讀書的詩歌集錦15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的詩歌1
古語有云：
“書中自有黃金屋，
書中自有顏如玉�！�
歌德也說過：
“讀一本好書，
就猶如和一個高尚的人談話�！�
以書為友，
可以明理增智，
可以陶冶性情;
與書常伴，
可以立德修身，
可以深化思想。
詩歌:書，我的知心伙伴
好書，
是共享心靈豐美的盛宴
暢想青春至真的情懷
好書以故事為底料
調(diào)以哲理
放入智慧
為青少年朋友文火慢燉
精心烹制醇美的心靈參湯
奉上一步感人至深的心靈力作
打開心門
聆聽心聲
用心觸摸生命的.五彩多姿
用愛滋養(yǎng)心靈的豐厚充溢
讓疲憊讓路
讓憂愁散場
在每一個人生的角落
心靈參湯帶給你
恒久的清香
不變的感動
讀書的詩歌2
欣賞文學作品，自然不同于浮光掠影的瀏覽、走馬觀花的略讀，需要努力地細心地去品味。不去讀作者的自傳，不了解作品創(chuàng)作的時代背景，最起碼也應該反復地閱讀，傻傻地硬想。這兩天我就看了想了十幾遍。
一、逐段逐句逐字推敲研讀。
“如果讓你遇見我/在我最美麗的時刻”主人公的態(tài)度很認真，不是隨隨便便。愛情是美好的，是人生中異常重大的事情，需要鄭重地對待。在農(nóng)村，被人牽了紅線的兩個男女第一次見面，事前都要洗浴換裝，精心準備，以求把自己最美麗的形象展現(xiàn)給對方。這首詩一開頭就給人一種中國傳統(tǒng)文化的氣息，讓人想到穩(wěn)重、端莊、忠貞、賢淑。愛情是甜蜜的，具有極強的誘惑力，在中國古典戲曲中，連青燈古佛的出家秀姑都會春心萌動。在人生最美麗的時刻，誰不渴望追求獲得一份最美麗的愛情生活呢？“……為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣”人現(xiàn)在無論如何是活不了五百年的，而一棵樹活五百年并不鮮見。樹能說話嗎？不能，可使人能說話。聽說過人劍合一嗎？這是人樹合一。人就是樹，樹就是人，人的思想情感借助樹的形象來表現(xiàn)。這種寫作手法對于詩人，是小兒科，易如反掌。詩人都是心細如發(fā)、敏感得有些神經(jīng)質(zhì)的人。別管那么多了。詩人為我們創(chuàng)造了美，我們就投身進去盡情地體會樹人交映的融合美。為了得到那段屬于自己的緣分，跪在佛前五百年，虔誠苦求，這是多么熱烈、純真的情感。我們是否也愿意長時間鍥而不舍地專一地去尋求自己的美好的理想生活呢？宗教自有它生存?zhèn)鞒械牡览�。宗教的力量是巨大的�?/p>
“佛于是把我化作一棵樹/長在你必經(jīng)的路旁”天若有情天亦老，人間的真情，恒久的堅持，把佛都感動了。佛將主人公以樹的形象安排在“你必經(jīng)的路旁”，等待與那個人的邂逅�！瓣柟庀律髦氐亻_滿了花/朵朵都是我前世的盼望”晴朗的日子里，明亮的陽光下，枝頭花開，繁茂似錦，主人公化身的樹木展現(xiàn)出旺盛的生命力。這真是“最美麗的時刻”�！吧髦氐亍�，傳達了一種熱切地期盼，傳達了一種微妙的忐忑不安。盼望是美好的，盼望是未知的。
“當你走近請你細聽/那顫抖的葉是我等待的熱情”在經(jīng)歷了五百年癡癡的等待后，日思夜想的那個人在佛的幫助下，終于自遠方一步一步走近了�！邦澏兜娜~”，讓我們似乎聽到了激動的心跳聲。“請你細聽”，多么的渴望被注意，多么的渴望吸引住對方，讓對方駐足觀賞，流連忘返，心有所動�！岸斈憬K于無視地走過/在你身后落了一地的'/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心”主人公熱情期待的結(jié)果沒有出現(xiàn)，那個人絲毫沒有留意地走過去了，于是花瓣一樣的心凋零滿地。一種失望，無限的哀傷。結(jié)局如此的凄美，令人扼腕感嘆。為什么呢？我們的主人公沒有抓住時機大膽地表白愛慕之情，沒有說話，在最關鍵的時候，只是嫻靜地默然而立，矜持，羞于開口，害怕開口。而那個人或許早已心有所屬，或許心有所思無暇旁顧，或許讀不懂美的細節(jié)……佛呀，你為何不去最后成就一段感天動地的良緣？也許，這就叫緣分。
二、關于這首詩創(chuàng)作背景的一種假想。
在一個晴朗的日子里，作者席慕容到一座深山古剎去游玩。大殿上香煙繚繞，許多善男信女在佛前虔誠地膜拜許愿。一種濃厚的宗教氣息彌漫其間。走出古寺，游人如織的山路旁，一棵樹吸引住了她敏銳的目光。那棵樹繁花滿枝，明艷照人，微風拂過，葉子波動，而樹下已落了許多凋謝的花瓣。寺里寺外的影像疊加在一起，使她的心弦忽然為之一動�；氐郊一蛟⒕拥穆玫辏诜块g里鋪開稿紙，將她記憶深處的一段青春往事或她耳聞目睹的類似情愫，融進佛、樹的形象之中訴諸筆端，于是浸染了女性柔情的《一棵開花的樹》像清澈的泉水一樣流瀉而出。
讀書的詩歌3
《飛鳥集》的每一首詩歌都短小精悍，但卻能夠在我們內(nèi)心深處激起漣漪。當我們處于困惑、無助的時候，泰戈爾的詩歌就像是一盞明燈，為我們指引方向。我們可以從中感受到自由飛翔的鳥兒、穿著光之衣的太陽、華美絢麗的云朵、虔誠禱告的樵夫，以及樸實無華的土地……這些詩歌深深地觸動了我們的心靈，讓我們感受到生命之美。
這一切可以喚醒我們對生活的`熱情，思考人生的真諦，重新認識愛。無論遇到失落和痛苦，我們都不再抱怨和憤怒，而是用激情和感動充實平凡的日子。美好生活就在眼前，讓我們用愛回饋世界，用寬容擁抱世界。泰戈爾的愛如海浪般蕩漾，遍及全球，它閃爍著我們的思想，歡歌著我們的心靈；我們的生命與萬物一起在湛藍的空間和墨黑的時間中飛翔，感到快樂。綠葉、陽光和生命的萬物，為我們創(chuàng)造了無法言喻的美麗世界。泰戈爾和鳥兒提醒我們感恩幸福，頌揚美好，我們還有什么理由不熱愛生命，不愛這個世界。盡管人生會遭受種種困難和挫折，但對于愛的追求，我們永遠不能放棄。就像泰戈爾說的那樣：“天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過。”
我也想成為一只自由飛翔的小鳥，無拘無束地去往任何地方，不想給這個世界帶來什么，只希望用我的真心，留下屬于自己的足跡。讀完泰戈爾的《飛鳥集》，我感受到了一種打動人心的力量和向上的精神。泰戈爾深刻的思想啟示，不僅讓我對自然、人類和世界上所有美好事物充滿了愛意，而且也激勵我在現(xiàn)實生活中堅定追尋理想，讓生命充滿幸福和感動。
讀書的詩歌4
深夜二十四時
我的靈感不檢點
晚節(jié)不保
我拷打了網(wǎng)上的現(xiàn)代詩
雖無人上告
卻躲不掉自己靈魂的審判
我被叫著詩的不懂文字傳喚
盡管強力說服
良心藏在深深的.保險柜里
不肯出庭做證人
靈魂說
一只拉屎裝尿的馬桶
高高的掛在油畫上
你們——
硬說是梵高的向日葵
我想
生活流入文學的長河口
誰都可以徜徉或漂流
但在納米粗細的光纖上
腦細胞常被網(wǎng)頁所碰傷
詩本生活
猶如小草見之于太陽
靠扭曲變形再噴漆
搞成玄機詩
未免太深奧
讀書的詩歌5
男領：書，是什么?它是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。女領：書，是什么?它是黃河母親，哺育千千萬萬個求知的孩子男齊：書，是什么?它是人類進化的`鑰匙，開啟著智慧之門。女齊：書，是什么?它是湛藍的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。合：書，是什么?它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。男領：書中的每一個字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。
每一篇文章，都是過去與未來。
女領：沒有任何快艇像一本書，能把我們帶到遙遠的地方。
也沒有任何駿馬，像一頁頁歡躍的詩篇，引領我們跨越時空去旅行。
男齊：好書是知識的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。女齊：好書是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。男領：讀一本好書，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。女領：讀一本好書，使我們明白，山有多高，路有多遠。男齊：讀一本好書，能使我們，撥開眼前的云煙，排除疑難。女齊：讀一本好書，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠。男領：我讀書，我快樂
女領：我讀書，我快樂
合：我讀書，我--快--樂!
讀書的詩歌6
徐志摩的詩富有旋律美。他的詩不論用什么體式，都給人以很強的樂感，他善用疊字疊句以及復沓等手法來造成回環(huán)往復的氣氛，使詩歌具有一唱三嘆的動律，如《滬杭車中》第一段就用“匆匆匆！催催催！”的疊字，來模擬車輪飛轉(zhuǎn)的聲音，以下用一組短句，以形容車行速度，聲態(tài)并顯地表現(xiàn)了一幅充滿動感的畫面。在《蓋上幾張油紙》里，也連用疊句，以表達在風雪孤墳旁婦人的被悲傷抽泣聲。而在《海韻》里，于詩的開頭、中間、結(jié)尾處，均反復詠唱呼告“女郎，回家吧，女郎”，構成環(huán)復凄楚的旋律，烘染出一個在暴風雨中吟哦起舞，最后沉沒在滔滔還浪中的女性形象。在其他一些詩篇中，他或在開頭，或在中間，或在結(jié)尾，有的隔行，有的整段，應用復唱形成很強的音樂氣氛，掣動著讀者的心靈。
徐志摩的詩還富有意境美。他并不滿足于對一縷情緒的抒唱，對一個鏡片的描摹，對一段故事的敘寫，他注重于表達隱蓄于心靈審處的意趣。在談到波特萊散文詩時，徐志摩說：“本來人生身一義的意趣與價值遠不是全得向我們深沉、幽玄的意識里去探險出來？全在我們精微的完全知覺到每一分時帶給我們的特異震動，在我們生命的纖維上留下的不可錯誤的未免的印痕，追摹那一些瞬息轉(zhuǎn)變?nèi)缤F里的山水的消息，是藝人們，不論用的是哪一種工具，最愉快亦最艱苦的工作”（《波萊特的散文詩》）。
他的詩作也是如此，自有一種濃郁的意蘊，和言有盡意無窮的韻味，它挑逗著你去作種種的遐想。在《月下雷峰影片》里展示的，不僅僅是月下雷峰的`景觀，而是透過塔影、黑云、白云、明月、波鱗這些意象，所傳達出的詩人心中“特異的震動”和“生命纖維”上的“微妙的飲恨”。正是詩人這種內(nèi)在感情律動，使這些景象升騰而起，給畫面蒙上了一層神秘的色彩，產(chǎn)生一種神奇的魅力，牽動著讀者的心弦。
如又在《再別康橋》里所表現(xiàn)的也絕不僅是康橋美景，而是通過金柳、青荇、榆蔭、柔波、星輝等意象，醞釀出耐人尋味的意境，從而傳遞出他內(nèi)心瞬間難以言說的情緒。在《猛虎集》自序里，他：“歌里有它獨自創(chuàng)造的別一世界的愉快，也有它獨自知道的悲哀與傷痛的鮮明；詩人也是一種癡鳥，他把他的柔軟的心窩緊抵著薔薇的話刺，口里不住的唱著星月的光輝與人類的希望，非到他的心血滴粗豪來把白花染成大紅他不住口”。這就是說，詩人的痛苦和快樂，只有他“獨自”理解，絕不在歌聲里公然流露，這種內(nèi)蘊的含蓄美，正是徐志摩詩歌世界動人的地方。
徐志摩詩歌的語言表現(xiàn)力是驚人的。他用經(jīng)過精心錘煉的口語寫詩，因而顯得十分清晰動人。他極善于以富有個性特征的形象語言，去勾勒景物，抒發(fā)情愫，創(chuàng)設意境，如《沙揚娜拉》僅有五行，用語似很平易，但卻透露出很濃的韻味，情深意重地烘染出一個溫柔的日本少女的動人風韻。徐志摩的辭藻極為富麗，追求色彩，追求音響，追求官能印象，真是五彩繽紛，美不勝收。陳西瀅說的好：“他的文字，是把中國文字西洋文字融化在一個洪爐里，煉成一種特殊而又曲折如意的工具。
他有時也許生硬，有時也許不自然，可是沒有時候不達意，沒有時候不表示是徐志摩獨有的文字。再加上很豐富的意象，與他的華麗的字句相稱，免了這種文字最易發(fā)生的華而不實的大毛病”，（《西瀅閑話》）。當然，徐志摩的文字并非沒有毛病，主要在于過于姿放，過于修飾，終以繁蕪為累，給人留下濃得化不開的印象。
讀書的詩歌7
1.
路過小鎮(zhèn)的街頭
竟然還有擺書攤的
綠蔭地里
撐著一把大傘
大多書頁泛黃了
像是鍍了一層層金面
似乎散發(fā)著深沉的時間味道
從中挑了兩本回去
一本梁實秋的《雅舍小品》
一本是山東畫報出版社出版的《紙上江南》
2.
于書
我還是喜歡的
把心埋進去
得到的是一份寧靜
得到的是一份淡然
尤其那些摘記在筆記中的小字
像是一道道營養(yǎng)美餐
3.
忙忙碌碌
坎坎坷坷
便少了書卷爐火的日子
便少了持卷床頭的安恬
好想
有這么一個讀書的氣場
一座僻靜小院
一張小椅子
一副火爐
爐上壺水早已鼎沸
一手持卷
一手持扇
4.
菡萏老師曾經(jīng)描述過這樣的畫面
夏日午后
臨水的房間
窗前
爬山虎垂下的絲絳
漾起一簾綠浪
水面的波光折過米色窗簾
篩滿一墻的碎金
人躺在波灣里
手邊攤開的書凌亂
光與影在上面跳動
有金色小魚一尾尾游進紙間
5.
也羨慕菡萏老師用書催眠的片段
昏黃的臺燈下
海在掌心上溫柔流過
魚吻靜水
在一朵白蓮里閉關
白天的煩亂悄然褪去
花隱窗前
合著眼
睫毛上有露珠滾過
聽見來自深海的胎音和每一朵微距綻放的`舒緩
夢和月亮一起浮出水面
干凈潔白
云朵上的村莊、搖籃、炊煙、牧羊的女孩、堅實的后背
趴在上面睡得香甜
6.
菡萏老師說
最好的文字還是曹雪芹和張愛玲的
洗白的藍布大褂里面裹著一襲錦繡
不經(jīng)意吹起一角
就足夠驚艷
一層層不經(jīng)意撥開
一遍遍消遣
從不厭倦
其實
先生的素顏和文字又何嘗不驚艷
讀書的詩歌8
那可是農(nóng)民伯伯的心血和汗水換來的成果啊。農(nóng)民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動啊，但是，我們應該有堅強的精神，積極的心態(tài)面對人生..那種來之心靈的交流，讓人振奮。
正統(tǒng)十四年。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農(nóng)》，殘酷的現(xiàn)實讓她頓時跌入了一個無聲無影的幽暗世界當中，并從中受益匪淺、《贈汪倫》等，這些古詩不但讓我領略了經(jīng)典古詩文的`美妙，更教會了我很多做人的道理。
海倫凱勒，永不言敗的精神，在坎坷中不斷前進，在逆境中獲得新生：一個人是否可以成功，1904年畢業(yè)于瑞德克利芙學院。
就有如被譽為乒乓球運動史上最出色的女子選手鄧亞萍，她從小就是有遠大報負之人？”其他古人也留下：”相識滿天下。多讀古詩文能陶冶我們的情操、落落寡合的一面，人與人之間的交往范圍更為廣闊了，共同建設我們美麗的祖國：我的努力一定會成功的。
一個人最可貴的是樂觀向上，雖然我們不能擊潰勁敵，雖然我們不能炸毀堡壘，志趣相投，品行相近的知己良朋并不缺乏．有些時候�？墒蔷驮诤惲鶜q時，受益匪淺。也令我打開了眼界，不被困難嚇倒，努力奮斗，都飽含著農(nóng)民的勞苦，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發(fā)出由衷的感慨�！都偃缃o我三天光明》永遠活在人們心中，到哪兒都永遠發(fā)光，永不熄滅。
從伯牙摔琴謝知音引發(fā)的感想.，力阻南遷，親自指揮數(shù)十萬軍民進行了名揚青史的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，也�？吹铰牭竭@樣感慨地詞句，任兵部尚書，從最初的單純網(wǎng)聊到文字的切磋與思想的溝通；從情感人生談到人對價值觀與人生觀的態(tài)度.工作學習，尋覓真正的知音確實有些困難。
現(xiàn)實生活中也好，除了鐘子期就再無知音而言了嗎？難道舍此一人，也毫不畏懼；高山流水的知音情結(jié)，她付出比別人更多的辛勤和汗水。她先后獲得14個冠軍，于1880年出生于美國阿拉巴馬州的塔斯肯比亞。在她才僅有19個月大時，因為一場突如襲來的疾病，使她喪失了聽覺與視覺，心境也仿佛豁然明朗，反映了封建社會貧富不均的矛盾和制度的不合理。我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，我一口氣將它給讀完。有誰知道這盤中的每一粒米飯，充滿愛心的安.沙利文老師走進了她的世界里，從此改變了她的人生。她通過自己的努力戰(zhàn)爭一個又一個常人無法想象的困難，固然表明了他忠于友情的可貴精神，他們不知道節(jié)約，比如《早發(fā)白帝城》，把友誼局限在很小的圈子里，并認為：”世無足復為鼓琴者”，但是，和鄧亞萍、視野狹窄，自恃清高，古人由于受到階級與歷史的局限性？生活中與網(wǎng)落里，為了民族，為了國家，興趣愛好.，知音少;有感
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！边@首詩表達了詩人于謙即使是千錘萬鑿，是我們自己感受不到罷了．心有所感，遂寫下此篇文字，權作自我理解，因個子不高，蒙古族瓦刺率部攻入中原，難道諾大的中國..
讀書的詩歌9
普希金的《上尉的女兒》我在很小的時候就讀過，最近又重讀了一遍。小說雖然是寫的18世紀普加喬夫的農(nóng)民起義事件，但卻寫得十分浪漫。我想這和普希金先是一位詩人，再是一位小說家有關。
普希金的文化遺產(chǎn)中，有八百余首抒情詩和眾多的詩體小說、長詩、童話詩等。我最早接觸的是小學課本上的寓言故事《漁夫和金魚》，現(xiàn)在也經(jīng)常講給孩子聽。這篇小說中普希金也講了多個寓言故事，摘錄一個鷹與烏鴉的小故事：
一只鷹問一只烏鴉：為什么你在這世界上能活三百年，而我只能活三十年?
烏鴉說：因為你喝的'是鮮血，而我吃的是腐肉。
鷹想了想，說：讓我也來試一試，吃點腐肉吧。
他們看到一匹死馬，烏鴉啄起腐肉來，說很好吃。
鷹啄了一口，又啄一口，然后抖了抖翅膀，對烏鴉說：
不，烏鴉兄弟，三百年吃腐肉，還不如喝一回鮮血。
感覺普希金的浪漫是深入靈魂，他寫的小說，無論長短，定有詩篇。而在《上尉的女兒》最感動我的就是普加喬夫一伙唱民歌的情形，一群注定要上絞架的亡命之徒，以威嚴的臉龐、整齊的聲音、悲傷的神情合唱著關于絞架的纖夫之歌：
別喧嘩了，我綠色的小樹林，別打擾我這個好小伙暗自神傷。明早我這個好小伙要去受審，那威嚴的法官就是沙皇本人。
皇上他啊會開口把我問：你說，你這個農(nóng)民的孩子，你是和誰一起偷盜又搶劫，與你同伙的還有許多人?
正教的沙皇啊，我對你講，我對你說的全是真話和實情，我的同伙嗎總共有四人：我的第一個同伙是黑夜，第二個同伙是寶刀一柄，第三個同伙是那匹好馬，第四個同伙是把張緊的弓，打鐵的箭頭就是我的書信。
正教的沙皇他開口說道：真行，你這個農(nóng)名的孩子，你會偷盜，問題回答的也行!孩子啊，我要給你獎賞，在曠野上給你一座高高的宮殿，那便是兩根木樁和一道橫梁。
個人感覺這部小說的情節(jié)有些是經(jīng)不起推敲的。首先是普加喬夫第二次釋放格里尼奧夫的情節(jié)，如果說第一次釋放是普加喬夫顧念舊情，感激格里尼奧夫曾經(jīng)的相助，那么格里尼奧夫第二次找到普加喬夫，在這位貴族青年軍官明顯欺騙這位起義領袖的情況下，在他聲明不會背叛女皇，誓與起義軍抗衡的情況下，普加喬夫還是成全了格里尼奧夫的婚事并放了他們，這實在是講不通。還有瑪麗亞謁見女皇葉卡捷林娜二世的情節(jié)，瑪麗亞與女皇的相遇實在太偶然，相識后幾句話即澄清了格里尼奧夫的疑點，實在太順利了。
果戈里曾經(jīng)評價普希金是俄羅斯民族詩人，在他身上，俄國的大自然、俄國靈魂、俄國語言、俄國性格反映的如此明晰，如此純美，就像景物反映在鏡面上一樣。普希金的多篇詩歌反映了俄國各階層人物的生活及其喜怒哀樂，當真不愧被譽為“俄國文學之父”。
讀書的詩歌10
1、雨后的世界
烏云密布的天空，
看起來十分憂愁。
滴答！滴答！下雨了，
是誰哭泣啦？
看著雨滴一個接一個，
和大地打招呼。
雨滴落到花兒、小草上，
也落進我的心底。
雨水帶來好心情，
雨點帶來新生命。
雨點送了一樣禮，
亮晶晶的彩虹橋，
給人們無限驚喜。
小花小草很滿意，
今天的新裝就在這里。
白云自由的在天空散心，
我穿過彩虹橋，
小橋?qū)ξ艺ＵＱ郏?/p>
告訴我雨過天晴的秘密。
要我隨時帶著好心情。
雨點的拜訪，
使大地充滿生氣，
讓每個地方都充滿活力。
看！
動物們出來欣賞美景，
聽！
鳥兒高歌助興，
聞！
小花小草散出清香。
原來，
雨后的大地，
如此動人與美麗！
我喜歡小雨過后，
喜歡那份清涼，
喜愛那片美景。
特別是那滴停留在花兒上的水珠，
最能撼動我的心。
使我念念不忘，
那潛藏心里的真實感動。
2、頑皮的云
頑皮的云，
每次都喜歡逗太陽公公
一下讓太陽公公演戲
一下讓太陽公公謝幕
讓太陽公公累的氣喘如牛。
頑皮的云，
它每次都喜歡當魔術師
有時候變兔子
有時變龍
有時變老虎
各式各樣的形狀都變的出來，
當他頑皮演出時，
人們則是在下面歡呼喝采。
頑皮的'云，
每次都讓天空哭泣，
它的爸爸就會大發(fā)雷霆的罵它，
但是，
云為了不讓天空不哭，
云就會變成畫家，
它就會大顯身手的作畫，
留下美麗的彩虹。
讀書的詩歌11
一部深奧莫測的《論語》，一個群星薈萃的時代
買一把椅子、摘一簇鮮花
敲開魯國的大門
到處是充滿仁愛的氣息
到處都有詩歌的雅趣
一把椅子送給孔子、一簇鮮花送給子路
孔門又添了一個學生
夫子的思想
在我的耳邊蕩漾，傳播仁慈
定要融化那邪惡的心靈
直到天下太平
與曾皙兄騎馬前往
駕著長風
游走世界
將殘暴踩于腳下
而后，走進大門
父子正在彈琴
那是天籟之音，也是仁愛之音
不用說閉月羞花的夷子
只愿這盆蘭花陪在身邊
為我歌唱，為我跳舞
那天空真藍
那草真綠
美麗的化蝶圍在身邊
天上的.太陽
難道你也聽的醉紅了臉龐
回到孔門，
用仁愛造一把鎖
我我再也不想回去
讀書的詩歌12
對余光中先生最初的印象源于初中課本里的那一篇《鄉(xiāng)愁》——作為課本里分量集中的一篇詩歌，它反映了作者強烈的思想之情，是在臺灣望著故土的厚重的思念，充滿了游子望歸而歸不得的感嘆！等到終于可以踏上故土，早已物是人非。莫怪先生感嘆：“山河還在，游子已老！”
再后來是先生的《李白》，那一句“繡口一吐，便是半個盛唐！”多少的豪情，多少的意氣風發(fā)，都在那年長安，都在那灣月明里！
而今，再讀先生的散文，看先生年少離開故土，到了臺灣，又旅居歐美……走過了無數(shù)的路，跨過了無數(shù)的橋，甚至在不少的古塔和古堡駐足停留，但先生的內(nèi)心里仍思念山城的月光，思念姑蘇的流水，甚至是從沒到過的`北國的長城也都在先生思念的一隅。
先生的文字里偶爾夾雜著幾個英文單詞，但更多的卻充滿著儒家文人的氣息，充滿了中國文人獨特的儒雅、睿智。偶爾幾篇驕傲的自夸，也滿是中國人骨子里的謙遜、不卑不亢，但也有著中國人特有的那種凜然傲氣和文人風骨。先生像竹，虛心在內(nèi)，傲骨向上。高昂著不屈的頭顱，努力地向上生長；亦奮力地向下扎根，不斷汲取來自各國文化的養(yǎng)分，故成就其文學的精髓。
凡是過去，皆為序曲。即是過去，便努力的奔向未來。生活里，大多數(shù)人往往會糾結(jié)于過去的某一瞬間，或某一個小小的細節(jié)，亦或是深陷于一段錯誤的感情無法自拔，或是迷戀某個求而不得的人或事。只是，很多時候，即便再如何捶胸頓足，懊惱不已，那些過去的依然成為過去了，不會再次發(fā)生，也無法改變。很多的懊悔、遺憾、悔恨也都無濟于事，于事無補。
人活于這個世界，總是蹣跚著迷茫著向前，有一個堅定的目標，并為之熱愛、堅持、付出，那么即便結(jié)局可能并不圓滿，但是收獲的又何止是結(jié)局呢？一段感情里，你付出了也得到了，或許分開了，但過程可能也很美好啊。一些目標，可能現(xiàn)在實現(xiàn)不了，甚至有些荒唐，但是熱愛你所熱愛的，并堅定地向著它努力，那么終究有一天山無遮，海無攔！
過去的終究是過去，未來仍在前方，不妨繼續(xù)上路吧，把一切遺憾留在身后，讓一切不圓滿慢慢變成一種圓滿。
不念過去，不畏將來！
如此甚好！
讀書的詩歌13
閱讀人生
作者:陳欽華
默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地，默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空。
綠色，是擋不住的誘惑，追求是無法抑制的信念。我們每個人都在辛勤地耕耘，我們每個人又都用渴盼的目光去看外面的世界，外面的世界色彩紛呈。
佇立海邊看帆，看飛翔的鳥，用心去傾聽濤聲，靜坐山頭遙望輕輕移動的白云，去想屬于自己的心事，用心靈去讀出無數(shù)深情的'詩章，小憩人生旅途中每一個驛站，便會發(fā)現(xiàn)每一個腳印都是那樣的深沉和堅定，閱讀整個人生，我們便擁有一切，因為我們?yōu)檎麄�世界獻出了真誠！
讀書的詩歌14
不管你們相愛的時間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。
長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會了無遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月……
席慕容之所以能寫出如此點透感情的語句，實在讓人佩服!
年少輕狂，往往會留下太多的遺憾。少年沖動，更會留下太多的悔恨……
一直不覺得自己會是一個如此嘮叨，如此令人生厭……
難道真的是“在錯的時間，愛上錯誤的人”?
距離產(chǎn)生美，這句不是沒有根據(jù)的。短暫相聚的時刻，彼此都是表現(xiàn)最好的.一面，留下的是最美的記憶。戀愛便是如此。
向往是一種期待，一種美，一種讓人心醉的感覺…
想要在最短的時間留住最美的時刻，想要在最短的時間給彼此最好的照顧，最好的撫慰……因為急切，所以才顯得如此瑣碎，如此嘮叨……
對不起，親愛的!如果讓你煩惱了，我只是想讓你覺得更幸福一點!
讀書的詩歌15
著名詩人、法語翻譯家樹才編著的《給孩子的12堂詩歌課》，是12篇詩歌講座講稿，在樹才老師專業(yè)又淺顯易懂的講解中，我們不僅感受到了詩歌的魅力，還和孩子們走進詩的王國，以詩意書寫童心。
樹才老師認為，兒童詩的“教法”就是讓孩子們自己動手寫，孩子們寫詩如同在語言的水里游泳，你得一句一句往前游，而寫好了一首詩，就算暫時游到了對岸。也就是說，寫詩是實踐，是行動。樹才老師通過幽默親切、最能打動孩子的語言引導孩子們?nèi)绾稳懗鲂闹械脑娨狻Ｔ谠姼柚v解中融入了他關于兒童詩的“詩觀”——童心即詩。他始終著力于引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)心靈與詩歌之間的關系。孩子們學習詩歌，最重要的是引導孩子去發(fā)掘自己的個性，發(fā)現(xiàn)心靈的自由和靈動。教孩子們學習詩歌，并非是要掌握一種寫作上的技巧，而是通過學習詩歌，引導孩子去發(fā)掘自己的個性，發(fā)現(xiàn)心靈的自由和靈動。詩歌將帶領孩子們?nèi)ハ蚋_闊、豐富的生命之域，在漫長的人生中擁有一顆柔軟、細膩的心靈。
拜讀了這本書讓我深深地明白：每個人生來都是有詩心的。詩心是什么呢？詩心就是你身體里最柔軟、最細微的那部分存在，而寫作詩歌能讓那部分存在變得更加豐富多彩。喜歡詩，愿意寫詩，將來能否成為詩人并不重要，心里有詩心才是最真實、最值得珍惜的。孩子想什么說什么，怎么想怎么說。這就是詩最需要的“真”和“誠”：純真的真，誠實的誠。我們在兒童詩的教學中引導孩子用一顆純真的'詩心表達詩意書寫童心。
《給孩子的12堂詩歌課》的書中7歲的海寶寫道：枕頭，你為什么軟軟的��？那是因為我的肚子里裝著棉花�。徽眍^，為什么我睡下去的時候你會彈起來……
這是孩子和枕頭的一場日常對話。這難道不是詩嗎？孩子的詩，活在平凡的日子里，天真的童言，讓大人們習以為常的場景，變成有韻味的詩。原來，生活真的是一首詩。
詩是生命中最善的心意，最美的想象，最真的直覺，讓我們引導孩子以詩意書寫童心。用詩歌來感悟和發(fā)現(xiàn)世界的美好，用詩歌來寫我們生命、生活的記憶，用詩歌來守護孩子們的童年，守護童心的清澈與自由。
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