實(shí)用的小學(xué)生作文4篇(優(yōu))
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
每當(dāng)有人問(wèn)起我的家鄉(xiāng)在哪里，我總是自豪地脫口而出“我的家鄉(xiāng)在漳河”。
每當(dāng)說(shuō)起漳河，我總是激情澎湃，她用甘甜的乳汁滋養(yǎng)一代代自強(qiáng)不息的生命，孕育了一代代漳河人。讓漳河兒女茁壯成長(zhǎng)。漳河兒女為她感到無(wú)比幸福與自豪。
漳河人，愛(ài)漳河水，不是漳河人，也戀漳河美。漳河像一塊碧玉鑲嵌在荊楚大地；她又像大自然神工鬼斧打造的藝術(shù)品，成為國(guó)內(nèi)外游人心怡的旅游勝地。
如果徜徉在漳河之濱，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，漳河岸邊、湖中的小島上，矗立著一座座精致小巧的亭子。無(wú)論是亭柱上的雕龍刻鳳，還是亭壁上的詩(shī)詞書(shū)畫(huà)；無(wú)論是圓的亭頂、優(yōu)雅上翹的檐柱，還是亭中的石桌凳無(wú)不呈現(xiàn)出古樸典雅之美，她真可算得上是漳河迎賓“小姐”。漳河用她博大的胸懷笑迎八方來(lái)客。
春暖花開(kāi)，漳河周邊的茶園開(kāi)園了。心靈手巧的采茶姑娘雙手在嫩嫩的茶樹(shù)上飛舞，采下一片片嫩綠的葉子，焙制成蜚聲海內(nèi)外的名茶——漳河毛尖、漳河龍井。讓世人在品茶之余，流露出對(duì)漳河的由衷贊嘆。
風(fēng)和日麗的初夏，漳河的荷花綻放了�？�！那荷花嬌嫩高貴，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一朵朵花兒像婀娜多姿的少女在舞蹈，給人以飄飄欲仙的感覺(jué)。還有那時(shí)常出現(xiàn)的朦朦朧朧的大霧，霧籠罩下的漳河好似蓬萊仙境、瓊樓玉宇，顯現(xiàn)出她的神秘與夢(mèng)幻，令人魂?duì)繅?mèng)繞。
秋高氣爽，大雁南飛。游人泛舟河上，遠(yuǎn)望湖面水平如鏡，近觀湖水清澈湛藍(lán)，忍不住掬上一捧，給自己的肌膚來(lái)一次奢侈的養(yǎng)護(hù)，你會(huì)忘卻一切煩惱。小舟劃過(guò)水面，泛起陣陣漣漪，頑皮的魚(yú)兒不時(shí)躍出水面，似與游人嬉戲。放眼遠(yuǎn)方，河中小島和河岸邊那一片片柑橘園，紅彤彤、黃澄澄的.橘子、橙子，像一串串燈籠似的，令人垂涎欲滴。漳河獨(dú)特的氣候條件，讓這里的柑橘皮薄汁甜，獨(dú)具風(fēng)味，遠(yuǎn)近聞名。
漳河！她用甘甜的乳汁哺育著漳河兒女；她有自己的平凡與偉大，因?yàn)樗删土舜緲愕拿耧L(fēng)民俗；她不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)令世人敬仰，從她身上，漳河兒女學(xué)會(huì)了忍辱負(fù)重、自強(qiáng)不息。她是漳河兒女的驕傲與自豪。
小學(xué)生作文 篇2
一年一度的春天到來(lái)了，燕子歸來(lái)了。我的好朋友又來(lái)到我家了。
一天，燕子快要生了，我知道后，一蹦三尺高，高興的`不得了。燕子生下蛋了。一天，小燕子怕在窗口呢喃地叫著。小燕子叫什么呢？是想告訴我你遠(yuǎn)途歸來(lái)了。是來(lái)看你的老朋友；還是想告訴我，咱們還做那好鄰居，永結(jié)友好。
小燕子在我家筑巢，它啄著樹(shù)枝和草來(lái)住筑巢。大約住好幾個(gè)月。有時(shí)侯，我還怕小燕子涼著，我往筑巢放一個(gè)被子。這可不愧是設(shè)計(jì)師，它把巢筑成心型。
一天，我在家里寫(xiě)作業(yè)，突然。我聽(tīng)到“啊”的一聲，看到原來(lái)是燕子摔到了地上。我出去一看，它大概是剛出生來(lái)，剛才媽媽去啄食了，它有可能餓了，去找媽媽要食物。我看到后，我快步趕上去，我輕輕托起它，悄悄地摸了一摸小燕子，小燕子那機(jī)靈的樣子非�？蓯�(ài)，好像可愛(ài)的小精靈。
我理所當(dāng)然地把小燕子送回到巢里，它的哥哥姐姐對(duì)小燕子叫個(gè)不停仿佛在說(shuō)“別怕，有我們?cè)凇！边@時(shí)，燕子?jì)寢尰貋?lái)了，也是叫了起來(lái)，仿佛在對(duì)小燕子說(shuō)：“別害怕，有媽媽在，誰(shuí)都欺負(fù)不過(guò)你�！�
這時(shí)，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，我好像離弦的箭跑到家里。我和奶奶、爺爺和爸爸、媽媽都在安靜地看，連一根針掉在地上都能聽(tīng)的見(jiàn)，小燕子也靜悄悄地看。這時(shí)，中國(guó)體操隊(duì)贏了，我們都笑了，奶奶臉上露出花紋，小燕子也跳了起來(lái)。
燕子給我?guī)?lái)了歡笑，給我增添了歡聲笑語(yǔ)。
小學(xué)生作文 篇3
欣被我們告到老師拿了，哈哈，老師氣的好幾天沒(méi)理她，在她作業(yè)上找茬，和別班老師說(shuō)她成績(jī)下降，沒(méi)帶好頭。也不知幾時(shí)，語(yǔ)文老師也知道了這件事，平時(shí)和藹可親的她，卻把欣叫道辦公室來(lái)大罵。欣從沒(méi)受過(guò)老師的`嚴(yán)厲批評(píng)，老師批評(píng)完她，一回教室她就哭了，他那派的男同胞們忙去安慰她。欣卻罵他們沒(méi)用，連幾個(gè)人都收拾不了，說(shuō)他們笨。男的被罵得氣了，來(lái)跟我們派的雯說(shuō)投奔我們，所以欣哪派只剩下她自己。
第二節(jié)課是體育課，我們這派的在商量事情。瀅：“那八婆，我們以后都不要理她，讓他嘗一嘗孤獨(dú)的滋味”男同胞們說(shuō)好。雯說(shuō)：“他那么壞，就怪不得我們了，我決定，在家長(zhǎng)會(huì)上告訴他爸，讓她嘗嘗棍子的厲害�！蔽覀兌假澩�。（兩天以后要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)）
第二節(jié)課下課，坐位分成了兩組一組只有欣一人坐，另外一組卻擠滿了一大堆人（我們派）。兩邊互看了大約1分鐘后，欣突然哭了，她哭著小聲說(shuō)：“我想和解”。我們霎時(shí)間覺(jué)得自己做的太過(guò)分了，準(zhǔn)備說(shuō)好。瀅卻說(shuō)：“不行，誰(shuí)要和你和解�！薄ぁぁ�
過(guò)了幾天，（家長(zhǎng)會(huì)那天我們沒(méi)有說(shuō)給欣她爸聽(tīng)）我們漸漸對(duì)欣有了好感。欣把事實(shí)說(shuō)了出來(lái)，她是有點(diǎn)喜歡鋒，但只是偶爾傳一傳紙條，并不是愛(ài)。至于瀅所說(shuō)的，只是因?yàn)樗蜑]鬧了別扭，瀅才這樣說(shuō)的。這時(shí)我們才知道，原來(lái)瀅才是那個(gè)小心眼的人，欣并沒(méi)有和鋒交往過(guò)。
小學(xué)生作文 篇4
1、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
2、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
3、語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
5、文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想
6、作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫(xiě)細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)
7、語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂
8、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好
9、本文采用了第一人稱的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快
10、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…
11、以飽滿的激情描寫(xiě)了……
12、重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
13、比喻貼切用詞生動(dòng)。
14、文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
15、…以輕松愉快的'語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
16、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
17、對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
18、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
19、文章邊敘事邊抒情。
20、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
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