【熱門(mén)】成長(zhǎng)的作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文10篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
峽山街道南里棉嶺學(xué)校已經(jīng)出版了《教師論文集》、《師生書(shū)畫(huà)作品集》，如今擺在我案頭的《棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集》又即將付印，三本文集，內(nèi)容各有側(cè)重，作文伴隨我成長(zhǎng)�？傮w上記錄了一個(gè)學(xué)校的一種成長(zhǎng)足跡，體現(xiàn)了一種辦學(xué)思想，反映了一種學(xué)校精神，寄寓著一種教育追求。這些文集，猶如秋天的紅葉，將永遠(yuǎn)夾在歲月的書(shū)頁(yè)中，藏在校史里，和著潮南教育邁進(jìn)的腳步。
說(shuō)真的，我個(gè)人更傾向于學(xué)生作文集，這也許跟我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師和愛(ài)好文學(xué)有關(guān)吧，但不可否認(rèn)，作文可以錘煉文字，梳理頭緒，馳騁想象，修養(yǎng)心智，等等。
作文是一個(gè)人的成長(zhǎng)記錄。作文是每一個(gè)當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都有過(guò)的經(jīng)歷，是求學(xué)時(shí)期一種最基本的表達(dá)形式。每一個(gè)人，無(wú)論是大人物還是平民百姓，從邁進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻，都在一字字，一句句，一行行，一篇篇的作文里悄然成長(zhǎng)。
當(dāng)背著書(shū)包，走進(jìn)校門(mén)，坐在教室里的時(shí)候，老師那種優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言就種在幼小的心靈里；當(dāng)老師用平平仄仄的韻律讀著那抑揚(yáng)頓挫課文的時(shí)候，那蘊(yùn)含著真、善、美甘露一樣的文字就滋養(yǎng)著孩子們的心靈。當(dāng)孩子們用簡(jiǎn)潔、單純的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)著童真、稚拙，世界是一個(gè)晶瑩的露珠。當(dāng)在別人的痛苦中感到痛苦，在別人的歡樂(lè)中感受歡樂(lè)，在丑陋中尋找美麗，在無(wú)情中尋找善良，在黑暗中尋找光明，在微弱中發(fā)現(xiàn)力量，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在現(xiàn)實(shí)中童言無(wú)忌，在想象中云游萬(wàn)里，在美麗中真情畢露……已經(jīng)成為學(xué)校生活重要的一部分，成為每一個(gè)人生命之中的最重。使校園生活變得充實(shí)而且快樂(lè)，使一個(gè)人的生命變得多姿多彩。
作文如人生。人生是由一篇篇或長(zhǎng)或短，或樸或拙，或愚或智，或濃或淡，或虛或?qū)�，或悲或喜的作文�?gòu)成的。學(xué)校的作文是一種快樂(lè)，社會(huì)的作文是一種責(zé)任。文品即人品，文章即人生。
可能離題萬(wàn)里了，還是回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集吧，這105篇習(xí)作都是在各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的，有國(guó)級(jí)的、省級(jí)的、市級(jí)的、區(qū)級(jí)的、鎮(zhèn)級(jí)的，高年級(jí)的有，低年級(jí)的也有，是一個(gè)學(xué)生習(xí)作的群體展示，一個(gè)學(xué)校近三年來(lái)有這么多學(xué)生作文獲獎(jiǎng)，其實(shí)也是學(xué)校教育教學(xué)整體水平的一個(gè)側(cè)面。一篇篇文章，都記載著小作者們的所見(jiàn)、所聞、所感、所思，用筆雖然稚嫩，敘事卻也言之鑿鑿，議論卻也觀點(diǎn)鮮明，抒情卻也自然真摯。題材涉及面較廣，內(nèi)容健康向上，不乏可圈可點(diǎn)之處。
入選文集的學(xué)生，每一個(gè)在校的學(xué)生，曾經(jīng)的學(xué)生，珍惜天天日子，把握寸寸光陰，以心智寫(xiě)好學(xué)校里的小作文，以心智寫(xiě)好人生中的大作文。
在我小的時(shí)候，我最喜歡的事情就是看書(shū)，可以說(shuō)書(shū)已經(jīng)成為了我生命中最不可缺少的一部分，現(xiàn)在我對(duì)書(shū)是愛(ài)不釋手，甚至有時(shí)候看書(shū)會(huì)入了迷，仿佛我也進(jìn)入了這本書(shū)中似的。
我喜歡書(shū)是因?yàn)榭梢詮囊槐緯?shū)中汲取知識(shí)，積累一些好詞好句，這樣我便可以開(kāi)闊我的視野，還能將積累的好詞好句運(yùn)用到作文里，所以還能提高寫(xiě)作文的能力，是一個(gè)兩全其美的好方法。
從小我一有空，便會(huì)捧起《安徒生童話》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》等一些課外讀物津津有味的讀起來(lái)。這樣便可以增強(qiáng)我的`閱讀水平，還可以提高我寫(xiě)作文的能力，摘抄書(shū)中優(yōu)美的好詞好句，寫(xiě)作文就可以做到小菜一碟了。
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)給了我智慧。書(shū)就像是一把神奇的鑰匙，打開(kāi)我知識(shí)的寶庫(kù)，讓我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游；書(shū)也像是一位老師，教給我許多知識(shí)，還像一個(gè)我的好朋友，有不懂的問(wèn)題可以共同交流，共同探討。
書(shū)是一個(gè)無(wú)窮的大海，其中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。有一句話說(shuō)的好：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。書(shū)也是神圣的，它充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，從幼兒園一直到現(xiàn)在，我接觸過(guò)許多本書(shū)，幾乎我生活中的一部分，全部都是書(shū)給的，我在風(fēng)雨中去搏擊強(qiáng)敵，陪伴著高爾基一起去度過(guò)他悲慘的童年生活，還有許多故事讓我難過(guò)，讓我對(duì)比自己的生活。
讀書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，唐代偉大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
成長(zhǎng)的作文 篇2
兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！
孩子還小�！备赣H則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。”雖然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！
成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失��！
上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑---因?yàn)樵谖遥箽q那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車(chē)的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的�！蔽业拇_這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我。---哦，成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。
其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂(lè)、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。
成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天”！
去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的.腳印。，不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，必將有所附麗，比如汗水和淚水，比如試卷和操場(chǎng)。細(xì)細(xì)品味，分明是酸甜苦辣各種滋味在青春的心湖里微微蕩漾。
曾幾時(shí)，父母誤以為我總是當(dāng)面一套背后一套，在他們面前“看起來(lái)很努力”，在他們背后從不記得主動(dòng)學(xué)習(xí)。我跟他們解釋?zhuān)墒�，他們就是不相信我，——是不是因�(yàn)槲业某煽?jī)不夠理想，他們就要否定我所有的付出？
我委屈，尤其是他們每每都要“苦口婆心”地教導(dǎo)我，還不許我解釋。那時(shí)那地，我心里都有說(shuō)不出口的難過(guò)，有時(shí)，在夜深人靜后，我會(huì)不爭(zhēng)氣流淚，淚水無(wú)聲無(wú)息地滴濕枕巾，那么酸楚……
終于有一天，翻身農(nóng)奴把歌唱，我終于通過(guò)自己的努力得來(lái)滿意的成績(jī)，回想考試前熬夜復(fù)習(xí)，回想起那夜空中星星閃爍的迷人的光芒，我知道只有付出才有收獲，苦過(guò)累過(guò)，才會(huì)懂得，這甜甜的笑容，背后也是奮斗的`淚泉和犧牲的血雨。
難道不是嗎？且看操場(chǎng)上的我們汗如雨下，每一次快支撐不下去時(shí)，我都告訴自己不能放棄！且聽(tīng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)的唉聲嘆氣，幾家歡樂(lè)幾家愁，每次看著自己卷子上的處處紅叉和老師用那比倚天劍還鋒利的眼神，我的臉上都火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
苦過(guò)甜過(guò)，這滋味五味雜陳，哭過(guò)笑過(guò)，這感受百感交集，我們一路成長(zhǎng)啊，一路風(fēng)景，一路求索，一路深情，一路迷茫和執(zhí)著。
成長(zhǎng)的作文 篇4
我的童年非常美好。
在我的腦海里記憶猶新的是我8歲那年我參加舞蹈比賽的事。
那是一個(gè)燥熱的`夏天，我去參加舞蹈比賽。比賽還沒(méi)開(kāi)始，我的頭上冒著冷汗，心里怦怦直跳，我這才發(fā)現(xiàn)我很緊張。媽媽勸我說(shuō)：“孩子，不要緊張，只要你盡力了，就是失敗了也沒(méi)關(guān)系�！蔽衣�(tīng)了輕松了許多。
“0361號(hào)，請(qǐng)上臺(tái)�！蔽衣�(tīng)了，又緊張起來(lái)，走上舞臺(tái)，我向評(píng)委老師鞠了個(gè)躬。然后聽(tīng)著優(yōu)雅的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，我認(rèn)真的跳著。仿佛我已經(jīng)陶醉在音樂(lè) 里。一會(huì)兒，音樂(lè)放完了，我擺出了最后一個(gè)動(dòng)作。就筆直的站在那，“你跳得非常棒，”評(píng)委老師微笑的對(duì)我說(shuō)。我那顆懸著的心終于放下了。過(guò)了一會(huì)兒，別人 也表演玩了，評(píng)委老師把可以去北京比賽的名單讀了一遍，“李紀(jì)一……”我聽(tīng)了恍然大悟，高興得一條三丈高。
那天我走出表演場(chǎng)覺(jué)得外面的格外美麗，自己也仿佛變成了一個(gè)美麗的仙姑娘。
我永遠(yuǎn)忘不了媽媽對(duì)我說(shuō)的那句話，現(xiàn)在乃至今后我都會(huì)想起這句話。
成長(zhǎng)的作文 篇5
生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿香情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈。
——題記
在記憶的海洋中，有一朵揮之不去、印象深刻的浪花，它就是南山拓展中的“高空斷橋”體驗(yàn)。所謂“高空斷橋”，就是要在8米高的斷橋上走過(guò)去，往返一次，才算成功。
我們小隊(duì)中有膽子大的，爭(zhēng)著搶著要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)，都躍躍欲試。我呢，屬于膽小型的，默默站在最后。前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上去了，離我挑戰(zhàn)的時(shí)間也越來(lái)越近。我的心里就像兜著一只兔子一樣，撲通撲通亂撞。看著前面挑戰(zhàn)完的同學(xué)興高采烈的樣子，我心里也想嘗試一下，可又擔(dān)心會(huì)掉下去。
這一時(shí)刻還是來(lái)臨了。我心不在焉地穿著裝備，一直在思考著接下來(lái)該怎么辦。踏上斷橋那一刻，我感覺(jué)那短短半米多的距離仿佛有萬(wàn)里之遙。而下面，是萬(wàn)丈深淵，深不可測(cè)。正當(dāng)我打算放棄的.時(shí)候，身后傳來(lái)了同學(xué)們的加油聲：你一定能行！面對(duì)如此信任我的同學(xué)，我怎能不放手一搏呢？于是，我咬緊牙關(guān)，一步步向前挪動(dòng)，到了斷裂處，縱身一躍，右腳輕輕地落到踏板上。我心里正還緊張，忽然聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，再回頭一望，我已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地落在斷橋的另一邊。
我竟然成功了！這給了我很大的鼓舞。再向回跳時(shí)，我便輕輕松松就越過(guò)去了！我的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣激動(dòng)，這樣歡快。我挑戰(zhàn)了自我，取得了成功。
透過(guò)這件事情，也折射出生活與學(xué)習(xí)的方方面面。在以后的路途上，無(wú)論前方多么艱難，無(wú)論前方鋪滿多少荊棘，我也一定會(huì)去嘗試，竭盡全力，向自己證明：你能行，你一定能行！
浪花清清，蕩漾起聲色的韻律，飄逸出生活的華彩與燦爛；浪花閃亮，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。細(xì)細(xì)回首，這朵成長(zhǎng)的浪花，是最美的。
成長(zhǎng)的作文 篇6
在我成長(zhǎng)的路上發(fā)生了許多事情，這些事情如春風(fēng)如雨露，但是我覺(jué)得這些事情更像一露露溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著我。
在我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位老教師，她就是我的科學(xué)老師，我們都叫他劉老師。他把我從一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的人變成了一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
以前上其他老師的課，我總是覺(jué)得這樣的課堂是多么的枯燥無(wú)味。但是自從上了劉老師的`課，我竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是多么的有趣，是多么開(kāi)心的一件事。劉老師和其他老師上課的方式有著天壤之別，她能把一個(gè)枯燥并且有難的事情講得生動(dòng)形象，通俗易懂。
劉老師上課講的知識(shí)像被誰(shuí)施了魔一樣，幾乎不用記，當(dāng)節(jié)課就能把它給記住，并且一時(shí)半會(huì)也忘不了。劉老師上科學(xué)課和其他老師的一個(gè)重要的差別就是她經(jīng)常帶我們到實(shí)驗(yàn)室里去上課，讓我們親手操作，體會(huì)其中的奧妙。但是其他的科學(xué)老師總是讓我們死記硬背，給我們把實(shí)驗(yàn)大體的步驟和結(jié)論說(shuō)一遍，告訴我們它的重要性然后讓我們背……根本不讓我們親手操作。上了一次實(shí)驗(yàn)室就像我們欠他的一樣，對(duì)我們歪鼻子扭嘴的。明明是他把溫度計(jì)不小心給弄爆了，嚇我們一大跳先不說(shuō)，可他卻非要指責(zé)我們。
劉老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“科學(xué)課其實(shí)對(duì)你們就是用來(lái)玩兒的。讓你們?cè)谕嬷畜w會(huì)，領(lǐng)悟其中的道理，比讓你們死記硬背強(qiáng)得多”！由于我覺(jué)得劉老師說(shuō)的話太有道理了，以至于我至今都難以忘記。
在劉老師生動(dòng)的課堂中和我課下自己的努力使我在期末考試中科學(xué)的了一個(gè)滿分，全級(jí)部最高，獨(dú)一無(wú)二！這使我感到非常的高興，就連劉老師都感到非常的不可思議。這便是我在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)。
著優(yōu)異的成績(jī)是我在班級(jí)中成功專(zhuān)職，成為了科學(xué)課代表，也是劉老師最有力的‘小助手’。這讓我的科學(xué)課堂變得更有趣了。這是原來(lái)膽小的我上課回答問(wèn)題變得積極踴躍。獲得了老師和同學(xué)們贊佩的目光……
在我成長(zhǎng)的路上，我想他就是我的啟蒙老師。是他改變了我學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變了我在學(xué)習(xí)上的地位。
在我成長(zhǎng)的路上，劉老師占有重要的地位。如果我是一棵茁壯的小樹(shù)的話，那么劉老師就是一縷陽(yáng)光、一滴雨露、一縷春風(fēng)……
成長(zhǎng)的作文 篇7
長(zhǎng)大了，我經(jīng)歷了很多人，很多事，只要輕輕一觸碰，便會(huì)漾起層層漣漪。生命中，老師的教誨、父母的呵護(hù)、朋友的陪伴讓我在成長(zhǎng)的路上不再畏懼。
小時(shí)候，蹣跚學(xué)步的我，被兩雙大手牽著，不曾因?yàn)檫~步不穩(wěn)而摔倒過(guò)，這是爸爸媽媽的呵護(hù)。慢慢長(zhǎng)大著，他們開(kāi)始放手讓我一個(gè)人走，因?yàn)樘嗪猛娴�、好吃的誘惑著，總想脫離他們的視線，可是總在不經(jīng)意間跌倒在地，疼痛讓我坐在地上嚎啕大哭，而父母總是在我跌倒后出現(xiàn)在我的身邊，扶我起來(lái)，給我安慰，那份呵護(hù)讓我在成長(zhǎng)的路上不再害怕。
當(dāng)我成為少先隊(duì)員時(shí)，戴著紅領(lǐng)巾，在國(guó)旗下，望著鮮艷的五星紅旗緩緩上升，心中的自豪感充溢在心頭，洋溢在臉上。這是老師給我的鼓勵(lì)與肯定，那一份鮮艷好像是一個(gè)方向，讓我毫不猶豫的一直向前。不能忘記老師紅色的筆記，讓我清楚自己知識(shí)的不足;不能忘記老師灰白色的鬢角，讓我無(wú)法偶爾的`放縱;不能忘記老師陰沉的臉龐，讓我明白人性品質(zhì)來(lái)不得一點(diǎn)絲毫的馬虎。在成長(zhǎng)的路上，老師總是在我驕傲?xí)r給予冷靜，失敗時(shí)給予肯定，老師的教誨，讓我在面對(duì)成長(zhǎng)中困難時(shí)不再感到可怕。
光陰似箭，白駒過(guò)隙。記憶中來(lái)到了中學(xué)入學(xué)的那天，大多陌生的面孔，讓我心里不自覺(jué)的惶恐，昔日的好友大多不在一起了。但漸漸地，同學(xué)們的交往讓我融入到了這個(gè)班級(jí)里，匆匆三年，我記得每一個(gè)難忘的瞬間。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那聲嘶力竭的吶喊聲;800米下來(lái)的哭泣聲;獲得團(tuán)體第一名的歡呼聲。我們一起拼搏，相互支持，相互幫助，相互陪伴，也正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的，一切都不再可怕。
現(xiàn)在的我，心中是滿滿的自信，我要迎著陽(yáng)光，邁向那充滿迷惘而又向往的成長(zhǎng)路上。
成長(zhǎng)的作文 篇8
追隨時(shí)間老人的腳步，我繼續(xù)著人生的旅程，不知不覺(jué)間，已然走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬�；赝^(guò)去，有不舍，卻早已不能回頭。心里，卻有些悲傷。
小時(shí)候，盼望著長(zhǎng)大，總覺(jué)得，長(zhǎng)大了，可以做我想做的事情，那該有多好�？僧�(dāng)自己真正長(zhǎng)大了的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，長(zhǎng)大也并不如想象的那般美好，相反，我卻更迷茫了。
如今的我，總會(huì)莫名其妙的感到害怕，但我卻不知道我在害怕什么，很奇怪的感覺(jué)，但卻是真實(shí)的。
或許，我是害怕孤獨(dú)吧。很多時(shí)候，當(dāng)我自己一個(gè)人時(shí)，就會(huì)感到害怕，仿佛全世界都把自己遺忘在了一個(gè)小小的角落，這時(shí)候，我是多么渴望有一個(gè)人來(lái)陪伴我，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，也足以溫暖我的心。
或許，我是害怕失去吧。十五個(gè)春夏秋冬，可以讓一個(gè)人擁有很多，同時(shí)，也可以讓人失去很多。我擁有了許多我不曾有過(guò)的東西，但同時(shí)，我也失去了太多我曾擁有過(guò)的回憶，比如，兒時(shí)的歡樂(lè)。
又或許，我是在害怕未來(lái)吧，因?yàn)槲也恢涝撛趺崔k，沒(méi)有人告訴我未來(lái)是怎樣的，只能靠我自己來(lái)解答，卻又害怕答案，因?yàn)槲抑�，一旦選擇了，就不能回頭。
抬頭看看窗外，天空依舊那么晴朗，我會(huì)想起以前的種種，或許，成長(zhǎng)也并不如我想象的那般可怕，仔細(xì)回想一下，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我固然失去了許多，卻也收獲了更多，比如，真摯的友誼。有了它，我變得不再那么孤獨(dú)，它就像一縷溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了我心頭的`黑暗。有了它，我已經(jīng)不再害怕未來(lái)。因?yàn)�，我知道，我的未�?lái)已不再孤單�；蛟S，是我太直觀了，生活中固然有陰暗，但終有雨過(guò)天晴的一天，現(xiàn)在的我固然過(guò)于迷茫，但總有云開(kāi)霧散的一天。我不再害怕面對(duì)未來(lái)！
或許，成長(zhǎng)就是這樣吧，摻雜著一絲迷茫，卻也有著一縷希望，他們組成了一幅七彩的畫(huà)卷，永遠(yuǎn)見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇9
光陰似箭，我已從一個(gè)哇哇墜地的小伢兒長(zhǎng)成了12歲的小姑娘！對(duì)于我，爸爸媽媽也十分放心了，他們覺(jué)得我已經(jīng)是一個(gè)“小當(dāng)家”，樣樣精通，可這是徒有虛名，我啥都不會(huì)！
回憶起小時(shí)候，吃飯都是爸爸媽媽一手干的：幫我燒好香噴噴的米飯，炒好令人垂言三尺的菜，再把我抱出來(lái)，一口一口地喂我吃飯，那時(shí)的我哪不像個(gè)公主。飯后又是兩袖清風(fēng)，被爸爸抱到床上看電視，那時(shí)我日子可真清閑，也不會(huì)為了考試不理想而操心。
放眼看現(xiàn)在，飯菜有時(shí)是我自己燒，那味道難吃的自己知道，飯后還要洗碗。偶爾心血來(lái)潮，想看電視也不行。有時(shí)，還要為明天的考試而擔(dān)憂，常常到半夜三更才睡覺(jué)。
想到這兒，腦前忽然閃過(guò)一個(gè)鏡頭――現(xiàn)在該怎么半？爸爸媽媽都不在家，鐘也響了7下，肚子早以無(wú)奈地哭嚎著。再多的回想也沒(méi)有用，都不可能回到從前，還是把眼下的問(wèn)題解決掉。說(shuō)到這兒，我還真后悔。那次，媽媽回來(lái)匆匆燒了飯菜，我嘗都不嘗就怪媽媽燒的不好吃，還夸大其詞說(shuō)自己燒的比媽媽燒的好得多�！耙獰贸缘木鸵约簞�(dòng)手……”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著。話是不錯(cuò)，我也十分同意�？墒墙�(jīng)過(guò)一陣龍卷殘?jiān)疲乙呀?jīng)多處受傷,可成果呢？難吃的不能用言語(yǔ)表示。從中，我也體會(huì)到了媽媽的良苦用心和體驗(yàn)生活的快樂(lè)。
從小時(shí)候到現(xiàn)在，正是一個(gè)成長(zhǎng)的.演示，也許我會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽給我的愛(ài)少了，其實(shí)他們用了更多的愛(ài)傾注在我身上，讓我有更多的、足夠的空間去自由發(fā)展。
那么，成長(zhǎng)究竟是快樂(lè)的，還是令人煩惱的？
成長(zhǎng)的作文 篇10
書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè)和悲傷;書(shū)像一位可親的長(zhǎng)者，伴著他，我學(xué)到了知識(shí)與力量;書(shū)像一面明亮的鏡子，使我看到了真實(shí)的自我。有書(shū)相伴的人生是充盈的人生。上幼兒園時(shí)，我還不會(huì)認(rèn)字，但我會(huì)拼音。媽媽買(mǎi)了一本書(shū)500多字的拼音版《三國(guó)演義》。
我吃力的讀完后，知道了三顧茅廬的劉備，過(guò)五關(guān)斬六將的關(guān)羽，過(guò)河折橋的張飛，以及才華橫溢的諸葛亮。這雖是我讀的第一本書(shū)，可它卻開(kāi)啟了我讀書(shū)的道路。長(zhǎng)大后，我接觸的書(shū)籍更多了。在書(shū)中，我知道了世界第一長(zhǎng)河——尼羅河，我知道了神秘的“麥田怪圈”，我知道了令人敬畏的UFO，我知道了“世界的`肚臍”復(fù)活節(jié)島，我還知道了法老的墓地——金字塔。書(shū)給我了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我視野。記的有一次，我在學(xué)習(xí)中受到了挫折，喪失了前進(jìn)的信心。晚上，我機(jī)械般地寫(xiě)完作業(yè)，就躺在床上，剛躺下，我的腦袋就被硌了一下，我一看，原來(lái)是一本《笑貓日記》。我打開(kāi)看了看，里面的故事使我拾回了前進(jìn)的信心：笑貓為了尋找虎皮貓，經(jīng)過(guò)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終找到了虎皮貓。這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了不要向困難低頭，即使100次摔倒也要101次的站起來(lái)!沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林，沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一條魚(yú)的海，沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一只蚯蚓的泥土。
讀書(shū)不再讓我孤獨(dú)，使我不再害怕失敗，讓我在成功面前不驕傲，讓我在書(shū)中漸漸成長(zhǎng)。
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