（精選）計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)6篇
在生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編整理的（精選）計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 1
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的考生在主要課程考試合格后就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行選題的考慮，有時(shí)選題需要很多聯(lián)系，分析比較，很費(fèi)時(shí)間。選擇一個(gè)合適、新穎、恰當(dāng)?shù)恼n題，是畢業(yè)設(shè)計(jì)取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)開(kāi)端。選題太大或太小都是不利的。
課題的類型可以是實(shí)用型的，實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的分析解決，已有理論或技術(shù)在新領(lǐng)域中的綜合運(yùn)用;例如可以為某個(gè)單位設(shè)計(jì)一個(gè)信息系統(tǒng)，或者是通用類的軟件。也可以是探索性的，如新領(lǐng)域、新技術(shù)、新理論的綜述和探索;已有理論或技術(shù)的拓展;已有理論、假說(shuō)或技術(shù)的新穎論證。
一般應(yīng)在進(jìn)行一定的調(diào)查研究以后，對(duì)課題的背景、難度、可能使用的理論方法有一定的了解，對(duì)自己能否完成、以及完成得結(jié)果有一個(gè)基本的判斷后，確定自己的選題。在所有的課程都合格后，可以提出畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)，選報(bào)自己的選題，在辦理畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)時(shí)，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
要在充分而全面地了解所選設(shè)計(jì)題目、較完整地寫出文獻(xiàn)綜述后的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：
(一)、題目意義
可以從理論、技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)際應(yīng)用等角度，論述課題選定的意義。
(二)、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀研究
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，描述在此課題上前人的研究成果和正在進(jìn)行中的研究狀況，本課題所涉及的實(shí)際情況，科技發(fā)展的新動(dòng)向及發(fā)展水平。應(yīng)注意收集的資料要全面、準(zhǔn)確、及時(shí)。
(三)、目前存在的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)遇到的問(wèn)題與所學(xué)的理論知識(shí)相互聯(lián)系進(jìn)行分析，以進(jìn)一步深化對(duì)課題的理解。
(四)、研究解決方法
論述在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，運(yùn)用的理論與方法，設(shè)計(jì)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要解決的各種問(wèn)題，分析課題的'性質(zhì)與特點(diǎn)，分析解決問(wèn)題的途徑及技術(shù)關(guān)鍵。
(五)、進(jìn)度計(jì)劃
對(duì)要進(jìn)行的工作任務(wù)有一個(gè)全面的設(shè)計(jì)，計(jì)劃。
(六)、成果預(yù)計(jì)以及參考資料等。
概括說(shuō)明預(yù)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)果和價(jià)值。
三、畢業(yè)論文的撰寫
(一)、畢業(yè)論文的基本要求
�、�.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須由考生本人獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。凡弄虛作假者即取消其評(píng)閱和答辯資格。
�、�.論文(設(shè)計(jì))應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，字跡工整，結(jié)論正確。
�、�.對(duì)論文中的圖或表要給予解釋，統(tǒng)一標(biāo)上編號(hào)和圖題，安排于相應(yīng)位置。若同類圖表數(shù)量過(guò)多，也可作為附錄列于論文后面。
�、�.畢業(yè)論文篇幅一般為1—2萬(wàn)字，前面應(yīng)有200字左右的摘要，接著是目錄
和正文，應(yīng)包括可正常運(yùn)行的程序，后面應(yīng)有主要的參考文獻(xiàn)。
(二)畢業(yè)論文的內(nèi)容要求
1.題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。
2.中文摘要約300漢字，要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確。
3.關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3—5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，附于中文摘要后。
4.目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5.正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)：是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)
所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、設(shè)計(jì)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用已有的理論與研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論：是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6.對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語(yǔ)言程序等。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 3
1、課題意義
社會(huì)在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對(duì)眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢(shì)在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應(yīng)運(yùn)而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán)。
通過(guò)使用考勤管理系統(tǒng)軟件，企業(yè)可以不耗費(fèi)人力去專門進(jìn)行員工考勤的查詢，而通過(guò)打卡記錄來(lái)了解每個(gè)員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎(jiǎng)金掛鉤，達(dá)到正負(fù)激勵(lì)作用，能夠通過(guò)所有員工的出勤記錄比較來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問(wèn)題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進(jìn)工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費(fèi)用，提高了管理效率和質(zhì)量。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問(wèn)題，各自為政及半現(xiàn)代化的問(wèn)題依然存在。一部分工作實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計(jì)算機(jī)水平低等問(wèn)題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會(huì)的每一個(gè)角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來(lái)越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問(wèn)題，各自為政及半現(xiàn)代化的問(wèn)題依然存在。一部分工作實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計(jì)算機(jī)水平低等問(wèn)題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)技術(shù)難題：
(1) 功能單一�？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個(gè)具體的考勤問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2) 統(tǒng)計(jì)與報(bào)表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的'不同需求，這種需求也包括個(gè)人偏好，同一個(gè)人也有不同時(shí)期的特定需求，如何設(shè)計(jì)讓用戶滿意的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表功能是我們開(kāi)發(fā)者不斷追求的目標(biāo)。
(3) 從動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)來(lái)看，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時(shí)的信息，以供管理層進(jìn)行決策。這要求動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)能隨時(shí)進(jìn)入關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)并沒(méi)有做到隨時(shí)更新。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)，則整個(gè)考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4) 從數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)看，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國(guó)還是一個(gè)新領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)軟件人員對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的支持導(dǎo)致雙方無(wú)法很好的合作。
(5) 從系統(tǒng)的功能看，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù)，并提出有價(jià)值的報(bào)表。所以，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對(duì)基礎(chǔ)信息如員工請(qǐng)假等進(jìn)行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報(bào)表。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容
上下班時(shí)間的設(shè)定。上下班時(shí)間一般來(lái)說(shuō)相對(duì)比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中，本設(shè)計(jì)是將其保存在“WORKPLAN.INI”文件中，以即時(shí)的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時(shí)間，同時(shí)，還可以在其中進(jìn)行上下班時(shí)間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機(jī)來(lái)記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統(tǒng)會(huì)提示本日已刷四次卡，刷卡無(wú)效。除通過(guò)考勤機(jī)刷卡來(lái)記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機(jī)壞掉等情況的處理，從而得到毫無(wú)遺漏的員工出勤信息。
請(qǐng)假、加班和出差情況記錄。除過(guò)每天的出勤情況外，考勤管理系統(tǒng)還包括對(duì)員工請(qǐng)假、加班和出差情況的考勤，可手動(dòng)在系統(tǒng)中進(jìn)行員工請(qǐng)假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統(tǒng)還可以根據(jù)請(qǐng)假、加班、出差記錄來(lái)按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時(shí)間段檢索和按員工號(hào)檢索。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
4、所采用的方法、手段以及步驟等
通過(guò)閱讀有關(guān)書籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對(duì)C語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，鞏固自己的C語(yǔ)言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)及硬件的聯(lián)合設(shè)計(jì)，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能。
(1) 構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架；
(2) 針對(duì)框架的每一個(gè)模塊各自進(jìn)行設(shè)計(jì)；
(3) 將每個(gè)模塊整合起來(lái)綜合測(cè)試；
(4) 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行綜合測(cè)試，查漏補(bǔ)缺；
(5) 在硬件環(huán)境下進(jìn)行聯(lián)合測(cè)試；
(6) 針對(duì)現(xiàn)有實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)，進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)完善。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 5
—、概述
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理也日趨普及。計(jì)算機(jī)輔助高等教育評(píng)估是其中一個(gè)比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評(píng)估方式，而且有力地促進(jìn)了傳統(tǒng)教育評(píng)估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準(zhǔn)確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教育評(píng)估系統(tǒng)的改革，推動(dòng)了教育評(píng)估方法的更新。教育評(píng)估是高等教育活動(dòng)中一個(gè)非常重要的方面。而建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估工作，有助于改進(jìn)建筑工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來(lái)對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評(píng)價(jià)的階段，缺乏準(zhǔn)確可靠的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計(jì)算機(jī)引人本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估活動(dòng)中來(lái)，可以大大改善這種狀況。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)量大、可連續(xù)工作等特點(diǎn)，而且利用計(jì)算機(jī)處理評(píng)估材料，獲得評(píng)估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點(diǎn)，只要指標(biāo)體系建立合理，計(jì)算機(jī)能不受任何人為因素的干擾，提供給教學(xué)管理人員實(shí)事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開(kāi)發(fā)研制了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng))。
二、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制
(一）基本原理與方法
如何實(shí)現(xiàn)評(píng)估過(guò)程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開(kāi)發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評(píng)估的原理，采用模糊綜合評(píng)價(jià)的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估的量化模型，具體步驟如下：
1.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀條件四個(gè)方面。各方面再細(xì)分則為二級(jí)指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱等六個(gè)方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、計(jì)算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個(gè)方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個(gè)方面；客觀條件分為設(shè)計(jì)教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個(gè)方面。
2.設(shè)立評(píng)價(jià)等級(jí)V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。
3.構(gòu)造單因素評(píng)判矩陣R，
其中，R中每一個(gè)元素rij表示第i個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)第j個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)的隸屬度。
4.設(shè)立各評(píng)價(jià)因素權(quán)重集A，例：一級(jí)指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。
5.計(jì)算綜合評(píng)判矩陣
6.對(duì)各級(jí)指標(biāo)體系重復(fù)步驟
7.計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果
求得最終評(píng)判矩陣B該量化模型針對(duì)畢業(yè)生總體進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過(guò)去僅片面地對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)估的狀況。
(二）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言
系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭(zhēng)做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開(kāi)發(fā)的功能十分強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點(diǎn)。
(三）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評(píng)估工作，系統(tǒng)主框圖如下：
三、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)
1.量化評(píng)估，提前預(yù)測(cè)，動(dòng)態(tài)管理。該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)，從而對(duì)各項(xiàng)工作方案的結(jié)果作出預(yù)測(cè)。通過(guò)反復(fù)改變參數(shù)——計(jì)算成績(jī)，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，即哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是有利的，如果實(shí)施下去會(huì)取得好的工作效果；哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是不利的，實(shí)施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作成績(jī)下滑。這種預(yù)測(cè)如果安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，管理者就能有效地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的'工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個(gè)信息，系學(xué)術(shù)委員會(huì)馬上采取措施，對(duì)年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級(jí)必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會(huì)嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測(cè)后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測(cè)結(jié)果吻合較好。
2.有效監(jiān)督，對(duì)癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作進(jìn)行到中期時(shí)，系里為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但對(duì)這些問(wèn)題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)往往不能及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時(shí)，如果用該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評(píng)估”，各種問(wèn)題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無(wú)遺，且該系統(tǒng)會(huì)幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作成績(jī)偏低的原因，從而有針對(duì)性地，高效率地對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績(jī)。例如，99屆某老師所帶設(shè)計(jì)組，由于指導(dǎo)教師出勤率過(guò)低，中期檢查時(shí)系統(tǒng)評(píng)估預(yù)測(cè)該設(shè)計(jì)小組成績(jī)偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評(píng)教育。由于糾正及時(shí)，最終這個(gè)小組成績(jī)達(dá)到了總體平均成績(jī)。
3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作結(jié)束后，系里要對(duì)指導(dǎo)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時(shí)借助該系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)進(jìn)行校核評(píng)估，可使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1：作更加公平合理。該軟件是“誠(chéng)實(shí)的檢查官”，只要輸入的各項(xiàng)參數(shù)正確，系統(tǒng)將實(shí)事求是地予以評(píng)分，這就摒棄了人為因素的干擾。
四、結(jié)論
這套建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作綜合評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)可對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行整體量化評(píng)估，能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特長(zhǎng)，提高了評(píng)估工作的效率，減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)，更好地發(fā)揮本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估工作對(duì)實(shí)際工作的導(dǎo)向、激勵(lì)與監(jiān)督作用。用％?98連續(xù)三屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）成績(jī)作校核，與系統(tǒng)預(yù)測(cè)結(jié)果吻合較好；在99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中實(shí)際使用，效果明顯。我們只是嘗試著開(kāi)展了一些這方面的工作，希望該系統(tǒng)能促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，并以此使計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)估系統(tǒng)得以不斷完善和發(fā)展。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 6
一、本課題的目的和意義
在日常辦公中，通常會(huì)遇到許多常用的數(shù)據(jù)，比如郵件地址、日程助手、日常記事等，這些數(shù)據(jù)通常凌亂不堪，在需要時(shí)不知道存放在何處，從而影響工作效率。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了能滿足這種需求的系統(tǒng)——中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。
通過(guò)中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)日常辦公進(jìn)行管理，滿足了企業(yè)日常辦公管理各方面的需求，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的員工之間短消息的發(fā)送與接收功能，大大的方便了企業(yè)內(nèi)部人員溝通。網(wǎng)站提供的前后臺(tái)的公告與公文信息的管理方便員工及時(shí)了解公司動(dòng)態(tài)。其他功能模塊的設(shè)置使企業(yè)的日常管理步入了科學(xué)系統(tǒng)管理的軌道上。
二、本課題的主要研究?jī)?nèi)容(提綱)
完成“中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)，中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)是一個(gè)適應(yīng)于中小型企業(yè)的能滿足日常辦公需求管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)初步擬定由以下六個(gè)模塊組成。
(一)個(gè)人通訊錄
該模塊用作每一個(gè)登錄系統(tǒng)的用戶來(lái)維護(hù)自己的通訊錄，通訊錄中需要保存信息有姓名、性別、手機(jī)、E-mail地址、QQ號(hào)碼、公司、家庭住址、郵編。通知本模塊個(gè)人用戶可以自由維護(hù)個(gè)人基本信息以及自由添加聯(lián)系人信息;可以方便查詢聯(lián)系從，可以修改或刪除某一個(gè)聯(lián)系人。
(二)日程安排模塊
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶添加、修改、刪除和查看自己日程安排列表。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名、年份、月份、日期、安排內(nèi)容。
(三)工作日志模塊
該模塊用作當(dāng)前的'登錄用戶添加、修改、刪除和查看自己工作日志列表。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名、年份、月份、日期、日志標(biāo)題、日志內(nèi)容、記錄時(shí)間。
(四)短消息管理模塊
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶給系統(tǒng)內(nèi)的其他用戶發(fā)送短消息，并可以查看其他用戶發(fā)來(lái)的消息。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：接收者、發(fā)送者、消息內(nèi)容、發(fā)送時(shí)間、是否閱讀。
(五)公告管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送通知，大家都可以查看，只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改、刪除該通知。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：公告填寫人、公告標(biāo)題、公告內(nèi)容、公告時(shí)間。
(六)會(huì)議管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送會(huì)議通知，供所有的用戶查看，且只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改、刪除該通知，它應(yīng)該包括如下幾個(gè)部分：
(1) 通知列表頁(yè)面包括發(fā)布、修改、刪除、清除通知、瀏覽通知內(nèi)容和填寫反饋意見(jiàn)等6個(gè)操作功能。
(2) 發(fā)布、修改通知頁(yè)面。
(3) 瀏覽通知內(nèi)容頁(yè)面。
(4) 填寫反饋意見(jiàn)頁(yè)面。
三、文獻(xiàn)綜述(國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)
人們普遍使用計(jì)算機(jī)來(lái)提高個(gè)人工作效率，但是在需要許多人一起協(xié)同工作的現(xiàn)代工作環(huán)境中，我們更需要提高我們的整體工作效率。辦公自動(dòng)化，一個(gè)極大的概念，一個(gè)炒作了很久的概念。無(wú)論是辦公設(shè)備公司，還是系統(tǒng)集成公司，都大力推出自己的辦公自動(dòng)化產(chǎn)品。可見(jiàn)，辦公自動(dòng)化中內(nèi)容龐大，可為空間不可小視。那么，首先我們來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題，什么是辦公?辦公實(shí)際就是文件的制作、修改、傳遞、鑒定、保存、銷毀、存檔的過(guò)程。那么隨著文件的這一流程，產(chǎn)生了各種各樣的設(shè)備。隨著技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也得到了大力推廣。
辦公自動(dòng)化提了多年，但效果并不明顯，人們還是停留在單機(jī)字處理和表格處理的所謂辦公自動(dòng)化的初級(jí)階段。信息的交流和共享，以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作等無(wú)法完美的實(shí)現(xiàn)，極大地限制了工作的效率。Internet的迅猛發(fā)展，為信息的交流和共享，團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作提供了技術(shù)的保證，同時(shí)也預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)化辦公時(shí)代來(lái)臨。
傳統(tǒng)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和大型MIS系統(tǒng)在處理企業(yè)管理流程中大多采用企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組(BKR)，其核心思想就是要先優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)管理流程，再根據(jù)優(yōu)化后的流程建設(shè)企業(yè)信息系統(tǒng)。這樣不僅在系統(tǒng)建設(shè)中工作量巨大，同時(shí)面臨來(lái)自企業(yè)內(nèi)部重重的阻礙。
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
本系統(tǒng)中擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題有以下三個(gè)：
(1) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)就像建設(shè)高樓大廈的根基一樣，如果設(shè)計(jì)不好，在后來(lái)的系統(tǒng)維護(hù)、變更和功能擴(kuò)充時(shí)，甚至在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中都會(huì)引起比較大的問(wèn)題。
(2) 企業(yè)員工之間短消息的發(fā)送與接收。相關(guān)的細(xì)節(jié)有怎樣實(shí)現(xiàn)員工之間一對(duì)一與一對(duì)多以及多對(duì)多短消息的發(fā)送與接收。
(3)企業(yè)發(fā)布會(huì)議通知的管理以及如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部員工之間在網(wǎng)絡(luò)中舉行日常會(huì)議。
五、研究思路和方法
本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)企業(yè)在日常辦公時(shí)所需要的基本功能，并采用MVC三層架構(gòu)開(kāi)發(fā)模式，即Struts+Spring+Hibernate三層架構(gòu)，這些組件可以進(jìn)行交互和重用;數(shù)據(jù)庫(kù)連接池的統(tǒng)一管理，如果程序需要連接，則從此池中取出一個(gè)連接使用，使用完后又返回給該池，這些連接可以互用，從而提高的效率。
另外，在構(gòu)建開(kāi)發(fā)環(huán)境的時(shí)候，我們使用MySQL+Tomcat+MyEclipse+CVS，由于這四者的結(jié)合已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)越，并且MySQL是一個(gè)免費(fèi)的開(kāi)源數(shù)據(jù)庫(kù)，Tomcat是一個(gè)免費(fèi)開(kāi)源的Web服務(wù)器，MyEclipse是一個(gè)免費(fèi)開(kāi)源的Java集成開(kāi)發(fā)工具， CVS是一個(gè)流行的版本控制工具。
在開(kāi)發(fā)模式與開(kāi)發(fā)環(huán)境都架構(gòu)好之后就可著手進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)原型的構(gòu)建，這些工作做完之后，就可在系統(tǒng)原型的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)的各種功能模塊進(jìn)行擴(kuò)充以至完善，并最后完成此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)交付用戶使用。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 9
一、計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中階段長(zhǎng)達(dá)十幾年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已然理解和掌握了一定的計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)和操作能力。然而由于中職院校招生通常都是面向區(qū)、縣、市甚至跨省招生，城市、農(nóng)村等不同家庭背景的學(xué)生之間計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平存在很大的差異，兩極化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。鑒于上述教育教學(xué)的現(xiàn)狀，教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)相關(guān)課程教學(xué)中必須因材施教，基于所教授學(xué)生的具體情況，以本課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容為軸心，精心組織設(shè)計(jì)教學(xué)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和措施手段培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力。
二、教學(xué)改革措施
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)追求知識(shí)
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生一旦對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程產(chǎn)生了一定的興趣，則在學(xué)習(xí)過(guò)程中為之付出的努力和由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成效顯而易見(jiàn)且非常可觀。教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇恰當(dāng)與否，直接影響到課堂效果的好壞程度，直接體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，它既關(guān)系到能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，又關(guān)系到能否達(dá)到本課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求。因此，在給學(xué)生講授理論知識(shí)的同時(shí)，展示利用本學(xué)科的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的舉例，讓學(xué)生知道本課程的知識(shí)內(nèi)容，可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的哪個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生意識(shí)到掌握的知識(shí)在實(shí)際生活中是可以用到的，并不是“紙上談兵”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的濃厚學(xué)習(xí)興趣和期望。
�。ǘ├枚嗝襟w設(shè)備教學(xué)，讓學(xué)生直觀地看見(jiàn)知識(shí)
“耳聞之不如目見(jiàn)之�！庇脗鹘y(tǒng)的“手寫板書+口頭講解”的講授方式實(shí)施計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程只是機(jī)械地按照教師的講解背誦記憶如何操作，卻無(wú)法看到實(shí)際操作的.過(guò)程和結(jié)果，因此，在頭腦中沒(méi)有辦法形成具體的圖像，不但接受起來(lái)有些費(fèi)勁，也不方便記憶和掌握。與此相對(duì)的是我們現(xiàn)在使用的各種計(jì)算機(jī)軟件，特別是在以圖形化特點(diǎn)著稱的Windows操作系統(tǒng)下，各種軟件的使用方法與具體操作無(wú)法通過(guò)在黑板上書寫板書或者口頭講解向?qū)W生講解清楚，必須配合教材使用多媒體演示設(shè)備才能將書本中的知識(shí)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái)。因此，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)該以“講解+演示+操作+指導(dǎo)”的階段法來(lái)開(kāi)展。與此同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)也應(yīng)該根據(jù)不同階段從普通教室轉(zhuǎn)移到多媒體教室或者機(jī)房，利用投影等多媒體教學(xué)設(shè)備或者電子教室等進(jìn)行更為直觀的教學(xué)。
�。ㄈ┱蠀^(qū)別理論實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)看練結(jié)合地掌握知識(shí)
“理論是軍官，實(shí)踐是士兵。”中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程是以辦公自動(dòng)化為核心，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本辦公能力，課程內(nèi)容要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能的側(cè)重點(diǎn)有所不同。針對(duì)這種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的差異，教師應(yīng)該重新整合區(qū)分教學(xué)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)的章節(jié)因?yàn)檩^少涉及實(shí)際操作練習(xí)，可盡量放在多媒體教室上課，通過(guò)講授和演示更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)。同時(shí)，在多媒體教室上課，學(xué)生的注意力會(huì)比較集中，教師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，方便彼此之間的互動(dòng)。實(shí)踐性強(qiáng)的章節(jié)應(yīng)該以課程教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)和基礎(chǔ)，基于現(xiàn)實(shí)中遇到并待解決的具體問(wèn)題為引子，設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)、項(xiàng)目，放在機(jī)房授課，讓學(xué)生邊學(xué)邊練、邊練邊指導(dǎo)，將學(xué)到的知識(shí)技能在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)動(dòng)手操作轉(zhuǎn)換成自己的能力。因此，教師要精心組織教學(xué)，合理地分配理論與實(shí)踐的課時(shí)，做到重理論強(qiáng)實(shí)踐。
（四）課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生靈活地接受知識(shí)
俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要想在短時(shí)間內(nèi)趕上其他學(xué)生，除了認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講授，還離不開(kāi)課堂之外的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以采用布置課前預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)效果、講解知識(shí)、讓學(xué)生操作演示等教學(xué)手段，學(xué)生通過(guò)分組討論交流、自主探究實(shí)踐，進(jìn)而獲取知識(shí)，提高能力。教學(xué)過(guò)程中不僅要把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)交還給學(xué)生，放手讓他們靈活自由地選擇學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐方式，而且要讓學(xué)生從各種途徑真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、總結(jié)
計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教育教學(xué)具有不同于其他領(lǐng)域課程的理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的特點(diǎn)，因此，在現(xiàn)代化教育迅猛發(fā)展的今天，想要緊跟科技發(fā)展、時(shí)代前進(jìn)的步伐，就需要有破而后立的精神，打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程中的引趣、講授、展示、練習(xí)、指導(dǎo)這五個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成、缺一不可，教師在授課過(guò)程中要始終秉持“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的態(tài)度，讓他們?cè)谡麄�(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主自愿地參與其中，積極主動(dòng)地發(fā)展和提高能力，使學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿者”轉(zhuǎn)變“主動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)新者”，努力推動(dòng)學(xué)生自主性、創(chuàng)新性不斷發(fā)展和提高，使其不論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在將來(lái)的工作中都能主動(dòng)去應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能去解決具體問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì) 10
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值
隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，信息教育也受到了極大的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)超越了時(shí)間和地理位置的限制，最大限度地整合了教學(xué)資源，將一流的教師和一流的設(shè)備與需要新知識(shí)的學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，為大多數(shù)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)更加便捷的平臺(tái)。
然而，我們學(xué)校沒(méi)有建立一個(gè)基于C語(yǔ)言課程的相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站。它仍然采用傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式傳授知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。機(jī)械教育使學(xué)生對(duì)課程失去興趣，主觀能動(dòng)性較低。
本課題圍繞著C語(yǔ)言課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)展開(kāi)。該教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)突破了時(shí)間限制，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的在線教學(xué)資源和各種形式的教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，課程中抽象難懂的概念變得生動(dòng)，加深和加快了對(duì)課程的理解，使學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，并有更多的師生互動(dòng)。
不僅如此，還為學(xué)校節(jié)省了大量的人力和物力。教學(xué)網(wǎng)站上設(shè)置的在線自測(cè)功能使學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己知識(shí)點(diǎn)的遺漏并彌補(bǔ)。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
在國(guó)外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展比中國(guó)快。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除了廣泛普及外，還發(fā)展到了更高的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化水平。以美國(guó)為例，美國(guó)目前是最大的遠(yuǎn)程教育國(guó)家。
近年來(lái)，美國(guó)大學(xué)遠(yuǎn)程教育課程建設(shè)發(fā)展迅速，達(dá)到4萬(wàn)種。共有35，000門本科課程、14，000門研究生課程和50，000門非學(xué)位課程。
虛擬大學(xué)的運(yùn)行模式。所有的`教學(xué)活動(dòng)和教育管理都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，這幾乎成為學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。
我國(guó)已經(jīng)有一些教學(xué)信息化的在線教學(xué)平臺(tái)，如軟酷網(wǎng)和重點(diǎn)大學(xué)的在線教學(xué)平臺(tái)等。所有這些都為我們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并沒(méi)有得到很好的推廣。
因此，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以及觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本普及到全國(guó)所有的大、中、小城市，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育資源不是很豐富，加上廣大農(nóng)村地區(qū)教育用水不高。因此，未來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)將有很大的前景。
為了提高我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，必須重視網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)、合作教學(xué)，加強(qiáng)資源庫(kù)的規(guī)范化建設(shè)。
三、課題研究的內(nèi)容和擬采用的方法
首先，根據(jù)軟件工程理論分析系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，確定系統(tǒng)的功能性和非功能性需求。然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)的功能模塊如下：
1.用戶注冊(cè)：分為兩個(gè)角色：教師登錄和學(xué)生登錄�？梢蕴峁┠撤N安全機(jī)制，提供對(duì)數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問(wèn)。
2.課程基本信息：簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容、教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
4.教學(xué)資源：查看以網(wǎng)頁(yè)形式鏈接的教學(xué)課件和在線資源。
5.在線學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)測(cè)試自己，并完成答題紙。
6.師生論壇：本模塊實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理。用戶注冊(cè)并登錄后，他們將看到各種發(fā)布的信息目錄。通過(guò)單擊查看輸入，他們可以查看特定信息以及教師或其他學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的回答的內(nèi)容。
系統(tǒng)采用asp+div+css的設(shè)計(jì)模式，采用md5加密。該系統(tǒng)是基于winxp+SQL server rx+visual studio xx開(kāi)發(fā)的。系統(tǒng)采用b/s模式結(jié)構(gòu)，利用互聯(lián)網(wǎng)管理畢業(yè)論文。另外，結(jié)合dreamweaver實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)中使用的ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)和sql server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟，完全能夠滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)的需要。它也是當(dāng)前的主流技術(shù)，服務(wù)器的設(shè)置和支持非常方便。
四、研究中的主要難點(diǎn)及解決辦法
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，由于數(shù)據(jù)庫(kù)中有大量的數(shù)據(jù)需要存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，如果數(shù)據(jù)庫(kù)表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，在未來(lái)的發(fā)展中將會(huì)遇到很多問(wèn)題。
解決方案：通過(guò)在網(wǎng)上搜索關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的文章，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)可以優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫(kù)表的結(jié)構(gòu)，以及如何設(shè)計(jì)可以最大程度避免冗余的表或字段。
(2)數(shù)據(jù)安全被劃分為角色。
解決方案：在數(shù)據(jù)安全性方面，系統(tǒng)登錄密碼通過(guò)md5加密算法存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，大大提高了數(shù)據(jù)安全性。用戶表有一個(gè)角色列。當(dāng)用戶登錄時(shí)，系統(tǒng)將根據(jù)當(dāng)前登錄的用戶從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索角色列的值，并根據(jù)角色的值調(diào)整用戶的功能。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度計(jì)劃
第一周：閱讀材料，進(jìn)行課題研究，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
第二周：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫一份開(kāi)場(chǎng)報(bào)告。
第三周：查閱書籍和期刊，搜索外語(yǔ)資料，開(kāi)始外語(yǔ)翻譯。
第四周：了解數(shù)據(jù)庫(kù)和ASP.NET。
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