[集合]輕叩詩歌的大門作文15篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的輕叩詩歌的大門作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

輕叩詩歌的大門作文1

　　第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩歌的重要性。

　　起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗�讓我有一種似曾相識的感覺。

　　另外，我們當(dāng)了一回小詩人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

　　最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩歌。他們聽了我的.詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

　　直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

輕叩詩歌的大門作文2

　　梧桐

　　王奕涵

　　秋天的梧桐散發(fā)著

　　金黃的光芒

　　葉子層層疊疊

　　沒有一點(diǎn)空隙

　　好像披上了金黃的毛氈

　　風(fēng)一吹

　　梧桐葉像波浪般

　　搖動起來

　　雨一下

　　水珠染成了黃色

　　梧桐葉不斷點(diǎn)頭

　　啊，美麗的.梧桐！

　　初秋

　　梧桐樹戴上了金燦燦

　　的假發(fā)

　　淡黃中混著一些橘黃

　　中秋

　　梧桐的假發(fā)變成了

　　橘黃色

　　混著一些橘紅

　　秋末

　　橘紅慢慢飄落下來

　　梧桐在靜靜地回憶過去

　　鳥兒在它的樹枝上搭窩

　　小蟲在它的葉子上寄住

　　梧桐說：

　　“你們要住多久呀？”

　　它們嘰嘰喳喳

　　“你讓我們住多久

　　我們就住多久啊！”

　　梧桐嘆了口氣

　　說：”嗯……直到我老去吧！”

　　誰也沒吭聲

　　只有風(fēng)在沙沙作響

輕叩詩歌的大門作文3

　　紅

　　李選亙

　　好像紅色的顏料打翻了，

　　到處都是紅顏料……

　　滿山遍野都是紅顏料，

　　淺紅、朱紅、深紅，

　　粉紅、火紅、玫瑰紅……

　　紅得發(fā)亮，紅得如火。

　　山坡上的楓葉是紅的，

　　果園里的蘋果是紅的，

　　地上的花瓣是紅的；

　　天邊的晚霞也是紅的。

　　所有的.紅聚在一起，

　　挨在一起，

　　擁擠在一起，

　　靜靜的交叉在一起，

　　突然一陣風(fēng)刮來，

　　一片紅色的楓葉按著節(jié)拍緩緩落下，

　　仿佛要把世間萬物染紅。

輕叩詩歌的大門作文4

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@是我接觸到的第一首古詩。那時(shí)，媽媽買來了一疊詩卡，每天教我讀。

　　我不明白那些故事的意思，只知道埋頭苦讀，漸漸的我把那一首首古詩都已背得滾瓜爛熟了，也開始學(xué)習(xí)小學(xué)知識了。在上一年級時(shí)，老師教我們《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！被氐郊液�，我問爸爸：“爸爸，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的意思是什么？”爸爸卻沒有正面回答我，反而是說：“寶貝，你瞧！天上的月亮，一眼望去是不是又大又圓呢？”我輕微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“李白就是在這樣一種情景之下，舉頭仰望著天上的明月，低頭卻在思念著故鄉(xiāng)的親人而作的詩�！甭犃税职值闹v解，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　漸漸的，時(shí)間就像一輛永不停息的小馬車，在飛速前進(jìn)著，而我的年齡也在成長著，我對詩詞的'積累，也越來越豐富多彩了�，F(xiàn)在，當(dāng)我來到那廣闊無比的冬去春來的草原之上，不由自主地朗誦道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”當(dāng)我來到初夏的荷塘旁，便是聯(lián)想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這一千古名句。當(dāng)我來到農(nóng)名伯伯正在大豐收的田地時(shí)，不禁吟詠道：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！碑�(dāng)我吟誦：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君�！毖矍案‖F(xiàn)出在大學(xué)額紛飛時(shí)，高適孤身一人走在陽關(guān)大道之上。

　　古詩既是我的好朋友，又是我的好老師。古詩這一位好友，將陪伴我一生。

輕叩詩歌的大門作文5

　　生活中處處有詩歌。天真的詩歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。下面就讓我們就讓我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌給我們帶來的無窮魅力！

　　在詩海拾貝這一部分中，《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》就如同古詩盛宴般都給我們帶來了不同的感受：

　　《詩經(jīng)·采薇》選自《詩經(jīng)》，從“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這兩句詩中充分地表達(dá)了作者撫今追昔的作詩之感；

　　《春夜喜雨》是被尊稱為“詩圣”的著名唐代詩人杜甫在春雨悄悄來臨時(shí)作的一首唐詩。詩人敏銳的抓住雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描寫。最為妙的是詩中沒有一個(gè)“喜”字，卻全詩都表達(dá)著作者對這場春雨來得及時(shí)的喜悅之情。

　　《西江月·夜行黃沙道中》是由著名詞人辛棄疾在月夜作的一首詞。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”等詩句把作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往毫不掩飾的大手筆揮灑了出來，其余詩句對月夜的描寫也是柔美至極。

　　《天凈沙·秋》出自元代詩人白樸，這首元曲到處都贊美著濃郁的秋意，每句詩、每個(gè)詞、甚至小到每個(gè)字都散發(fā)著作者對濃濃的秋意的無限贊美。

　　詩海拾貝可謂唐詩、宋詞、元曲三樣俱全，光是這三樣就已讓我們沉浸在詩的海洋中樂而忘返了。

　　下面我們就來說說蘊(yùn)含豐富樂趣的現(xiàn)代詩。

　　艾青的《太陽的`話》運(yùn)用擬人的手法賦予了太陽人的語言和思想，通過第一人稱拉近了作者和讀者之間的距離。

　　俄羅斯詩人葉塞寧的抒情詩《白樺》用優(yōu)美的語言把白樺描寫的高潔挺拔亭亭玉立，通過一首《白樺》表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。

　　在與詩同行中，也有三首充滿兒童情趣的現(xiàn)代兒童詩。

　　《我們?nèi)タ春！肥怯山鸩▽懙囊皇赚F(xiàn)代詩�！叭タ春�，一路唱著熱情的歌曲。去看海，有讀不完的生命啟迪�！边@兩句詩不但有總結(jié)全詩的作用，還包含著教育兒童的教育理念：要像大海一樣有無私奉獻(xiàn)的精神，要有大海一樣寬廣的胸懷。

　　《致老鼠》是兒童小作者閆妮寫的一首充滿兒童情趣的現(xiàn)代詩。從略含天真的詩句中表達(dá)了小作者獨(dú)到的見解。

　　《爸爸的鼾聲》一詩用比喻的手法把爸爸的鼾聲比作山上的小火車，爸爸的鼾聲停了就是火車到站了，顯示出小作者豐富的想象力。

　　再后面的《給詩加“腰”》和《詩中的“秋”》兩文都用實(shí)際事例表現(xiàn)了詩歌帶給我們的無窮魅力。

　　《輕叩詩歌的大門》本次學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，可我卻還陶醉在詩歌給我們帶來的詩歌盛宴中。輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文6

　　“下面有請三小隊(duì)上臺，進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

　　在三小隊(duì)之后，一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場，展開了對學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，例如：八小隊(duì)，又有圖又有畫;四小隊(duì)，內(nèi)容豐富;一小隊(duì)，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動。

　　雖然只有短短的八分鐘，一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。

　　雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊(duì)的小品仍然是特別讓我喜歡的。當(dāng)時(shí)只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個(gè)姓萬的人開的酒店�！苯又�付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來�！薄�…

　　雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。

　　雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

　　雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

　　可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采!輕叩詩歌的大門作文 篇9

　　為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個(gè)詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對于一個(gè)人的`影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長我們的見識。在進(jìn)行詩歌朗誦會之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

　　在我朗誦成果時(shí)，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽見臺下一片掌聲。通過這一次詩歌朗誦會，我們學(xué)到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時(shí)的愜意，而開完詩歌誦讀會后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，更重要的是，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

　　我們在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)還學(xué)會了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫

輕叩詩歌的大門作文7

　　敲開詩歌之門，走進(jìn)唐宋詩壇，我看到了許多難忘的場景。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美，詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美，詩人王安石描繪的角落梅花之美，凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美。在所有的古詩中，我最喜歡的是春天的妙語。

　　隨著春天的腳步，我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗，春風(fēng)花草芬芳，泥化燕飛，沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩，我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上。突然，我的整個(gè)身體都很溫暖，很舒服。當(dāng)美麗動人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時(shí)，山巒繁茂，花兒起伏，綠草盛開。最有趣的動物是燕子和鴛鴦。飛來飛去的燕子正忙著筑巢，但掩體里的鴛鴦在春天又困又累。這個(gè)動作很安靜，而且沒有形成很好的對比！

　　在許多人心中，江南是一片美麗的圣地。春天來臨時(shí)會發(fā)生什么？我相信很多人都看過！熱愛旅游的詩人杜牧自然不會錯(cuò)過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅，水村山酒旗如風(fēng)。南朝有480座寺廟，許多建筑在煙雨中”我讀到，我仿佛打開了一幅大氣景觀的.長卷：在一個(gè)陽光明媚的日子里，萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊，綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯，生動多彩。水鄉(xiāng)、山城、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，處處散發(fā)著濃郁的生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩，像霧和煙。古廟中的亭臺樓閣靜靜地矗立在雨中，更顯神秘�？吹竭@樣一幅美麗的圖畫，我真的很想去那里散步，看看，然后被雨淋著！

　　好雨知道春天來臨的季節(jié)。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤著一切。野路烏云密布，江船火光燦爛。晨曦中紅潤的地方，花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時(shí)，詩人杜甫把我?guī)�入了綿綿的春雨之中。我仿佛看到一場春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨，靜靜地滋潤著地球上的萬物mdash—草伸出它的頭，杜鵑花含有小芽，種子在田間發(fā)芽，蔬菜幼苗在田間生長。我似乎看到，由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩，這位無助的詩人不得不停下腳步，欣賞河里漁船上的亮光。我仿佛看到詩人第二天早上起床，打開窗戶，看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤的花朵。

　　敲開詩歌之門，進(jìn)入唐宋詩壇。無論你走到哪里，你都能看到最美的景色。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋�表達(dá)，每一個(gè)詞都有情感要表達(dá)。讓我們常讀常信，伴著詩人的腳步，走遍江北江南！

輕叩詩歌的大門作文8

　　梅花

　　馬藝瑋

　　是誰在寒冬臘月獨(dú)自開放？

　　是誰雖是花之君子，

　　卻不在春天爭妍斗艷？

　　默默地報(bào)告春天的信息。

　　是誰在山花爛漫時(shí)，

　　卻在叢中笑？

　　它是梅花，

　　是在寒冬臘月獨(dú)自開的花，

　　是暗香浮動，

　　冰清玉潔的花。

　　早春梅樹的四周都是，

　　姍姍來遲的朝霞，

　　梅樹在燦燦的.金暉里，

　　閃著雪白耀眼的光芒。

　　亭亭玉立的梅樹，

　　不要人夸好顏色，

　　只留清氣滿乾坤。

輕叩詩歌的大門作文9

　　我國是一個(gè)詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí)，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的'詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

輕叩詩歌的大門作文10

　　黃

　　王昱博

　　太陽出來了，

　　金光四射。

　　大地是黃的，

　　莊稼是黃的，

　　樹葉也是黃的。

　　金黃、土黃、深黃、

　　嫩黃、淺黃、米黃、

　　桔黃、杏黃、藤黃……

　　所有的黃集中起來，

　　擠在一起，

　　重疊在一起。

　　獨(dú)愛這黃色，

　　滿載收獲的`喜悅。

輕叩詩歌的大門作文11

　　我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的'詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時(shí)代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖名揚(yáng)天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。

　　我從小就喜歡學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關(guān)于詩歌的活動，我有從中學(xué)到了不少知識。我發(fā)現(xiàn)，不但是古代詩，不但是我們中國的詩人，外國也有許多偉大的現(xiàn)代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈?duì)�、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。

　　在這次活動中，我還學(xué)到了讀詩的方法。我們應(yīng)該聯(lián)系生活，讀詩時(shí)要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時(shí)代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達(dá)的情感。

　　讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！

輕叩詩歌的大門作文12

　　對于絕大多數(shù)人來說，詩歌好像離我們很遠(yuǎn)，在我們的日常生活中幾乎接觸不到詩歌一樣。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵姼桦x我們非常近，就是在我們生活中誕生出來的一種文學(xué)載體�？v觀我們中華民族的歷史，就發(fā)現(xiàn)詩歌始終沒有在歷史的長河中消失掉。它是伴隨著我們中華民族產(chǎn)生的一種文學(xué)載體，并且始終傳承下去從來沒有消失過和間斷過。像大家非常熟悉從小就背的唐詩宋詞，可以說就是詩歌的一種。

　　老師跟我說詩歌是分為許多種類的，不同種類的詩歌給人們的內(nèi)容和感情上的沖擊都是不一樣的。比如說最常見的田園類型的詩歌，它主要描述了就是人們平淡生活的內(nèi)容。還有一些詩歌是描述戰(zhàn)爭和自己人生經(jīng)歷的'�？偠�言之，每個(gè)人都是可以通過詩歌來表達(dá)自己所處的環(huán)境或者是想要表達(dá)的思想感情。詩歌也可以加強(qiáng)我們彼此之間的感情。

輕叩詩歌的大門作文13

　　生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的`現(xiàn)代詩。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個(gè)同學(xué)都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。

　　我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這句詩，因?yàn)樗鼘懗隽松�命力是抑制不住的道理�?/p>

　　這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點(diǎn)氣勢洶洶�！芭�發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈�！笨粗�他瞪圓了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。

　　讀不同的詩歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。

輕叩詩歌的大門作文14

　　我是一個(gè)喜歡詩歌的女孩，因?yàn)樵姼杩梢哉{(diào)節(jié)我的情緒，讓我改變和陶冶自己。最近，我突然對美國詩人朗費(fèi)羅的詩歌產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗�的詩歌語言簡單，節(jié)奏和諧，抒情。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。

　　我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩�；萏芈�的自由詩贊美了人和人性的偉大。狄金森的詩與惠特曼的詩大不相同。她的詩歌是一種內(nèi)省性的詩歌，它討論的不是時(shí)代的主題，而是一些永恒的主題，如生與死、靈魂與身體、生命與藝術(shù)與情感、命運(yùn)與財(cái)富、親情與友誼、夢想與信仰等。她的詩歌大多很短，但她的哲學(xué)正處于頂峰。朗費(fèi)羅的詩與她的詩既有相同之處，也有不同之處。同樣的道理：朗費(fèi)羅并不追求反映時(shí)代的主題。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物，運(yùn)用了熱烈的想象力。不同的是，狄金森的詩歌比朗費(fèi)羅的更深刻，但朗費(fèi)羅的詩歌有著情感和風(fēng)景的自然融合，這是其他外國詩人所沒有的。

　　我喜歡朗費(fèi)羅詩歌的另一個(gè)原因是：他的詩歌風(fēng)格豐富多彩，風(fēng)格各異。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗、勤奮、認(rèn)真和務(wù)實(shí)的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表、靈魂兒童出沒的房子、漂浮的.木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩風(fēng)�！兑垢琛泛汀兑鼓唤蹬R》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中，既有凝練的意味深長的詩體，又有兒童時(shí)代的活潑詩體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈婓w。在《后鳥》、《雨天》、《雪花》中，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨(dú)特的意境美。建造一艘船可以說是一個(gè)完美的整體，因?yàn)樽髡呤褂昧嗽S多創(chuàng)造性的技術(shù)。《迷失的青春》體現(xiàn)了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中，作者將經(jīng)典化為魔法，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩。

　　我過去學(xué)過寫一兩首詩，但它們只是模仿而已。我想學(xué)習(xí)他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材。這是我應(yīng)該走的路。

輕叩詩歌的大門作文15

　　《這個(gè)夜晚》

　　如果

　　一個(gè)女孩

　　抱著洋娃娃

　　靜靜地躺在床上

　　那一定是我

　　窗外

　　璀璨的夜空中

　　閃爍著無數(shù)個(gè)小眼睛

　　他們一眨一眨的'

　　好像在訴說著太空的秘密

　　屋內(nèi)

　　任憑暖暖的燈光

　　輕吻我的臉頰

　　帶我進(jìn)入夢鄉(xiāng)

　　一切

　　是那么和諧，那么自然

　　仿佛化作千萬只彩蝶

　　飛進(jìn)我的夢

　　飛進(jìn)宇宙星河

　　��！這個(gè)夜晚

　　可愛又美妙

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