小學(xué)生的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
20xx年已經(jīng)過去，姐妹已經(jīng)開學(xué)，各自開始了新一年地生活。而我呢？也要開始新地學(xué)習生活了。
20xx年春節(jié)是我過得最快樂地春節(jié)，因為表姐抱著小女兒回家了。小女兒地名字叫甜甜，我很喜歡她，每天都會跑去表姐家看她。整個春節(jié)，我都是和甜甜渡過地。她現(xiàn)在雖然不太會說話，但嘴里總是說著讓大家都聽不懂地話，在屋里來回地跑來跑去，我也陪著她一起跑。剛開始，她不認識我，不和我玩，但幾天之后，漸漸和我熟了，就和我玩了起來，真是高興，第一次和這么小地小朋友玩。
春節(jié)假期結(jié)束了，表姐帶著甜甜回家了，我和甜甜說，明年還來家里，我陪著她一起玩。
小學(xué)生的作文 篇2
我和小姨常到我家房后不遠的荷塘去玩，那是我們散步的好地方。
谷雨過后，塘里的青蛙開始唱起歌來，塘邊的孩子也多起來了。
六七月間，荷塘最茂盛。荷柄長得粗粗的，長長的；荷葉墨綠綠的，挨挨擠擠，像碧綠的大圓盤，又似撐開的小雨傘，把清撤的塘水映得綠綠的。這時，一陣風吹來，荷葉一搖一晃，雨后的一顆顆水珠，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，好像是一粒粒珍珠在荷葉上滾動。
一天，我和小姨來到荷塘。瞧，在一片綠葉中鉆出了幾根長梗。在梗的尖上長出粉紅色的`花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。過了幾天，我們又去看，那粉紅的荷花開了，微風吹過，翩翩起舞。
過了些日子，我和小姨又來到荷塘�？匆姾扇~之間露出一個個黃綠色的小蓮蓬，活像歪著頭的小話筒。
塘水清澈見底，這粉紅色的荷花、碧綠的葉子就出自這清水下的污泥之中。在污泥中還有荷鞭，荷鞭膨大后，也就是我們喜歡吃的藕。這時，我抬頭見荷塘的另一邊有農(nóng)民伯伯正在挖藕。他們滿身泥污，褲腳挽得很高，站在荷塘里挖。我走過去，問一位農(nóng)民伯伯：“為什么要現(xiàn)在挖藕？”那位農(nóng)民伯伯答道：“現(xiàn)在去賣，能賣個好價錢呢！”看著他們的神情，我心里想，荷塘既是美麗的景物，養(yǎng)蓮又很有經(jīng)濟價值，多發(fā)展蓮該多好哇！
小學(xué)生的作文 篇3
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們必須學(xué)的。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質(zhì)，這每一個字，都告訴了我們一個做人的道理。它促使同學(xué)們積極地參加有關(guān)行為規(guī)范的比賽，也使班風班貌改變了不少。
走進班級，就感受到了一片新氣象：瞧，那些“小公主”“小皇帝”不再過著“衣來伸手，飯來張口”的日子了，積極地參加各種勞動;那些“小馬虎”不再糊涂了，一個個認真地做作業(yè)、讀課文;那些“小磨蹭”不再讓班長催債般地討作業(yè)了，總是第一個微笑著交上作業(yè);而那些“小搗蛋”也懂得要愛護公共財物，學(xué)會要友善待人了……
“尊敬父母，關(guān)心父母身體……”聽著同學(xué)們整齊又響亮的'讀書聲，我卻無心聽賞，思緒飄得很遠很遠……
那是一個周末。小伙伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒，要求我吃下一碗粥和兩個蒸蛋。我眼看著時間一分一秒地過去，只能干著急。這時，一個我自以為“天衣無縫”的計劃在我腦海里一閃而過。我趁著爸爸不注意時，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶里，若無其事地下了樓。
正當我玩得興高采烈時，發(fā)現(xiàn)爸爸也下了樓，臉上“陰云密布”，讓我不寒而栗。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時亂了方寸，叫小伙伴們幫我“掩護”。我安排好了小伙伴們慌不擇路地鉆進了灌木叢中。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜，突然，一只大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個小區(qū)。轉(zhuǎn)過身，就看見一張因發(fā)怒而變形的臉。接下來，爸爸那熊掌般的大手像雨點般落下，狠狠地對我一陣毒打。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時像個木頭人般愣住了。
我含淚跑進了房間，鎖上了房門，站在窗前，看著和我一樣悲傷的天空流下眼淚。此時，爸爸站在我房門前，輕嘆了一口氣，說道：“窗邊冷，多穿一件衣服吧!”我剛才那么不尊敬爸爸，他竟然不怪我!我臉上濕濕的，不知是雨還是淚……
如今，看了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我真為當年的我感到羞愧。節(jié)約糧食、誠實、尊敬父母是每個小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習的品質(zhì)，我怎么能那樣做呢?
讓我們共同努力，用行為的力量改變自己，做一個文明的小學(xué)生吧!
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