書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文【實(shí)用】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文1
書(shū)法是一種本領(lǐng),可以陶冶我的情操,鍛煉我的耐心。一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)在書(shū)法室上了快4個(gè)學(xué)期的課程了,那真是“酸甜交加”。
酸
每次上書(shū)法班,我總是心不甘情不愿,因?yàn)槊看味际浅橹形绲?時(shí)間,而那段時(shí)間足夠我完成兩門功課的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)自己的耐心不是很好,盡管老師在上面認(rèn)真地講解,分析字形結(jié)構(gòu),我也是心不在焉。“陳文媛,專心點(diǎn)!”老師又點(diǎn)我的名字。哎,已經(jīng)被批評(píng)數(shù)次的我,在周圍同學(xué)奇怪的眼神中更低下了頭,漸漸地討厭書(shū)法了。每次老師過(guò)來(lái)指導(dǎo),我總是低下頭,裝出認(rèn)真臨帖的樣子,老師說(shuō)哪里寫得不好就改哪里,沒(méi)有自己的主見(jiàn),簡(jiǎn)直就是依葫蘆畫(huà)瓢。因而第二次老師再過(guò)來(lái)時(shí)還是說(shuō)我這個(gè)改得不好,那個(gè)改得太過(guò)。我曾經(jīng)想對(duì)老師提出,退出書(shū)法班?墒牵沂冀K沒(méi)有說(shuō)出口,只是在心里默默發(fā)誓:“我一定更要把書(shū)法練好!”
甜
漸漸地我對(duì)書(shū)法有感情了!我學(xué)會(huì)認(rèn)真地去對(duì)待每一個(gè)字,仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu),橫擺在哪里,豎接在何處。我發(fā)現(xiàn)這樣寫出來(lái)的字是比較好看的。慢慢的,我在練習(xí)中學(xué)會(huì)了觀察。以后,我每次寫字總會(huì)對(duì)照書(shū)上,哪里寫好了,哪里寫的有不足之處,自己?jiǎn)栕约。就這樣,成年累月的觀察,我的字終于有了更大的進(jìn)步,我要好好努力,不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
她,將陪我一起成長(zhǎng)!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文2
在我五歲的時(shí)候,母親帶我參加了書(shū)法班,開(kāi)始學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。從此每個(gè)周末,我都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地去學(xué)習(xí)書(shū)法,從未間斷。
在鄭老師的指導(dǎo)下,我從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)習(xí)。有了一定的基礎(chǔ),就開(kāi)始學(xué)習(xí)臨摹書(shū)法家的字帖。老師不但教我寫字,還會(huì)給我講中國(guó)書(shū)法的歷史,書(shū)法家的故事。慢慢地,開(kāi)始有人夸我寫的字漂亮了,到了春節(jié),母親也不再買對(duì)聯(lián),而是買回來(lái)大紅紙,讓我來(lái)寫,貼在大門上讓每個(gè)人來(lái)看。聽(tīng)到人們的稱贊聲,大大提高了我學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
后來(lái),鄭老師把我推薦到了李老師那里繼續(xù)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法,這個(gè)老師是個(gè)非常有名的書(shū)法家,而且桃李滿天下。誰(shuí)知我第一次遇到李老師,就發(fā)生了一個(gè)小插曲,至今讓我記憶深刻。
記得那一次到李老師那里,他讓我先寫幾個(gè)字,看看我的功底。他的學(xué)生們也紛紛湊過(guò)來(lái)看,我憋足了勁,寫了幾個(gè)拿手的字。剛把筆放下,就聽(tīng)到有個(gè)男同學(xué)在喊:“這寫的什么啊!差得太多了!”我的臉一下子紅了,不好意思地低下了頭,有點(diǎn)不知所措。老師和藹地說(shuō):“她比你小兩歲哪!有什么可比的。”雖然我的字在班里是最差的,但是老師還是收下了我,他說(shuō)只要我努力,相信我一定會(huì)趕上其他同學(xué)的。這給了我許多的勇氣和鼓勵(lì)。我也暗暗下了決心,一定要好好寫,超過(guò)他們。就這樣我比以前更刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)書(shū)法。除了在書(shū)法班練習(xí)以外,每天回到家里,只要有時(shí)間,我都會(huì)寫上幾張,連我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太郎》,我都很少看了。有時(shí)候爸爸母親怕我累壞眼睛,還會(huì)強(qiáng)制減少我練習(xí)的'時(shí)間哪。如此努力,是因?yàn)槲也幌氡粍e的同學(xué)看不起,也不想辜負(fù)老師對(duì)我的信任。
很快,機(jī)會(huì)來(lái)了,我們參加了撫順市少兒書(shū)法比賽。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,我交了一幅自己認(rèn)為滿意的作品。結(jié)果如我所愿,獲得了少兒組的“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,捧著著鮮紅的獎(jiǎng)狀,看著同學(xué)羨慕的眼神,真是揚(yáng)眉吐氣。±蠋煴?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步,我的心里樂(lè)開(kāi)了花。
轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)書(shū)法四年多了,在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,它伴隨著我的成長(zhǎng),給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑,也有淚水,更多的是戰(zhàn)勝自我的滿足,我一定會(huì)繼續(xù)寫下去,因?yàn)樗炎兂晌页砷L(zhǎng)過(guò)程中無(wú)比寶貴的財(cái)富,將會(huì)伴我一生!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文3
書(shū)法,就像一塊磁石一樣吸引著我。
我還不到兩歲,就會(huì)“簽名”了——我拿起鉛筆,在我的圖畫(huà)本上亂畫(huà),其實(shí)我那時(shí)候還不會(huì)寫自己的名字呢!
記得有一次,姐姐拿著一個(gè)漂亮的筆記本,高興地翻開(kāi)擺在我面前,指著那個(gè)“鬼畫(huà)符”似的東西告訴我:“看,這是XXX的親筆簽名呢!”什么?難道明星都是這樣簽名的?如果我也學(xué)會(huì)這樣子簽名,我不是也成明星了?
于是,我每天早晨都不去玩了,我要苦練“簽名”!但是——我的名字怎么寫啊?我向爺爺請(qǐng)教,爺爺把我的名字一筆一畫(huà)端端正正地寫在紙上,可我卻說(shuō):“爺爺,不是這樣寫的,”我看看爺爺驚訝的表情,指指姐姐的筆記本上的“鬼畫(huà)符”,“應(yīng)該是這。每次寫作業(yè),媽媽都在一旁鼓勵(lì)我,督促我,提醒我,我每次都寫得很認(rèn)真。在幼兒園里,老師總是表?yè)P(yáng)我的作業(yè)寫得最棒,但我明白,媽媽的功勞也不小。
上了小學(xué),我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)寫字比我好的同學(xué)多的是。我對(duì)自己說(shuō):“要更加用心了,絕不能馬虎!睅缀趺磕甑'暑假,我都在墨水世界中度過(guò)的——一到暑假,爸爸就要求我每天寫一張毛筆書(shū)法,每次都將我的不足指出來(lái),使我的書(shū)法不斷進(jìn)步。
這樣的苦練讓我受益匪淺,在五年級(jí)的一次書(shū)法比賽中,我得了一等獎(jiǎng);這還讓我明白了——做任何事都必須一心一意,不能馬虎,一分耕耘一分收獲,天上不會(huì)掉下陷餅,只有用自己的汗水,才能換取成功的果實(shí)。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文4
河蚌只有無(wú)悔的承受沙粒的刺激,經(jīng)受那又痛又癢的磨練,才能孕育出璀璨的珍珠,贏得晶瑩剔透的光華。 --前言
我第一次接觸書(shū)法是姑姑帶我去西湖公園的博物館,剛邁進(jìn)了大門,許多書(shū)法作品映入我的眼簾:有自由奔放的草書(shū),大方得體的楷書(shū),行云流水的行書(shū),古色古香的.隸書(shū)……每種字體都使我們耳目一新,我沉迷了。仿佛徜徉于青山綠水之間,每一副書(shū)法都令我由衷贊嘆。我多么想嘗試一下書(shū)法,姑姑似乎看出了我的小小心思,毫不猶豫地給我報(bào)了書(shū)法班。就這樣我踏上了讓我心馳神往的書(shū)法之路……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,我來(lái)到了首山路,老師的家中,有許多與我同齡的人都在此學(xué)習(xí),F(xiàn)在開(kāi)始上課了,只見(jiàn)陳老師在黑板上寫了一橫,起筆,收筆。()哇!剛勁有力的橫猶如刻畫(huà)出來(lái)的一般。開(kāi)始輪到我們寫了,剛起筆,那筆如頑皮的小孩,不聽(tīng)我的使喚?偛荒芟裎宜氲耐昝,寫出來(lái)的橫扭扭彎彎的?!字在嘲笑著我,我如泄了氣得皮球一般,唉!為什么寫不好呢?我的自信心一下子被擊敗了。
“昨天還不是很神氣得說(shuō)我一定能寫好的嗎?怎么想做一個(gè)縮頭烏龜嗎?”姑姑的嘲笑激起了我的斗志,我的自信心又歸來(lái)了。我不斷地努力練習(xí)著,功夫不負(fù)有心人,筆終于肯聽(tīng)我的話了,字不再是扭扭彎彎的了,有一點(diǎn)點(diǎn)小模樣了,不過(guò)離老師的字還差的遠(yuǎn)呢!皩懙暮懿诲e(cuò),很有進(jìn)步,繼續(xù)努力!蔽业呐Q來(lái)老師的鼓勵(lì),同學(xué)們的贊許。我不禁暗暗自喜,我一定要練好書(shū)法。
從那以后,我每周末都去參加補(bǔ)習(xí)班,每天至少要練三頁(yè)的字,就算周末作業(yè)很多也會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫字,有時(shí)窗外傳來(lái)了同齡孩子的歡笑聲,我也多么渴望,想他們一樣可以出去玩,不過(guò)為了練習(xí)好字我忍住了。經(jīng)過(guò)了一年半的努力,我終于小有成就獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),在報(bào)紙上刊登了我的書(shū)法作品。
路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索,我知道我的書(shū)法之路還很長(zhǎng),我愿做那為孕育璀璨珍珠而承受沙粒折磨的河蚌。自信伴我成長(zhǎng)作文夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)作文好書(shū)伴我成長(zhǎng)作文
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文5
我的愛(ài)好很多,其中有鋼琴、繪畫(huà)、輪滑、唱歌、書(shū)法。但最喜歡的是書(shū)法。
我在九歲時(shí),就和書(shū)法結(jié)了不解之緣。為了練就一個(gè)“穩(wěn)健”的性格,媽媽給我報(bào)了墨海書(shū)法班。在濃濃的墨香中我苦苦練習(xí)了兩年,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅我的字有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理:只有靜下心來(lái),才能把字寫好。只要一筆沒(méi)寫好,就會(huì)影響到整個(gè)字的美觀,猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)里個(gè)別的隊(duì)員不好好合作,就會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
xxxx年,我又拜昌邑著名書(shū)法家張迎科為師,這也是我最得意的事情。我不僅領(lǐng)教了張老師的爐火純青的書(shū)法藝術(shù),同時(shí)也感悟了張老師謙遜平和的高尚品質(zhì)。
轉(zhuǎn)眼又臨近春節(jié)了,張老師教我寫春聯(lián),我看著自己的`一幅幅作品,別提多高興了。我把寫好的對(duì)聯(lián)和福字,送給爺爺奶奶、姥姥姥爺和親戚,聽(tīng)到他們對(duì)我的表?yè)P(yáng),比得了獎(jiǎng)還要開(kāi)心呢!
臘月二十二是姥爺?shù)纳眨医o姥爺寫了一副壽聯(lián):福星高照滿滿庭慶,壽誕生輝合家歡。裝裱以后更漂亮了,掛在姥爺家里,客人都贊嘆我是“小小書(shū)法家”。
我愛(ài)書(shū)法,因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù),是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文6
書(shū)法是這片神圣的東方土地流傳千年的藝術(shù),每當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)清秀的字跡留在宣紙上時(shí),我的心中充滿無(wú)比的成就感。書(shū)法,也是我最好的伙伴,陪伴著我成長(zhǎng)。
我是什么時(shí)候喜歡上書(shū)法的,這我也不太清楚,隱隱約約記得在5歲時(shí)的一天,媽媽帶我去府山廣場(chǎng)玩,看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拿著一支一米長(zhǎng)的大毛筆在地上用水寫字。年幼的`我望著這些字,它們一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞,如同一個(gè)個(gè)擁有生命的小精靈。我羨慕不已,吵著、鬧著讓媽媽給我買毛筆,學(xué)書(shū)法。無(wú)奈之下,媽媽只好把我送進(jìn)了書(shū)法培訓(xùn)中心。我真正接觸書(shū)法后,對(duì)書(shū)法有了全新的認(rèn)識(shí):書(shū)法不僅是在紙上寫字,而且你要把手中的毛筆當(dāng)作魔法棒,賜于它們生命,讓它們活起來(lái)。這是兒時(shí)我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。
隨著學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重,我不得不退出書(shū)法興趣班,丟下了我心愛(ài)的手筆。沒(méi)有了墨的清香,我仿佛失去了往日有書(shū)法作伴的快樂(lè)心情。
自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)法進(jìn)課堂活動(dòng)后,我又拿起遺忘一年的毛筆,在張老師的指導(dǎo)下,書(shū)法道路的大門又向我敞開(kāi)了。在刻苦練習(xí)下,我精通了起筆、行筆、回筆、收筆,清秀漂亮的字跡又出現(xiàn)在了紙上。它們仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,在紙上活蹦亂跳。它們善解人意,每當(dāng)我想放棄時(shí),總會(huì)寫下“堅(jiān)持”兩個(gè)字送給自己,鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去;每當(dāng)我書(shū)法比賽落選時(shí),總會(huì)寫下“加油”兩個(gè)字送給自己,提醒自己繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次比賽中取得好成績(jī),F(xiàn)在,我認(rèn)為書(shū)法不僅僅是一種興趣愛(ài)好,更是一門藝術(shù),一門屬于我們中華民族可以傳承的藝術(shù)。我們應(yīng)該好好練習(xí)書(shū)法,從小就接受藝術(shù)的醺陶。此時(shí)的我對(duì)書(shū)法有了更深一層的理解!
書(shū)法就像我最知心的朋友,給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè),并伴隨著我成長(zhǎng)!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文7
“刷、刷、刷……”當(dāng)螢火蟲(chóng)為大地點(diǎn)上明燈時(shí),干脆利落的寫字聲就在教室響起,好像字精靈在紙上活躍跳動(dòng)著。
早晨的空氣中帶點(diǎn)泥土的清香,記得那天,第一次來(lái)到鴉雀無(wú)聲的教室中,“刷、刷、刷……”的寫字聲格外利落,不由自主的便拉起父親的衣角,害怕地躲到身后。突然間看到了學(xué)姐在紙上飛舞的'毛筆,猛然間大聲喊出來(lái):“想,我想學(xué)書(shū)法!”回憶起來(lái)。那是多么令人激動(dòng)!
剛開(kāi)始學(xué)時(shí),老師總是手把手的教我,每一個(gè)筆畫(huà),每一個(gè)字,總能讓我眼中充滿期望。每當(dāng)“刷、刷、刷……”的寫字聲在耳邊響起時(shí),我仿佛看到魚(yú)兒在水中跳動(dòng),鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。聽(tīng)到小溪的嘩嘩聲,樹(shù)葉的沙沙聲,那時(shí)我是多么喜歡書(shū)法啊。
不久,我便在九歲時(shí)參加了第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽,仰望天空,白云飄飄,陽(yáng)光照射大地。我是多么興奮而又歡喜啊,再看看選手們個(gè)個(gè)充滿自信,我突然間緊張了起來(lái),慢慢的,手心出汗,頭上也冒汗,我咬咬牙,在最后關(guān)頭寫完作品,走出了考場(chǎng)才松了口氣。真是一場(chǎng)艱難的比賽啊。
一年后,我被邀請(qǐng)過(guò)去與大家分享我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn),那是多么光榮啊,當(dāng)我在臺(tái)上說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí),全場(chǎng)像是打起了大鼓一般,響起一陣又一陣的掌聲。我的心頭一熱,眼中充滿了淚水,或許是甜的吧。這掌聲延續(xù)許久,沒(méi)錯(cuò),這幾年沒(méi)有白努力,書(shū)法伴我成長(zhǎng)!
直到今天,我還熱愛(ài)著書(shū)法,參加了“墨池杯”,我想:我一定會(huì)成功的。當(dāng)拿起筆時(shí),便躍然紙上,幾個(gè)可愛(ài)的小精靈在跳躍,周圍是那樣的寧?kù)o,只有紙上“刷、刷、刷……”的聲音。雖然天氣有些熱,但我默默地對(duì)自己說(shuō):“不要放棄,你可以的,加油!”
“刷、刷、刷……”周圍又是這樣的聲音,那么熟悉而又那么親切。正因?yàn)槲覠釔?ài)書(shū)法,才會(huì)榮獲全國(guó)“母親頌”毛筆一等獎(jiǎng)與硬筆特等獎(jiǎng),只有這干脆利落的寫字聲,才會(huì)帶我穿過(guò)一座座山峰,沖出種種困難。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文8
書(shū)法是一門藝術(shù),它不僅能陶冶人的情操,還能培養(yǎng)人高雅的氣質(zhì);書(shū)法也是一門功課,它不僅能讓我走進(jìn)漢字迷人的殿堂,還能讓我寫的一手好字;書(shū)法也是一種傳承,它讓我明白怎樣做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
說(shuō)起練書(shū)法,還要從五年級(jí)下學(xué)期說(shuō)起,我們的語(yǔ)文付老師寫得一手漂亮的書(shū)法字,同學(xué)們都羨慕不已。同學(xué)們軟磨硬泡請(qǐng)老師教我們練書(shū)法,終于老師同意了,我們高興地手舞足蹈起來(lái)。于是,我們按照老師的要求準(zhǔn)備好練字的筆、墨、紙、硯,等老師有空教我們寫書(shū)法。
盼呀盼,終于到書(shū)法課了,我們?cè)缭鐏?lái)到教室坐得端端正正,靜靜地等老師給我們上課。老師走進(jìn)教室,讓我們先把書(shū)畫(huà)氈鋪在桌子上,再把紙放在上面,墨汁和筆架放在右上角,再拿出毛筆。用溫水泡了一晚上的毛筆柔軟無(wú)比,就像一根剛剛出土的竹筍,拿在手上有一種怪舒服的感覺(jué)。
老師先教我們坐姿,要求端坐,兩腳平放與肩同寬,凝神靜氣。然后教我們執(zhí)筆的方法:食指居上,露出一節(jié)手指略彎,中指和大拇指居中相對(duì),中指同樣留出一節(jié)手指,大拇指用指肚按著筆管,無(wú)名指和小指在筆管后面抵住,掌心要空,能放上一個(gè)雞蛋。我們按照老師的要求去抓筆,可是它就像一個(gè)頑皮的孩子總要跟我們搗亂,五個(gè)手指顧得了這個(gè),顧不了那個(gè),老師耐心的給我們糾正,終于毛筆聽(tīng)話了,我迫不及待就開(kāi)始寫起來(lái),可是毛筆軟趴趴的不聽(tīng)使喚,老師看見(jiàn)了笑嘻嘻地說(shuō):同學(xué)們,不要性急,寫毛筆字可不是那么簡(jiǎn)單的事情。要一步一步的`學(xué)習(xí)。”接著老師從最基本的八種筆畫(huà)講起,先用毛筆示范橫畫(huà),逆鋒起筆向右下重按筆,轉(zhuǎn)筆中鋒輕快行筆,收筆略提向右下重按筆,最后回筆,完成?粗蠋煂懙臋M畫(huà),我想原來(lái)這么簡(jiǎn)單,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。于是我按照老師教的方法練習(xí)起來(lái),咦,毛筆不聽(tīng)話,總要跟我過(guò)不起,橫畫(huà)寫的歪歪扭扭的,練習(xí)了好幾篇紙仍然沒(méi)有寫好,額頭沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫毛筆字不是那么簡(jiǎn)單的,老師走過(guò)來(lái)握著我的手示范了幾遍,我用心的體會(huì)著每一個(gè)動(dòng)作,經(jīng)過(guò)我不懈的努力終于把橫畫(huà)寫出來(lái)了,雖然不那么完美,但是學(xué)會(huì)了寫法,心里甭提有多高興了。
后來(lái),老師又教給了我們很多的寫字方法,我也刻苦的進(jìn)行訓(xùn)練,現(xiàn)在我的毛筆字有了很大的提高,它不僅帶給我知識(shí),伴隨我成長(zhǎng),還教會(huì)了我做人的道理:做任何一件事,只要堅(jiān)持不懈,不但學(xué)習(xí)努力,就能取得成功。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文9
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水,這是我從書(shū)法這門藝術(shù)中領(lǐng)悟到的真理。
自從我欣賞了大書(shū)法家王羲之的作品后,就開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。瞧!王羲之這種筆走龍蛇的書(shū)法,真是世間少有:這些用筆畫(huà)組成的美妙文字,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,和人的氣質(zhì)多么相近。在書(shū)法家的筆下,漢字能有無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如河,或?qū)掗熑绾!T谌祟惞爬系臍v史長(zhǎng)河中,有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶?因此,我立志練習(xí)書(shū)法,讓中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
起初練習(xí)時(shí),爸爸教我如何握筆,并且教了一遍又一遍,為什么要重復(fù)練習(xí)這么簡(jiǎn)單的握筆姿勢(shì)呢?我疑惑不解地問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō):這是練習(xí)書(shū)法的基本工,如果不打好基礎(chǔ),怎么能學(xué)好書(shū)法呢?我恍然大悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),我可以輕松自如地寫出工整美觀的漢字了,我的心里也有了小小的成就感。記得在一次書(shū)法比賽前,老師從班級(jí)里選出幾位同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,我也不例外。老師要求我們練習(xí)書(shū)法中的`頓筆,并親自示范給我們看,哇!這頓筆的字果然名不虛傳!但是看似簡(jiǎn)單的頓筆,實(shí)際寫起來(lái)可是非常辛苦,老師讓我們一天練一張頓筆的字,我寫一張就得費(fèi)半個(gè)多小時(shí),由于需要很大的力度,常常練得右手麻木酸痛,手指磨得凹了下去,真想放棄!但一想起只要功夫深,鐵杵磨成針這句名言后,我又開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn),奮筆疾書(shū)……經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練后,我能輕松地寫出頓筆字,而且在場(chǎng)場(chǎng)書(shū)法比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),這讓我非常自豪!真是皇天不負(fù)有心人!
通過(guò)這次書(shū)法生涯讓我明白了:無(wú)論做任何事,只要努力學(xué)習(xí),有恒心,充滿自信,那就一定會(huì)成功,一定會(huì)光彩照人!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文10
寫一手好字,一直是我夢(mèng)寐以求的心愿。當(dāng)我每次看到高年級(jí)的大哥哥、大姐姐寫出一手漂亮的字時(shí),我心里頭都暗暗地羨慕。
記得第一次學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是在一年級(jí)的時(shí)候,班主任劉老師對(duì)我們說(shuō):“從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法了!眲傞_(kāi)始我對(duì)硬筆書(shū)法還不太了解,經(jīng)過(guò)老師的耐心解釋后才知道其實(shí)就是用鉛筆寫字。劉老師先教我們橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)、勾等基本筆畫(huà),然后再教我們漢字的結(jié)構(gòu)。在老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始進(jìn)行練習(xí),可是我寫的字這里粗,那里細(xì),有的字還歪歪扭扭的好像都快要趴下似的`,可難看了。老師看到后,就耐心地給我講解,并給我糾正寫字的姿勢(shì),不斷地鼓勵(lì)我要多練習(xí),慢慢地,我寫的字就有進(jìn)步了。從那時(shí)起,我就給自己訂下了一個(gè)目標(biāo):我的硬筆書(shū)法作品一定要登上我們的校報(bào)——“翰墨溢香”。
從此,我寫字時(shí),常常琢磨怎樣才能寫得更漂亮。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地練習(xí)、觀察與思考,并且在書(shū)法老師的指導(dǎo)下,我感覺(jué)字越來(lái)越好。我的鉛筆字作品經(jīng)常被貼我們班的書(shū)法展區(qū)供全校老師和同學(xué)觀看,還有不少的老師和同學(xué)夸我的字寫得漂亮。聽(tīng)了這些,我非常開(kāi)心,心里像喝了蜜糖一樣甜滋滋的。所以我更加努力地練習(xí)書(shū)法,爭(zhēng)取早些實(shí)現(xiàn)我的愿望——作品登上校報(bào)。
我相信:只要堅(jiān)持不懈地努力練習(xí),我的字也能寫得像高年級(jí)的哥哥姐姐的一樣漂亮。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文11
書(shū)法,是世界上少數(shù)幾種文字擁有的藝術(shù)形式,特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)好書(shū)法既是對(duì)傳統(tǒng)精粹的傳承,也是修身養(yǎng)性、培養(yǎng)審美的途徑。
我從小看到漢字,我就覺(jué)得是一幅幅畫(huà),真是美不勝收,于是,我愛(ài)上了書(shū)法。
每當(dāng)作業(yè)做完了,我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧,一會(huì)功夫,我的“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”便掛在墻上了,不但有形,還給人一種文氣十足的感覺(jué)。不時(shí)引來(lái)親戚的嘖嘖贊嘆。我更是得意!書(shū)法真不愧是我國(guó)的瑰寶。
書(shū)法已經(jīng)成了我的.好伙伴,形影不離。我開(kāi)心時(shí),我會(huì)揮筆一幅;我失落時(shí)平復(fù)心情;累了,靠書(shū)法輕松一下,閑了,練習(xí)書(shū)法讓自己的生活更充實(shí),書(shū)法成了我的知心朋友,分享著喜怒哀樂(lè)!最讓我得意的是那次南京市書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)的經(jīng)歷。
一天,天空那么明朗,空氣那么新鮮。書(shū)法社團(tuán)的老師想讓我去參加一個(gè)書(shū)法比賽,希望能奪得名次。有了施展的舞臺(tái),我當(dāng)然開(kāi)心呀!可是,讓我糾結(jié)的是此次比賽是現(xiàn)場(chǎng)寫字。為了能順利通過(guò)那次考試,我日夜練習(xí),不放過(guò)任何可以出錯(cuò)的地方。
比賽的日子到了,我還是有點(diǎn)緊張,手心里的紙巾一會(huì)就濕了。母親見(jiàn)我鼻頭上的汗,用手輕輕地沾了沾我的臉,笑著說(shuō):“傻孩子,人生要經(jīng)歷很多事情,得意時(shí),想象儒家;失意時(shí),想想道家;很多事情,我們?cè)诤踹^(guò)程,看淡結(jié)果!笨粗赣H輕松的表情,頓時(shí),我的心落地了,是啊,這次考好了,又能怎樣呢?再說(shuō),我都認(rèn)真練習(xí)了,也不會(huì)差到哪里去呀!我吸了口氣,挺了挺胸,昂起頭,鎮(zhèn)定地走進(jìn)考場(chǎng)。
結(jié)果可喜可賀,比我預(yù)期中的好多了,得了市二等獎(jiǎng),當(dāng)我在升旗儀式上聽(tīng)到這樣的成績(jī)時(shí),倍感榮耀,很有一種被吹足了氣的感覺(jué),就快飄上天的感覺(jué)。我在眾人羨慕的目光中領(lǐng)了獎(jiǎng)狀,還合了影。但我更想把這樣的成績(jī)告訴母親,因?yàn)槭悄赣H在關(guān)鍵的時(shí)候,讓我明白了用正確地心態(tài)看待問(wèn)題的哲理。
除了榮譽(yù),書(shū)法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去!也許前行的路上會(huì)有很多風(fēng)雨,但有母親的愛(ài)做底色,我將勇往直前!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文12
小時(shí)候,常聽(tīng)到當(dāng)老師的媽媽感慨:如果一手字能寫得漂亮,那么在課堂上就能更加灑脫自如了。而我恰恰受媽媽“左撇子”遺傳的影響,左手用起來(lái)遠(yuǎn)比右手靈活。于是在上學(xué)后,媽媽要我拜小方老師門下,當(dāng)時(shí)還懵懵懂懂的我就此與書(shū)法有了約會(huì)。
淺嘗并未輒止
原先上書(shū)法課也是很枯燥的,每星期兩節(jié)課,在紙上涂字,然后是筆硯常洗。但小方老師的講課倒是出奇得吸引人,課堂上時(shí)不時(shí)能爆出幽默的笑聲。于是洗墨的日子,也隨著笑聲走過(guò),我的'筆力也在老師的鼓勵(lì)聲中,有所提高。但真正讓我喜歡上書(shū)法是第一次書(shū)法考級(jí)。記得那次參考的作品是行書(shū),而我們平時(shí)練的是楷書(shū),還沒(méi)有正式接觸過(guò)行書(shū)。一看到那繞得像麻花一樣的字,我心里暗暗叫苦。我小聲地抱怨,這次作品的字,怎么以前沒(méi)有練過(guò)。课視(huì)寫得一團(tuán)糟的。陳老師也真是的。但在下筆寫的時(shí)候,突然有一種靈感涌上我的心頭。我才發(fā)現(xiàn),行書(shū)、楷書(shū)雖然字體不同,但是字的生命相通的。行書(shū)看似雜亂,實(shí)則行云流水,氣息通暢,也非常適合我的假小子性格。我于是一氣呵成,瀟灑地寫完了這幅作品。由此我感到,其實(shí)字也是有生命的。只有用心去寫字,才能與它心靈相通。于是,我喜歡上了書(shū)法。
如影相隨,伴我成長(zhǎng)
隨著練書(shū)法的年頭的增加,我對(duì)書(shū)法又悟懂了許多。其實(shí)書(shū)法也是中華民族幾千年博大精深的文化的體現(xiàn)。書(shū)法中蘊(yùn)含著許多做人的道理,處世的哲學(xué)。如書(shū)法中的“中宮緊縮”,讓我們明白了人要能屈能伸;“靈活多變”的筆法,讓我們知道不能只用一種方法,要從多種角度去考慮問(wèn)題,解決問(wèn)題;大章法中“中心對(duì)齊”,不也正有人心齊,泰山移的意思嗎?現(xiàn)在我的書(shū)法水平也提高了很多,而我對(duì)書(shū)法的理解也越來(lái)越豐富了。與其說(shuō)是練字,不如說(shuō)是追求一種美,追求一種勇攀高峰,超越自我的一種精神。書(shū)法讓我經(jīng)歷了一次次的蛻變,一次次的磨練。
書(shū)法,伴我成長(zhǎng)!
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文13
我學(xué)習(xí)書(shū)法快兩年了,與書(shū)法的親密接觸讓我品嘗了不少苦,也體會(huì)了許多樂(lè),更是教我懂得了助人是最大的快樂(lè)!
寫書(shū)法的“苦”真是一言難盡。剛學(xué)筆畫(huà)時(shí)既要注意握筆姿勢(shì),又要抬著手肘,還要對(duì)付軟綿綿的毛筆,每次練習(xí)我都是大汗淋漓,手腳發(fā)軟。好不容易開(kāi)始練字,學(xué)好的筆畫(huà)卻成了調(diào)皮的搗蛋鬼,總是不乖乖就位,一會(huì)姿勢(shì)走樣了,一會(huì)筆畫(huà)變形了……我是又著急又無(wú)奈。作為一名住讀生,在校練書(shū)法也是個(gè)煩惱。筆墨紙硯,擺開(kāi)架勢(shì)、收拾整理就要費(fèi)好大功夫,還要沉下心、凝住神,抵抗周圍“誘惑”,真是難上加難。果然如媽媽所說(shuō):“練習(xí)書(shū)法,就是磨練意志,考驗(yàn)?zāi)托,提升自覺(jué)。”
然而寫書(shū)法的“樂(lè)”更是不勝枚舉。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,我對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)逐步加深,通過(guò)了全國(guó)六級(jí)、上海四級(jí),獲得了全國(guó)書(shū)法“星星杯”金獎(jiǎng)和“黃鶴杯”銀獎(jiǎng)……這使我既開(kāi)心又驕傲。不過(guò),最大的快樂(lè)是我運(yùn)用書(shū)法特長(zhǎng)成為了志愿者!這兩年春節(jié)前夕,我都會(huì)特別為社區(qū)數(shù)十位老人寫春聯(lián)。節(jié)前,我?guī)еt紅火火的祝福春聯(lián)上門慰問(wèn),幫老人貼春聯(lián),解釋春聯(lián)的含義,祝福他們身體健康、生活快樂(lè)、壽比南山,爺爺奶奶們可高興了!有的對(duì)我的字贊不絕口,有的.表?yè)P(yáng)我尊老敬老,有的拿出水果、零食給我吃,還有的祝我學(xué)習(xí)進(jìn)步……在他們幸福的笑容和真誠(chéng)的贊揚(yáng)中,想到我能盡自己的一份力量,為他們送去真切的祝福和關(guān)懷,我心里就暖洋洋的。通過(guò)為老服務(wù),我切身體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè),也暗暗下定決心發(fā)揚(yáng)中華文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持做好一名志愿者!
書(shū)法讓我更充滿自信、更懂得堅(jiān)持、更樂(lè)于奉獻(xiàn),就像一位良師益友,陪伴我不斷地成長(zhǎng)……
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文14
生活就像一杯水,滋潤(rùn)著我們的心田;生活就像一首歌,頌出了我們的激情澎湃;而書(shū)法就像是一個(gè)洋娃娃,永遠(yuǎn)陪伴著我。給予我知識(shí),歡樂(lè)。
記得放暑假時(shí),我在家里和媽媽吵嘴了!澳惚仨氁夏莻(gè)書(shū)法班!”媽媽說(shuō)!安,我不去!”我并不服從媽媽!澳憔鸵(tīng)我的!”我剛想要回房間,可是后面卻傳來(lái)媽媽憤怒的聲音。
媽媽到底是媽媽,她連拖帶拉的把我推到了“書(shū)法興趣班”!班,報(bào)什么?”老師是一位年輕的“姐姐”,她笑得如一朵月季花一樣美!皥(bào)書(shū)法”媽媽興致勃勃地說(shuō)。
“大家好,我叫劉倩倩,你們叫我劉老師就行了!薄班牛玫!”我們一起點(diǎn)頭答應(yīng)。
寫毛筆字真是好玩極了!老師讓我們看了幾幅“大作”,我大喊一聲:“太簡(jiǎn)單了!”說(shuō)完便毫不猶豫地掏出背包里的毛筆、調(diào)色盤、宣紙。我擼起袖子,一副胸有成竹的樣子,可是毛筆卻像是著了魔法一樣,一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的“指揮”,寫出來(lái)的字歪歪扭扭,怎么看也不像個(gè)字。
我沮喪極了,就在我傷心落淚時(shí),劉老師走過(guò)來(lái),柔聲對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,岳陽(yáng),學(xué)書(shū)法不是一天就能學(xué)好的,它需要多練習(xí),多嘗試,別灰心,你一定行!”我的心里頓時(shí)像被陽(yáng)光照耀著,暖暖的。
接下來(lái)的幾天里,我們學(xué)習(xí)了楷書(shū),草書(shū),隸書(shū)之類的.,我的字漸漸變好了,連同學(xué)也朝我豎大拇指呢!
我的心里甜甜的,不由得得意起來(lái),可是我又告訴自己:“不要驕傲!”
接下來(lái),我們要進(jìn)行一場(chǎng)考試,我努力復(fù)習(xí),告訴自己要考第一。我廢寢忘食地練習(xí)各種字體,努力寫出更好的字。
果不其然,沒(méi)有汗水怎能考好?我拿了班級(jí)第一,99分。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友,她叫鄭思雨。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這真是喜事連連!
書(shū)法班結(jié)束了,我們與劉老師揮淚送別。
在陽(yáng)光下成長(zhǎng),我嘗到了苦和甜;在陽(yáng)光下成長(zhǎng),讓我感到了溫暖。我開(kāi)始后悔頂撞媽媽,而后來(lái)我還愛(ài)上了書(shū)法。這次學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷,我收獲了不少,有苦也有甜,但最重要的是收獲了快樂(lè)。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)作文15
眾所周知,我的故鄉(xiāng)――通渭,是全國(guó)聞名的書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉(xiāng)。素有:“家中無(wú)字畫(huà),不是通渭人”之說(shuō)。著名作家賈平凹也在他的散文《通渭人家》中說(shuō):“通渭人處處表現(xiàn)著他們精神的高貴,你可以一個(gè)大字不識(shí),但中堂上不能不掛字畫(huà)……”“書(shū)法”在日本稱之為“書(shū)道”,在韓國(guó)被稱為“書(shū)藝”。而我也在濃厚的書(shū)畫(huà)藝術(shù)氛圍下與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。可誰(shuí)能想到,曾經(jīng)的我卻差點(diǎn)與書(shū)法這門藝術(shù)擦肩而過(guò)。
七歲時(shí),看著姑父這名忠實(shí)的“書(shū)法愛(ài)好者”行云流水的作品,我不禁也央求著姑父教我練字。起初,幼稚的我攥著一支小毛筆在紙上涂涂抹抹,只是抱著一種“好玩”的'心態(tài)來(lái)滿足我的興趣。時(shí)間長(zhǎng)了,我就對(duì)寫毛筆字有了一絲厭倦,想不明白那些書(shū)法家們?yōu)楹我嶂恐氐拿P來(lái)寫字。練習(xí)書(shū)法的枯躁與無(wú)味,更是讓我打起了“退堂鼓”。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)寫毛筆字是不沾不碰。
有一次,媽媽帶我去新華書(shū)店買資料,恰巧有位老爺爺領(lǐng)著個(gè)小男孩向店主詢問(wèn)道:“有字帖嗎?給娃買本,什么顏真卿,柳公權(quán)都行,只要娃愛(ài)練。”聽(tīng)了老爺爺?shù)脑,媽媽望了望我,長(zhǎng)嘆了口氣,似在自語(yǔ),又似在對(duì)我說(shuō):“唉,我真羨慕人家那孩子,媽媽真想給你買本字帖,但對(duì)你來(lái)說(shuō)一絲用處都沒(méi)有。 甭(tīng)了媽媽的話,我羞愧得滿臉通紅,一時(shí)語(yǔ)塞了。心想:真的不能這么半途而廢,我一定要重拾對(duì)書(shū)法這門藝術(shù)的興趣!之后,我把這個(gè)想法告訴了媽媽,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“孩子,不管做什么事都是要吃苦頭的,只要是你認(rèn)準(zhǔn)了的事,不管春夏秋冬,嚴(yán)寒酷暑,你都得堅(jiān)持不懈地去做!”
我決心好好練寫毛筆字,為了支持我,媽媽四處奔波尋找優(yōu)秀的書(shū)法教師。在姑父的推薦下,我正式拜在王元老師門下,虛心學(xué)習(xí)書(shū)法。從而得知:“書(shū)法是由精妙的點(diǎn)畫(huà)和勁道的線條,按照一定的規(guī)則組構(gòu)成的漢字。”也知道了字中對(duì)比的:大小,方圓,曲直,輕重等等,更清楚了“背明白詩(shī),懂明白理,寫明白字,做明白人”的含義。
苦練兩年之后,我的毛筆字得到了王老師的認(rèn)可,也便練習(xí)著寫作品。剛一開(kāi)始,我就被“作品”一詞的工序徹底地沖昏了頭腦。第一步:選好紙。這一步驟其實(shí)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。由于剛訓(xùn)練,不知道紙張的分類、大小、生熟,只是隨意挑選,沒(méi)想到拿了張熟宣(墨印程度較大的一種宣紙)來(lái)寫,結(jié)果滿紙給墨印了,真是太邋遢了。第二步:打格子。這要算是有一定難程度的工序了。首先要測(cè)量紙的長(zhǎng)度,然后打外框,再精準(zhǔn)計(jì)算框中格子的度數(shù),最后用筆打出來(lái)才算完成。第一次打格子時(shí),由于沒(méi)算好尺寸,打了四個(gè)小時(shí)也沒(méi)完成,還是媽媽幫了我一把才打完的,那時(shí)已經(jīng)是半夜12點(diǎn)了。第三步:動(dòng)筆寫。這就是三步工序中最難的了。雖然每一筆,每一個(gè)字我都認(rèn)認(rèn)真真地寫,但還是不盡人意,要么一個(gè)點(diǎn)畫(huà)顫顫巍巍,要么就是一個(gè)線條抖抖刷刷?晌矣浿蠋煹慕陶d,明白媽媽的期盼,一遍又一遍地寫,不厭其煩地練……
久而久之,寫作品成了我練書(shū)法中不可缺少的一部分,我也好多次捧著作品上交給老師點(diǎn)評(píng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力,以后的書(shū)法大賽上,我都投去作品稿,拿到了可貴的大賽證書(shū)。其間老師的鼓勵(lì)、家人的支持,更是讓我在練習(xí)書(shū)法之路上如沐春光,倍感溫暖。
我愛(ài)書(shū)法,它既是通渭人的驕傲,也是我知心的成長(zhǎng)伙伴!
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