小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時，首先看到的是花壇前立著的大石板，上面刻著“讓我們的生命一起精彩”這句話。
大石板后面寬闊而美麗的花壇真好看呀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花壇里有五顏六色的花，有紅梅、有菊花、有東青花壇里還有一棵大柳樹，夏天那棵大柳樹就像一間小綠屋似的.�；▔镞�立著幾只小動物的塑像呢！花壇里的花真好看呀！像一幅美麗的圖畫，使人耳目一新。威風(fēng)朝這邊吹來，花朵頻頻點(diǎn)頭，好像在向我們招手，點(diǎn)頭致意，仿佛在說：“同學(xué)們，你們好��！”
花壇里的花真香��！就算你站在遠(yuǎn)處，也能聞到那花香，讓人心曠神怡。從花壇的右邊或左邊向北走，一直走，就到了學(xué)校最北邊的操場，操場很大，很寬，舞臺兩邊都有樹。春天，樹木都發(fā)芽了，點(diǎn)點(diǎn)嫩綠；夏天，同學(xué)們玩累了，就會到樹下休息，乘涼；秋天；葉子黃了，不過它們的葉子落下時，卻像蝴蝶一樣飛舞，好像它們在告訴我們，冬天就要來了；冬天，白雪覆蓋在舞臺兩邊的樹上，樹卻不畏嚴(yán)寒的像戰(zhàn)士那樣依然挺立在那里，好像身負(fù)重任，一定要保護(hù)好我們美麗的學(xué)校。
學(xué)校每周都要在寬闊而美麗的大花壇前舉行升旗儀式，每次唱著國歌，行著隊(duì)禮，看著緩緩上升到頂端的國旗時，我都暗暗下定決心：“將來一定要做一個對社會有用的人。”
小學(xué)生的作文 篇2
老家后院有一棵“千年梨樹”，春風(fēng)吹過，上面開出了美麗的花朵。
來到后院，第一眼看到的便是那滿樹雪白的梨花，這些梨花阿娜多姿，形態(tài)各異，有的完全展開了，露出淡黃的花心；有的則含苞欲放，飽滿的花苞看起來馬上就要破裂似的。
看著滿樹一朵比一朵嬌艷的梨花，我不禁想起秋天結(jié)出的黃澄澄的.梨子，忍不住舔了舔嘴唇，可我又想到，梨子是從哪里來的，不就是梨花謝了，長出來的嗎？我想到此不覺為之一震，自言自語到：“小小梨花竟然有自我犧牲精神，它們不惜自已謝落，用自己血肉精華養(yǎng)育出來的鴨梨無私奉獻(xiàn)給了人類�！闭媸恰盎ㄖ杏⑿垩�！”
我們不也應(yīng)該學(xué)習(xí)梨花這種無私奉獻(xiàn)的精神，為祖國貢獻(xiàn)出自己的一生嗎！
專家點(diǎn)評:
這篇文章，作者對“梨花”進(jìn)行了描寫，著重寫出了梨花的形和神。構(gòu)思精巧，自然合理，不僅主旨鮮明，而且也使材料顯得集中、緊湊，為文章增彩不少。只是內(nèi)容太少。
小學(xué)生的作文 篇3
20xx年，我發(fā)明出了一種特殊的課桌，這種課桌設(shè)計(jì)獨(dú)到，它有著全自動的功能，是圓形的。里面的空間可以隨便調(diào)動。
如果你學(xué)習(xí)過程中遇到了麻煩，課桌會顯示出一個屏幕，一步一步仔細(xì)教你，直到你學(xué)會了為止。
如果你課桌里的書擺地亂七八糟，課桌就會一聲不吭地整理好，讓你一目了然。寫字時，你的姿勢不好，課桌就會提醒你，當(dāng)你上課開小差的時候，課桌屏幕上會出現(xiàn)哭臉，如果你課桌里的東西擺得整整齊齊的話，課桌屏幕上會出現(xiàn)一張笑臉。
你可別小看了這張課桌它的肚子里有很小的感應(yīng)器，下課了，它的.桌面會變成綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的眼睛。上課上，它的桌面變黃了，大家看了不會過于緊張。冬天它會變成紅色，像太陽照在同學(xué)們的身上。夏天，它會變成藍(lán)色，像碧藍(lán)的大海。
如果你下課忘記準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品了，它就會發(fā)出嘀嘀的聲音，監(jiān)督同學(xué)們把學(xué)具準(zhǔn)備好。
可惜這只是幻想，以后的日子里，我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，憧憬未來，就可以創(chuàng)造出乎意料的奇跡。
小學(xué)生的作文 篇4
在日常生活中，有許多的人需要我們的勸說。比如爸爸的煙癮很大，只有在我們的勸說下才能改正著一個煙癮的壞習(xí)慣，這都是要我們語言能力強(qiáng)大。
比如以前我們?nèi)ゴ河蔚臅r候，有許多食物的包裝袋（垃圾）要我們處理掉�？墒�，有些人為了節(jié)省時間隨手亂扔，這也是我們老師非常重視著的一個問題。
那天，我看見了我們班的同學(xué)吃了食物，包裝袋就隨手亂扔了，我看見他那種隨意的感覺，心里就想著怎樣對付他這個毛病。我計(jì)策好了，準(zhǔn)備開始動手。
就在他又扔包裝袋的'同時，我拒絕了他，可他還是不聽。我想了想，又說：“師說了，如果發(fā)現(xiàn)一個人隨手亂扔，同學(xué)們知道的可以來報(bào)告老師�！边@時他聽見這句話，只能乖乖的把垃圾撿回來。
這就是我們平常的語言能力。
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