是通往光明的大道，它會(huì)讓你突破道路上的坎坷，在前進(jìn)途中，任何困難都會(huì)迎刃而解。
環(huán)保，看似非常普通的兩個(gè)字，其中的含義卻是何等深刻。現(xiàn)在，下少人只顧自己，可又有誰(shuí)看到地球媽媽在流淚！
我看到過(guò)一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)中的.街道上有著川流不息的人群。街道上有兩個(gè)小朋友正在玩耍，其中有一個(gè)小朋友她看到地上有垃圾，她不怕難聞不怕臟，把垃圾撿進(jìn)了垃圾捅里。和她在一起的另一個(gè)小朋友想到了一個(gè)好辦法，他從書(shū)包里拿出了紙和筆，在上面寫(xiě)著——文明只差一步。
可旁邊的叔叔不顧別人，還在一個(gè)勁的亂扔垃圾，一個(gè)小朋友看到了連忙過(guò)去將垃圾一個(gè)個(gè)扔起來(lái)扔到了垃圾桶。這個(gè)叔叔看到這個(gè)小朋友去撿他扔的垃圾就害羞的臉紅了，于是就匆忙的走開(kāi)了。
確實(shí)，文明只差一步。只要彎下腰把垃圾放到垃圾桶就可以了，一件很普通的事就可以讓我們的地球媽媽變得干凈漂亮�？蛇�是有好多不好的現(xiàn)象如：隨地吐痰、亂扔垃圾、砍伐樹(shù)木等。
做為一位地球公民，我們要“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。讓我們一起好好愛(ài)護(hù)地球媽媽吧！
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