小學(xué)生的作文(錦集6篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
毫無疑問，一個(gè)和諧的校園是極為重要的。就像一本可信的、豐富多彩的`而又有吸引力的教科書，它培育學(xué)生的心態(tài)，美化他們的心靈，啟迪他們的智慧，加速他們的全面發(fā)展。
當(dāng)提及和諧校園時(shí)，我們不僅是指干凈的校園環(huán)境，還包括健康的人際關(guān)系，老師和同學(xué)相處融洽，學(xué)生之間相互尊重和照顧。更重要的是，人們公認(rèn)，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，并強(qiáng)化校園規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。
鑒于和諧校園的重要性，學(xué)校和學(xué)生必須共同采取措施。首先，高校引進(jìn)先進(jìn)的校園文化、鼓勵(lì)多種創(chuàng)意的課外活動(dòng)正逢其時(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)寬容和相互尊重。
小學(xué)生的作文 篇2
想起那件事，我就忍不住笑了出來，那是我一生中最難忘的一件事。
那是在一個(gè)夏天的早晨，我去領(lǐng)成績單。走進(jìn)教室后，我坐在座位上，等待著老師發(fā)給我成績單。我想，這次沒把握，我肯定打不了90分。正在這時(shí)，老師喊了我的名字，我的心怦怦直跳。我走上講臺(tái)，不敢正視老師的雙眼。我領(lǐng)回成績單，回到座位上，偷偷的展開一看，我的語文居然打了96分，數(shù)學(xué)100分。我簡(jiǎn)直不敢相信！我的同桌翹起大拇指來，我心里真是樂滋滋的.。
接下來是給成績優(yōu)異的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀。老師年名字了：“黃盼！”臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。黃盼快活得像只小兔子，蹦蹦跳跳的上了講臺(tái)，她舉起獎(jiǎng)狀揮了揮手�？茨谴猴L(fēng)滿面的樣子，可真神氣！我看這情景，心里羨慕死了。哎，我要是得獎(jiǎng)狀就好了。
正想著，老師叫了我的名字。我心里一驚，這不會(huì)是假的吧。抬頭看看老師，那眼神中滿是期待與贊許。我心里開始緊張了，這畢竟是第一次領(lǐng)獎(jiǎng)啊。我心里就像鼓錘在敲打。我走上講臺(tái)，老師獎(jiǎng)給我一個(gè)本子和一張獎(jiǎng)狀。我激動(dòng)得連話也說不出來。
回到座位上，耳朵里只聽到掌聲響個(gè)不停，同學(xué)們像我投來贊許的目光。那一刻，我真幸福��！
我今天想起那情景都覺得興奮不已。沒人的時(shí)候，想著想著，我就偷偷的笑了。
小學(xué)生的作文 篇3
“五一”期間，爸爸旅游回來給我?guī)Щ亓巳龡l水蜥蜴，水蜥蜴。
水蜥蜴？沒聽說過，先來看看它的尊容。瞧，條狀又圓滑的身體連著那小巧的頭部，身體的左右是它的四肢，還有腳爪子，只有四個(gè)趾頭，披著一身黑黑的棉游泳衣。不過，它的肚皮是黃底黑點(diǎn)的，真象精美的圖案。
乍一看，跟平常的蜥蜴沒有什么不同嘛。不，它們最。不，它們最大的區(qū)別就是水蜥蜴會(huì)游泳。那柔軟的四肢成了槳，架著身體在水里游來游去，自由自在的.，它們?cè)谒镆黄鹜嫠�、休息�?/p>
若是它們玩累了，定會(huì)躺在它們的“臥室”里休息，靜靜地躺在水底 ，作為它的小睡�？此�，可真舒服。不過，它那樣子怪可怕的，我差點(diǎn)以為它們死了呢，用手摸一下，它又歡快的游來游去。挺會(huì)捉弄人吧！
我還把它放在地上，它照樣很活躍，爬來爬去，沒什么問題。我從朋友那兒得知，蜥蜴就是水蜥蜴，因?yàn)樗莾蓷珓?dòng)物，既可在水里生活，又可在陸地生活。我這才知道水蜥蜴就是蜥蜴啊！
我一直不知道水蜥蜴吃什么，所以沒有喂食物，一連五天過去了，它還好好的活著，照�；钪�，它的生命力是多么頑強(qiáng)��！
我喜歡這三條水蜥蜴。
小學(xué)生的作文 篇4
今天，是同學(xué)們最期昐的一天，為什么這樣說呢？因?yàn)榻裉煊屑ち业倪\(yùn)動(dòng)賽。
記得那時(shí)，我在教室里玩，突然，我聽到了一聲廣播消息，廣播說接力賽就要開始了，我一聽，馬上跑下樓，排著隊(duì)，來到操場(chǎng)上。我與許多當(dāng)啦啦隊(duì)的同學(xué)來到賽場(chǎng)外面——白線后面。沒過一會(huì)兒，就到我們班了，我們的參賽隊(duì)員紛紛上場(chǎng)了。他們脫下沉重的裝備，換上輕便的衣服。站在我旁邊的`王晗霓左手拿好幾件衣服，右手又拿了五六件。我的心怦怦直跳，如果沒跑第一的話，那我們班就不能成為全段第一了。“怦”開始比賽了，我們班的同學(xué)好像一支離弦之箭一樣“射”了出去，但人外有人，山外有山，我們班目前還是第三名，到林思含了，就要將接力棒給下一個(gè)人的時(shí)候，接力棒掉了，這讓我們成了最后一名，到黃繼嬋了，她眨眼間就跑到了，黃繼嬋那飛快的速度，我們頓時(shí)反超了，我們啦啦隊(duì)開心得手舞足蹈。后面的同學(xué)好像不知足似的，依然飛快的跑著。沒過一會(huì)兒，我們就與別班相距了 60米，在后來的幾秒中，吳雨航飛快的跑，一會(huì)兒就跑到了。我與同學(xué)們開心的叫著、跳著，就這樣，我們班獲得了五年段第一名的美名。
我們班的第一名使我贊嘆不已，我相信，只要努力，下次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還能拿第一。
小學(xué)生的作文 篇5
妹妹端著一盤色澤誘人的大蘋果走過來。果皮映襯著金色的燈光，無論從哪個(gè)角度看都閃閃發(fā)亮，正如我的妹妹，抬頭挺胸，一副自信滿滿的樣子。
我不禁笑出聲來：“妹妹，你爸媽沒告訴過你嗎？現(xiàn)在的蘋果不能買太大的，可能是打了激素的；連皮吃也不太衛(wèi)生，果皮表面會(huì)有農(nóng)藥殘留呢！”妹妹一臉無辜的樣子，我的阿姨笑而不語。這下輪到我丈二和尚摸不著頭腦了——媽媽說過阿姨從小就有潔癖，上次去她們家玩，她連桔子都要洗上好幾遍，說是剝橘子的時(shí)候一不小心手指就會(huì)帶著皮上的灰塵、細(xì)菌碰到果肉，蘋果生梨更是不削皮絕不入口，這才沒幾個(gè)月的功夫，怎么就變了呢？妹妹走得更近了，絲毫沒有回廚房削皮的意思。
明明聽說這小機(jī)靈鬼有削水果皮兒的絕活，這會(huì)兒怎么不表演給客人們看呢？我回頭看看爸媽，他們看上去也是一頭霧水，眼神游離于果盤、阿姨和妹妹之間。妹妹把蘋果端到我的面前，阿姨叫我仔細(xì)地看。起初也沒什么，我正想拿起蘋果好好端詳，細(xì)長而均勻的果皮被我抓在手上，蘋果從中間掉了下去。什么？這是削好的蘋果？提起手中連成一線的蘋果皮，呵！晶瑩透亮的！從頭至尾都極光滑。
“妹妹，這蘋果皮是阿姨、姨夫削的吧？太完美了！”妹妹巔著小腳嘟著嘴：“誰說的！這可是我的手藝！”“你的手藝？我可不信。你削給我看！”“削就削！”妹妹不由分說，拉著我的手就往廚房跑。只見妹妹拿起一個(gè)洗過的'蘋果和一把水果刀“姐，你看著�！彼沂殖值�，左手五指捏著蘋果，從蘋果連著樹枝的那端起刀，刀肚輕輕割開一個(gè)小口子，然后沿著刀口從側(cè)面進(jìn)刀，削出的皮恰好鉤在殘留的小樹枝上，右手推刀，左手沿著相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)蘋果，一邊削一邊念叨著口訣：“刀與蘋果角度小，左手右手配合好，一刀從頭連到尾，果皮光滑均勻，妙！”嘿，都編成順口溜了，聽上去還挺押韻的。
削蘋果的過程對(duì)妹妹來說倒是個(gè)自娛自樂的過程，不出兩分鐘，又一個(gè)看似沒削過皮的蘋果誕生了。一邊的我驚嘆不已：你們別看我妹妹年紀(jì)小，可她削蘋果皮的手藝和電視節(jié)目里參加削蘋果比賽的大師們相差無幾，甚至略勝一籌——速度更快，削出的皮更薄，更窄呢！回到客廳，大家也都連連把小妹夸。我媽湊到我耳邊說：“你阿姨告訴我，人家可是從小學(xué)一年級(jí)參加食品雕刻興趣班開始，就把家里削水果的活兒全包了，瞧瞧，這門手藝練成了吧！阿姨、姨父跟著享福了吧！你呀，做什么事都是虎頭蛇尾，沒有耐心，在這方面你這個(gè)姐姐可要放下架子向小妹妹好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無論是學(xué)文化知識(shí)還是學(xué)做家務(wù)事，都有良好的心態(tài)和持之以恒的毅力，只要勤學(xué)苦練，鐵杵也能磨成針，哪有不成功的道理？”回家的路上，我一言不發(fā)，靜靜地凝視著窗外，想了很多……
小學(xué)生的作文 篇6
我們班里有許多謎案，“老謎案”還沒破，“新謎案”又在不斷的發(fā)生。我先給大家講一件目前已經(jīng)破解的謎案，希望大家認(rèn)認(rèn)真地聆聽。
有一天，我們班里發(fā)生了一件奇怪的事。事情的經(jīng)過是這樣的：因?yàn)榇蠹以缟县澦�，所以許多同學(xué)沒吃早飯，急匆匆地從家里把零食帶到學(xué)校吃。
由于今天中午課程比較緊張，大家都在全神貫注地聽課，積極發(fā)言，沒有時(shí)間吃零食。中午放學(xué)時(shí)，大家都已經(jīng)餓得前胸貼后背了，從桌倉里隨便抓了些零食就邊走邊吃著回家了。可是到了下午，一位同學(xué)在教室里大喊：“是誰偷吃了我的零食？快點(diǎn)拿出來！”同學(xué)們你看看我，我看看你，丈二和尚摸不著頭腦。。我心想：零食會(huì)被哪個(gè)貪吃鬼吃了呢？就在這時(shí)，又有一位同學(xué)說他的零食也被偷吃了，大家紛紛低下頭在桌倉找自己的零食，瞬時(shí)，所有同學(xué)站起身來了，大家異口同聲地說：“我的零食也不見了！”究竟發(fā)生了什么事呢？每個(gè)人的`臉上都寫了一個(gè)大大的問號(hào)。難道是老師發(fā)現(xiàn)我們帶零食來學(xué)校了，趁大家中午回家去了，把零食沒收了。不對(duì)、不對(duì)，下午上課老師又沒有批評(píng)我們。一整個(gè)下午全班都被這樣謎案困擾著……
為了探個(gè)究竟，第二天，又有一位同學(xué)專門帶了一包零食來學(xué)校，想看看到底是誰偷走了零食。中午放學(xué)時(shí)，我們就把那包零食放在桌倉出去了，大家趴在教室外面的窗戶上悄悄地“監(jiān)視”著教室里的一舉一動(dòng)，忽然，一只母貓從教室門外的草叢中竄出來，一溜煙地跑進(jìn)了教室，還沒等我們反應(yīng)過來，只見它站在教室走廊四處瞅了瞅，就直接奔向了我們放零食的座位，它伸出前爪，奮力一跳就將零食叼走了，這一幕看的大家呆若木雞。
“謎案”終于解開了，原來是母貓?zhí)I了，從教室偷走了我們的零食。
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