【通用】春天的詩歌
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編精心整理的春天的詩歌，歡迎閱讀與收藏。
春天的詩歌1
我在春天里為你寫詩
在這百花盛開的季節(jié)里
我捧著一縷幽幽的花香
就著那一抹生命的新綠
種一朵心事于淡淡的風里
等待一場細雨過后
為你長出滿樹的美麗
我在春天里為你寫詩
我在清晨鳥兒的叫聲中為你寫詩
春鳥的呢喃細語陶醉了我的心
清晨晶瑩的露珠淋濕了我的心
我在樹下為你寫詩
把深深的愛戀刻進樹的年輪里
思念的藤蔓在心中瘋長
我在春天里為你寫詩
我在午后陽光下為你寫詩
午后，陽光正好
忽然很想寫一些文字
仿佛是想在時光的印記上
刻下一片有關春天的回憶
多么希望
讓回憶雋遠
多么希望
愛情似陽光般明媚
我在夕陽下寫詩
我在夜深人靜的漫漫長夜為你寫詩
寫我牽掛的憂傷
寫我對你刻骨的眷戀
深夜無眠
我還在敲打著手機鍵盤
親愛的你可曾感知
那聲聲敲擊是我想你時的心跳
在這靜夜也是如此的凄涼
想你的夜晚
滴滴淚模糊我視線
寧靜的夜晚，是思念的夜晚
寧靜的夜晚，是寫詩的夜晚
親愛的，就在今夜
讓我為你寫一首詩吧
寫輕柔的.風，多情的雨
寫十里花海還盛開在那里
寫我想你的心還在這靜夜里顫抖
我在春天的花瓣上為你寫詩
風過處，我與花兒喃喃私語
許一朵美麗盛放在歲月里
我在回憶中聆聽你的呼吸
你在春天的故事里與我相依
親愛的，我一直都相信
你一定會踏著我文字的芳香而來
在這薄薄的紙箋上
讓櫻花落成雨，讓桃花開成詩
我在春天里為你寫詩
在風中，在雨中
我用陌上的花紅柳綠
把我的思念扣留在風里
讓風兒為你帶去我斷腸的牽念
那些疼痛與溫暖
恍若隔世云煙卻又觸手可及
我在春天里為你寫詩
寫你對我的好
寫我們許下的海誓山盟
寫我們地老天荒不離不棄
記憶中的一剪芳菲
依舊在含苞待放的枝頭上旖旎
只為了一場美麗的相遇
親愛的，不管等多久
我一定要等你
等著你的到來
春天的詩歌2
設計意圖：
這首詩歌簡單、易懂、情景性強，因此活動目標定位在：在朗誦、理解詩歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩歌。另外在孩子有了較多的知識點的前提下，初步學習仿編，知道仿編的方法，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。大班的孩子在語言表達能力上有了很大的一個飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂，希望通過這樣的活動，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說的意愿，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說出來。
一、活動目標：
1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征
2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。
3、初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。
二、活動重難點：
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。
難點：初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
三、活動準備：
1、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。
2、三本春天的大書。
3、歌曲《春天在哪里?》課件
四、活動過程：
1、導入(引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征)：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達)
2、逐本出示春天的書，引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內(nèi)容，學會有感情地朗誦詩歌。
(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。
出示彩色的書：(引導幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進行表達，為仿編打基礎)師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動作、聲音、口型)出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?
師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。
引導幼兒討論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達方式，為仿編打基礎)出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?
師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。
(2)引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。
(3)游戲：哪些圖片不見了?(引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。
3、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌
(1)師：春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
(2)幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。
(3)交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的'詩歌。
4、欣賞歌曲：春天在哪里?鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋友分享。
教學反思：
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
春天的詩歌3
你悄悄的走來，
抹綠了新展的枝葉，
輕撫長發(fā)，
吹皺心底那一洼清水。
如一束暖暖的陽光，
如雨后初陽快樂的心情，
如綻放的花朵沁人心脾。
你悄悄的走來，
一枚枚含苞的'葉芽佇立枝頭，
一抹抹的星綠，
拱出蘇醒解凍的地面。
你悄悄的走來，
灼熱了沉寂一冬的田野，
將綠洲的大地耕耘。
舒展出綠色的憧憬，
辛勤的農(nóng)人們，
又開始了黃土地中的徜徉。
寒冷的冬天過了，溫暖的春天來了。春姑娘佛過樹梢，讓樹枝上長出碧綠的樹葉；綠油油的小草挺直了腰，揮著手向我們打招呼呢！小編在此整理了一些關于春天的詩歌，大家一起來賞析，一起來感受春天的美吧！
春天的詩歌4
我是一只弱小的蝴蝶，一直在尋找被時光沖散的你。
一場無限的遠征，從長江開始，追隨著溫潤的夢，一路向南，向南，追尋…… ——題記
一瓣瓣花蕊、一絲絲細雨、一汪汪碧水觸摸。江南的春是紅杏、煙雨、彎月、楊柳、舊橋、石板路、木格子的雕花窗欄……
窗口，搖曳的腰枝，柳絲的長發(fā)，紅綾的繡鞋，茉莉的肌膚，水韻的容顏…… 江南，一位不施粉黛的少女。
那么多嫣紅嬌媚的表妹，走過柳堤——你卻選擇了我的雪度，我這潔白的一朵。 漠漠輕寒上小樓。
這是早春，云淡水寒，柳絲欲舒未展，柔枝披風。
繞花徑，轉(zhuǎn)回廊，渡流水，一彎青石路，通向幽幽。
我坐在河沿，如一滴清水，晶瑩透明。
眼前春色夢中人，靜靜的流光告訴我，這樣的時日，如迎春花兒綻開的小嘴，親吻初晨往事的呢喃。
遠處隱約的馬蹄，驚醒空空的竹林子。悄悄走進，恬靜想象一種聲音，馭著輕風，細細地滑過。出神的眸光，掉進水中，蕩開圈圈心中的漣漪。
靜靜坐于石階，望著天空，一抹寒云，抹也抹不去，揮也揮不散，唯留石階上的點點鳥跡。一個水似的人兒，卻只有寂寥和孤單。
沒有足跡走過，路依舊，山依舊，林依舊。
寒如夕陽的水聲，既非雨，也非雪，小徑如雁群銜來的晚霞，只此一抹，便漸漸遠去...... 提步回樓，獨倚軒窗，遠山，如水墨摹出的畫兒。回望青春、往事，柳絲搖曳，疏桐飄，聽巢鳥啁啾，流光過隙。嘆檐下、雙燕如客。
人何在？一簾疏月。
倚妝樓，禪心如絮，閑閑看過窗前，花開花落；紅顏映流水，心事淺淺……
曉陰無賴似窮秋。
窗外輕寒，窗內(nèi)枕上雨，花與水的傾訴終止。輕輕推開，通向思念的心靈之窗，尋春與誰共？
回思舊事渾如夢，怕見梧桐清影，怕聽暮天鐘鼓。雨雨風風，思無限，意無窮。 點點花愁，瓣瓣雪意，一叢淺淡，一叢深幽，臨風為誰？
三月來時，誰的睫毛不掛滿相思成蔭？且遮住一條條遠方的歸路。
常常就這樣回到了古時，衷情地捧著一朵嫵（安信標識）媚的江南夢，枕著懷夢草，輕眠于寧靜的蓮香，進入了這江南墨韻山水。
我的愛戀，藏在繡花枕下；我的`相思，浸泡在雕花酒中，醉成云兒朵朵。
我的遠方，在杯中搖晃，搖曳在掛滿露珠的春天……
流水縈回，如晨昏的呼吸，柳絲披著露濕的絲發(fā)，悄悄探首，輕撫我的軒窗。
江南的水聲，獨自嚼著江南的春，一會晝兒，一會夜兒，伊人難寐�？丛聝簭澫卵掖沂白吡四愕谋秤�。
這睡夢惺忪的早春，陰潤涼薄，霧霾不開，花顏如沐似水的春怨。卻比那花兒咽，柳兒愁，更細，更密。
佇立窗沿，鎖緊了秀眉，愁白了歲月。
雨過花含淚，風來柳皺眉，孰與話輕柔？
你在遠方，獨行、獨坐，亦獨臥。
獨字一個，花開兩朵，卻不知何時能并肩策馬，共馳陽光道。
伊只是河邊戲水的女子，把美麗的花兒綻放，吟一曲艷歌。
想要聽歌的你，請泅渡過河來。
淡煙流水畫屏幽。
早春的夢囈，在小小的葉片上卷著鼾。細細的呼吸，輕輕打動我的芳心。
寂寞掩門楣，又是那一畫屏的不眠，夜深憑窗，舉目四顧，芳草惹煙青，月影隨風白。 小巷寂寂無人，唯見眼前《淡煙流水》，迷蒙幽遠。
燈前凝坐，窗外天色陰沉，徑鎖苔痕；窗內(nèi)光景清幽，山遙水遠。那股淡淡的春愁，水般流淌，輕漾流韻，韻散幽窗。
一顆望春的心，也望穿畫中的水；心被卷起，被（安信標識）攜，被贈，化一截青山。 一顆望春的心，凝神守氣，望成了，滿簾煙雨。
煙雨巷，章臺路，歲月深長，光華如緞。
一幅畫，在恍恍惚惚的夢境中，時隱時現(xiàn)；半弦月，在時光的水上，進進出出；一首《神話》，懸在每根柳枝上，舞成潔白的蹁躚，舞成我不絕的愛魂……
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”，你像一首小令，從愛情的神話中走來，從李白的“朗騎竹馬來，繞床弄青梅”里，有神有韻地走來。
君授之與詩，授之與情，以一生相贈，有著不皺眉的疏豪。
我以紅蓮般倔強的姿態(tài)，搖曳著紅焰的花瓣，等你搖一柄桂槳，在木蘭舟中，把最美的一生，搖成一輪艷陽。
紙和墨汁懷著古意，飛上宋朝的一段山水。
便有了一茶的獨坐，一壺的漣漪，一山的清風，一樹的晚唱，竟是這一夜里淡煙、流水、滿畫屏的幽。
望不盡的青煙藍水，只因，你在其中。
無邊絲雨細如愁。
花謝了又開，柳青了又黃。無論是隔著時光還是窗欄，一些春天的詩句，在彎彎曲曲的街巷，如輕舞的柳須……
我慢慢地追溯，仔細地，翻尋——
在這個初春，雨，像一串串數(shù)不完的念珠，紛落細密地數(shù)著我的心事；青苔蠕蠕，從彼岸爬到此岸，鋪滿腳下的路，緩緩伸向遠方的牽掛。
點點凝紅和薄霧，獨掩畫屏思不語，有些故事總是沁滿水痕，帶著藍調(diào)的憂郁，迷幻的雨絲，飄飄灑灑，細膩如愁。抓不著，挽不住，看每一朵朵，倒映著虹云。
一位癡情的女子，端然平和，把思念的淚水釀成蜜，獻給嬌顏細碎的笑容。
任款款的身影，在紅塵雨絲中，楚楚地飄悠……
寶簾閑掛小銀鉤。
疏簾透進朦朧月，回廊竹影細如弦�！熬泼髟挛宜旗F，霧隨月隱空留露”，茶新沏，人未老。斟一壺壺的龍井，藏一床床的花雕，賞一朗朗的月光，寫一腔腔的酩酊。
月明，花香，霧薄，語未多，情未了，在這一彎潔白的月上，如同珍藏一滴滴露珠，小心翼翼，不忍灑落。
自在飛花輕似夢。
院子里的花開了，江南的花兒已落在了眼底。心也跟著綻開，花瓣間有的只是蜜一樣的甜，甜得心中黏黏。
嫩草如煙，水暖山長。轉(zhuǎn)身，愛就成了與江南同在的風景。所有的美，如花瓣沾在我的唇邊，殷紅成三月的花兒，盛開，蔓延……
陽光照在水中，碎如我手中的花瓣，春景由眼角絲絲淌出，每一瓣都開著明亮的喜悅，瓣瓣有聲。
春天的雨，真細；春天的花，真香；一曲春天的吟唱，真美。
春天的詩歌5
當一趟趟加開的列車停歇
春天，春天它就來了
/
春天的腳步可真重
把那么堅厚的冰層，輕松地
便踩塌。 自此后
嘩啦啦的大水啊，就
奔騰在了光天化日之下
/
春天，春天它真的來了
冬天那鋪張的雪喲
積壓得象巖石一樣
看著它，真是令人發(fā)愁
怎么會，短短幾天
說沒，它就沒了呢
看到了，檐前的水，谷里的'溪
匆忙地 ，奔向著大�；蛘�
悄無聲息地飛上天，鉆入土里
/
春天它來了，輕輕的
應該沒帶雨具
只到山坡底呆了一會兒
那草尖兒便開始萌發(fā)
它攀爬過樹梢，一定
要不然那柳條怎么會伸出幼芽
/
春天它來了，真的
你看那陽光暖的，象母親的懷抱
燕子再勤快不過
早早地便把井臺上的泥，一丸一丸地
銜起，帶進楹聯(lián)還鮮紅的門楣
/
那布谷鳥的叫聲喲，在空蕩蕩的山谷里
一聲比一聲驚奇
我老家的大哥二嫂們
不約而同地，牽牛 提犁
種子備好了，播一出又一出的希望
從來都這樣。愛，就是這松軟軟的土地
/
春天，春天......
春天的詩歌6
鳥語花香贊美在飛揚。
感謝神的慈愛憐憫的心腸。
春天來到了春天來到了。
舊的生命已經(jīng)更新了。
神的祝福已來到。
天地充滿神的榮耀。
春天已來到處處風光好。
春光明媚無限好人們享受了。
主愛如甘露滋潤我心了。
靈里充滿歡樂與主親近了。
春天來到了春天來到了。
舊的生命已經(jīng)更新了。
神的`祝福已來到。
天地充滿神的榮耀。
春天來到了春天來到了。
舊的生命已經(jīng)更新了。
神的祝福已來到。
春天的詩歌7
我不知是要去感謝春天，還是要去感恩春天，是她讓我在這個美麗的季節(jié)遇到了你，像春天一樣激情而有活力的你。
冬去春來是個季節(jié)的交替，一個冬天的積蓄和潛忍，萬物在春天來臨之際，陸續(xù)展露出新的姿態(tài)，花開艷麗，葉生嫩黃，雖然還沒有萬紫千紅的爭勝，但也在暗地里吐露著璀璨。
春日里，你也是那樣的嬌艷，合體的`打扮顯示出青春的活力，楊柳青青，飄逸灑脫，自在無暇。微微淡妝透露著嬌艷俊美，桃之夭夭，欲滴粉面，嬌羞從容。喜歡你，總想著天天見到你，聽到你的聲音，和你一起說一句話，偶爾的一個眼神也能讓我興奮滿足許久。
再到一個層次，很多時候害怕去見到你，而又時刻想去見你。一種說不出來的感覺。心里總是沉甸甸的，無飲而醉，不眠無味。害怕和你對視的眼神，也害怕一天中沒有她你的消息，偶爾平常的一個信息也能讓我興奮不以。不敢奢望太多，只求互相有個念想，偶爾能相聚交心述情思念。
一年有四季，春、夏、秋、冬。我心中只有一個季節(jié)，春。是你在春天里讓我又找到了自己，讓我遇到了你!
春天的詩歌8
遠眺噴薄而出的旭日
收藏著臘梅零落的花瓣
祈禱每一棵喬木都如期孕育蓓蕾和芽苞
一只戲水的鴨子
從宋代蘇軾的名作里搖搖擺擺走來
試探著用蹼劃開水面的薄冰
懵懵懂懂的春天從此開始緩緩流動
嗓子冒煙的閑散黃牛對溪水情有獨鐘
徑直把頭探進溪流中央開懷暢飲
一羽長途跋涉的信鴿抖落征程沾染的塵灰
對著如鏡的溪流悉心梳妝打扮
風中伸展腰肢的麥苗呻吟著喊渴
壟里如同龜背的裂紋埋下了農(nóng)把式的.眼睛和心靈
扔掉線裝的經(jīng)書史卷
撣盡衣襟上的風騷孤傲
沿著枯水的河床，飛鳥歇腳的場所
在滴雨如油的季節(jié)里苦苦尋覓
風花雪月是曇花一現(xiàn)的經(jīng)典
春天的流水聲才是天籟之音中最為絢麗而恢宏詩篇
春天的詩歌9
春天的小雨
某個寒意未消的清晨
忽然嗅得一股泥土的清新
這久違的味道讓人無比愜意
無意間，瞟了一眼路邊的小草
一縷隱約的綠色
颼的，就浸入到了心里
這定是昨夜那場小雨的功勞
初春的小雨羞澀而含蓄
總是輕手輕腳地觸摸著黑土的臉龐
生怕吵醒了這沉睡一冬的寧靜
初春的小雨更是乖巧
十指纖動，秀發(fā)微揚
她用少女般的柔情
滋潤著大地的.每一寸肌膚
初春的小雨心惠如蘭
她懂得“好雨知時節(jié)”的情份
在點點滴滴、絲絲縷縷中
抒寫著每一分、每一秒的變化
悄悄的，緩緩的
她期待著與春天的約定
孕育那破土而出的生命
春天的詩歌10
一冬無雪
春天少雨
是人類生態(tài)逆轉(zhuǎn)
抑或是地殼的變革
盼望著、盼望著……
/
立春半月到雨水
終于迎來——
春天的一場雪！
如天使般的舞姿
飄飄欲仙、輕盈的墜落
用晶瑩精靈的畫筆
把江山大地涂描！
/
霎時現(xiàn)出銀色的世界
線條亮麗而浩淼
祛除了霧霾和污濁
清新潔凈空氣好……
/
是您將大地萬物呵護
凝一腔心血
滋潤著生命的嫩苗
看那綠的萌動
大地正充盈膨脹的細胞……
歲月千回百轉(zhuǎn)
磨礪掉你角角棱棱
變得溫順而親和
不再像往日那么任性
一個少見的冬
/
不盡的綿長思緒
交織在剪不斷的煙雨中
沒有雪花的陪伴
全然顛覆舊的傳統(tǒng)
該來的沒有來
不該有的總在發(fā)生！
/
萬物演繹著變化
改革是人類的'進程
時光淡化了冷酷
天地間便充斥了暖融……
一眨眼時光變瘦
大地沒了顏色
歲月的刀裁下一片蕭索
/
推開露出曙光的窗
望天地間煙霧繚繞
陰霾遮蔽了視線
空氣患上感冒
原本熟悉的村莊
游子找不到回家的路和橋
/
匆匆趕路的冬告訴我
惡性的貪欲、污染加掠奪
物欲的病毒擴散
人類最終失去的——
不只是健康和快樂……
春天的詩歌11
春天又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)。下面是小編為你帶來的幼兒詩歌《春天》教案 ，歡迎閱讀。
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動重點：
讓幼兒知道春天是彩色的、會笑的、會唱的三本書。
活動難點：
春天是會笑、會唱的書。
活動準備：
教具 幼兒畫冊 記號筆
活動過程：
一、導入。
聽著《春天在哪里》的音樂進教室。
美麗的春天在哪里？
美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。（師出示教具）
二、新授。
1、理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）、出示第一本書。
這是一本彩色的書，猜一猜書里有什么？
�。�2）、出示第二本書。
這是一本會笑的書。誰在書里笑了？
小朋友是怎么笑的？
小朋友為什么笑了？
�。�3）、出示第三本書。
這是一本會唱的書。
是誰在唱歌？它是怎么唱的？
誰還會在春天里唱歌？
2、整體欣賞詩歌。
看教具
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。（放錄音）
3、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？
你最喜歡這本書里的.哪一句？
誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？
小池塘是怎樣笑的？它為什么笑？
你最喜歡聽書里誰唱的歌？
4、朗誦詩歌。
幼兒打開用書
讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌。
小朋友可以輕輕地跟著念。
大家一起朗誦。
5、游戲。
老師念前半句，幼兒念后半句。
三、知識遷移
把春姑娘帶給我們的三本書合在一起，就變成了一本美麗的書，這本書還沒有封面，現(xiàn)在請你們幫老師畫一個漂亮的封面，好不好？
幼兒畫，然后比較誰畫得漂亮。
春天的詩歌12
我是一位魔術師，
演繹神奇就是我對春天的贊美，
讓一根根繡針灑遍角落，
把一層層輕紗披向曠野。
我是一位小畫家，
點綴色彩就是我對春天的`膜拜，
替一簇簇鮮花澆上五彩，
為一座座山峰穿上綠裝。
我是一位音樂家，
演奏交響就是我對春天的熱愛，
給一滴滴雨露配上天籟，
請一群群飛鳥激情高歌。
我們?nèi)柡虼禾欤?/p>
嬉戲玩耍是我們的小小的心愿，
愿一個個青春得到張揚，
望一份份夢想放飛未來……
春天的詩歌13
春天在冰雪上走貓步，那軟柔的腳印
一次比一次深，雪感動得哭了
淚流滿面的不說一句話
燕子銜來了春泥，在春的檐上筑巢
貓在窗下叫喚，喵喵的把燕子驚跑
春天的樹又大又高
墊著貓步也夠不著
一對提留流轉(zhuǎn)的雙眼，在春天的夢里偷看
老鼠被逮住，發(fā)春的貓叫喚的一聲比一聲高
老鼠也成了玩物，被它當成了情敵
在春的樹前摔打
春象守夢人
春象守夢人，在靈魂上行走
一高一低，踩踏那咯吱的冬雪
塌陷了那個春夢，不是不小心
而是太用心，雪承受不了
害羞地哭了
去年的`一次失誤，今冬也沒有解決
春爬在冬的炕頭上，一言不發(fā)
就象是個啞巴，用手語說話
鸚鵡學春舌
鸚鵡也學會了喜鵲的叫，也在春的屋檐下跳躍
今春的天氣真好，也發(fā)自鸚鵡的喉嚨
妮子坐在屋檐下聽鸚鵡吵鬧，頑皮的在地上撿起一根樹條
打了鸚鵡一下，說聲:真煩人，鸚鵡也回敬一下真煩人
這樣的春天，好熱鬧，連鸚鵡也在學舌吵鬧
春天的詩歌14
一次幻想的愛情
你還是古典的站在窗口
凝望著整個郁悶的隆冬
一些魚絲正輕輕滑落
悄悄地浸潤你視野的荒蕪
我已從遠處歸來
在二月的柳絮未來
我的笑容已開
堅決的開散你心中的傷懷
那時我因為在你身上
丟失了一雙眼睛而被石頭拌倒
像對愛的獻禮一樣向你跪拜
你忽然間笑了
河面的冰體開始歡快的斷裂
我高喊著說杜鵑已開
就在遠方的樓臺
我想去采摘并為你冠戴
你一個急轉(zhuǎn)身大樹有微微的.傾斜
丁丁冬冬
高跟鞋的舞蹈多么急切
冬冬叮叮
等待的心情又多么美麗
就等你跑下樓來
我輕輕地解去你發(fā)福的棉裳
和你一起并肩奔向遠方的春天
我將用我的手告訴你：
這是柔柔地溫暖地春天的第一縷風。
春天的詩歌15
我想用深沉而緊迫的愛，
埋怨春天
用每一陣細風揉碾，
撞壓一棵無辜的迎春花
用幾把鐵鍬嫉妒
用詩人女人們激昂的記載
逼春天袒胸露乳
我試圖和所有人和世界站成一隊
可農(nóng)耕的老夫不會埋怨春天
愛顯擺圓潤腰身的女人不會埋怨春天
蜂蟲蟻獸不會埋怨春天
種下春天的.春天不會埋怨春天
——我孤立無援的想要揭穿春天
這個住進春意的清晨
一排迎春，三兩枝杏花，幾棵嫩草
滿院的輕佻
就連一片輕小的花瓣也能將我撲倒
我再也無法埋怨春天
即便詩歌早于詩人之前
春天卻比一切詩歌更早成篇
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