成長(zhǎng)的作文(熱門(mén))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文 篇1
我忘記了第一次進(jìn)入班主任之友論壇的情形,但我清楚地知道為什么此后一直舍不得離開(kāi)它——因?yàn)檎搲镉幸粋(gè)叫初荷的人深深地吸引了我。她的文字如山澗的溪水清純澄澈,如蕩氣回腸的旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng);她的教育故事讀來(lái)是那樣真實(shí),就好像發(fā)生在我的身邊,她的教育方法又是那樣巧妙,讓我不得不心悅誠(chéng)服。我想她一定是把教育當(dāng)成了一門(mén)藝術(shù),把學(xué)生不斷反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)成了對(duì)自己的考驗(yàn)。我甚至多次想,如果孩子考不上重點(diǎn)高中,就送她到初荷班上去。
初荷進(jìn)入論壇其實(shí)比我早不了多少,她的第一張主題帖子叫《我班有女初長(zhǎng)成》,寫(xiě)的是“刺麻苔”班的成長(zhǎng)日記,從新生入學(xué)開(kāi)始寫(xiě)起,平鋪直敘,沒(méi)有絲毫文字的雕琢,盡管后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她非常熟諳文字的雕琢,但她不肯為了文字的華美來(lái)?yè)p害故事的真實(shí)。她說(shuō):“寫(xiě)這些日記的時(shí)候我并沒(méi)有想很多,只是感覺(jué)自己胸?zé)o大志,不可能有什么成就,心想把現(xiàn)在的生活記錄下來(lái),等退休后看,一定會(huì)非常有意思!庇谖倚挠衅萜菅桑谑潜阊@個(gè)帖子讀下去。
讀到8月29日的日記——“臨別時(shí)丁教官擔(dān)憂(yōu)地說(shuō):‘李老師,您是個(gè)好老師,但是我提醒您,小心學(xué)生欺負(fù)您!’”而初荷卻在回家的路上想:“我倒要看看你們?cè)趺雌圬?fù)我,只怕到時(shí)候你們心疼我還來(lái)不及呢!”我的心也跟丁教官一樣,為初荷懸著,擔(dān)心柔弱的初荷栽在這幫孩子手里。因?yàn)槲抑,讀職高的學(xué)生可以說(shuō)大都是洞庭湖的麻雀——經(jīng)歷過(guò)幾番風(fēng)雨的,也可以說(shuō)是些錘不爛煮不熟的銅豌豆,要去感化他們,談何容易。
我第一次在初荷的日記中流淚,是在初荷深?lèi)?ài)的三位學(xué)生毫不留情地拒絕了她的請(qǐng)求時(shí),在初荷“轉(zhuǎn)過(guò)身,關(guān)上門(mén),不敢抬頭,淚水像斷了線的珍珠滾滾而下”時(shí),我的眼淚也止不住掉了下來(lái)。我不也常常為學(xué)生忘記了我的關(guān)懷而懊惱嗎?想想初荷,想想自己,眼淚流過(guò)以后終于豁達(dá)了:如此深諳教學(xué)藝術(shù)的初荷尚且要遭遇學(xué)生的無(wú)情,何況我這位微不足道的鄉(xiāng)村教師呢?任何一個(gè)人選擇了教師這職業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)!我覺(jué)得自己正在初荷的日記中成長(zhǎng),于是在初荷的帖子后跟了一帖,也就是四個(gè)字:“感同身受”。但初荷很快回帖:“我知道我們愛(ài)學(xué)生的心是一樣的,我相信我們對(duì)教育的感情是相通的。讓我們互相支持吧!在教育的道路上一起成長(zhǎng)!”
于是我們就熟悉起來(lái),我開(kāi)始稱(chēng)她為李迪老師,后來(lái)不知怎么的就直呼她的網(wǎng)名了,“初荷”、“初荷”地叫個(gè)不停,初荷一點(diǎn)也不介意,但她始終稱(chēng)我為“吳老師”。
第二次陪初荷流淚是因?yàn)樗M(fèi)盡心機(jī)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生一絲一毫的優(yōu)點(diǎn),而她的學(xué)生當(dāng)著她和全班同學(xué)的面說(shuō):“我感覺(jué)人家認(rèn)為我們班好是我們吹出來(lái)的,不是我們腳踏實(shí)地干出來(lái)的!背鹾僧(dāng)時(shí)“驚得幾分鐘內(nèi)腦子里一片空白”,她一口氣問(wèn)了這位學(xué)生十多個(gè)問(wèn)題,問(wèn)話時(shí)初荷沒(méi)哭,但坐到辦公桌前時(shí)眼淚卻悄悄地流了下來(lái),當(dāng)有一個(gè)叫小鳳的學(xué)生來(lái)安慰她時(shí),初荷的眼淚便如決堤的洪水洶涌而出了。初荷事后這么寫(xiě):“別說(shuō)我心胸狹窄,我沒(méi)有和學(xué)生記仇,我只是自己難受,我委屈,只想找一個(gè)地方大哭一場(chǎng)!蔽沂且粋(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人,再苦再累也不流淚,但初荷的文字觸到了我靈魂的深處。是呀,一個(gè)老師面對(duì)心愛(ài)學(xué)生的傷害,除了用淚水還能拿起什么來(lái)反抗呢?
后來(lái)初荷開(kāi)始向?qū)W生說(shuō)“不”了:“我柔和地拒絕:‘不行!你這樣的說(shuō)話、處世方式,到哪個(gè)寢室都不行的!比崛醯某鹾稍瓉(lái)還有強(qiáng)硬的一面。在處理打同學(xué)的雯雯時(shí),初荷真的是“以霹靂手段,顯菩薩心腸”,她寫(xiě)道:“不能輕易原諒雯雯。我要讓她深切體會(huì)到打人真的一點(diǎn)也不好玩。”
我真的好希望初荷的日子好過(guò)一點(diǎn),班里少些麻煩,正如希望自己班上平靜一些一樣,但這是怎樣一種奢望啊!皼](méi)過(guò)幾天,小娜的50元錢(qián)丟了”,“晚上,孟穎發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢(qián)不見(jiàn)了”,“今天中午,紫云發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢(qián)在書(shū)包里也不見(jiàn)了”。一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題接踵而來(lái),擺在初荷面前。我為初荷捏著一把汗,沒(méi)想到弱弱的初荷在虛虛實(shí)實(shí)的迷霧中充分顯示出沉著冷靜,她分析一個(gè)又一個(gè)疑團(tuán),既不讓自己的思路被學(xué)生的輿論誤導(dǎo),又不讓作案者摸清她的想法和調(diào)查進(jìn)程;既不讓調(diào)查中的困難左右自己的情緒,也不讓行竊者的淚水蒙住自己的眼睛。初荷,真是厲害,她將&
l向假、惡、丑發(fā)展的道路全部堵死,把他們回頭的道路,改過(guò)自新的道路,向真、善、美發(fā)展的道路全部疏通!保ㄒ(jiàn)《班主任之友》20xx年第4期,《我做“警察”來(lái)破案》,李迪)我現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài),用初荷的這幾招,終于也成功地破獲了班上的幾起盜竊案,并且班上以后一直沒(méi)有丟失過(guò)東西。
那段時(shí)間,我每天都要看初荷的帖子,不看就不放心。當(dāng)然,與其說(shuō)是關(guān)心初荷和初荷的班級(jí),不如說(shuō)是關(guān)心自己和自己的.班級(jí),因?yàn)槲移惹械匦枰獜某鹾赡抢飳W(xué)到班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。但后來(lái),學(xué)校安排我擔(dān)任采購(gòu)工作,卸下了班主任職務(wù),由于瑣碎的事情太多,我不得不離開(kāi)了論壇。
一年以后,我發(fā)現(xiàn)自己不適宜干采購(gòu)工作,我只能是摸粉筆的料,于是又走上講臺(tái),重操舊業(yè)。我打開(kāi)久違了的班主任之友論壇,發(fā)現(xiàn)初荷還在,已經(jīng)成了版主。初荷的“刺麻苔”班還在,只是多了幾分成熟,少了一些“刺麻”。初荷的帖子好評(píng)如潮,她的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)初荷的成功,我發(fā)了一帖——《怯怯的心輕叩家園的門(mén)》,我說(shuō):“李老師,久違了!我知道你比我年紀(jì)小,但在我心里,你是導(dǎo)師,你是舵手,你是力量。我是不守紀(jì)律出走的學(xué)生,現(xiàn)在又回到了你的家園門(mén)口,懇求你的接納!
出來(lái)接納我的不只有初荷,不只有論壇的幾位版主,還有初荷的好幾位老朋友,如艾嵐、墨痕、寒曉……他們給我鼓勵(lì)、攙扶與支持,我的帖子被加“精”,帖子的點(diǎn)擊率與日俱增,我的文章被《班主任之友》采用,我的教育經(jīng)驗(yàn)日趨豐富。
初荷永遠(yuǎn)是謙虛的,她不肯承認(rèn)自己是教育的成功者,只承認(rèn)自己在教育的道路上成長(zhǎng)。那么,我是不是可以這么說(shuō),初荷在前邊走著,我在后面跟著,和她一起成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
多少時(shí)光荏冉,遺落在記憶的深處。也許是一首老歌,或許是一段文字,給了記憶一個(gè)契機(jī),告訴你曾經(jīng)的溫暖。回著看,那段記憶竟閃著愛(ài)的光芒,濃縮著舊日的成長(zhǎng)。
窗外又是陰雨綿綿,生命若水,穿塵而過(guò),一路滄桑,一路高歌。現(xiàn)實(shí)總與記憶重疊,帶來(lái)濃烈厚重足以使人落淚的悲愴之感。煙雨飄過(guò)的田野,顯出脆弱的一面,不要輕擾草叢,讓她帶我回到那個(gè)煙雨天。
南國(guó)的春總是緩慢而悠長(zhǎng),伴隨她的是細(xì)碎綿長(zhǎng)的雨。老家的戲曲總在這個(gè)時(shí)候響起,年幼的我總喜歡跟著奶奶在夜里去看戲。奶奶的手總是粗糙卻溫暖,緊緊地牽著我走過(guò)鄉(xiāng)間小道。我不喜歡安靜地看臺(tái)上濃妝艷抹的人兒,總愛(ài)呆在戲臺(tái)旁的空地與年齡相仿的`小孩玩耍。記得那個(gè)陰雨天,年少的我看到一個(gè)小男孩手里有我最?lèi)?ài)的零食,我不禁眼饞起來(lái),要求他分我一點(diǎn),可他卻拼命搖頭。我好說(shuō)歹說(shuō),他卻依然不肯。我的蠻橫脾氣上來(lái),仗著自己的個(gè)頭比他大,便伸手去搶。他沒(méi)有料到我的舉動(dòng),嚇得沒(méi)有反抗。他大大的眼睛里滿(mǎn)是驚嚇,還噙著淚水。我雖然有些慚愧,但更多的是勝利的快感。
這時(shí),戲也散場(chǎng)了。見(jiàn)到人越來(lái)越多,小男孩似乎再也無(wú)法再也無(wú)法克制自己的委屈,大聲地哭了起來(lái)。奶奶看到了趾高氣揚(yáng)的我和痛哭流涕的小男孩,皺起了眉頭。嚴(yán)厲地問(wèn)道:“你干什么了?”“不就是拿了他一點(diǎn)吃的”。我不以為然小男孩并沒(méi)有停止啜泣:“是她搶我的?”奶奶一改往日的溫和,狠狠地瞪了我一眼。我嚇得不敢再說(shuō)話,愣愣地站在原地。奶奶便對(duì)小男孩說(shuō):“那我買(mǎi)點(diǎn)東西,算是給你道歉了!闭f(shuō)完,便帶他走進(jìn)附近的商店。許久,我緊張地摩挲著小手,害怕奶奶那嚴(yán)厲的目光。
那時(shí)的夜已深了,只有昏黃的路燈照著細(xì)密的小雨絲,有些許飄來(lái)顯得冷瑟。奶奶安置好小男孩后,拉起我的手走在熟悉的夜路里!爸牢覄偛艦槭裁茨敲磧磫?”“因?yàn)槲覔屃藙e人的東西?”我揶揄地說(shuō)道!俺詣e人東西是小,搶別人東西是大。我們家這么多年以來(lái)就沒(méi)有欺負(fù)別人的傳統(tǒng)!蔽冶荒棠虈(yán)厲的語(yǔ)氣嚇得不敢說(shuō)話!坝行┑览硪苍S你長(zhǎng)大后才能明白,但你要知道,學(xué)會(huì)做人比什么都重要,不要欺負(fù)別人,你永遠(yuǎn)不會(huì)得到好處。”我有些委屈,一向慈祥的奶奶,板起臉來(lái),眼里不見(jiàn)了往常的慈愛(ài)和寵溺。我有些驚慌失措,眼里噙著淚水!按蟛涣耍僖膊怀粤藛h!蹦棠虈@了口氣“你總以為別人會(huì)一直寵著你嗎?要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大!彼拿嫒萃䥽(yán),容不得半點(diǎn)戲謔,抹了抹眼淚,對(duì)奶奶說(shuō):“不要生氣了,我以后不會(huì)了!蹦棠陶J(rèn)真地慢慢地說(shuō):“我這也是為了你好,你要知道家人永遠(yuǎn)都是為了你呀!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,像是明白了什么;椟S的燈光柔和了她的褶子,拉長(zhǎng)著一老一少的背影。那個(gè)煙雨飄飄的夜晚,一個(gè)年少的心在緩慢的成長(zhǎng)。
直到時(shí)光老去,直到童年悄然離開(kāi),直到我的身軀漸漸高大于奶奶,那些話,那些教誨卻依舊難抹于腦海。我路過(guò)越來(lái)越多的分岔口,我路過(guò)麥田和草原,路過(guò)浮華與童年,路過(guò)滄海和萌芽。我路過(guò)夏花的燦爛,也路過(guò)驚鴻的短暫。路途遙遠(yuǎn),但心中信念常在,那些飄蕩在冷雨夜的教誨與勸導(dǎo),永遠(yuǎn)久伴我。
成長(zhǎng)的作文 篇3
小鳥(niǎo)在陽(yáng)光下翱翔,花兒在陽(yáng)光下開(kāi)放,而我,也在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
暑假的早晨,我像往常一樣,早早起床,來(lái)迎接夏日溫暖的陽(yáng)光。收拾好房間后,我出門(mén)去買(mǎi)早飯,陽(yáng)光一路與我同行,與我歡笑。買(mǎi)飯的人很多,每每都要擠過(guò)人群,這次也不例外。但當(dāng)我買(mǎi)完飯順著人群向外擠時(shí)——
因?yàn)槲覜](méi)有看清路,我與一位年齡大我一兩歲的少年迎面撞在了一起。我猝不及防地倒在地上,而他也由于重心不穩(wěn)而摔倒。面對(duì)突如其來(lái)的“災(zāi)禍”,我本能的憤怒起來(lái)。在我要發(fā)出心中怒火宣泄不滿(mǎn)時(shí),他迅速起身走向我,向我伸出手,示意拉我起來(lái)。他還幫我拍去身上的土,滿(mǎn)懷歉意地向我道歉:“抱歉啊,我沒(méi)看到你,你沒(méi)有事吧?”“嗯……嗯!蔽倚÷曋嶂曇暨B自己都聽(tīng)不見(jiàn)。心里對(duì)他的行為表示不解:錯(cuò)的是我,為什么他要道歉?這時(shí)再看他,才仔細(xì)注意到他的樣子:黑色的短發(fā)修得整齊,戴著眼鏡,給人溫暖陽(yáng)光的形象;他的上衣是藍(lán)色襯衫,顯得文質(zhì)彬彬;他的臉上沒(méi)有憤怒,有的只是歉意和關(guān)心……
“你真的沒(méi)事嗎?”看我長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話,他的語(yǔ)氣略帶著焦急!班拧瓫](méi)事。”我略微提高了聲音!澳蔷秃谩!彼讼骂~頭,擦了下頭上的汗珠,看得出他很焦急!靶枰以偃湍阗I(mǎi)早飯嗎?”這時(shí)再看他,發(fā)現(xiàn)他正用笑來(lái)看我。這笑與夏日的`陽(yáng)光融合在了一起,讓我感受到了更甚于陽(yáng)光的溫暖!安,謝謝。”我溜向別的攤點(diǎn),不想麻煩他?蔁o(wú)論如何,他溫暖的形象已經(jīng)無(wú)法抹去。
回家的路上,我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人在向我大喊。仔細(xì)一看,原來(lái)是他,剛剛與我相撞的少年。他沖我一笑,那溫暖的感覺(jué)便從心底漫出。我再一次看清了他的面貌:黑色的修剪得平齊的短發(fā);戴著眼鏡和穿著藍(lán)色襯衫。我跑向了他,和他聊了起來(lái)。他一直在對(duì)我笑。
溫暖再一次蔓延了整個(gè)心,我不再說(shuō)話,只是看著他,傳遞溫暖的少年。我暗下決心,以后的我也將平和待人,在陽(yáng)光下成長(zhǎng)、進(jìn)步的同時(shí),去傳播溫暖。
我在陽(yáng)光下快樂(lè)、健康、溫暖的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇4
在我們的生活中,會(huì)發(fā)生許多的事情,這些都是我在成長(zhǎng)過(guò)程中,必須遇到的事情。也是我們必須經(jīng)歷的事情。這其中,有開(kāi)心的事,有悲傷的事,有生氣的事,也有好玩的事。但是,下面我要寫(xiě)的這件事,連我都有點(diǎn)迷糊了,這究竟是什么樣一件事呢,快來(lái)看看吧。
星期三下午,我在手工課上剪紙,就在我剪的“駱駝祥子”的獅子受到老師表?yè)P(yáng)時(shí),我忽然給王欣老師叫了出來(lái)。哎呀,該不會(huì)我們上午在走廊瘋跑的事穿幫了吧!雖然當(dāng)時(shí)我的對(duì)我而言已經(jīng)很?chē)樔肆,但事?shí)比我想像的還可怕。什么,我一擊把同學(xué)打骨折了。經(jīng)過(guò)我一番詢(xún)問(wèn)后,我得到了老師手上的一份化驗(yàn)單,。吳思賢被我打成鎖骨骨折,三周上不了體育課。不過(guò),就算白紙黑字,我還是很懷疑,我是誰(shuí)?李小龍嗎?還是說(shuō)我其實(shí)來(lái)自克星(動(dòng)畫(huà)片超人的家鄉(xiāng))的外星人,擁有可怕的潛力?直到吳思賢來(lái)了,我才明白這是真的。于是我和吳思賢便把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾一五一十的告訴了老師。老師聽(tīng)罷,說(shuō):哦,那么你們兩個(gè)都有不對(duì)的地方。
吳思賢,你不應(yīng)該先打黃子揚(yáng),黃子揚(yáng),你不應(yīng)該不問(wèn)清情況就和吳思賢吵架,更不應(yīng)該刺中他的痛處。不過(guò),如果光是找個(gè),老師的'問(wèn)話不怎么樣,真正讓我不寒而栗的其實(shí)是我爸爸,平時(shí)笑呵呵的,生起氣來(lái)呀,妖怪都怕得不得了呢!可是呢,老爸到學(xué)校時(shí)竟然還是笑咪咪的。天哪!我想,這該不會(huì)是世界末日的前兆吧!不過(guò)好像沒(méi)事呀!而且媽媽也來(lái)了,看起來(lái)我能活下去,至少今天。最后,老師提出了一個(gè)主意,我們一起去吳思賢家拜訪一下,于是,這件“兇案”就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了。后來(lái),我們獲得了吳思賢父母的諒解,此事也就告一段落。不過(guò)這到底算是一件什么樣的事呢?
這就是我成長(zhǎng)中的故事,雖然有些事情已經(jīng)過(guò)去了很久,但是每次想起來(lái),都會(huì)令我記憶深刻。而且,也因?yàn)檫@些事情令我懂得了成長(zhǎng)。
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