八年級作文(錦集6篇)
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
學校組織一次春游，去華南植物園。而我是北方人，對南方的植物產(chǎn)生了極大的好奇心，所以我對這次春游充滿了好奇與期待。
這一天終于到了，今天雖然不是陽光明媚，但同學們的心情卻是非常愉快的。
同學們滿懷著期待與喜悅，上了校車。一路上，同學們歡聲笑語。有的在拍照，有的在吃零食，還有的唱起了《兩只老虎》�？傊磺卸冀䴖]在歡樂中。
沒過多久，華南植物園就到了，一進門便看到兩排行道樹，像巨人一樣聳立著，十分壯觀。貪玩的.我們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的沖到了“歡樂世界”。那里有，驚險刺激的叢林穿鼠，使人頭暈炫目的旋轉木馬，刺激的海盜船，還有大家都愛玩的碰碰車……
午飯后，我和兩個女生聞著淡淡清香來到了蘭園。剛一進園，陣陣花香撲鼻而來，各種各樣的蘭花占滿了我所有的視線，一片花的海洋。以前像這樣名貴的蘭花，只是在書上看到過，卻不曾見過。這次我可大開眼見了。這么多的花，使我目不睱接。其中給我印象最深，也是我最喜愛的花是——白花兜蘭。它還有一個有趣的別名——拖鞋蘭。它的花形奇特，唇瓣似的兜形，花姿秀麗，花色淡雅，花香清馨，葉形飄逸。有的剛剛開放，在陽光的普照下，顯得更加高貴，幽雅；有的像小姑娘似的含羞待放；還有的開放已久，花瓣已快枯萎，但它依然挺立枝頭，顯示出它那獨特的韻味。
蘭是“四君子”之一，“四君子”是中國畫的傳統(tǒng)題材，以梅，蘭，竹，菊謂四君子。是傳統(tǒng)寓意紋樣。其中蘭花淡雅清遠，平如自然的高潔品質(zhì)，象征了一個知識分子的氣質(zhì)，以及一個民族的內(nèi)斂風華。因此對于蘭花，中國人可以說有著根深蒂固的民族感情與性格認同。
蘭花，那飄逸俊節(jié)，卓約多姿的葉片；高潔淡雅，神韻兼?zhèn)涞幕ǘ�；純正幽遠，沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。所以蘭又被譽為“王者香。”
在返校的路上，同學們似乎都已筋疲力盡，都依偎在座位上，但我卻還沉浸在花的世界里……
八年級作文 篇2
獨自坐在窗前，望見了掛在窗前的風鈴。它是我十歲生日時，媽媽送給我的生日禮物，已經(jīng)我度過了五個春秋了。記得媽媽曾經(jīng)說過:“風鈴響，女兒長。”思緒間，風兒吹進來，風鈴又附和著風兒再次發(fā)出了一連串動聽的聲音，把我的思緒引向了記憶的大門。
我悄悄地打開了記憶的第一扇門，院里有一個可愛、天真的幼童正在追逐著一群正經(jīng)過庭院的大雁，她微笑著，轉動著胖嘟嘟的身體，對前方毫無顧忌和恐懼，而在她的背后，正有一位慈祥、神情緊張的媽媽。媽媽伸出一雙堅實有力的`雙手，想要保護她。雁群飛走了，她卻依然十分高興，因為有媽媽在陪伴著她。突然，她轉過身來，向媽媽跑去。媽媽則蹲下來，伸出了雙手。她高興地一下子撲到了媽媽的懷里，于是母女兩個便高興地相擁在了一起。啊，好幸福啊!
沉浸在幸福中，我繼續(xù)往前走，打開了記憶的第二扇門。這時的幼童已經(jīng)長大了，長得像媽媽一般高了。院子里，女孩正在為媽媽理著頭發(fā)，是那般地認真，那么地小心翼翼。而坐在椅子上的媽媽卻掩飾不住內(nèi)心的激動，以及那份發(fā)自內(nèi)心的滿足，依舊微笑著。她們一伯兒談天，一會兒說地，相互對視著，大手撫摸著小手，好溫馨!
而第三扇門，女孩正坐在窗前，那個女孩就是我。而那位媽媽呢?“媽，媽!”我叫了起來。媽媽聞聲而來，見我沒事，便說道:“我在呢，做完作業(yè)后記得過來吃飯!”我嗯了一聲。媽媽習慣性地用系在腰上的圍裙擦了一下雙手，又摸了一下我的頭，便朝廚房走走。風鈴聲又響起了，的確我又長大了一歲。啊，我已經(jīng)長大了，而媽媽對我的愛卻沒有隨著歲月的流逝而減少。雖然長大會遇到困難，會感到恐懼，但有媽媽的愛在，我什么都不怕!
“叮鈴……”成長的風鈴在呼喚著我……
八年級作文 篇3
自從放暑假到現(xiàn)在，發(fā)生了許多不少有趣的事，可我一直在等一件更有意思的事情。這不，已經(jīng)發(fā)生了……
我現(xiàn)在的年齡正處于頑皮的階段，看到什么新奇的事情都想體驗一下！而我所說的這件事情不僅有趣，而且也讓我刺激了一把！
前些日子，家里磨房頂，磨完后的那些日子，我爸爸總是上房頂澆水。我總想上去“觀光”一下，可就是沒那個膽兒。有一次，我?guī)缀豕淖懔擞職�，準備爬上去�？墒莿偱赖降谌龑�，我就灰溜溜的跑了下來。后來，也沒有嘗試過。
這天，我又看看到爸爸爬上梯子。而我，又一次按捺不住自己的激動，想爬上房頂看個究竟。我朝梯子走去，信心滿滿的準備爬上去。我的手緊握住梯子，左腳先蹬了上去，接著是右腳，左腳，我可以加上省略號，但我卻偏偏寫成了逗號，因為我有一次失敗了，并且迅速從梯子上撤回來，心里又是失望，又是惶恐。但是這一次與以往不同，我不但沒有放棄，而是有一次重拾信心，準備爬上去。就這樣，我足足“演練”了三遍，可最終都沒有成功。
我有些想放棄了，有點想認輸了�？晌矣植恢睦飦淼挠職�，我的內(nèi)心告訴我：你可以的，你可以在爬一次的。這時，我再次走到梯子前面，緊緊握住扶手后，開始一步一步地向上爬。爬到了第三層，我心里一直在想，我絕對不能下去，也許上面的景象會讓我吃驚，不要泄氣，繼續(xù)爬上去。我憑著這種信念繼續(xù)爬，第四層，第五層……直到最后一層。我小心翼翼的爬上去�？吹缴厦娴木跋螅艺娴母杏X很刺激！這上面很大，空氣很新鮮，也很涼快，甚至忽然冒出了一個可笑的念頭：半夜時上來，躺在房頂上看星星。不過，這個念頭只在我的腦海里停留了兩秒鐘，如果我真要在上面的話，那一定不是來看星星的，而是來喂蚊子的！我向爸爸走過去，欣喜的'對爸爸說：“爸，讓我噴會兒唄！”我爸連眼睛都沒眨一下，就把水管交給我了，還對我說了一句話，讓我當時很震驚“每個地方都噴到了啊！”我還在想：老爸啊！您難就不能等我下去之后，您在下去嗎？因為這樣我就不怕下不去了。而且這里這么高，您咋就不能慰問我一下呢！
我還是很高興的，畢竟我還有這么一個光榮的任務呢！剛開始，感覺很好玩兒，手里拿了個“噴水槍”，就好像回到了兒時。不久后，我已經(jīng)結束了“戰(zhàn)斗”�？捎钟幸粋�超大的問題擺在我的眼前：我該怎么下去啊��？哎呀！有一句話說得真是好呀！上梯子容易下梯子難啊！下梯子之前，必須要在第九層的時候轉個身，這種高難度動作，我又怎能受得了呢？想著想著，我又重新走到了水管面前，拿起管子，開始心不寧的亂噴起來，腦子里全是在想該怎么下去。后來，經(jīng)過四五次的反復折騰，總算是凱旋回到了大地的“懷抱”中，真想趴下來親親自己踩在腳下的大地母親！心中還是不免有些后怕……
八年級作文 篇4
遠遠望去，春姑娘帶著明媚的春光，踏著輕盈的步伐趕來了。與此同時，她還送來了母親們的節(jié)日三八婦女節(jié)。一天、二天我扳著指頭算著，快到了!我該怎么為媽媽過節(jié)呢?
晚上，夜幕降臨，我走進廚房，見媽媽正要穿上圍裙，連忙一把搶下圍裙，圍在自己的腰上：媽，你忘了今天是什么節(jié)日嗎?今天是看著媽媽眨巴眨巴的眼睛，我不待她想，便搶過了話頭：是婦女節(jié)?您應該好好休息才是!我來幫您燒吧!你可別切到指頭呀!知道知道。我微笑著打斷媽媽的話。
吃飯時，媽媽哼著小曲上了餐桌，指著一大堆色香味俱全的'佳肴對爸爸說：嘿!你知道嗎?今天是婦女節(jié)，今天的菜都是佳佳幫我一起燒的!真的?那我嘗嘗爸爸夾起菜，津津有味地咀嚼著：真的不錯耶!今天是三八節(jié)，我得敬敬你媽!我拿過酒瓶，給他們斟上：當然嘍!三八節(jié)快樂!祝你婦女節(jié)快樂!三個杯子碰到了一起。
晚飯后，我捧出一個大禮包：媽，這是我送你的禮物!哦?我打開瞧瞧媽媽小心翼翼地解開絲帶，打開盒子，哇噻!一個儲蓄罐!盒子里，一個黑白豬造型的儲蓄罐探出腦袋。咦，里面有什么?怎么會響?該不是放了錢吧?媽媽好奇地搖搖罐子，打開一看許多晶亮小巧的幸運星跳躍著滾了出來。 媽媽驚喜地望著我：咦!這是因為今年是豬年，就送個豬的罐子!這是我一顆一顆親手折的幸運星，希望能為你帶來好運!我笑吟吟地解釋著。 媽媽愛不釋手地捧著它，把它放在床頭。這真是一件好禮物!我要放在床頭，天天看著它!媽媽摸著我的頭，笑著說：這真是我過得最好的婦女節(jié)! 其實，這儲蓄罐里裝的不止是幸運星，而是滿滿一儲蓄罐的我對媽媽的濃濃愛星。
八年級作文 篇5
俗語有曰：梅花香自苦寒來，幼小時未知其意，但隨年齡漸增，竟有體驗。芳香是由苦澀中孕育出的，就像珍珠是蚌的痛苦的結晶，彩虹是暴風雨的產(chǎn)物一樣。只有飽經(jīng)風霜才能孕育出真正的芳香，平庸的人只知一味贊嘆，絲毫沒有覺察這芳香之下、碩果之中所包含的苦澀和艱辛。這香氣并非發(fā)自花朵或所謂成就，而是來自現(xiàn)實中的一次次的打擊和磨礪。
第九交響曲中沉溢出的.幽芳是失聰后的貝多芬對音樂和理想的不懈追求。臥薪嘗膽的越王勾踐用了十幾年的時間去完成一個不變的心愿。在這里有人類最寶貴的品質(zhì)在發(fā)光�？嫌靡簧臅r光去忍受痛苦，堅持等待最后成功的生物只有人。也只有這種堅韌的人才能在經(jīng)歷風雨之后，體味到這種沁人心脾的芬芳。
現(xiàn)在的社會讓人們變得急功近利、不擇手段地去獲取成功。而他們所謂的成功只不過是自我欲望的滿足，是勢利的人們羨慕的眼光和那越來越重的銅臭味。失去堅忍的精神，缺少了內(nèi)心的磨礪，人們變得浮躁，一邊追逐幸福一邊又叫嚷著痛苦與孤獨。也許并不是空氣污染或臭氧空洞，而是那一顆顆失去了忍耐、沉靜的心，讓我們再也感覺不到那誘人的芬芳。
也許我們應該靜下心來面對生活，認真地面對每一次挑戰(zhàn)和磨難，重給我們遺忘已久的堅韌的精神，即便在嚴寒后黑暗中仍然堅定地邁著向前的步伐。
也許你仍覺寒冬里那誘人的芬芳是那么高不可攀，通往前方的路上有太多的黑暗讓你覺得孤單，你需要的只是一點堅持，用高尚的靈魂、崇高的理想與孤獨無助的自己對話吧，這樣就會帶給你光明。
八年級作文 篇6
一節(jié)英語課上，一位學生的右眼使勁使勁的跳，仿佛振破了眼角膜。預示這個夜晚不再平凡。課堂上枯燥無味，學生深感困意來襲。慢慢地疲倦的雙眼再也支撐不開。許久，班主任觸碰了學生的手臂，學生的雙眼慢慢地睜開了。望著黑板一排排的字母爬行，學生感到有氣無力。（學生——上課犯困，在學校偶爾遵守紀律，成績中下，在校最差一個班中學習。）下課鈴響了，同學們陸續(xù)走出教室，韋同志走過來輕輕的挽起學生的手臂，她們一起去散步，步入起伏的樓梯，學生朦朧的睡眼仍未睜開，學生把手伸入口袋，卻發(fā)現(xiàn)原本應該安安靜靜的躺在口袋里的東西瞬間蒸發(fā)。學生此刻的睡意頓時轉為猙獰的雙眼，轉身，發(fā)了瘋的向教室跑去，學生此刻的情緒很復雜，有驚慌、擔憂、害怕……學生不再是平常那副無所謂的模樣，學生瘋狂地把桌子上整整齊齊立的書本全都推翻，又把柜桶的東西全都倒出來，學生才意識到她的同伴或許還在樓梯里等待學生。學生這才跑出走廊，果然，學生看見了那個不能再熟悉的身影，學生沖那道黑影嘶喊：“傻瓜，還在那？你先去吧！我的錢不見了�！鞭D身，又再次跑回教室，同伴在不久之后也來到我身旁，關心的問道：“發(fā)生什么事了？”回答她的只有一陣沉默，學生仍舊不停的翻找她座位上的書本，同伴見狀，也不再多問，連忙加入了尋找�！岸＃�，叮�！鄙险n的鈴響再次把學生打入痛苦的深淵，同伴離去，學生仍舊輾轉的尋找，學生找得很仔細，學生恨不得將桌子拆散開來，她想看看到底是錢長腿跑到桌子里還是有只鬼跑到她身邊把錢拿走了。尋找依然進行，學生凌亂的劉海下的雙眼漸漸流露出失望。“砰”一聲清脆的聲音在教室響起，全班的目光向學生這邊望來，看著學生散亂的書桌，或許他們真的很想問學生——究竟在找什么？一次清響、兩次清響并未引起班主任的注意，學生感到奇怪，一向嚴厲的班主任怎么會在這么大的動靜下仍舊無動于衷。暮然，學生停止了搜尋，學生將課桌上的書本再次整整齊齊的豎起。學生的意識再次凝聚起來，學生的腦海里浮現(xiàn)一個個猜想。學生很清楚，上節(jié)課的時候，學生很本分的在睡覺，根本就沒有動過身子，所以根本不會掉在教室外。學生突然記起，晚讀的時候，學生將嶄新的錢向她的同桌炫耀過。學生疑惑了，明明是課堂上掉的，之后能跑到哪去？學生知道懷疑班主任很不尊敬，但還是將熾熱的目光投了過去，學生發(fā)現(xiàn)班主任根本不敢直視學生的雙眼，學生的心底不由滋生了一個想法——會不會是班主任撿到？一聲訓斥聲在學生耳邊響起，學生停止了沉思，抬眼望去，一位男生被班主任訓了幾句。這個想法在學生的心里更加加深了。一個小小的動靜都引起了班主任的注意，更何況剛才的動作大到敲鑼打鼓班主任都沒有批評學生。班主任停止了聽課，跑到小辦公室去休息了，學生再也按耐不住一顆焦急的心“撲通、撲通”地跳，學生最終還是抱著哪個想法進入小辦公室，剛到門口，學生便看見班主任把她的手機亮出來，學生清楚那手機的意義——不過是要打電話給學生的媽媽。班主任抬眼望學生，在繁星裝點的星空下，班主任眼里閃著不一樣的情緒。班主任坐在椅子上，學生則不穩(wěn)定的站著。學生想過，學生很想很想問班主任——究竟是不是你拿了我的錢。出于尊敬，學生說出口的只是：“老師，我的錢不見了，我要搜身！”但回答學生的卻是一句句尖酸刻薄的話語。她說：“你是警察么？你有搜身證么？你有什么資格去搜別人的身？”學生沉默。一陣陣怒意從心底傳到胸口，慢慢地這股怒意直溢到學生的腦門。學生此刻的雙眼猙獰，壓根看不見昔日的清澈眼眸�；铘~班主任感覺到學生異樣的眼光，她緩了緩語氣問道：“倘若，那錢是我撿的，你拿什么來報答我？”在學生心里的情緒全部打翻了，學生很想問很想問——為什么在課堂上你不說你撿到錢，為什么我課堂上動靜那么大你卻置之不理？但此刻學生腦里已經(jīng)一片空白，沖班主任剛剛的語氣和態(tài)度。此刻的學生淚水已經(jīng)不爭氣的從臉頰慢慢的劃過冰冷的液體讓學生深知，此刻的班主任不再是昔日人人敬仰的年紀組長。她變了，在月光下顯出本性。學生已經(jīng)不顧什么禮貌了，在這個空間里，停止了沉沉的抽泣聲，充滿了悲憤的.情緒，學生諷刺的問：“你想要什么？”班主任眼里總有學生看不透的情緒，她說：“我什么都不要。我只要你好好學習，遵守紀律。”學生聽得出來，她的語氣里充滿了不屑。學生望了門外的樹木，風吹著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，東風西風吹來，樹葉只能向兩邊倒去。轉過頭來，雖然心里很惱火，但學生遲疑了一下，緩緩的說：“好”許久，班主任滋生一個念頭——絕對是拿去買手機的。班主任問道：“你怎么會有那么錢，要拿去干什么？”學生不屑：“給媽媽過個生日，我都已經(jīng)叫同學了�！彼^續(xù)追問：“媽媽知道么？為什么不叫她買�！睂W生望著班主任的雙眼，冷哼道：“媽媽根本不知道這件事，我只是想給她個驚喜！”“那么你的錢我先幫你i收著。”班主任不帶任何表情說道。學生清楚錢在班主任手上代表了什么。原來慢慢褪去的怒意、再次升起。不過，這些情緒學生都沒有表現(xiàn)出來，學生想：我自己的錢，我有資格做主，你憑什么幫我拿著。學生淡淡的說：“我拿去給別人幫拿，決不會再弄掉了�！眹绤柍錆M了堅定而又憤怒，直視班主任的眼睛，可能是班主任知道是自己理虧了，竟避開了我的眼神。伸出手去拿我的錢遞到我的手上。出門的時候，月光散入我的臉龐映出兩滴晶瑩的液體。進入教室，直徑往我的座位走去。學生現(xiàn)在很憤怒，怒意在她腦里久久未退，學生向樁位的同學傾訴。學生的心一直回想剛剛所發(fā)生的事，短短的幾十分鐘讓現(xiàn)實意識到即使是老師也不可以完全相信。數(shù)學課上學生的心再也容納不下學習，班主任的語氣、態(tài)度、情緒全都浮現(xiàn)在學生眼前。時間過得很快，數(shù)學課下來，班主任進入教室，說要聽寫。學生此刻的心情仍在起伏。幾十聽寫也依舊未寫出一個單詞。放學后，學生不出意料的留在教室里聽寫了。小韋同志留在教室里陪伴學生，學生深深感動了。學生知道那是最純真的友誼，不夾雜任何的情緒，不帶任何背叛。在充滿星星的星空下，學生與小韋同志一起手挽手的走回宿舍，一起訴說進來的情況。回到宿舍，學生突然想起自己最重要的好友，一股捉弄的念頭在學生心里滋生。即使熄了一次燈，學生也愿意跑上樓去找她。學生想把她所有的事都與好友一起分享，無論開心的、難過的……學生都很想與她一起分享，哪怕好友會打學生，她都不介意。學生邁著沉重的步伐，一臉的憂愁。（當然都是假裝的）進門便看見好友，“告訴你喔！我的錢掉了，200多呢！”學生假裝淡定的說。她愣了一下，臉上的表情傾刻僵住。（哈哈，奸笑當中）學生看見了意料中的表情。學生知道這樣做很不對，但還是夸張的說了出來。之后，她便嚷著要幫學生收著。學生不肯，學生想她自己可以收好。學生想證明自己并不是一事無成。
在短短的時間里，學生的意識更加充實了，學生知道所有的老師不一定可靠，所謂的友情是學生想要去守護的。
�。ㄒ频缴碛皠澾^正在熟睡的學生身旁，黑影俯下身去撿起一個沉甸甸的東西。嘴角向上翹了45度，盡是笑意）
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