小學(xué)生作文集合【7篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
“炸蛋”你好！
愛笑的你，至今還浮現(xiàn)在我的面前，你那甜甜的一笑，我現(xiàn)在還忘不了……
可……可現(xiàn)在，你的`笑臉不會(huì)再出現(xiàn)了……幼兒班時(shí)，我還記得我上課開小差，剛要被打時(shí)，你勇敢地沖過來，用柔弱的身體保護(hù)我；當(dāng)你坐在那哭時(shí)，我只能輕輕地說：“‘炸蛋’，你疼……疼嗎？”你只是微微一笑�？晌铱闯鰜�，你很疼很難受。
現(xiàn)在，再也看不到你紅撲撲的小臉蛋了，再也看不到你那時(shí)候神氣的樣子了。
‘炸蛋’，我可愛的蛋蛋，我希望你能回來。
小學(xué)生作文 篇2
今天下午，我翻開了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的就是米蘭說過的一句話：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的`教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會(huì)，就會(huì)面對他人的困難而無動(dòng)于衷，見義勇為的人反被說成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)？”作者通過米蘭來闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
小學(xué)生作文 篇3
因?yàn)檎{(diào)課，我們?nèi)鄬⒁透舯谖灏嗟耐瑢W(xué)一起上體育課。
上課鈴剛響，我們迫不及待地沖出教室，來到操場上整齊地排好隊(duì)，唯恐五班比我們排得好。老師走過來一吹哨子，說：“同學(xué)們，今天我們兩個(gè)班一起上課，來一次投籃比賽，好不好？”全體同學(xué)都興奮地跳了起來，連聲叫好，老師把我們分成四組，一組組比。
只過了十分鐘，男同學(xué)的比賽結(jié)果出來了，老師舉起右手，臉上滿是笑容，“三班勝！”我們班的同學(xué)都?xì)g呼雀躍起來。第二輪女同學(xué)的比賽開始了，不一會(huì) 就輪到了我，我的心緊張得像一只小兔子。拿起籃球，一手托在籃球下面，眼睛盯著籃框，全體同學(xué)沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，四周安靜極了，太陽很亮，照得我的眼睛什 么都看不清，這時(shí)，耳邊突然響起了同學(xué)們的歡呼聲：“加油！加油……”“我一定行！”籃球被我投了出去，“咚!”我努力睜大眼睛，看著籃球在籃框上滾了一 圈又一圈，我的心情也隨著滾動(dòng)的`籃球繃得越來越緊，終于！籃球終于滾進(jìn)了籃框！“耶！�。 蓖瑢W(xué)們尖叫著，歡呼著，我扭頭一看比分，這才明白為什么他們那 么興奮，原來我是最后一個(gè)投的，而那時(shí)候，我們兩班是平局，這一球使我們班勝出了。
這次投籃比賽，大家都高興，至少是三班的同學(xué)，不是嗎？
小學(xué)生作文 篇4
上個(gè)星期五，是我們這學(xué)期第一次上美術(shù)課，老師第一節(jié)課沒有講課，但強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，還說每節(jié)課都要帶美術(shù)工具。我聽了，就記住了�？墒墙裉煜挛�，我卻忘帶了美術(shù)工具。我心里很恐慌，覺得老師肯定會(huì)批評我。果不其然，剛上課，因?yàn)榻淌依锖軄y，所以老師很暴躁。老師氣沖沖的問：“誰沒帶美術(shù)工具，站起來！”全班一多半的同學(xué)都站起來。老師看了，氣的說不出話來，破口大罵。老師脾氣本來就不好，又讓我們這么一惹，就是火上澆油。老師的'怒火燒得更旺了，一直在吵我們這些沒帶工具的同學(xué)。最后，老師說：“如果再記不住帶工具，就用最笨的辦法，把工具一直裝到書包里。人家那些聰明的孩子肯定會(huì)拿的！”
我情愿當(dāng)聰明的孩子，也不想用那種笨方法。我以后一定要帶美術(shù)工具，不要再被老師罵了。
小學(xué)生作文 篇5
1949年，新中國成立；1978年，中國實(shí)行改革開放政策；20xx年，中國申奧成功；20xx年底，中國加入WTO。
那你呢？回憶一下十年以前的你，再看看現(xiàn)在的你，是否想過十年之后，你又會(huì)怎樣呢？
——題記
自從人降臨到這個(gè)世界的那一刻起，就開始在嘗試變化的辛酸與快樂。面對日新月異的變化，你可以抱怨牢騷、滿腹；面對變化，你可以更加浮躁；面對變化，你還能否思考？
你的工作、你的財(cái)富、你的幸福、你的夢想、你的愛情、你的學(xué)識(shí)，或者僅僅事你的一份心情
是誰改變了他們，究竟是誰動(dòng)了你的奶酪？
你會(huì)困惑還是改變？在這個(gè)波瀾壯闊的變化的世界中，你會(huì)產(chǎn)生更加復(fù)雜更加具有挑戰(zhàn)性的困惑，在這些困惑和變化面前，你怎么處理呢？
奶酪是對我們現(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)前一種比喻，擁有奶酪，就擁有了幸福。然而奶酪時(shí)常和我們做游戲，時(shí)常讓我們感受到失去它的重要。在這時(shí)，改變兄弟又從我們的奶酪中跳了出來。它使我們的奶酪在一夜間化為烏有，讓我們不知所措。
有人卻停留在原處，用陳舊的信念在那里等待奶酪的再次出項(xiàng)，他們不想面對眼前的事實(shí)，只想回避這一切。對他們來說，失去奶酪，意味著他們失去悠閑的生活；意味著失去他們的榮譽(yù)。這就是我們聰明的人類，在奶酪面前做出的無謂掙扎。
有些人卻只是發(fā)現(xiàn)沒有奶酪是可避免的情況，他們并不對此做什么全面的分析，而是用最愚昧、最簡單的方法―――用新的方法再次找會(huì)自己的奶酪。他們也決定隨之而變化。這顯現(xiàn)了我們?nèi)祟惡唵蔚囊幻妗?/p>
面對改變，我們也應(yīng)該從容不迫的改變自己。因?yàn)槭澜缭诓粩嗟?改變，人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)世界，我們應(yīng)該做好改變的準(zhǔn)備，以次付出行動(dòng)。因此我們不能再困惑下去了。不要被眼前的問題沖昏頭腦。我們應(yīng)該振作，使有清醒的頭腦，用最笨的方法再次尋找生活中的奶酪。越早放棄舊奶酪，你將會(huì)更早發(fā)現(xiàn)新奶酪。
NBC電視節(jié)目主持人查理？；瓊斯早期報(bào)道田徑項(xiàng)目。為此，他在這個(gè)項(xiàng)目上非常出色。突然有一天老板告訴他改播跳水和游泳項(xiàng)目。因?yàn)樗麑@兩個(gè)項(xiàng)目完全不熟悉，感到有一種前所未有的挫折感。他非常惱怒，整天沉侵在一個(gè)悲傷的空間里。你瞧，我們愚昧無知的人類，對改變奶酪后心情的突變。我們該如何理解和同情呢？
在這個(gè)世界，用面對突飛猛進(jìn)的變化。我們?nèi)祟悜?yīng)該停留在原地還是以陳舊的信念尋找自己的奶酪呢？不是吧！變化在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪；預(yù)見變化，應(yīng)該隨時(shí)做好奶酪被那走的準(zhǔn)備；追蹤變化，應(yīng)該經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候變質(zhì)；盡適應(yīng)變化，應(yīng)該越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)更早享有新奶酪；改變，應(yīng)該隨著奶酪的變化而變化；享受變化，應(yīng)該嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味。
小學(xué)生作文 篇6
六年的時(shí)光匆匆飛過，再過一個(gè)月我就要上初中了。曾經(jīng)我幻想著當(dāng)初中生的好，可如今我卻想讓時(shí)光停在這個(gè)要分離母校的畢業(yè)季。我很快不再是以前那個(gè)無憂無慮沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一回小學(xué)生。
回想著六年，我們有歡樂的微笑,有收獲也有教訓(xùn),真讓我留戀。再想到初中，緊張的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)，這讓我進(jìn)退兩難。
雖然每天復(fù)習(xí)那么緊張，但媽媽從不對我施加壓力，反而讓我多上作文網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫作方法。盡管這么寬松，但每到星期六我總會(huì)不自覺的玩電腦。有時(shí)考試什么的總會(huì)出點(diǎn)兒毛病，不是把題目給看錯(cuò)，就是列算式的時(shí)候把數(shù)給抄錯(cuò)，常常因?yàn)檫@個(gè)失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。
如果，能讓我在當(dāng)一回小學(xué)生。叫我做什么我也愿意，我做事一定不馬虎，每次考試都會(huì)認(rèn)真審題，對每張卷子負(fù)責(zé)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的'語言中學(xué)習(xí)……
有時(shí)我真的想快點(diǎn)上初中，想看看初中的生活，可我現(xiàn)在希望能再做一回小學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)生是快樂的，小學(xué)生是自由的，有天真活潑，有純潔可愛。但是時(shí)間總是殘酷的，時(shí)間不允許讓我這樣。我們在這短短的一個(gè)月的時(shí)間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。只有失去了才懂的珍惜，但這又能挽回現(xiàn)狀嗎？不能，好好珍惜這小學(xué)生涯中最后一點(diǎn)時(shí)光吧！相信它是最快樂的。
小學(xué)生作文 篇7
就在今日走在回家的路上看見沿路盛開的櫻花，想起老師教的《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。也憶起去年春天，我們和阿姨家兩家人到薰衣草花園游玩的事，依稀想起出發(fā)的前一天晚上我和弟弟興奮不已，非常期待第二天的到來，想到都睡不著覺了呢！隔天一大早，我們兄弟倆迫不及待的催促著爸媽開車前往薰衣草花園。
到了目的地的時(shí)候，原本只看到門口的幾朵小花，但沒想到走進(jìn)門口后，印入眼簾的竟是滿山遍野、五彩繽紛的花朵，各式各樣的花開滿整個(gè)山坡，真是美麗極了，而且空氣中也飄著淡淡的花香，讓我忍不住深呼吸。我和弟弟往花園里面走去，對每一種花都非常的好奇，所以到處東摸摸西聞聞，其間還看到許多奇形怪狀的花朵呢！媽媽說這些花都很稀少，所以要愛惜它們，千萬不可以摘它們喔！
一瞬間時(shí)間過的真快，逛了一下就已經(jīng)下午了，炎熱的太陽讓大家汗流夾背，走起路來也都?xì)獯缗�，后來，媽媽買了三球薰衣草口味的冰淇淋，讓我和弟弟坐在椅子上，一邊欣賞眼前的'美景，一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋，頓時(shí)感到暢快無比。接著，橘紅色的夕陽照映在花朵上，讓花園的景色又換上了新裝。慢慢的，天色漸漸的變暗了，大家也就依依不舍的離開了。
我們走著走著就已經(jīng)到家門口，看著西下的暮色，看著路旁開得熱鬧的櫻花，我們應(yīng)該好好的珍惜每一天，因?yàn)榻k麗的春光總是易逝，有句話說：“夕陽無限好，只是近黃昏”也是提醒我們要珍惜時(shí)光，珍惜身邊所有的。櫻花真美，我決定這個(gè)周末請爸爸帶我上山去賞櫻。
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