小學生作文（熱門）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
今天，我吃完飯，看到爸爸在做饅頭。只見爸爸很輕松的把面團揉來揉去，好像很好玩。于是我就對爸爸說：“讓我也做饅頭吧！”爸爸立刻答應我了。
爸爸先給我倒了一點自發(fā)粉，又把一碗水倒進去。對我說：“你慢慢的揉，等揉到不沾手的時候就可以了。”我胸有成竹得對爸爸說:“沒問題！包在我身上！”
說完話，我便學著爸爸的動作埋頭苦干起來。
剛開始拌得很容易，可漸漸阻力增大了，拌得越來越吃力，我恨不得把手里做了一半的面團扔掉。最終，我使出九牛二虎之力終于把面粉拌成面團了。接著，我們開始揉面，揉面是為了讓面團更扎實，柔軟一些�？墒俏业娜^好像打拳擊一樣，一拳過去，把面團打了一個洞，又一拳過去，又出來一個洞。不一會，面團被我打得像月球表面一樣了。然后我把面團東揉揉，西按按。我本來想把面團揉得很軟，可是越揉越硬，跟塊石頭似的。爸爸告訴我現在該加一點水了，我按著爸爸的.提示，加了點水，效果不錯，的確軟多了。最后，就是發(fā)酵了，我用濕布蓋著面團，爸爸告訴我，一會它就變了。
過了半個小時，饅頭發(fā)好了，我興沖沖的跑去看。不看不要緊，一看嚇一跳！本來小小的饅頭，發(fā)完酵后大了一兩倍。這時我想：“這么大的饅頭好吃嗎？”于是我就叫爸爸把饅頭煮起來。晚上，我們一家高高興興的吃著饅頭，雖然饅頭不是特別好吃，但我還是吃得津津有味。
小學生作文 篇2
現在的科技越來越發(fā)達了，就連一個用來裝筆的文具盒也多了許許多多特別的功能。
這種文具盒大約有22厘米長，7厘米寬，3厘米高。一個文具盒上面畫著一些卡通人物。正反兩面分別有一個翻蓋，翻蓋的邊上有一塊吸鐵石， 使 翻 蓋可以合上，一般只有在拿文具的時候才會打開。吸鐵石把“門”收得嚴嚴實實。打開文具盒，文具的“臥室”布置的很整齊。一把直尺躺在和李專門術語它的“小房間”李“修身養(yǎng)心”，時刻準備幫助小主人畫圖；一塊印著卡通人物的黃色橡皮也躺在它的“小房間”里，它可是消除錯字能手。另一面的盒子里有幾個放筆的白色塑料套，小主人平時就把鋼筆放在那里，這個塑料套還可以立起來，在下面可以放修正貼。
合上蓋子發(fā)現這個文具盒比普通 文具盒多了幾個按鈕。按下第一個按鈕，下哦那個我就會的.表面上彈出了一個溫度計，要是把溫度計按下去就看不出有一個溫度計了；再按下第二個按鈕，文具盒的左下角就彈出了一個小削筆刀了；按下第三個按鈕，文具盒的左上角彈出了個放大鏡；在文具盒的右上角還有一個指南針和一塊小表。
在科技發(fā)達的21世紀，就連一個小小的文具盒也有這么多的功能，可以想象在以后的汽車、飛機……有什么樣的特殊功能了。所以我們現在要好好學習，將來才能制造出功能、用處更多對人們有益的東西。
小學生作文 篇3
在家里老媽最愛我；在外面，還是老媽最愛我。可是，老媽，我現在想跟您說一句：“不要把我當小孩看了，我已經長大了。”
記得又一次，我早上剛起床，就聽見您在那喊：“忻蔚，起床了——，要快點穿衣服，別著涼了！”那時候，我就在想：媽媽，難道我連快點穿衣服都不知道嗎？老媽，真煩！
還有一次，我放了學，背著書包沒有馬上回家，而是在小區(qū)里和曾景光他們玩了一會兒，僅僅是半個小時的`樣子而已。一回到家，老媽，您就開始嘮叨了：“怎么搞的，這么晚才回家。出去玩也不把書包放回家才出去玩，真是的！”我嘟著嘴，賭著氣回到房間：又是這樣，下次改還不行嗎？
媽媽，請您下次換一種方式來關心我，好嗎？
小學生作文 篇4
人民公園是一個美麗的地方。
星期天，陽光普照的大地，我和爸爸媽媽沐浴著陽光， 享受著迎面吹來的微風，高高興興地從家里出發(fā)了。
我們剛下了車，放眼望去……��！公園里人山人海，熱鬧非凡。我迫不及待地拉著爸爸媽媽的手走進了公園。
一走近人民公園，首先映入眼簾的是一個巨大的`噴泉池。只聽“嘩”的一聲，水池中央噴出了無數條閃耀的銀鏈：粗的、細的、大的、小的紛紛“啪”的一聲大在吃面上，形成了千百朵盛開的白蓮。接著，水池又接連噴出各式各樣的水鏈，它們像一群群翩翩起舞的小仙女。忽而聚在一起，忽而又向四面八方散開，忽而化作春雨滋潤人們的心田，忽而化作一縷陽光照亮著人們的心房……
公園最里面是一個精致的人工湖，中間雕刻著一只可愛的梅花鹿，正找著湖面顧影自憐呢！一陣微風徐徐吹來，湖面上波光粼粼。魚兒們在水中自由自在的嬉戲，偶爾還有一兩只調皮的魚兒躍出水面，來個鯉魚躍龍門呢！為人民公園增添了無限的生機。
人民公園真美麗�。∥視煤玫恼洳卦谖矣洃浀漠媰灾械�。
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