(實用)小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
雨過天晴。天邊掛起了彩虹，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫著……一切都充滿了生機。
雨過天晴。彩虹阿姨又穿上了七彩的連衣裙，悄然來到了世間，她撫摸著小花小草，用自己的布料，給他們穿上時隱時現(xiàn)的，還是濕的七彩裙，看來，彩虹阿姨在出門之前，就把小花小草的衣服認認真真，仔仔細細地洗過了，可是，迫不及待的彩虹阿姨想讓花草們穿上彩裙的'彩虹阿姨，還沒來得及晾曬，就給花草們穿上了。
花草們似乎懂得彩虹阿姨的心思，穿上了濕漉漉的衣服，也不責(zé)怪彩虹阿姨，自己輕輕抖一抖，讓水珠自己留下來。天哪，粗心的彩虹阿姨忘了柳葉了！彩虹阿姨又給柳葉穿上了衣服。愛模仿的柳葉請來風(fēng)姑姑幫忙，風(fēng)姑姑輕輕一吹，吧柳枝吹得老高，柳葉在空中模仿著花草們的樣子，自己晾干了衣服。
瞧，湖面上冒出了幾個小泡泡，走近一看，原來，有幾只小魚在湖水里游來游去，還不時躍出水面，做著精彩的表演�！皣！毙◆~又吐出了一串小泡泡，微笑著說：“彩虹阿姨，來吧來吧，我們歡迎您！”“呱呱！呱呱！”小青蛙樂隊，跳到一片大荷葉上，為迎接彩虹阿姨的到來，唱起了動聽的歌。
小學(xué)生作文 篇2
颶風(fēng)即將在明日抵達海南，聽到這個令人感到懼怕的音訊，咱們家便開端進行防臺大作戰(zhàn)。大伙兒們把門窗都關(guān)好，咱們各自盡力的把自己分配的工作做好，便氣喘噓噓的躺在床上，祈求颶風(fēng)不像新聞所說的那么大。
隔天早上，外面下著大雨，風(fēng)像是愛湊熱鬧的小孩，不斷的敲打窗戶，還不斷的宣布“咻咻”的聲響，如同是在說“快開門，我想要進去�！倍昃拖耧L(fēng)的朋友，不斷的落在窗戶上，彷彿要打破窗戶讓風(fēng)進來，但它們一直沒辦法進來。到了晚上風(fēng)和雨如同因為咱們不開門而生氣了，風(fēng)拿起皮鞭抽打著咱們家，而雨也毫不留情的灑在房子上，咱們在這風(fēng)雨交加的`夜里，懼怕得睡不著覺，多么期望颶風(fēng)從速脫離��！
颶風(fēng)脫離后，廢物散落一地，泥石流把一個村五十二棟房子掩埋了；一家養(yǎng)老院淹水，二十九位白叟泡在水中，非常不幸；而住在河鄰近的居民災(zāi)情更為嚴(yán)重，因為河水暴升，市區(qū)登時變成一條河流，在一夜之間，變成了水鄉(xiāng)澤國，局面非常慘痛。
這次的颶風(fēng)讓我體會到大自然反撲力氣的可怕，因而咱們應(yīng)該要保護環(huán)境，愛惜資源，只需咱們多為地球支付一些，下次颶風(fēng)降臨，咱們的丟失就會削減，俗話說：“多一分預(yù)備，少一分丟失”，就是這個道理。
小學(xué)生作文 篇3
我認為主要表現(xiàn)在三個方面：一是多年的傳統(tǒng)作文教學(xué)、批改方式影響了小學(xué)生的思維發(fā)展，抑制了小學(xué)生寫作興趣；二是語文教學(xué)長期囿于課本，忽視了教學(xué)與客觀世界的聯(lián)系，致使學(xué)生視野狹窄、詞匯貧乏，有話不會表達；三是不能把握小學(xué)各年級教學(xué)作文的階段特點，忽視了小學(xué)作文教學(xué)的階段性和連續(xù)性。本文試圖從以下三點探討克服小學(xué)作文教學(xué)中的難題。
一、激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話可說境地
“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”（托爾斯泰語）。讓學(xué)生有話說，教師必須把作文課上的活潑生動，使學(xué)生喜歡寫作文。
第一，先觀察后作文�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材�！币龑�(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，通過觀察事物產(chǎn)生喜愛感。帶著情感觀察，感知具體形象的事物，激發(fā)其積極思維，進而產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生表達的愿望，寫的文章才會有條理，內(nèi)容才會充實，才會有真情實感。
第二，先實踐后作文。親身體驗后作文。學(xué)生參加活動、游戲后，及時組織引導(dǎo)學(xué)生說一說活動的所見所聞，讓學(xué)生在交流中加深感悟。注重學(xué)生的真實體驗、感受生活，記錄下自己的所見所聞，加以生動的描寫人物、景物或場面。這種方法具有一定的生活氣息，能寫出有感染力的作文。
第三，抓時機寫作文。學(xué)生寫作文的興趣因時間、地點、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時機讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會感到不困難。例如：課間一個精彩的場面、運動場上的精彩表現(xiàn)、課堂上發(fā)生的趣事，不失時機的讓學(xué)生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)續(xù)寫一個結(jié)尾等。
第四，教師要注重作文的評價。
教師的評價對學(xué)生是十分重要的。對學(xué)生的作文評價不能千篇一律，更不能一杠子打死。評價要根據(jù)學(xué)生的文章恰如其分，評價得當(dāng)，對學(xué)生的亮點要多表揚、多鼓勵。使學(xué)生敢于作文樂于作文。評價也要根據(jù)學(xué)生不同的水平給予不同的.要求，對于水平高的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的學(xué)生哪怕用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。切忌諷刺、挖苦學(xué)生，不能給學(xué)生造成消極的影響。要用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣。
二、開辟兩種渠道，引來作文活力
開辟兩種作文訓(xùn)練渠道：一是從生活中學(xué)習(xí)作文，引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。豐富多彩的生活本身就是學(xué)生作文的源泉，鼓勵學(xué)生把觀察留意身邊的人和事、花鳥蟲魚、雷鳴閃電、各種所見、所聞、所感寫在日記里。這樣既豐富了作文題材，解決了“無米之炊”的難題，又有效的進行了訓(xùn)練。二是從閱讀中學(xué)習(xí)作文，解決怎么寫的難題，包括：1.課堂中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者的語言表達技巧，并結(jié)合課內(nèi)作文緊扣訓(xùn)練重點統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。2.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。要使學(xué)生學(xué)到更多知識，并把知識形成能力，就必須加大課文閱讀量�！白x書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料，增長見識，提高認識水平，才能提高作文水平。
三、突出三個訓(xùn)練 提高作文能力
作文過程中突出觀察、思維和表達能力的訓(xùn)練。觀察是構(gòu)成作文能力的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在語文教學(xué)中借助教材，指導(dǎo)看圖、看實物帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽交給學(xué)生觀察方法，留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力要抓好五個訓(xùn)練：1.細致觀察；2.有序觀察；3.抓住重點觀察；4.用多種感官觀察；5.邊觀察邊想象和聯(lián)想。
認識事物的能力和表達能力，直接體現(xiàn)了作文的能力。突出進行觀察、思維和表達能力的訓(xùn)練，對于提高小學(xué)生的作文水平是極為重要。作文訓(xùn)練必須充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，特別要加強想象和聯(lián)想能力的訓(xùn)練。低年級注重培養(yǎng)兒童的形象思維；中年級注重培養(yǎng)他們的形象思維和初步抽象思維；高年級要有意識的抓好學(xué)生的形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的作文言之有物、言之有序、言之有理。
總之，為實現(xiàn)學(xué)生作文能力的提高，要持之以恒培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生不斷積累知識 ，開拓視野。口頭語言和書面語言相結(jié)合，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的作文水平。
小學(xué)生作文 篇4
春分的太陽或許是最公正的，它把陽光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應(yīng)該像春分時節(jié)的太陽一樣--公正。
歷史的長河中，有許許多多對中國有很大影響的人物，統(tǒng)一中國的秦始皇；推翻封建的孫中山；開國建業(yè)的毛爺爺……但歷史卻讓一個人背上了千古的罪名--曹操。
曹操篡奪了劉家的天下，歷史稱之為不忠，有反骨。曹操為人奸詐、陰險，還策劃了"挾天子以令諸侯"的計劃。連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的一面。
公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。關(guān)羽在被曹操俘虜之后，曹操并沒有因為他是劉備的一員大將，左臂右膀而誅殺關(guān)羽，而是以禮相待，并任為將軍。他求賢若渴的態(tài)度在他的`詩作中也得以體現(xiàn)："我有嘉賓，鼓瑟吹笙"。當(dāng)年劉備第二次投奔曹操，曹操的謀士力主鏟除后患，曹操卻勸以："當(dāng)今乃用人之際，不可殺一人而失天下。"保住了劉備一命，并重用劉備。或許正因為他豁達的情懷，才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來。
公正地看待他，他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫下的神話，或許赤壁的云未能散盡，但半壁江山則是他智慧的結(jié)晶。
公正地看待他，他有飄逸、灑脫的詩人風(fēng)度和氣質(zhì)。讀他的詩文，常感受到一種英雄的氣勢，面對短暫的人生，他不再屈服，"烈士暮年，壯心不已。"這樣一種政治抱負有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜�，顯得更有品位，大氣中略顯深沉。
公正地看待他，他不是一個好臣子，但三國的亂世如果沒有他，北方人民怎能有安定的生活？他在"忠君"與"忠天下"中選擇了后者。
春分的太陽是最公正的，何不讓這春分永駐人們心間？讓公正永滿人間。
小學(xué)生作文 篇5
幼兒園，圖畫課畫太陽，怎么畫都畫不圓，于是靈機一動，扣上一支小小的瓶蓋，太陽就圓了！
我每天都很高興，可爸爸媽媽總為我的一些事兒發(fā)愁，愁什么呢？
一年級新生報到那天，我和爸爸媽媽一起走進了學(xué)軍小學(xué)之江校區(qū)。我們參觀過教室，又參觀了體育館、游泳館、餐廳、美術(shù)教室……連衛(wèi)生間都沒放過！媽媽眼里閃著淚花兒，激動地對我說：“乖女兒，學(xué)校的條件太好了，媽媽希望你能珍惜這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，認真讀書！”我深深地點了點頭，深受感動，但是也很疑惑，媽媽怎么啦？
爸爸告訴我，幾年前，媽媽還 在為我的小學(xué)發(fā)愁，轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)的教育水平和爸爸媽媽的期待相去甚遠，現(xiàn)在，學(xué)軍小學(xué)之江校區(qū)招生啦，學(xué)軍小學(xué)還 會選派優(yōu)秀的管理團隊和骨干教師來轉(zhuǎn)塘區(qū)塊工作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。我是學(xué)軍小學(xué)之江校區(qū)的第一屆新生，在這樣優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，媽媽能不激動嘛。我懂了，我一定要好好學(xué)習(xí)，讓媽媽為我驕傲！
今年，我三年級了，我有很多夢想，當(dāng)?shù)乩韺W(xué)家，走遍名山大川，做個小作家，寫盡人生百味……還 是像畫太陽，不依不饒地追求完美，抬頭看看，太陽離我很近，就要追上啦！
20xx年國慶節(jié)，在爸爸媽媽們的組織下，我和幾位同學(xué)一起參觀了杭州地鐵6號線周二路站的施工現(xiàn)場，忙碌的機械、整齊的廠房、親切的工人叔叔給我們留下了深刻的`印象。再過三年，我就可以乘著安靜、快速、整潔的地鐵從轉(zhuǎn)塘去城區(qū)的補習(xí)班啦，再也不用飽受塞車和顛簸之苦了，我真高興啊。聽同學(xué)的媽媽說，幾年前，地鐵站邊還 是農(nóng)田，現(xiàn)在已經(jīng)是筆直的馬路和參天的高樓啦！
在回家的路上，我望著掛在車窗外的太陽，心里美滋滋的。我知道，我們偉大的祖國和我一樣，也有美好的夢想，那就讓我們一起逐夢吧，比一比誰畫的太陽更圓！
小學(xué)生作文 篇6
夏雨連綿，25、26兩夜都從雨聲中渡過。我獨自爬上被雨點淋濕的窗臺，趴著窗口失落地望著外頭。想起前幾天那幅晴空萬里之象，甚是讓我向往。
雨幾乎沒停過，一串串如同千萬條銀絲線從天而降，如煙如霧，不太大。綿綿細雨中隱隱約約顯露著一個影子——個在雨中玩的小男孩，在雨中踩著水花，十分自在，瞧他癡迷的`樣子，一定沉浸在那雨的世界。
我見了，十分激動，如風(fēng)地跑下樓，一股清晰的涼風(fēng)迎面而來，我撈了撈衣袖，摩拳擦掌的一幅躍躍欲試的樣子，一下子沖進雨中感受它的涼爽。雨點浸潤我的皮膚，十分愜意。望著一個個淺水渦，我心動了，使勁這么一踩，水花四濺，沾在我身上，我一個勁地踩著，從來沒有那么快樂過，濺起來的水滴像一個個珍珠，可愛無比。我感覺整個世界只有我一人，我仿佛在一朵晶瑩剔透的花中舞蹈，享受其中�？蓯鄣乃伪晃覟R起在空中，徹底地把我打濕了，全身濕透，但覺得好開心，我仰頭，幾落雨深入眼睛里，模糊了視眼。
原來……下雨也那么好玩！
小學(xué)生作文 篇7
我最喜歡的小動物是貓。它有一身黃色上略帶點黑色條紋的毛，看起來就像一只剛出生的小老虎。小貓的頭又小又圓，還有兩個尖尖的小耳朵。小貓的眼睛綠得亮閃閃的，它的臉上長著幾根胡須，那幾根胡須幾乎透明，細細的，長長的。小貓的腿很短，但跑起來可快了！小貓的尾巴長長的，上面有一圈一圈的條紋，漂亮極了！
它的鼻子嗅覺可靈敏了媽媽一次買來一條魚，準(zhǔn)備中午紅燒著吃，誰知咪麗聞到了魚的味道，趁著媽媽去上廁所，把魚吃光了。它吃的那么干凈、快速。媽媽發(fā)現(xiàn)了，也不去責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。咪麗長著一身潔白的毛，沒有一點兒雜色，它的.尾巴長長的，它就是靠尾巴來保持身體平衡的。它還經(jīng)常在你寫作業(yè)時在本子上，踏印幾朵小梅花。
我喜歡我的小貓，它帶給我無窮的歡樂。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生的作文08-07
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生的作文08-12
小學(xué)生的作文08-12
小學(xué)生的作文08-12