成長(zhǎng)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文8篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
我們站在時(shí)間的盡頭，駐足回首，一路的美好時(shí)光在指間慢慢滑落，然后飄走。傷心與悲傷都在堅(jiān)守中遺忘。但那段記憶，永遠(yuǎn)是心中的歌。
——題記
從呱呱落地到現(xiàn)在的初中生活，眨眼間，已是十二年時(shí)光過(guò)去。但我們似乎還沒(méi)有學(xué)會(huì)珍惜，便已度過(guò)美好的童年。有人認(rèn)為這一段時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，其實(shí)恐怕早已被歲月的洪流洗刷得一干二凈。而有些刻骨銘心的事，卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
在上幼兒園時(shí)，可真是好玩哩！那時(shí)的一舉一動(dòng)都是自由的，天天都能與伙伴們有趣的玩耍。又沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，天天想怎么玩就怎么玩，那玩的勁頭仿佛只有一日玩的盡興才算是勝利的一日。具體的事我已經(jīng)記不起來(lái)了。只依稀記得一次在操場(chǎng)上玩時(shí)，大家正玩得熱火朝天，我看見(jiàn)他們?cè)谕胬销椬バ‰u，我便興致勃勃跑去加入他們，正當(dāng)我快過(guò)去時(shí)，有一個(gè)同學(xué)摔倒了，說(shuō)是我撞的。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，圍著我們旁邊說(shuō)這說(shuō)那，我又不敢說(shuō)話，只覺(jué)得委屈極了。第二天來(lái)幼兒園時(shí)，我便低著身子，唯恐別人說(shuō)我撞傷了同學(xué)。走到老師的辦公室時(shí)，我鼓起勇氣，給老師解釋?zhuān)骸袄稀蠋�，我昨天沒(méi)有撞到他，他在玩的時(shí)候跑快了才摔了一跤�！崩蠋熉�(tīng)了之后就原諒了我，那時(shí)我的心里不知是有多開(kāi)心啊。從此我便學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。這是堅(jiān)強(qiáng)的歌！
到了小學(xué)。一年級(jí)大家的陌生與羞澀，二年級(jí)大家的天真與活潑，三年級(jí)大家的`開(kāi)朗陽(yáng)光，四年級(jí)大家的努力學(xué)習(xí)，五年級(jí)大家的合作競(jìng)爭(zhēng)再到六年級(jí)的依依不舍。這一切的一切都是我們深厚友誼的見(jiàn)證，美好的童年回憶。
還記得六年級(jí)，校園組織我們?nèi)タ礄鸦�，路途上一路的歡聲笑語(yǔ)。下車(chē)后，大家排著整齊的隊(duì)伍，欣賞沿途的風(fēng)景。轉(zhuǎn)眼就到了中午，大家卸下身上的大包小包，把野餐布鋪在地上，把各種各樣的零食一股腦的倒出來(lái)，大快朵熙起來(lái)。一邊還在欣賞著同學(xué)們的表演，在欣賞完幾名同學(xué)的表演后，就輪到我上場(chǎng)了。跟幾個(gè)同學(xué)一起，我們上臺(tái)表演了一個(gè)精心編排的小品，那搞笑的劇情，把全班同學(xué)都逗樂(lè)了。我們還受到了老師的表?yè)P(yáng)，我們也覺(jué)得很有成就感，很快樂(lè)�？鞓�(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，大家還沒(méi)玩的盡興就要回去了。在上車(chē)后，我不舍得回望了一眼，看見(jiàn)那潔白的似雪似云的櫻花，仿佛匯成了一粒種，載著我美好的回憶，埋入了我的心間，長(zhǎng)成了一朵花，綻放在我的心間，凈化了我的心靈。這是美好的歌！
現(xiàn)在，小學(xué)畢業(yè)了，大家都各自分散，步入了人生新的征程，遇見(jiàn)了新的同學(xué)，新的老師，有了新的朋友。無(wú)論我們分離時(shí)是多么的不舍，彼此的友誼是多么的深厚，我們認(rèn)為這些美好回憶不會(huì)被遺忘，認(rèn)為彼此的友誼多么深厚。無(wú)可否認(rèn)，這些記憶正逐漸淡忘，友誼正隨著時(shí)間而消散。這是多么令人悲哀啊！但我相信，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻這些美好的回憶，我從沒(méi)失去那些并肩向前的臂膀。這一路的成長(zhǎng)，就好象人生之歌的序曲，我將把這一切的回憶當(dāng)做我前進(jìn)的動(dòng)力，演奏出更加輝煌更加光明的歌！
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)——煩惱并快樂(lè)著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。
每一個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)有自己的煩惱——考試成績(jī)差、被父母罵、被老師批評(píng)。。。。。。這些事都經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊。雖然這些事會(huì)讓我們變得不開(kāi)心，但我們也不需把這些事銘記在心。我們要把它視為人生的一部分，每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，一次兩次地成績(jī)下降，我們?yōu)槭裁淳鸵阉淘谛念^，把它變成一道心靈的傷疤呢?
我聽(tīng)說(shuō)了有一個(gè)初中生，在一次考試中因?yàn)槌煽?jī)太差而跳樓自殺了。這是何必?我們的人生還有許多事情等著我們?nèi)ネ瓿�，一件事不成功了，我們只要吸取教�?xùn)，再做一件事時(shí)努力地奮斗就可以了，何必在一次失利后結(jié)束一切呢?
成長(zhǎng)就是這樣有坎坷，有悲傷，有歡樂(lè)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷痛苦，但，失敗乃成功之母，有痛苦就會(huì)有成功。在成長(zhǎng)中慢慢總結(jié)失敗的原因，就會(huì)在以后的奮斗中取得成功。
我們每個(gè)人都有成長(zhǎng)的煩惱，其實(shí)，成長(zhǎng)本身就是一段充滿痛苦的人生經(jīng)歷，有了它，我們才能得到真正的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，化煩惱為動(dòng)力，讓我們的`船駛向成功的彼岸。
有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。
成長(zhǎng)的作文 篇3
有這么一首歌唱到：“小小少年，很少煩惱。”可我并不覺(jué)得我們少年很少煩惱，相反我覺(jué)的我們青少年煩惱頗多。
每個(gè)人都有煩惱，只是煩惱盡不相同。有些人因成績(jī)而煩，有些人則因?yàn)樯砀摺钗覠⿶赖氖俏壹业摹靶耗А泵妹谩?/p>
常聽(tīng)大人言，生肖屬狗的和屬雞的合不來(lái)，嘿，巧了，我屬狗，妹妹屬雞，不知道是不是應(yīng)驗(yàn)了這么一句話，只要在家的一天就沒(méi)有是安生的，我的假期都是在妹妹的尖叫聲、哭聲中度過(guò)。這讓我迫切的希望疫情趕緊結(jié)束，讓我回到校園中去。
說(shuō)起我和妹妹的合不來(lái)之事可有一籮筐之多呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我的妹妹是一個(gè)“愛(ài)哭鬼”。一日，我正坐在房間里聚精會(huì)神的看書(shū)，突然：“砰！”的一聲響，門(mén)被妹妹打開(kāi)了，只見(jiàn)她拿著一本書(shū)，漫不經(jīng)心地念著：“人之初，性本善……”我知道她肯定是被媽媽叫過(guò)來(lái)的，我聽(tīng)著她那大嗓門(mén)，心里就特別的煩，書(shū)看的好好的，旁邊坐著個(gè)“大喇叭”這要我怎么看得下去嘛，勸妹妹小聲點(diǎn)，她反而越來(lái)越大聲了。無(wú)奈之下，我只好換了個(gè)房間，可是小尾巴還是如影隨形。我火冒三丈，把妹妹推出門(mén)外，鎖了門(mén)。門(mén)外就響起了妹妹的尖叫聲，緊接而來(lái)的是哭聲�！澳闶墙憬悖趺床蛔屩妹�。”哭聲中夾著媽媽的謾罵聲，那一刻，我覺(jué)得自己很委屈。這個(gè)橋段幾乎每天都在上演，我只想說(shuō)，媽媽您能不能聽(tīng)我說(shuō)一句……我的妹妹是個(gè)“拖拉大王”，每天早上我都要當(dāng)好鬧鐘的角色，負(fù)責(zé)叫她起床，一遍兩遍三遍......
我的.妹妹還是個(gè)“破環(huán)大王”。她毀了我精心制作的手抄報(bào)，我氣急了推了她一把，妹妹摔倒在地板上，頓時(shí)傳來(lái)了撕心裂肺的哭聲，媽媽進(jìn)來(lái)，不外乎又是那些話，但是那天我沒(méi)理會(huì)媽媽?zhuān)艹隽思议T(mén)。傍晚時(shí)分，是爸爸找到了我，爸爸告訴我，原來(lái)在妹妹沒(méi)有出生時(shí)，我也是期待她的到來(lái)，在我去上學(xué)的日子，妹妹總是纏著媽媽問(wèn)：“姐姐還沒(méi)回來(lái)嗎？姐姐什么時(shí)候回來(lái)呀？妹妹只是想和我玩耍，但是她太小了，不懂表達(dá)。你要慢慢的教她，她會(huì)明白道理的�！逼鋵�(shí)，在爸爸找到我時(shí)，我就已經(jīng)氣消了，還很傲嬌的回了爸爸一句：“算了，大人不計(jì)小人過(guò)，誰(shuí)叫她是我的親妹妹呢！”
人生的旅途，變幻莫測(cè)，肯定少不了大大小小的煩惱，回想過(guò)去，想想現(xiàn)在，有的快樂(lè)，有的悲傷，但那些都是成長(zhǎng)的印記。
成長(zhǎng)的作文 篇4
父母的愛(ài)是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御。
——梁實(shí)秋
驀然回首，不然恍惚——我從未了解過(guò)他們。
問(wèn)我為何？我又何嘗不想呢？然，天不遂人愿。每當(dāng)我下定決心時(shí)，膽怯總忽而冒出，不厭其煩的牽住我的步伐；徘徊、猶豫如影隨形，伴我于原地；靈魂里潛藏的懦弱令我動(dòng)彈不得，只好嘆息一聲留于原地。掩耳盜鈴般，不去留意，不去在意——龜縮于殼。
往昔，曾以為他們的風(fēng)華永恒不逝。直至被擱淺的記憶似浪涌岸，直至歲月刻上他們的臉龐，才恍然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間真的是一刻不停的在流逝。亦如泰戈?duì)査裕喝绻e(cuò)過(guò)太陽(yáng)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。連偉大的詩(shī)人也無(wú)能為力。它的鐵石心腸是人們?yōu)橹J(rèn)的。我們也就只能用著極為惋惜的`語(yǔ)氣遺憾著。錯(cuò)過(guò)終究是錯(cuò)過(guò)了。為此，我們只能學(xué)會(huì)珍惜。
十年光陰，須臾間化為指間流沙，從指間溢出，遺落一地。而今想來(lái)，自襁褓之時(shí)、自呱呱落地那一剎，我就已然被愛(ài)。父母含在嘴里，捧在手里。而后稍大就學(xué)，又督之課之，憂之系之，唯恐不逮。十年成長(zhǎng)，皆伴我于旁。然，現(xiàn)在的背道而馳——何時(shí)出現(xiàn)的裂縫促使我們愈行愈遠(yuǎn)，至現(xiàn)在的毫無(wú)溫存的對(duì)話？
答案早已迷失，我已然無(wú)法用回溯的目光去找尋。
詩(shī)經(jīng)有言：父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德。昊天罔極！可見(jiàn)，父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，我們一輩子也無(wú)法償盡。
人生，一部分是過(guò)去，是一場(chǎng)夢(mèng)用來(lái)緬懷，然夢(mèng)醒即碎；一部分是未來(lái)，用來(lái)期待，然唯有等待。還有一部分是現(xiàn)在，是毫無(wú)溫存的對(duì)話，然真實(shí)。我們無(wú)法通過(guò)沉醉于過(guò)去而感懷曾經(jīng)擁有的幸福，亦無(wú)法奢求通過(guò)未來(lái)才擁有幸福。所以，既然可以擁有現(xiàn)在，又何必沉于過(guò)去未來(lái)？我已然讓他們等的太久太久。
成長(zhǎng)是件漫長(zhǎng)的事，漫長(zhǎng)至終身。我們無(wú)法選擇成長(zhǎng)后，再來(lái)感恩�，F(xiàn)在便是最好的時(shí)候。
有些話，耐人尋味，你需細(xì)細(xì)品味。
有些愛(ài)，默默無(wú)聞，你需留心體會(huì)。
有些人，卻在身后，只需你回眸。
成長(zhǎng)的作文 篇5
時(shí)間總是走的很快，不知不覺(jué)我居然來(lái)到了這個(gè)世界11年，而一切過(guò)得是那么快我以為我還在小孩時(shí)期，每天都能依賴著爸爸媽媽。
落地那刻，隨著”哇”的一聲哭鬧我從媽媽的身上出來(lái)降臨到這個(gè)世界。爸媽隨著我的`降臨不僅喜悅而且激動(dòng)，媽媽對(duì)我的疼愛(ài)更是無(wú)微不至每天起床后都會(huì)看看我覺(jué)得安心了在繼續(xù)躺下休息。
踏入幼兒園，那刻就意味著我在未來(lái)的日子里不能一整天都跟著媽媽而是每天跟著很多小伙伴跟老師待在一起。對(duì)我剛進(jìn)入幼兒園的我多么抵觸加排斥對(duì)媽媽又哭又鬧，媽媽疼惜的看著我但還是狠心把我送進(jìn)教室。
初中以后，住在學(xué)校有時(shí)兩個(gè)禮拜才可以回一次家，但這對(duì)過(guò)于容易想家的我是多么的煎熬。好不容易回一次家可以吃飯媽媽的菜，便開(kāi)始狼吞虎咽”拿掉吃學(xué)校里吃不好嗎別那么著急沒(méi)人更搶�！薄睂W(xué)校的菜哪有你的好吃”媽媽撥了撥我的頭發(fā)滿眼心疼卻無(wú)能為力。
在成長(zhǎng)的道路上我還有很多路要走，到都不能依賴媽媽也不能不靠媽媽。多了媽媽我的成長(zhǎng)之旅才會(huì)更精彩。
成長(zhǎng)的作文 篇6
日月如梭，時(shí)光飛逝，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光就這樣過(guò)去了。我知道，好好學(xué)習(xí)是我們的唯一出路，因此，在學(xué)習(xí)方面，我對(duì)自己說(shuō)一定要努力努力再努力。今年我的英語(yǔ)成績(jī)還是有很大的提高的，可能是文老師的`教學(xué)方法勾起了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，老師是鼓勵(lì)我、夸獎(jiǎng)我、使我大大的增加自信。
我的班主任老師是馬老師，陪我們一起走過(guò)了一學(xué)期的漫長(zhǎng)時(shí)間，也為了我們操了不少的心，大事小事都要為我們解決，在這里我想對(duì)您說(shuō)聲“老師你辛苦了”。我自身的壞毛病還是有的，比如做事情老是不能合理的安排時(shí)間，老是拖拖拉拉，老是忘東忘西的，有時(shí)候還鬧些情緒。但我想對(duì)馬老師說(shuō)說(shuō)我的心里話，也希望馬老師不要生氣，也許我是一個(gè)很麻煩的令人頭疼的學(xué)生，其實(shí)我特別想讓您能夠換種方法多多鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，夸夸我，讓我能夠在受到表?yè)P(yáng)的情況下增加自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里，我的壞毛病有很多，但我也有一些進(jìn)步，雖然我沒(méi)有好同學(xué)進(jìn)步的多，但我覺(jué)得每段時(shí)間有一些進(jìn)步就是我在努力，我在向好同學(xué)方向努力的靠攏。雖然在這個(gè)學(xué)期我會(huì)有一些不足，但我相信在今后我能夠做的更好！
成長(zhǎng)的作文 篇7
學(xué)業(yè)繁忙，不知有多久沒(méi)有這樣走出屋外，看一看這身邊的景色了。日復(fù)一日同樣的生活，似乎已抹去一切有色彩的、鮮活的東西，而我們木然地行走在塵世里，如傀儡一般。我莫名地?zé)┰�，憤怒，疑惑，為何人在這世上，永遠(yuǎn)逃不出生活的囚籠，永遠(yuǎn)做著不喜歡做的事。直到那天去拜訪太婆。
村子還是那個(gè)村子，童年嬉戲過(guò)的河塘麥田依舊，只是四處又添了些粉霞般的桃紅，陳舊卻帶著新鮮。走到那熟悉的木門(mén)前，雨滴如珠子般從屋檐滑下，有如稀疏的簾幕，簾幕之后，太婆察覺(jué)到了我們的到來(lái)，放下手中正揀著的菜葉，招呼我們進(jìn)屋坐下。
太婆已至耄耋之年，身子卻仍硬朗。每天下地干活自是少不了，忙忙碌碌，卻也樂(lè)呵呵的。她許久不見(jiàn)我，便拉著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短——而且?guī)缀跏茄鲋^的，不過(guò)她很樂(lè)意，不住的夸我長(zhǎng)得高。她去灶膛里點(diǎn)了柴火，等水開(kāi)的間隙，便打開(kāi)了話匣子。她的故事仿佛是早已寫(xiě)好的，只等一個(gè)人來(lái)聽(tīng)。她從抗戰(zhàn)說(shuō)起，講起村里人偷日本兵的機(jī)槍?zhuān)裆阋幌戮o張起來(lái)，偶爾還感嘆幾聲；說(shuō)起當(dāng)時(shí)還是孩子的自己，是怎樣對(duì)日本兵們唱取笑他們的歌謠：“烏龜烏龜，一去不回??”她說(shuō)著便真的'像個(gè)孩子似的有板有眼地唱起來(lái)，還不無(wú)得意地說(shuō)，那些日本人竟不知道被嘲笑了，還很傻地也跟著笑。她細(xì)數(shù)著當(dāng)年一起玩耍的一些日本小兵的名字，清清楚楚，并鄭重地告訴我們，所謂兇殘的日寇中，也不乏愛(ài)好和平的人。在那樣苦澀的日子里，她不曾記什么仇，七十多年后再提起，只剩這平和的笑了。
她說(shuō)起饑餓，說(shuō)起天災(zāi)，說(shuō)起蕭條和荒蕪的五六十年代，便不停的念叨：“現(xiàn)在的日子都好過(guò)了，都好了”話畢仍不忘叮囑我在學(xué)校吃飽飯，好好念書(shū)，要考大學(xué)??每次說(shuō)這些話，每次目光都一樣深邃茫遠(yuǎn)，仿佛是從時(shí)光的深處來(lái)，要走向時(shí)光的盡頭。而千帆過(guò)盡，當(dāng)這些往事再次重現(xiàn)，她依然可以笑著，滿足著，希望著。
聽(tīng)完這一部近乎歷史的講述，我忽然覺(jué)得，歲月可以?shī)Z去激情和年輕，可以磨平一個(gè)人的棱角，可以讓最不可一世的人低頭——但我們同樣有拒絕的權(quán)力，因?yàn)槲覀儾粌H可以感嘆韶華易逝，紅顏易老，更可以選擇在年邁之時(shí)，在某個(gè)午后，在陽(yáng)光里，享受歲月靜好，去享受那份年齡賦予的淡泊寧?kù)o，對(duì)苦難甘之如飴，對(duì)過(guò)去安之若素，心平氣和，不急不躁，甚至去感嘆年輕人的心浮氣躁，幼稚膚淺。也許這便是時(shí)光的禮物吧。
成長(zhǎng)的作文 篇8
有一首歌中這樣唱道：“走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大！”的確，在這些成長(zhǎng)的日子里，我們就像初升的太陽(yáng)在從地平線上徐徐升起；在成長(zhǎng)的道路上留下自己的足跡：
“乒乓板下”的成長(zhǎng)。
或許是受酷愛(ài)乒乓的父親的影響，兒時(shí)的'我總是被那方桌上的廝殺引得心神不定。父親技術(shù)很高，卻從不肯讓我，常常在我還一個(gè)高球后，猛力一抽，打我個(gè)措手不及。于是我一次次地?cái)≡诟赣H的乒乓板“下”。每每我拉著母親向她打小報(bào)告時(shí)，母親便會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“讓讓他吧，孩子還小�！备赣H則會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，做任何事情只有拼搏之后才有意義。記��；在你成功之前，必須先接受失��！當(dāng)時(shí)年幼的我還無(wú)法明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)�，F(xiàn)在想來(lái)，卻體會(huì)到了當(dāng)時(shí)父親按在我肩頭的手是那樣的沉。——哦！成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失�。�
擊掌間的成長(zhǎng)
這是一場(chǎng)拔河比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪圓雙眼，咬緊牙關(guān)，雙手緊緊拽住粗繩，身體往后傾斜，使勁地拔著。身邊那如山風(fēng)般奔放的“加油”聲此起彼伏，像一首雄壯的交響樂(lè)；一支催人奮進(jìn)的歌。此刻同學(xué)們便如手中的那根粗繩般擰成一股，齊心協(xié)力，一鼓作氣，猛地向后使勁：像一頭發(fā)怒的公牛；一只勇猛的獅子……終于為集體增得了榮譽(yù)。于同學(xué)擊掌慶祝之時(shí)，在掌心相碰的一剎那我忽覺(jué)這傳遞的不僅是祝賀與自信更是一種力量。
哦，成長(zhǎng)告訴：我這來(lái)自集體的——團(tuán)結(jié)的力量是成功的關(guān)鍵。
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