小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
那天，我和姐姐一起來(lái)到了外灘滑旱冰。姐姐穿鞋可真快呀！三兩下子就穿好了，可我連鞋帶都還沒(méi)系。于是我鞋帶都沒(méi)系好就站了起來(lái)，生怕姐姐已經(jīng)跑出去老遠(yuǎn)了。
我向前邁出了一步，可是突然滑了一跤，手向后甩了幾圈，身體向后一仰，“砰”地一聲，摔了一個(gè)四腳朝天。我連滾帶爬地爬了起來(lái)，摸了摸自己的屁股。于是，我就站在鐵欄桿一旁觀察姐姐是怎么滑旱冰的。她的身體向前微微探出，把重心移到右腳上。我有了靈感，學(xué)起解解的樣子滑了起來(lái)，身體微微向前探出，向前滑了一步。
哎喲！怎么又摔倒了。忽然我聽到一陣吶喊聲：“婷婷，加油！婷婷，加油！”我聽了又有信心，跌倒了爬起來(lái)，再跑再跌，不到一會(huì)兒，我就變成一個(gè)人人嘲笑的“灰人”，我從地上爬了起來(lái)，抖了抖褲子，并沒(méi)有灰心，又滑了起來(lái)，我想：姐姐用這姿勢(shì)都滑得很棒，可是我怎么經(jīng)常摔倒呢？我的心里不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。不知不覺(jué)的，我學(xué)會(huì)了滑旱冰。于是我馬上跑到姐姐面前，高興地對(duì)她說(shuō)：“姐姐，姐姐！我終于學(xué)會(huì)滑旱冰了！”我邊說(shuō)邊滑了起來(lái)，“你瞧，我會(huì)滑旱冰了！”姐姐說(shuō)：“讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)滑得快，ok？”我滿口答應(yīng)了：“好的！好的！”說(shuō)完，我數(shù)三、二、一，最后姐姐第一名，我第二名，我們可開心了。
清澈見底的.小溪?dú)g快地流淌著，發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，猶如一只悠揚(yáng)、動(dòng)聽的歌謠，聽得魚兒歡快地游來(lái)游去，如同婀娜多姿的少女。啊，童年是成長(zhǎng)故事中最美的回憶。
小學(xué)生的作文 篇2
我叫張雁欣，今年11歲，在文里小學(xué)三年四班讀書。我的身材不胖也不瘦，一張鵝蛋臉上有一雙圓溜溜的眼睛和一張櫻桃似的小嘴。
我的愛好是唱歌。我這個(gè)人呀，什么都好，在家里是個(gè)勤勞懂事的好女兒；在學(xué)校，是個(gè)自覺(jué)勤奮，人見人夸的好學(xué)生。每次放學(xué)回到家，我一定會(huì)先完成老師布置的.作業(yè)再去玩，有時(shí)還會(huì)幫媽媽做些家務(wù)。可我唯一的不足就是膽小。
記得有一次，媽媽和爸爸去朋友家做客。媽媽臨走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你在家好好學(xué)校，不要玩電腦哦，也別隨便出門�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“我知道啦。”
當(dāng) 我完成作業(yè)后，爸爸和媽媽還沒(méi)回來(lái)，天已經(jīng)全黑了，我走出房間，正想到客廳打開燈，忽然，我看到墻上出現(xiàn)兩個(gè)人影，我嚇得直往沙發(fā)縮，嘴里喊著：“救命， 救命。”“雁欣，怎么回事？”爸爸打開燈，媽媽也連忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。“噢！原來(lái)是你們呀！你們進(jìn)來(lái)怎么也不說(shuō)話，嚇?biāo)牢伊�。”我生氣地說(shuō)。
你看，我是不是一個(gè)既懂事又膽小的女孩，你們喜歡我嗎？
小學(xué)生的作文 篇3
未來(lái)的文具盒非常實(shí)用，設(shè)計(jì)者在功能的研發(fā)上可以說(shuō)是有許多奇思妙想。首先，文具盒有課堂實(shí)錄功能，在文具盒的表面有一個(gè)嵌入微型的攝像頭，隨著老師的一聲上課，課堂實(shí)錄系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)開啟。如果你想溫習(xí)一下語(yǔ)文老師聲情并茂的課文分析，數(shù)學(xué)老師言簡(jiǎn)意賅的公式講解，那就可以觀看課堂實(shí)錄的回放。
文具盒還具有防盜功能，在你打開文具盒的同時(shí)，必定要接觸文具盒的`表面，而未來(lái)的文具盒表面安裝了觸摸式指紋識(shí)別系統(tǒng)，當(dāng)調(diào)皮的同學(xué)開啟你的文具盒想搞惡作劇時(shí)，文具盒會(huì)自動(dòng)發(fā)出報(bào)警，并拒絕開啟。這樣“忠實(shí)”的朋友是不是很難得呢?
更奇妙的是，文具盒具有電子辭典功能，操控輕松自如。當(dāng)你要查找資料時(shí)，只需對(duì)著文具盒上的微型話筒說(shuō)出自己需要解決的問(wèn)題，電子系統(tǒng)只需五秒的語(yǔ)言認(rèn)證，答案隨即就會(huì)出現(xiàn)在顯示屏上。
這就是未來(lái)的文具盒，怎么樣，確實(shí)很實(shí)用吧!現(xiàn)在的發(fā)明家正在研究物美價(jià)廉的高科技文具盒，相信以后這種文具盒不久一定會(huì)受到同學(xué)們的喜愛!
小學(xué)生的作文 篇4
真好！周末老媽大發(fā)慈悲，破例給我買了一對(duì)珍珠鳥，我心里別提有多高興了。
瞧！它們有一張有紅又尖的喙嘴，成天叫著；一個(gè)小巧玲瓏的腦袋不停的左右擺動(dòng)，顯得那么機(jī)智；一雙鋒利的鉤爪總能牢牢的抓住任何個(gè)地方，后留下淺顯的爪�。簧砼患疑囊律�，舞動(dòng)著一對(duì)俊俏的翅膀，是那么惹人喜愛。我把它們放在一個(gè)大籠子里，初來(lái)乍到，仿佛來(lái)到了一個(gè)美妙的世界，上蹦蹦，下跳跳，真有趣！
我聽說(shuō)珍珠鳥是一種怕人的鳥。每當(dāng)我給它們食的時(shí)候，總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用驚恐的眼光看著我，我跑到籠子這邊，它們就蹦到籠子那邊，我跑到籠子那邊，它們就蹦到籠子這邊。誰(shuí)知等我一走，它們就爭(zhēng)先恐后擁上來(lái)?yè)屖吵�。瞧！它們還會(huì)自己剝殼呢！但它們也不時(shí)抬起頭來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)著小眼睛，四處警惕的張望。這時(shí)只要你稍稍弄出一點(diǎn)響動(dòng)，它們立即會(huì)一哄而散，躲在籠子的一個(gè)角落里恐懼而又警覺(jué)的環(huán)視周圍。如果你不打擾它們，它們就會(huì)繼續(xù)安心的吃下去，嘴里還會(huì)發(fā)出清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲，表示它們滿懷的高興。
它們雖然成天不停的蹦來(lái)跳去，嘴中也叫個(gè)不停。但到了晚上，它們就會(huì)安靜的入睡——忙了一天，終于到了晚上，珍珠鳥停止了那歡快的歌聲，和那活躍的身影，都飛到籠子上的一根塑料棍的一頭，用鋒利的爪子牢牢的抓住那跟小棍，頭挨著頭，翅膀擦著翅膀，緊緊的湊在一起，相互依偎著。不過(guò)，在它們睡覺(jué)之前，當(dāng)然少不了——“勘察”只見它們擺動(dòng)著小腦袋，四處張望了好一會(huì)兒，待它們覺(jué)得沒(méi)有任何危險(xiǎn)后，才慢慢的閉上眼睛，蹲下來(lái)，枕著夢(mèng)想入睡。一到早晨，它們又會(huì)“唧唧喳喳”的叫起來(lái)呢！
呵！對(duì)了！珍珠鳥還愛吃西瓜呢！記得我買這兩只可愛的小寶貝時(shí)，店主笑著說(shuō)：“你可以在籠子里扔一些水果皮，給它們補(bǔ)充維生素�！蔽蚁肓讼�，問(wèn)：“它們是不是吃上面剩余的肉瓤？”店主點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我正準(zhǔn)備去拿果皮，可只有西瓜的`，我都覺(jué)得太大，想：“這么大，連塞都塞不進(jìn)去，何況給它們吃呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我腦筋一轉(zhuǎn)，想：“反正是吃瓤，又不是吃皮，我干嗎不直接割幾塊瓜瓤呢？！”我對(duì)自己的想法若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我小心翼翼的割了幾塊瓜瓤，放到了籠子里的小盒子里，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著，仔細(xì)觀察它們，心中急切的很。
過(guò)了一會(huì)兒，那只雌的第一個(gè)飛到那個(gè)裝瓜瓤的小盒子上，也許是由于好奇，用喙型的小嘴啄了幾下瓜瓤，可能是覺(jué)得味美，又繼續(xù)吃了下去。那只雄的見了，對(duì)著雌鳥“唧唧”叫了幾聲，好像在說(shuō)：“喂！給我留個(gè)空位，好讓我也吃個(gè)夠！”剛叫完，它也飛下來(lái)，和雌鳥津津有味的吃起來(lái)。我見了這情景，何不高興？從此，我家一有水果，珍珠鳥也少不了一份。
這兩個(gè)可愛的小寶貝在我精心照顧下，活得是那么生氣勃勃。說(shuō)不定哪一天它們還會(huì)識(shí)我呢！
珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。
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