幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度實用[4篇]

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇1

　　第一章指導思想

　　根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和太倉市教育局、語委辦相關通知精神,結合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務,特制定本制度.

　　第二章組織與網(wǎng)絡

　　一、成立幼兒園語言文字工作領導小組

　　領導小組由園長任組長,業(yè)務園長和后勤園長為副組長,由全園教職工為組員組成.該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作.

　　二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡

　　幼兒園語言文字工作在園長領導下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調.

　　第三章管理及職責

　　為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關人員應履行的職責:

　　一、語言文字工作領導小組職責

　�、必瀼芈鋵崱秶�家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,負責幼兒園的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用.

　�、仓贫ㄓ變簣@語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃.

　�、持贫ǜ骷壞繕�,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規(guī)范化工作.

　�、粗笇�推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作.

　�、挡贾糜變簣@“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動.

　�、稄娀�校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語.

　�、纷龊糜變簣@年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作.

　�、缸龊糜變簣@網(wǎng)站語言文字的欄目.

　　二、語言文字工作專管人員職責

　�、毙麄髫瀼芈鋵崱吨腥A人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識.

　�、睬袑嵅扇⌒纬砷L效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理.

　�、硨ν破展ぷ骱陀米忠�(guī)范的班級、個人進行推薦表揚.

　�、炊酱倨胀ㄔ捝形催_標的老師積極自培,爭取早日達標.

　�、嫡J真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

　�、斗e極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作.

　�、纷龊酶黜棛n案資料整理工作.

　　三、各年級組長職責

　�、甭鋵崒W校語言文字工作領導小組的安排任務.

　�、舱J真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

　�、辰M織好年段和班級語言文字工作的各項活動.

　�、幢O(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施.

　�、到M織安排年段、班級的各項普通話比賽活動.

　�、都皶r向上級反映班級語言文字工作中的問題.

　�、穱栏褚�求自己,以身作則.

　　第四章基本內容

　　一、常規(guī)管理

　�、睂⒄Z言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議.

　�、矊⒄Z言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領導認真檢查落實.

　�、秤變簣@設警示標語牌、永久性標語牌,在學校走廊等張貼有關于講普通話的'宣傳標語,時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,使校園內形成人人都說普通話,都使用規(guī)范漢字的氛圍.

　�、磳τ變簣@內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改.

　�、涤變簣@名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化.

　　二、教學管理

　�、苯處熢谡n堂教學和日常教育中應使用普通話,在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字,每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查.

　�、苍诼犝n、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一.

　�、臣訌妼Ω黝惤滩�、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關.

　�、窗哑胀ㄔ捒谡Z課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統(tǒng)一教材,著重提高幼兒口語表達能力.

　　三、師資管理

　�、睂⑵胀ㄔ捄细褡鳛殇浻媒處煹臈l件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內容.

　�、舶颜Z言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容.

　�、硨⑵胀ㄔ捄鸵�(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容.

　　四、幼兒的管理

　　⒈幼兒在校園內講普通話.

　�、灿變褐虚_展多層次的講故事、朗誦等活動.

　　五、德育教育

　�、苯處熀陀變褐虚_展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽.每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內容豐富.

　�、灿變簣@網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內容2次以上,每學期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神.

　�、抽_展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規(guī)范化.

　　六、語言文字規(guī)范化工作課題化

　　教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法.

　　第五章獎懲制度

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一.

　　二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵.

　　三、在語言文字規(guī)范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一.

　　四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,不規(guī)范用語、用字的個人,一經(jīng)查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優(yōu)資格,并罰獎金每次5元.

　　五、本規(guī)定由藝術幼兒園語言文字工作領導小組解釋.

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇2

　　一、教師教學用語用字規(guī)范。

　　1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

　　2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。

　　3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。

　　4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

　　5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

　　6．教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事。

　　二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。

　　三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的'基本資料。

　　四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。

　　五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。

　　六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

　　七、每學年在幼兒園內組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。

　　八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng)。

　　九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

　　十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。

　　十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。

　　十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。

　　十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。

　　一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。

　　將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉升高級專業(yè)技術職務，不得聘用為教師職務。

　　二、實行目標責任制。

　　幼兒園語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中。

　　所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng)，確定實施重點，提出明確要求。

　　三、加強領導，明確職責，分工協(xié)作。

　　幼兒園成立語言文字工作領導小組、語言工作文字監(jiān)督指導小組和推普工作小組，設立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡。幼兒園年度工作計劃和總結中有語言文字工作內容。

　　四、營造普通話氛圍。

　　把普通話作為校園語言，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言。

　　為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內容。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇3

　　為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：

　　一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規(guī)范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內容。

　　二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施;國家通用語言文字法>辦法》。

　　三、學校在開展精神文明創(chuàng)建活動中，必須將推廣普通話、書寫規(guī)范字作為檢查內容之一，主管領導認真檢查落實。

　　四、結合繼續(xù)教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作，教師普通話水平達二乙以上，非教學人員普通話水平達三甲以上。

　　五、教師之間的交流使用普通話，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。

　　六、教師教學使用規(guī)范漢字，教案、板書及批改作業(yè)、書寫評語用字要規(guī)范化。

　　七、幼兒能正確識別、書寫常用漢字，幼兒評語、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范，并書寫工整，規(guī)范，美觀。

　　八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字。

　　九、把開展語言文字規(guī)范化工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、等工作結合起來。校語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期

　　為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規(guī)范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內容。檢查和抽查，檢查結果納入到個人的'崗位責任制中。

　　十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動，各班必須組織幼兒參加每學期開展的“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。

　　推廣普通話，寫好規(guī)范字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真學習，嚴格貫徹執(zhí)行以上規(guī)章制度，使校園用字規(guī)范化，制度化。

　　總之，學校各部門相互配合，共同組織好推普活動，學校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結合起來，與創(chuàng)建文明單位結合起來，與提高師生素質結合起來，采取有效措施，達到國家規(guī)定的規(guī)范和要求。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇4

　　第一章指導思想

　　根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本制度。

　　第二章組織與網(wǎng)絡

　　一、成立幼兒園語言文字工作領導小組

　　領導小組由執(zhí)行園長任組長，保教主任和后勤主任為副組長，由全園教職工為組員組成。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。

　　二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡

　　幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調。

　　第三章管理及職責

　　為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

　　一、語言文字工作領導小組職責

　　1．貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

　　2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。

　　3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

　　4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

　　二、語言文字工作專管人員職責

　　1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

　　2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

　　3．對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。

　　4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。

　　7．做好各項檔案資料整理工作。

　　三、各年級組長職責

　　1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

　　4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

　　5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

　　6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　7．嚴格要求自己，以身作則。

　　第四章基本內容

　　一、常規(guī)管理

　　1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中。

　　2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

　　4．對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

　　5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

　　二、教學管理

　　1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在幼兒成長檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

　　3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。

　　三、師資管理

　　1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內容。

　　2．把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容。

　　3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

　　四、幼兒的管理

　　1．幼兒在校園內講普通話。

　　2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。

　　五、德育教育

　　1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

　　2．幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內容2次以上，每學期舉行5次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

　　3．開展形式多樣的`推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

　　六、語言文字規(guī)范化工作課題化

　　教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

　　二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

　　三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

　　四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。

　　五、本規(guī)定由碩放中心幼兒園語言文字工作領導小組解釋。

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