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高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
�。ㄊ祝┥罹拖褚凰掖�，沒(méi)有理想的帆便無(wú)法前行；生活的意義就是為了追尋理想的生活，而夢(mèng)想的花季則是最美好的時(shí)光。
�。ㄎ玻┰诨镜臅r(shí)光里，我常常想起先賢留下的一句箴言：生活如一艘船，理想是它前行的風(fēng)帆。因?yàn)橛辛死硐�，生活才顯得更加有意義，就像理想的生活也是為了更美好的理想而存在。
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是寫(xiě)作中常用的手法之一，通過(guò)在文章開(kāi)頭提出中心思想，然后在結(jié)尾再次呼應(yīng)，突出主題。這樣可以使文章更具邏輯性和條理性。
�。ㄊ祝┯幸环N光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！
�。ㄎ玻┪覀儾荒芤�?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）
技巧點(diǎn)撥：在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的飛速發(fā)展，人們對(duì)于如何平衡數(shù)字化生活和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系越來(lái)越關(guān)注。在我看來(lái)，數(shù)字化生活和現(xiàn)實(shí)生活并不是非此即彼的關(guān)系，而是可以相互融合、相互促進(jìn)的。接下來(lái)將從幾個(gè)方面展開(kāi)討論。
技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。 （選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）
二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。” （選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）
技巧點(diǎn)撥：小作者的真情呼喚，流露出對(duì)真善美的向往和追求，對(duì)假丑惡的不屑和唾棄。第二段小作者表達(dá)出強(qiáng)烈的愿望，直言不諱，向同齡人發(fā)出真摯的呼喚，鼓舞人心，號(hào)召大家共同追求真善美，共同抵制假丑惡。整體表達(dá)真摯感人，情感真實(shí)，引人深思。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思
自然的色、大自然賦予我們無(wú)盡的饋贈(zèng)，那濃烈的芬芳、那鮮美的味道、那絢麗的美景，皆源于大自然。大自然是如此偉大，如此神奇，與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。感受大自然的魅力，不就是在品味生活的奧妙嗎？
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
技巧點(diǎn)撥：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，老師不應(yīng)該試圖磨滅學(xué)生的個(gè)性，而是應(yīng)該尊重和發(fā)掘。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們的個(gè)性和特點(diǎn)都值得被珍視和發(fā)展。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谧鹬厮说幕A(chǔ)上展現(xiàn)自己的個(gè)性，而不是要求他們完全一致。難道這樣的教育方式不是更有意義嗎？
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄�。ㄟx自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……” （選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）
明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）
佐拉說(shuō)：“人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》）
技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡
其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香�。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》）
技巧點(diǎn)撥：在我成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光就像是一束溫暖的晨光，指引著我前行。它穿透陰霾，驅(qū)散迷茫，讓我看到前方的希望和可能。即使在遇到挫折和困難時(shí)，陽(yáng)光也總是那么堅(jiān)定地照耀著我，給予我力量和勇氣。我深信，正是有了陽(yáng)光的照耀，我才能茁壯成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)的道路雖不平坦，卻充滿著陽(yáng)光的溫暖和鼓勵(lì)。陽(yáng)光是我成長(zhǎng)路上最美麗的風(fēng)景，讓我充滿信心和希望，勇敢地向前邁進(jìn)。
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