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教學常規(guī)管理制度

時間:2024-08-12 10:31:08 規(guī)章制度 我要投稿

教學常規(guī)管理制度實用[15篇]

  在當今社會生活中,制度起到的作用越來越大,制度是國家法律、法令、政策的具體化,是人們行動的準則和依據(jù)。我們該怎么擬定制度呢?下面是小編幫大家整理的教學常規(guī)管理制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學常規(guī)管理制度實用[15篇]

教學常規(guī)管理制度1

  教師素質(zhì)

  1、熟悉教材,駕馭教材,并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材,教學設計有新意。

  2、教學基本技能全面,善于組織教學和駕馭課堂,應變能力強。

  3、思維能力強,能抓住學科本質(zhì)和學科思想。

  4、語言準確、規(guī)范、流暢,表達力強,普通話好。

  5、教態(tài)自然、親切、大方,富有親和力。

  教師教學行為

  1、能根據(jù)教學目標,合理地選擇教學組織形式,課堂活動安排適當、有效。

  2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術和其它教具、學具為教學服務。

  3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男、針對性和探索價值的問題。

  4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習,引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。

  5、既能面向全體,又尊重個性,因材施教,重視對學生的鼓勵與肯定。

  學生學習方式

  1、學生普遍有濃厚的學習興趣,在學習過程中參與度高。

  2、學生個體的自主學習能力強,會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。

  3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題,思路清楚,思維活躍。

  4、同學間能合作學習,并在合作中分工明確地進行有序和有效的.探究。

  5、學生在學習中能主動反思,發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。

  教學過程

  1、教材處理、開發(fā)或改編得當,有新意,重點突出,難點突破自然。

  2、教學環(huán)節(jié)安排合理,過渡自然,能從生活中引出知識,并運用知識解決生活中的實際問題。

  3、探究點、合作點定位準確,有針對性地開展活動。

  4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,師生關系融洽。

  教學效果

  1、學生基礎知識掌握較好,基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。

  2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。

  3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。

  4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育)

教學常規(guī)管理制度2

  一、學期初,教務處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃,制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。

  二、教務處每月召開一次教研組長會議,教研組每兩周組織一次教研組活動,備課小組每周進行一次備課活動。

  三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”,探索教學規(guī)律,推動教學改革。

  四、學校建立學科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。

  五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。

  六、學校關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃,中高級教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。

  七、學校提倡寫教學專題總結或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學期召開一次教學經(jīng)驗總結交流會,每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。

  八、教研組詳實記載每次教研活動情況,及時向教務處報告工作,反映教師的意見和要求,

  九、學期或學年結束時,教務處組織做好教研工作總結和個人教學工作總結,存入學校業(yè)務檔案,作為教師考核的依據(jù),對教學有突出成績的個人或教研組,給與精神和物質(zhì)獎勵。

  大貴初級中學校本教研工作制度

  為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長,保證校本教研高效進行,特制定本制度。

  一、每學期初,教務處,教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃,教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。

  二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議,檢查部署每兩周一次的校本教研活動。

  三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學規(guī)律,推動教學改革,建立學科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助教師總結教學經(jīng)驗。

  四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況,定期抽查作業(yè),了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況;進行試卷抽查、了解分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的`意見和要求。

  五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”:閱讀一本教育教學理論著作,參與一個科研課題研究,上好一節(jié)公開課,制作一個多媒體課件,撰寫一篇教研論文。

  六、提倡寫教學專題總結和教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結交流會,每學期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。

  七、學校要詳實記載每次教研活動情況,了解教師的意見和要求,改進學校校本教研工作。

  八、學期或學年結束時,做好教研工作總結和個人教學工作總結,存入學校業(yè)務檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組,給予精神或物質(zhì)獎勵。

教學常規(guī)管理制度3

  教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理,促進教學質(zhì)量的提高,特制定本制度。

  一、學科計劃制定要求

  1、計劃項目齊全,包括:教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范,字體為正楷或行楷。

  2、對教材分析要透徹,教學目標和教學重難點把握要準確、全面。

  3、學情分析要客觀,實事求是;提高教學質(zhì)量的措施得力,即具有科學性和針對性。

  4、時間分配恰當,內(nèi)容具體,安排合理。

  5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。

  二、教師備課制度

  備好課是上好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關,學校特制定以下制度:

 。ㄒ唬﹤湔n要求

  1、所任教學科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。

  2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學生的基礎,教學過程的設計要合理,突出學生的主體作用。

  3、教案設計環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學目的明確,重難點把握準確。

  4、備課時要設計好板書,在備課時要提前對板書設計進行構思。

  5、作業(yè)布置:語文學科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”,其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

  6、每節(jié)課上完后要進行教學反思,認真總結課堂教學的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

  7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中,教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

  8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時,略讀課文一課時,也可創(chuàng)新性的進行整合備課,但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結合實際教學需要進行備課(新課必須一課一案)。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。

  (二)備課檢查

  學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設計是否得當,是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進行檢查,對各科教案每學期普查3次。

  三、教師上課管理制度

  (一)課堂教學要求

  為了規(guī)范教師課堂教學行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

  1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),不準無備課上課。

  2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

  3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點,不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時,及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務協(xié)助該教師組織課堂。

  4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分,要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課,要確保按期完成教學任務。

  5、上課時,教師都必須使用普通話。

  6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

 。1)加強課堂管理,各任課教師要結合實際情況,明確對學生的課堂要求,組織好教學秩序,確保學生課堂上安全有序的進行學習。

 。2)關愛、尊重學生,不得體罰與變相體罰學生。

 。3)在傳授知識的同時,要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。

  (4)不得將學生趕出教室。

  7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學生表率,不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

 。1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

 。2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學生的課桌上講課。

  (3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

  (4)不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

  8、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)

 。1)體育教師上課要穿運動鞋,不準穿裙子。

  (2)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點,確保準時上課。

 。3)上課期間,教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學生都不得離開上課地點,認真組織教學,不得放任自由。

 。4)下課時,教師要組織學生排好隊,有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

 。ǘ⿲W校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。

  四、作業(yè)布置、批改制度

  作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設計與布置作業(yè),做到“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學生思維的`作業(yè),布置引導學生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置簡單的重復性作業(yè),不布置強制的懲罰性作業(yè),不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

  (一)布置作業(yè)要求

  1、各年級作業(yè)的設置應從實際出發(fā),根據(jù)各年級情況具體設置。

  2、老師對學生布置的作業(yè),必須提前確定好,務求精選,適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性,根據(jù)實際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

  3、家庭作業(yè)的布置要適量,嚴格按照規(guī)范辦學要求布置,語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本,家庭作業(yè)嚴禁超時:一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè),減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

 。ǘ┡淖鳂I(yè)要求

  1、作業(yè)教師要親自批改(5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學習委員或者小組長檢查后向教師匯報)。作業(yè)及時批改,數(shù)學不過夜,作文不跨周,其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理,出現(xiàn)的問題要及時反饋

  2、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改,注明時間,批改符號統(tǒng)一,用等次或評語給予評價,批語明確、簡練,有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象,要及時教育,要求學生補做。

  3、對作業(yè)的錯誤要及時講評,督促學生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改。

 。ㄈ┳鳂I(yè)檢查

  作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。

  五、學生輔導

  輔導的主要任務包括:指導學生自學,解答學生作業(yè)中的疑難問題,幫助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容,為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則:注重差異,分類指導;以個別輔導、分散輔導為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。

  六、教師校內(nèi)聽課制度

  課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術,提高教師隊伍的整體素質(zhì),從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下:

 。ㄒ唬┞犝n量

  1、青年教師(35周歲以下)每學期10節(jié)以上。

  2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié),副校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。

  (二)聽課要求

  1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準備。

  2、聽課本著學習的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

  3、明確觀察方向,進行有效的課堂觀察。

  4、聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

  5、聽課時,聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。

  6、任課教師以本科為主,鼓勵跨學科聽課,并注意吸收其他任課教師的長處。

  7、聽課,原則上應該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學生的學習。

 。ㄈ┞犝n類型

  1、推門聽課,為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作,激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學情況,及時指出問題,進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

  2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(學期初和期中檢測后各一

  次),在統(tǒng)一組織的公開課活動中,相應學科的任課教師要提前調(diào)好課,積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流,做好評課。

  3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。

 。ㄋ模z查評價:每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。

  七、單元測試:

  為了及時檢驗學生的學習成果,查缺補漏,調(diào)整教學思路,在教學過程中應該認真搞好單元測試

  1、語文、數(shù)學力求做到一單元一測驗,英語學科根據(jù)實際教學進度進行階段測驗,其他學科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定

  2、單元測驗可以自制試卷,也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。

  3、測驗結束后,要及時進行試卷的批閱、講評,根據(jù)測試情況認真分析,及時采取有效措施查缺補漏。

  4、學校針對各學科的單元檢測情況,每學期組織兩次檢查。

  八、教師學習與研究

  教師在日常工作重要加強學習,多讀書、及時撰寫學習隨筆,外出培訓結束后,根據(jù)個人的收獲、理解,及時寫出總結、體會,學校定期對教師個人學習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。

教學常規(guī)管理制度4

  常規(guī)管理制度是企業(yè)運營的核心組成部分,旨在確保組織的日常運作有序、高效,同時保障員工權益和企業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)。其內(nèi)容涵蓋以下幾個方面:

  1. 組織架構與職責分工:明確各部門及崗位的職能和責任,確保工作流程的順暢。

  2. 工作流程與標準:設定各項業(yè)務的工作流程、操作規(guī)范和質(zhì)量標準。

  3. 員工管理:包括招聘、培訓、考核、晉升、福利待遇等方面的規(guī)定。

  4. 財務管理:規(guī)定財務審批、報銷、審計等流程。

  5. 客戶服務與銷售管理:規(guī)范客戶服務標準,制定銷售策略和流程。

  6. 項目管理:設定項目啟動、執(zhí)行、監(jiān)控和關閉的流程與規(guī)則。

  7. 風險與危機管理:建立風險評估機制,制定應急預案。

  8. 內(nèi)部溝通與信息共享:設定信息傳遞和決策制定的程序。

  9. 法規(guī)遵從與合規(guī)性:確保企業(yè)活動符合法律法規(guī)要求。

  內(nèi)容概述:

  這些方面不僅涉及企業(yè)內(nèi)部的'運營,也與外部環(huán)境、客戶、供應商等多方關系緊密相連。例如,組織架構與職責分工確保內(nèi)部協(xié)作的有效性;財務管理則關乎企業(yè)的資金流動與經(jīng)濟效益;員工管理則影響到團隊的士氣和工作效率;而法規(guī)遵從與合規(guī)性則是企業(yè)合法經(jīng)營的基礎,關系到企業(yè)的信譽和生存。

教學常規(guī)管理制度5

  一日常規(guī)管理制度旨在確保公司日常運營的高效有序,它涵蓋了員工出勤、工作任務分配、工作時間管理、溝通協(xié)調(diào)、衛(wèi)生安全等多個方面。

  內(nèi)容概述:

  1. 出勤管理:規(guī)定員工的上下班時間,遲到早退的處理辦法,以及請假、調(diào)休的申請流程。

  2. 工作任務分配:明確每日工作任務的.分配方式,包括任務的接收、執(zhí)行、反饋和評估環(huán)節(jié)。

  3. 時間管理:設定有效的工作時間,防止無效工時,鼓勵高效利用時間。

  4. 溝通協(xié)調(diào):建立有效的內(nèi)部溝通機制,促進部門間協(xié)作,解決工作中遇到的問題。

  5. 衛(wèi)生安全:制定辦公區(qū)域的清潔標準,確保員工的健康安全,以及應急處理預案。

教學常規(guī)管理制度6

  家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體,為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作,提高家長學校教師工作效率,促進教學質(zhì)量的全面提高,鞏固教學成果,結合我校家長學校實際,制訂此管理制度。

  一、教師職業(yè)道德規(guī)范

  依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),尊重學員,嚴謹治學,團結協(xié)作,廉潔治教,為人師表。

  二、教師考勤制度

  1、自覺遵守考勤制度,認真落實崗位責任制?记谥贫葓(zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。

  2、考勤由政教處負責,指定專人統(tǒng)計,校長核查。

  3、凡安排值日或跟班的領導、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計。

  4、未經(jīng)批準不上課視為曠課,每次按曠工1天計扣,若多次違反,一律加倍計扣,且年度考核評定不合格。

  5、教師不能遲到早退,不得無故缺課,不得隨意調(diào)課。

  6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開教室。

  7、請病假要有醫(yī)生證明,事假要有請假條。請假一次的由王富林主任審批,2次及以上的由分管校長審批。

  三、教師教學工作常規(guī)的基本要求

  教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。

 。ㄒ唬﹤湔n

  1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教育教學質(zhì)量的關鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課教師必須認真按照學校相關部門下達的教學計劃,要求制定教學內(nèi)容,填寫相應的表格,以便檢查落實。

  3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課本,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。

  4、個人備課必須做到教學目標明確,教學內(nèi)容充實,教學重點、難點突出,教學步驟清楚,教學方法得當,板書設計清晰合理,練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點,正確把握教學標高。同時要有教學小結。

  5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計,形式多樣,內(nèi)容實地。作業(yè)要求學員課內(nèi)完成。

  6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實能指導上好課,不搞形式主義,不能抄襲,下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。

 。ǘ┥险n

  1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地,是為家長學中傳授科學、正確的家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學質(zhì)量尤為重要。

  2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課,私自調(diào)課、代課。做好上課的各項準備,包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。

  3、保持良好的教學秩序,嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。

  4、課堂上,教師應使用普通話進行教學,應注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室;上課時間不允許接手機;不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

  5、認真組織課堂教學,每一堂課都要做到教學目標明確、集中,重點突出、難點突破,具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。

  6、教學方法靈活多樣,教學手段先進,態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學,教學語言富于激勵性,教學內(nèi)容具有指導性,使家長學員心情舒暢地上好課,能夠學習到科學的教子方法,學有所獲。

  7、要認真組織好家長學員的.課堂紀律,課內(nèi)不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

  8、課堂教學中必須以教師為主導,要面向全體家長學員,科學地安排時間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

  因家長學校學員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)以咨詢、交流為上,不提倡布置課外作業(yè)。

  (四)課外輔導

  對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流,也可以面對面輔導。

 。ㄎ澹z查考核和測試

  1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況,是檢查教育教學效果的重要手段,雙又能為進一步提高教育教4學質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。

  2、改革考試的方法。知識在于平時的積累,能力在于平時的訓練,要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格,可采取課堂提問、每課小測等形式進行。

  3、家長學員我們將根據(jù)《初中生家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試,閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,不得有任何不公平的評分,要求實事求是,公平評卷。

  4、每次考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處,以利于改進和提高。

  5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績,每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。

  四、學習好教學理論,特別是素質(zhì)教育理論的學習

  1、家長學校領導小組成員要發(fā)揮高度自覺性,積極學習有關先進的家教理論,聯(lián)系實際,運用于管理,使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。

  2、提高家長學校教師隊伍整體素質(zhì),在教育教學管理中教師既是對象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教隊伍的政治理論水平。要求教師加強學習,選好有針對性的學習內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,做到學有所有,學有所用。

教學常規(guī)管理制度7

  教學常規(guī)管理制度是教育機構確保教學質(zhì)量、維護教學秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規(guī)范教學行為,明確教師職責,促進學生全面發(fā)展,同時為管理者提供評估和改進教學工作的`依據(jù)。

  內(nèi)容概述:

  1、教學計劃與準備:涵蓋課程大綱制定、教學材料準備、教學進度安排等方面,強調(diào)教師需具備充分的教學設計能力。

  2、教學實施:規(guī)定課堂教學流程、互動方式、評價機制等,注重激發(fā)學生興趣,鼓勵創(chuàng)新教學方法。

  3、學生管理:包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)批改與反饋,確保學生參與度和學習效果。

  4、教學評估:建立教師自我評價、同事互評、學生評價等多元評價體系,定期進行教學質(zhì)量檢查。

  5、教師發(fā)展:鼓勵教師參加專業(yè)培訓,提升教學技能,分享教學經(jīng)驗,推動教學團隊整體進步。

  6、教學資源管理:規(guī)范教材選用、教學設施維護、信息化教學資源的利用,優(yōu)化教學環(huán)境。

教學常規(guī)管理制度8

  1、所有人員都必須到班即到崗,工作時間不聚眾聊天,無特殊情況不相互串班。

  2、教師要注意為人師表,語言、舉止文明禮貌,在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵,有矛盾、有問題,可以個別勾通,實在勾通不了,可請領導幫助協(xié)調(diào)。

  3、教師和幼兒都要堅持講普通話,尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。

  4、按要求及時制定各類教育教學計劃,包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。

  5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間,不得隨便推遲,不得隨意更改活動內(nèi)容,確有特殊情況需得到分管領導的批準。

  6、注重活動質(zhì)量,活動前要認真?zhèn)湔n,精心設計教學過程和教學方法,教具、學具準備充分。

  7、無特殊情況,每班不得少于兩人在班,請假需與配班教師協(xié)調(diào)好,并自行安排好人員頂班。

  8、上操時保證有兩人領操,一前一后,且必須與幼兒一起走進操場,并隨時關注幼兒的精神狀態(tài),糾正幼兒的`不良行為。

  9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。

  10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的私事。

教學常規(guī)管理制度9

  教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理,建立正常的教學秩序,努力提高教學質(zhì)量,根據(jù)我校實際,特制定教學常規(guī)要求。

  一、計劃

  1、任課教師認真學習學科課程標準,了解課程基本理念,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議。

  2、認真研讀教材,明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用,結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。

  3、根據(jù)學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃,內(nèi)容包括:

  (1)全學期的教學內(nèi)容;

 。2)教學目標要求,教材的重難點;

 。3)分析和研究本班學生學習知能基礎;

 。4)提高學生學習能力與學習效果的方法措施;

  (5)教學課時安排(即進度表)。

  二、備課

  教學設計主要把好三個環(huán)節(jié):

  首先,要明確教學目標,要以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。

  其次,要整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

  第三,要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨,針對班級學生的實際情況,研究確定教學方式、教學手段,形成教案。

  教學設計要求:

  1、要反映預期的教學目標要求;

  2、要體現(xiàn)學生活動的過程,方法;

  3、要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術教育);

  4、要體現(xiàn)自己的教學風格和創(chuàng)造性,設計富有個性的教學方案,切忌生搬硬套,照抄教參;

  5、要加強反思,教案要有教師的教學隨筆或教學后記。

  三、上課

  在教學活動中,教師要著眼于學生的主動發(fā)展,努力創(chuàng)造平等的新型師生關系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習信心和興趣,為每個學生提供參與學習、展示自我的機會;要改革教學方式,營造積極互動的教學氛圍,為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間;引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,豐富情感體驗,提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  課堂教學中教師應做到:

  1、按課表安排上課,不能隨便改變上課科目和節(jié)次,需要調(diào)動課程時,須先征得教務處同意。

  2、上課前,要關掉通訊工具,備齊教學用品。上課不遲到、早退,不中途離開課堂,下課不拖堂,保持良好的教學秩序。

  3、上課前,教師必須先檢查學生出勤情況,認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》,對缺課學生查明原因,妥善處理。

  4、尊重學生人格,面向全體,努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍,嚴禁體罰和變相體罰學生。

  5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。

  6、合理科學地運用現(xiàn)代信息技術手段,善于運用教學評價的激勵功能,激發(fā)學生主動學習的興趣。

  四、作業(yè)

 。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求:

  1、根據(jù)教學實際,精心設計作業(yè),以達到練習和鞏固知識的目的。

  2、學生作業(yè)要適量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級不超過1小時。

  3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調(diào),保證學生自主學習時間。

  4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。

  (二)批改作業(yè)要求:

  1、批改作業(yè)要及時、正確,讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。

  2、作業(yè)批改符號要規(guī)范,做到批、改結合。對作業(yè)中反映出的普遍問題,要及時分析原因評講。」

  3、作業(yè)評價方式要多樣化,評價主體也要多元化,要以表揚激勵為主。

  五、輔導

  輔導要堅持因材施教的原則,以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的'。面向全體學生,關注學生的個體差異,以達到整體提高學生素質(zhì)的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。

  1、科學合理的利用學生在校時間,對學生進行輔導,使學生的潛能得到發(fā)揮,每個學生得到不同進步。

  2、學生的早讀、自習,任課教師要按照學校安排,堅持跟班輔導。

  3、對學校分配的課外興趣小組,應認真按時開展活動,做到有計劃、有活動、有效果。

  六、復習考試總結

  1、復習要有針對性,有計劃、有目的填漏補缺,以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。

  2、考試的方法形式要不斷改進,書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況,課堂聽講,思維方式,學習方法的考察也應納入考核中。

  3、做好學期教學工作總結,內(nèi)容包括完成的主要工作,取得的成績,存在的問題改進的方法措施等。

教學常規(guī)管理制度10

  1. 制定明確的規(guī)章制度:每個管理方面都應有具體、明確的規(guī)則,確保執(zhí)行時有章可循。

  2. 建立反饋機制:定期收集師生及家長的意見,及時調(diào)整和完善制度。

  3. 加強培訓:對師生進行制度培訓,確保他們理解和遵守規(guī)定。

  4. 強化執(zhí)行:設立專門的監(jiān)督機構,定期檢查制度執(zhí)行情況,對違規(guī)行為進行糾正。

  5. 落實責任:明確各部門職責,確保每一項任務都有專人負責。

  6. 人性化考慮:在保證管理效能時,兼顧人性化需求,體現(xiàn)關懷與尊重。

  7. 持續(xù)改進:隨著教育環(huán)境的`變化,適時修訂制度,保持其適應性和有效性。

  小學常規(guī)管理制度的建立和實施是一項系統(tǒng)工程,需要全體教職員工和家長的共同努力,共同構建一個和諧、有序、有利于學生成長的教育環(huán)境。

教學常規(guī)管理制度11

  為了指導學校切實有效地進行教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,保證學校的正常教學秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境,促進教學改革健康深入地開展,全面實施素質(zhì)教育,全面提升教育教學質(zhì)量,特制定本制度。

  教師的教學常規(guī)工作,包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、復習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié),為了保證教學質(zhì)量,對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求:

  一、計劃的基本要求

  1、每學期開學二周內(nèi)各備課組制定學期教學計劃,交教研組長審核后上傳教務處存檔備查。

  2、制定計劃要求:要認真鉆研教學大綱,深入了解學生實際,掌握全學期的教材內(nèi)容,做到教學目標完整、具體,要求適度,措施得力,進度適宜,有改革意識和創(chuàng)新意識。

  3、教學計劃應具備以下環(huán)節(jié):

 。1)教材分析(2)學生分析(3)教學目標(4)具體措施(5)教學進度(含測驗安排)(6)課外輔導與活動

  二、備課的基本要求

  備好課是上好課的前提,是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n,做到上課必須備課,不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為,提前一周進行單元備課和課時備課。

  1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”(有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄)、“四定”“”(定時、定點、定人、定主題)、“五統(tǒng)一”(同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價)。

  2、個人備課。

  在集體備課形成統(tǒng)一教學案的基礎上,教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”

 。1)備教材。結合課程標準,深挖和提煉教材,用好教材,全面育人。

 。2)備學生。了解所教學生的思想動態(tài)、知識基礎、學習習慣、興趣特長等,增強教學的針對性,做到因材施教。

 。3)備教法。選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和教具,提倡使用電化教育手段和直觀教具,提高教學效果。

 。4)備學法。以“學為主體,以學定教”的教學理念為指導,充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用,變“課堂”為“學堂”。

 。5)備作業(yè):在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎上,根據(jù)班級情況精心選擇與設計練習,同一班級可設必做題和選做題,做到有選擇、有梯度。

  3、編寫教案(教學案)

  (1)在集體備課的基礎上,教師要認真編寫教案,教案要有單元教案、課時教案,可以劃分課時,確定課時教學主要內(nèi)容、重點和難點,設計教學方法;課時教案必須有下列內(nèi)容:課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設計、作業(yè)布置、板書設計、教學札記。

 。2)五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學生活動,具有實用性和可操作性。老教師要常教常新,在新字上下功夫。

 。3)使用電子教案的教師學期初向教務處提出申請,并遵守南周中學關于電子教案管理辦法相關要求。

  4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法;二要記學生在課堂上反映的問題;三要記課后體會。

  (提倡編寫和使用教學案,但暫不做硬性規(guī)定,待教科室完善方案后再全面施行。)

  三、上課的基本要求

  總的要求:觀點正確,概念清楚,教書育人,因材施教,儀表端莊,教態(tài)自然,培養(yǎng)智能,講求實效。

  1、教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。

  2、教師應按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂,不開手機,未經(jīng)教務處或年級組(臨時調(diào)課)的批準,不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

  3、要認真組織教學(如上、下課的儀式),嚴肅課堂紀律,課堂內(nèi)發(fā)生問題,應由任課教師為主負責,在課后及時處理。

  上課儀式:教師在預備鈴響后走上講臺,目注學生、待學生安靜后,老師叫“上課”,班長叫“起立”、老師:同學們好!學生:老師好!教師示意坐下,學生坐好后,即開始上課。

  下課儀式:下課鈴聲響后,老師:下課,班長:起立,老師:同學們再見!學生:謝謝老師!學生目視老師先離開課室。

  4、認真執(zhí)行教案,貫徹備課意圖,緊扣教學目的,突出重點,突破難點,精講精練,寓德育于教學之中,把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學,提高課堂效率。

  5、教師上課應儀表端莊,穿著得、教態(tài)親切自然,善與學生溝通,教學氛圍寬松,師生關系和諧。不在教室抽煙,除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應該穿運動衣、運動鞋上課,如遇場地或天氣原因無法在操場上課,必須在教室上理論課。

  6、教師上課要講普通話,語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮,

  7、積極運用現(xiàn)代教育技術,比較熟練地制作各種教學課件;教學手段直觀,運用多種教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;板書簡要工整,布局合理,層次分明。

  8、尊重學生的人格,不體罰和變相體罰學生,不諷刺、挖苦、謾罵學生。

  9、實驗課、習題課、復習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課,要提前備課,認真講解,做好引導。

  10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)形式多樣、具有層次性,合理布置作用,學生負擔合理。

  11、教師應注意課后的教學反思,總結成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓,適當調(diào)整自己的教學計劃,積累教學資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量,杜絕“滿堂灌”。

  12、除正課外,早晚自習輔導、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。

  四、作業(yè)的布置和批改的基本要求

  作業(yè)是課堂教學的延續(xù),是學生學習過程中的一項重要實踐活動,是鞏固知識,培養(yǎng)能力的重要手段,教師應從實際出發(fā),精心選題,認真檢查,批改,并做好講評,避免加重學生學習負擔。

  1、作業(yè)適當。教師應根據(jù)教學目標,布置適當事先教師做過的課外作業(yè),布置作業(yè)要立足中等生,照顧優(yōu)差生,容量適當,深廣度適宜,有梯度,注重雙基訓練和綜合靈活應用,不搞偏題怪題,切忌多而濫。可針對不同學生布置不同要求的作業(yè)。

  2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式,讀背看、手工制作、實踐活動等均應視為作業(yè)。

  3.及時處理。無論哪種形式的作業(yè),教師要及時檢查、反饋、講評;對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學生要有跟進措施。一般而言,前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范,做到有批、有改、有評語、有時間。

  4.重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應課堂講評,即集體講評;個別學生存在的錯誤,可采用面批面評的形式。

  五、課外輔導的基本要求

  1、在規(guī)定的下班輔導時間(含早晚自習),輔導老師必須按時到班輔導,不得在辦公室、走廊閑談。

  2、下班輔導以個別輔導和重點輔導為主,不準利用下班輔導時間進行全班性的統(tǒng)一講課。

  3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題,教師應組織部分或個別學生予以指導、補缺。學生主動尋求幫助,教師應熱情指導,不應拒絕。

  4、課外輔導遵循“先查病、后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即:補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問、課后多輔導、平時多淡心,練習多面批、方法多指導。

  5、開學第三周內(nèi),由年級組確定學困生輔導名單,每位科任教師至少負兩名學困生轉化,教師應對學困生全面分析,根據(jù)學生的問題所在,確定輔導措施、辦法,認真填寫《個別輔導情況登記表》。

  6、對“尖子生”的競賽輔導要注意提高層次(如深度、難度、廣度),在每學期初,備課組制定計劃,報教務處審批。

  六、復習和考試的基本要求

  1、教師應根據(jù)學科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復習,在復習中應注重有針對性地解決教學中存在的問題。

  2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復習。復習前應對照大綱要求,評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度,根據(jù)學校安排的復習課集體備課活動,認真擬定復習計劃,安排復習內(nèi)容,編寫復習教案,復印同步練習提綱。

  強調(diào):復習不是一味地簡單重復教學內(nèi)容,而應在平時教學的基礎上有所提高,應通過復習達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

  3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織,試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考,統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

  4、考試不宜過于頻繁,但也不能不進行考試,試卷的命題不應超出教學大綱要求,從時間上,題型上在平時就與普通高考(中考)接軌。

  5、嚴肅考風考紀,遵守考場紀律,監(jiān)考教師應恪守職責,堅守崗位。

  6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學,不得出任何差錯,命題老師必須與教務處或年級組簽訂保密責任狀,以確?荚嚬焦。

  7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)?荚嚠斖,由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作,并第一時間將成績提交年級組和班主任。

  8、每次考試后,要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

  七、綜合實踐活動的基本要求

  1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導課外活動是教師的`職責。綜合實踐活動包括思想教育活動,科技創(chuàng)新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領導小組,負責統(tǒng)一安排時間,調(diào)配地點。

  2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。

  八、聽課、評課的基本要求

  聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動一種形式,通過教師之間互聽互評、使教師互相學習,取長補短,總結、完善和推廣教學經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學質(zhì)量。

 。ㄒ唬┞犝n的基本要求

  1、每位教師每學期至少聽課15節(jié),教齡不滿3年的教師不少于30課時,年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學的校長聽課不少于40節(jié),其他校長聽課不少于20節(jié),教務處行政聽課不少于20節(jié)。

  2、每學期學校舉行大型公開課,要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

  3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課,任課教師應自覺歡迎教師聽課,誠懇地聽取同事的意見和建議。

  4、每位教師每學年至少上一堂公開課,教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課,并將本組教研公開課提前通知教務處,學校將協(xié)助組織好教師聽課。

  5、聽課人應做好祥細聽課記錄,要標明聽課日期、授課、教學班級,要有課堂評價或教學建議,不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

  6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記,期末上交教務處并記入教師業(yè)務檔案、

 。ǘ┰u課的基本要求

  1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課,特殊情況不超過三天。

  2、評課要實事求是,既要肯定示教老師的優(yōu)點,又要敢于指出存在問題,提出自己的建議,注意應運用教育教學理論,建議結合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議:

 。1)教學目標是否明確:是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學生實際確定教學目標。

 。2)教學內(nèi)容是否嚴謹、科學、適度:能否注意聯(lián)系學生生活和社會實際;“知識與技能”教學目標是否明確;能否讓學生體驗“過程與方法”;能否充分挖掘教材中的教育因素,滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。

 。3)課堂結構是否嚴密、合理:是否既有準確的針對性,又有嚴密的邏輯性;是否能合理分配并有效利用好40分鐘,教學各環(huán)節(jié)是否層次分明,銜接自然,有條不紊;是否能按時完成教學任務;教學內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當;是否隨時注意學生的反饋,靈活調(diào)整教學的活動;課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣;是否注意教學衛(wèi)生。

 。4)教學方法是否得當、靈活、有效;能否正確處理教師為主導、學生為主體的關系;是否符合學科特點與學生年齡特征,激發(fā)學生的興趣和學習動機;是否重視對學生進行學習方法的指導充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性;訓練學生養(yǎng)成獨立學習勤于思考的習慣;教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性,提問的對象是否普遍性,課堂氣氛是否活躍;教師在教學過程中是否善于利用直觀教具,教學儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學手段,切實為教學服務。

 。5)教學效果是否顯著:教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教;是否有意識地自我檢查教學效果;是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力,絕大多數(shù)學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識,基本技能得到提高,課內(nèi)提問、練習測試的成績良好;是否達到教書育人的目的。

  (6)教學基本功是否過硬:教態(tài)是否親切自然,衣著整潔、儀表端正;語言是否準確、清晰、精煉,具有啟發(fā)性;講普通話,語速與音量適中,專業(yè)術語表達規(guī)范;板書設計合理、巧妙,能成為學生理解并識記知識的思路圖;書寫工整清楚,字體大小適中;時間掌握恰當,按時上下課,不拖堂。

教學常規(guī)管理制度12

  為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境,特制訂如下管理制度:

  一、 備課

  1、 應有詳盡、科學的教學計劃,合理安排教學進度。

  2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準確,設計合理。

  3、 應備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。

  4、 嚴禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學情,書寫規(guī)范。

  5、 考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結合。

  二、 教學

  1、 教師在教學活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當,紀律良好。

  2、 注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學生。

  3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級,提醒學生把教室桌凳擺放整齊,把相關課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。

  4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學生有興趣。

  5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣,坐姿端正;卮饐栴}積極,注意力集中。

  6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。

  7、 要求教師教學嚴謹,經(jīng)常性總結和反思課堂教學的得失,全方位評價教學效果,提高教學質(zhì)量。

  8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

  9、 學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。

  10、 考核方法:教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結合。

  三、 作業(yè)布置與批改

  1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的`隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學生的思維。

  2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。

  3、 作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。

  4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。

  5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

  6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。

  四、 輔導

  1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。

  2、 科任要有輔導記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。

  3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。

  4、 不得對本校學生實施有償輔導,或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。

  5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。

  五、 教研活動

  1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結會議。

  2、 任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。

  3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結。

  4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。

  5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng),嚴禁網(wǎng)上下載)。

  六、 管理

  1、 教學期間,任課老師既是本堂課教學的責任人,又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負責學生的安全等事務,并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔全部責任外,學校將視其情節(jié)處以罰金。

  2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。

  3、 所有室外課,任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關好),并點名,對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。

  4、 體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學生安全的前提下實施教學,如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

  5、 各種實驗課,老師要嚴格規(guī)范學生的行為,控制好學生,嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害,任課老師負全部責任。學校并處以罰金。

  6、 教學期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

  本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。

教學常規(guī)管理制度13

  為建立正常的教學秩序,落實課程標準,全面推進素質(zhì)教育,打造高效課堂,提高課堂教學效率,落實教學常規(guī)管理,根據(jù)上級教育主管部門的相關精神結合我鎮(zhèn)實際情況,特制定如下教學常規(guī)管理制度。

  一、備課制度

  1、加強教研組(備課組)建設。

  中學設立語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組(其它各科)共四個教研組,選派骨干教師擔任教研組長,根據(jù)本校實際制定出開展教研活動的方案、計劃、制度等。

  2、堅持集體備課。

  以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會。研討會上,要從課標、教材、教法、學法等方面對近一段教學安排進行討論,形成一致的看法,用以指導每位教師的教學工作。

  3、認真設計教案(學案)。

  各科教案使用統(tǒng)一的備課本(七、八、九年級使用學案導學),每學期的備課本前應有詳細的教學計劃(包含學期教學目標、教材分析、學情分析、教學措施和方法、教學課時與進度安排表等內(nèi)容)。應分課時編寫教案(提倡教師寫詳案),教案應體現(xiàn)以下內(nèi)容:課題、三維目標、重點、難點、教具準備、教學方法、教學過程、小結、板書計劃、教學后記等。七、八年級采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學案導學模式”設計學案,五環(huán)節(jié)為練習反饋、自學討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測,教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案(學案)。

  4、建立教案(學案)周查制度。

  教師提前一周寫好教案(學案)后,先由同頭教師修改補充,然后由教研組長審定簽字后,教師方能使用教案(學案)上課。教導處組織教研組長每周對教案(學案)檢查一次,檢查時要做好詳細記載,并蓋章確認。語文教案(學案)中的作文教學(指導與講評)要單獨備課,理科教案(理、化、生、科學)中的分組實驗教案也要單獨備課。查閱后,在下一周例會進行情況通報,對優(yōu)秀教案(學案)予以表揚、獎勵,對有問題的教案(學案)要提出改進意見,并限期改正,此結果在每月進行匯總后與教師責任制掛鉤。

  二、上課制度

  1、嚴守課堂紀律。

  任課教師要嚴格按照教導處編排的課程表上課,不得隨意調(diào)動課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室,不拖堂,中途不隨意離開教室,不在教室內(nèi)接打電話等。

  2、注重儀表。

  教師上課時端莊整潔,儀表大方。不穿拖鞋、背心進教室,不在教室內(nèi)抽煙。

  3、講究教學藝術。

  課堂結構緊湊,既有適當?shù)拿芏、速度,又有適宜的難度和強度,步驟清楚,層次分明。教師講授時間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件,幫教學生要以理服人。善于引導學生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點、難點,而且要工整美觀。

  4、教學用語精煉、準確、易懂,提倡采用現(xiàn)代教育技術手段授課。

  教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學語言,準確無誤,不講方言、土話,更不得使用粗俗語言,聲音要清晰,提倡采用現(xiàn)代教育技術手段授課。

  5、尊重學生。

  課堂上,在發(fā)揮教師主導作用的同時,更要尊重學生的主體地位。尊重學生的不同意見,應鼓勵學生創(chuàng)新。嚴禁體罰或變相體罰學生。

  6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學案導學”模式授課。

  三、作業(yè)批改制度

  1、作業(yè)布置嚴格規(guī)范。

  各科教師要根據(jù)實際情況布置作業(yè),作業(yè)習題要精選,份量要適當,難度要有層次性,題目準確無誤。

  作業(yè)量:大作文,七至九年級七篇,2月(9月)份完成1篇,3月(10月)份2篇,4月(11月)份2篇,5月(12月)份2篇;日記每周查閱1次。語文、數(shù)學、外語、物理、化學、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學案全批解,各科學案數(shù)必須達到上課節(jié)數(shù)的85%;3—6年級語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè),以上作業(yè),均須全批改。各種基礎訓練(學研指導案)由任課教師督促全部完成并全部批改,無作業(yè)本的科目基礎訓練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數(shù)。

  學生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴格要求學生。嚴禁學生用作業(yè)本做草稿本。

  2、作業(yè)批改要及時。

  要按時收交作業(yè),對缺交、遲交作業(yè)的學生進行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改,并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的`情況要做好簡要記載。批改符號要規(guī)范,并用鼓勵性評語。課外作業(yè)應采取面批面改、重點批改、互評互改等方式進行查閱。

  3、要重視作業(yè)的講評。

  要引導學生更正作業(yè)中的錯誤,對典型錯誤要集中講評,個別性問題要面批面改。

  4、建立作業(yè)評比制度。

  教導處每月要組織一次作業(yè)檢查,對學生優(yōu)秀作業(yè),應及時組織展覽或表揚。對批改認真的教師要表揚鼓勵,對批改馬虎者提出批評。

  四、輔導制度

  教師要主動及時地利用自習課進行輔導,解答學生的疑難問題,指導學生看書、復習、預習,培養(yǎng)學生的自學能力;指導學生完成作業(yè),對個別學生面批面改,指導學生掌握正確的審題解題方法,對學困生或缺課學生彌補缺漏;對優(yōu)秀學生、特長生進行有針對性的輔導,指導學生參加學科競賽。鼓勵教師課外無償輔導學生。

  五、考試與評價制度

  1、堅持考試與考察相結合。

  學校每個學期組織文化科目的期中和期末兩次考試,其它科目每學期組織一次考核,并及時組織各學科進行教學質(zhì)量評估,抓好教學反饋,促進教學質(zhì)量的提高。

  2、要建立發(fā)展性評價制度。

  學校組織各年級各班采取學業(yè)成績與成長記錄相接合的評價方式,注意學習過程評價與測試成績相結合。評價要以鼓勵為主,促進學生的健康發(fā)展。

  3、要規(guī)范考試考查程序。

  命題要嚴格依據(jù)課標,依據(jù)教材,全面科學,份量適當,難度適中。不出偏題、怪題,更不能出現(xiàn)知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規(guī)則,考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應及時批評教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計劃認真系統(tǒng)的組織復習和輔導,考后應認真進行閱卷,并做好試卷分析,學校并及時對教師的教學進行質(zhì)量評估,應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。

  六、校本教研制度

  1、教師業(yè)務學習堅持集中與自學相結合、

  每位教師堅持訂閱一門學科報刊雜志,每期學校召開一次業(yè)務學習經(jīng)驗交流會,集中學習,集中討論,研究解決教學中的實際問題。學校積極創(chuàng)造條件聘請相關專家學者進行業(yè)務講座。

  2、教研組聽課評課要常規(guī)化。

  教研組應合理安排公開課、研討課、比武課,組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導主任每學期聽課不少于30節(jié),青年教師每學期聽課不少于20節(jié),其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學全過程,分析評價結果,提出意見和建議。要經(jīng)常開展評課活動,教師要本著互相學習的目的,認真參加評議,評價中不講不著邊際的客套話,盡量評到點子上。

  3、課題研究要常抓不懈。

  課題研究是教師進行教學研究的重要形式之一,也是教師業(yè)務發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線教師進行有效的“小課題”研究,圍繞課堂教學改革和課堂文化建設開展有效研究,解決具體問題。

  七、學校行政定期與不定期的督導檢查制度。

  中學行政每月對教學常規(guī)的落實情況進行督導檢查(每次定期檢查的教案由教師本人送教導處檢查,作業(yè)送教師辦公室檢查),以通報的形式反饋,據(jù)此作為教師責任制的落實與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。

  中小學教學常規(guī)管理制度

  按照《湘西自治州中小學教學常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,落實教學常規(guī),規(guī)范教學行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學的各個環(huán)節(jié)中,全面提高教學質(zhì)量。

  二、教學常規(guī)管理機構

  成立“執(zhí)!鳖I導小組和“執(zhí)!睓z查小組。

  執(zhí)常領導小組:組長:校長;成員:校行政人員

  執(zhí)常檢查小組組長:教導主任、副組長:教導副主任

  成員:教務處工作人員

  三、教學常規(guī)的實施

  (一)課程管理

  1、學校按上級要求開足開齊學科類課程(含試驗)

  2、學校按《常規(guī)》要求嚴格控制學生在;顒涌偭浚n表由教導處統(tǒng)一編排,每周上課時數(shù)達到32課時,任何教師不得隨意減課、停課,也不得增加課時,不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。

  (二)計劃管理

  1、計劃分學期制定,包括學校工作計劃、教導處的教學、(教務)工作計劃、政工處的有關學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學(含實驗)工作計劃、學生輔導計劃。

  2、各類計劃制定時要一式兩份,學期初交年級組審核,再交教導處批準后方可實施,否則作無計劃論處。一份存檔,一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次,并做好相應的評價,記錄備案,記入教師量化評分。

  (三)過程管理

  1、教案撰寫要求

  ①、教學設計必須依據(jù)課程標準的基本要求,確定教學目標,積極利用現(xiàn)代教育技術,充分選擇利用校內(nèi)外教學資源設計教學方案。使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰寫要求因課而異。

  新授課教案應寫出教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求),重點難點,教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習、小結等)。復習課教案要與學生的初始學習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計,師生互動方案設計應以學生如何學為中心。

  教學反思是教學過程的必要環(huán)節(jié),教師應在對自身教學活動經(jīng)常進行反思的基礎上,撰寫教學反思札記(每周不少于一次),提倡撰寫預習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。

  ②、提倡超前備課,。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案,但余科可寫簡案。

 、、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。

  2、上課要求及檢查制度

 、、教師要尊重學生的主體地位,關注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習,保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉變,培養(yǎng)學生學會自立、合作、探究的學習方法,與學生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛,形成相互激勵、教學相長的師生關系。教師要愛護學生,保護學生的人格尊嚴,嚴禁體罰和變相體罰學生,不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內(nèi)容,展開教學流程,不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學,按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普通話教學,板書工整,積極運用現(xiàn)代教育技術手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間,不得提前或推后上下課時間(室外課可提前5分鐘下課),課前不得飲酒。不準無教案上課;不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課,不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔,符合教師職業(yè)身份。

 、凇嶒灲虒W要嚴格按照教材的要求開齊、開足,配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規(guī)范合理,做到帳物相符,學初有計劃,期未有總結。

  3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

 、佟⒆鳂I(yè)布置要適量,語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須布置書面作業(yè),每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,提倡在課堂內(nèi)完成。

 、凇⑴淖鳂I(yè)要細致,應全批全改,不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇,批閱時應指出錯別字,病句,并有適量的建議和鼓勵性的批語。

 、邸l(fā)放作業(yè)要及時,除作文外,其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。

  ④、不準搞懲罰性作業(yè)。

 、、“執(zhí)!睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上,有問題的要限期整改。

  4、輔導要求及檢查制度,

 、、輔導要做到“三確定”、“,一不準”。即確定研究輔導內(nèi)容:確定輔導對象;確定輔導時間;不準用自習課、課余時間節(jié)假日講授課、集體補課。

 、、教師輔導學生要充分利用早晚自習時間,輔導后要作好記錄,輔導記錄的次數(shù)不得少于學校安排的早晚自習節(jié)數(shù)。輔導應有階段性總結(一學期不得少于12次)

 、、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂,由“執(zhí)!睓z查小組檢查記錄,檢查是不符合“三確定”、“一不準”,并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據(jù)。

  5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

 、、語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試,考試內(nèi)容不超本超綱,過偏過難?荚嚱Y束后,成績分年級分班進行統(tǒng)計,并作好質(zhì)量分析,提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數(shù)和實考人數(shù)兩項指標進行統(tǒng)計,并與區(qū)、縣成績進行比較排隊。

  ②、音樂、體育與健康、美術,、勞技、活動、信息技術等科在期末進行考查

  6、教研活動

  以教科室的相關規(guī)定為準。

  7、教學評價。

  學校按常規(guī)要求制定科學、符合實際的評價標準,其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學評價表)

 、、教學計劃及總結(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(30%)④、教學檢測(40%)

  四、常規(guī)資料檢查的時間和內(nèi)容

  原則上每月檢查一次,除備課、作業(yè)的布置與批改外,其余一般在月末進行。檢查的內(nèi)容包括:教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。

  五、獎罰制度

  每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤,無故缺交的均視為當月無,扣幣10元,另扣2分,無故遲交者扣幣3元,另扣0.5分?蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除,扣分計入教師月考評分。

  1、備課(教案):教師上課前必須認真?zhèn)湔n,寫有教案,一個頭者必寫詳案,多頭多科者可寫一個詳案,余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元,另扣0.1分。原則上教案必須與教學進度統(tǒng)一,在正常情況下,語文每月不得少于12篇,數(shù)學、外語每月不得少于15篇,政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇,物理、化學每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評為甲等,獎勵5元/次(特殊情況由教務處成員討論決定)。

  2、上課:

 、、教師無教案上課的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分:

 、、上課遲到、早退一人一次扣幣3元,扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準,特殊情況必須與教務處值日人員聯(lián)系)

 、邸⑸险n穿背心、拖鞋的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;,

 、、上課做私事,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;

 、荨⑸险n不負責任,不管學生紀律,組織教學不力,隨意下位,高聲喧嘩,課堂雜亂無序,影響較壞的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分。(以學校行政及教導處抽查為準)

 、蕖⑹彝庹n,教師必須有上下課過程,清點好學生人數(shù),不集合上下課,按早退處理,“放羊”者,作曠教論處。計算機課上學生打游戲或不到機房學習而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元,另扣0.2分。

  3、聽課:每缺一次扣幣3元,另扣0.1分,聽課筆記不合格視為無。

  4、計劃、總結:每缺一次扣幣5元,另扣0.2分

  5、輔導記載:每缺一次扣幣2元,另扣0.1分。不合格者視為無

  6、教學反思每周一篇,每缺一篇扣幣2元,另扣0.1分

  7、作業(yè)批改必須一題一改,全批全改(作文每期不得少于8篇,每缺1篇扣幣5元,另扣0.1分,其中4篇必須全批全改,每缺1篇扣幣10元,另扣0.2分,并不定期檢查,檢查時缺作業(yè)、缺批改,每次扣幣10元、另扣0.3分)

  8、教學質(zhì)量獎:(1)凡屬縣級以上或學校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目,在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比,按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統(tǒng)計則放棄)。

  (2)凡在全縣抽考的科目,在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統(tǒng)計則放棄)。

  (3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實,帶非專業(yè)課同獎罰減半。

  9、室外課除體育課外,其他課要到教導處打招呼,如同意方可進行,否則,作曠教論處

  10、上課5分鐘后未到,算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。

  11、實行輪流守課制,原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。

教學常規(guī)管理制度14

  二碼頭小學教學常規(guī)管理制度旨在為學校的教育教學活動提供清晰的指導和規(guī)范,確保教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升。它通過明確教師職責、學生學習要求以及教學管理流程,營造一個有序、高效的教學環(huán)境,促進師生共同成長。

  內(nèi)容概述:

  1、教師教學行為規(guī)范:包括備課、授課、作業(yè)布置與批改、學生輔導等方面的規(guī)定,以提升教師的教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學生學習管理:設定學生的.學習目標、行為準則,強調(diào)課堂紀律、自主學習和團隊合作的重要性。

  3、教學資源管理:規(guī)定教材選用、教具使用、教學設施維護等方面的流程,保障教學資源的有效利用。

  4、教學評價機制:建立公正、全面的教師和學生評價體系,以持續(xù)改進教學效果。

  5、家校溝通:強調(diào)家長參與教育的重要性,制定家校聯(lián)絡機制,共同關注學生的學習與成長。

教學常規(guī)管理制度15

  1. 制定詳細的學生行為守則,通過新生入學教育、定期講座等方式進行宣傳教育。

  2. 定期審查學業(yè)管理政策,確保其公正公平,反映教學實際情況。

  3. 設立獨立的學生事務委員會,處理獎懲事宜,確保透明度和公正性。

  4. 建立完善的申訴機制,保證學生申訴渠道暢通,及時解決爭議。

  5. 加強心理健康教育,配備專業(yè)心理咨詢師,定期開展心理健康主題活動。

  6. 鼓勵和支持學生自發(fā)組織各類課外活動,提供必要的場地和資源支持。

  通過上述方案,我們將構建一個有序、公正、關愛每一位學生的'常規(guī)學生管理制度,為學生的全面成長提供堅實保障。

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