實用的成長的作文4篇【必備】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的成長的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
何為課堂？我認為，在家里學會做一道菜是課堂；在田地里學會種植果蔬是課堂；在擁擠的公交車上主動讓座給老人、孕婦、孩子也是課堂。生活中無處不有課堂，在觀看亞運會激烈的比賽時，我進入了一個讓我成長的課堂。
亞運會上，游泳比賽無疑是令人振奮的項目之一。我坐在電視機前，準備看孫楊的拿手項目1500米自由泳。在先前的大型比賽上，我們都對孫楊在這個項目的規(guī)律了如指掌，先勻速游，后續(xù)發(fā)起沖刺，也知道在開始的幾圈并不激烈。所以比賽開始時，我坐在屏幕前時不時看看戰(zhàn)況，果不其然沒有什么懸念。隨后我去端了盤水果再回到電視機前，這時已經(jīng)進入比賽中期了，快速映入我眼簾的是越南的選手，他是第一次出戰(zhàn)的小將，卻有著驚人的爆發(fā)力，在開始幾圈后就開始持續(xù)發(fā)力，一路超過了大多數(shù)選手，直到和孫楊不分上下。孫楊還未完全發(fā)力，眼見那位小將已經(jīng)超過了孫楊。只聽體育講解員說到：“現(xiàn)在已經(jīng)是比賽中期了，孫楊還未完全發(fā)力，但越南的'選手實力驚人呀！”我開始緊緊地盯著屏幕，內(nèi)心既緊張又期待。
“比賽已經(jīng)進入尾聲，真是太震撼了！越南的選手還在持續(xù)發(fā)力，緊逼孫楊。孫楊也被影響提前發(fā)力了，只見他快速地劃動著，絲毫沒有放松，這對于27歲的老將來說無疑是場硬仗。沖啊，孫楊！加油哇！”隨著體育講解員的話語，我的拳頭也緊緊地握著，心里也在默念：沖��！最后三圈，最后兩圈，最后50米！……孫楊！是孫楊贏了！全場歡呼聲絡繹不絕，我也高興地跳了起來。后來孫楊打破了紀錄，在采訪中他說：“我最近狀態(tài)確實不是很好，也很擔心，在強大的對手面前，我拼了力的想要往前沖，我真的太想要這塊金牌了，因為這是國家的！”
亞運會上孫楊的表現(xiàn)及他的話語，給我上了一課。他讓我明白了：在面對挑戰(zhàn)的時候不要退縮，要知難而上，贏得不悔的人生。大到為國，小到為己。我，我們——中國少年，當爭先！
成長的作文 篇2
生活中，摻雜著陽光和風雨�；厥赘袊@，想著以前那個平凡得不能再平凡的、一沒入人群就找不到的我，再到現(xiàn)在被老師所重視的我，我才發(fā)現(xiàn)，我成長了。在各種磨難的洗禮后，我長大了。
對于磨難，最使我刻骨銘心的就是六年級時的對自己的挑戰(zhàn)。那時的我，默默無聞，上課發(fā)言都不敢。老師們給我的期末評語總是那么幾句：“要積極，開朗一些”啦，“大膽些”啦，等等。六年級的時候，我依舊不怎么發(fā)言，只求做好筆記。那時，我們新?lián)Q了個班主任，是語文老師，很嚴厲，對我們要求也很高。那次公開課，老師提了個問題請同學們作答。同學們都在思考，而我思考許久未果，就在書上胡寫亂畫起來了。我想老師一定不會提問我的�？刹恢獮槭裁�，老師就那么突然地叫了我的名字。我聽到自己的名字，首先覺得驚訝，老師怎么偏偏挑了我；然后就不知所措的站起來了。“我……，呃……”我不知說什么，因為緊張，我連“對不起，我還沒想好”都忘了說。我看見老師的神情從期待變?yōu)槭�，再到嚴厲和氣憤，更加不敢說什么了。那時，全教室的聽課老師和同學們的目光都集中在我身上，我好像聽見同學們在底下小聲議論我。我剎那間感到了羞愧。我的臉發(fā)燒了，淚水也積滿了眼眶，隨時會掉下來……這是我第一次遇到這么大的坎坷，我失敗了。
從那以后，也許為了懲罰我在公開課上的極差表現(xiàn)，老師上課就專挑我說一些題。剛開始，我也曾畏懼過，膽怯過。因為我本來就是膽小又不擅長表達的人，所以有時總會講不下來。但經(jīng)歷了幾次，我就漸漸適應了，不再害怕了，能小聲說出自己的想法了。我反思以前的言行，又積極的`改變起自己來。我艱難地、不斷地在摸索、尋找著……我要在這些對于膽小的我來說是磨難的挑戰(zhàn)中，一次次變得更強！
結果是，我成功了。我愛說話了，膽大了，愛發(fā)言了……
沒錯，是這一次次“磨難”讓我開始反省自己的不足，積極改變，最終練就了我的答題思維與積極踴躍。我感謝老師給我的一次次挑戰(zhàn)。是啊，不接受點磨難，怎么成長起來，怎么長大成人？更重要的是，我已在一次次的磨難中成為展翅翱翔的“小鳥”與健康茁壯的“小草”！也許在未來的某一天，我依然會接受各種磨難與考驗，但我相信，只要不放棄，敢于面對，磨難終究會成為成長道路上寶貴的財富。我堅信，我的未來會更美好！
成長的作文 篇3
成長的路上，都伴隨著愛的足跡。
——題記
在這樣一條路上，無論是我，是你，都在這樣的空間中追尋，糾結著痛苦與無奈；在這樣一條路上，沒有詩意江南，沒有壯美北國，有的只是耗盡的體力和透支的青春；在這樣一條路上，你身旁有形形色色的與你一同出發(fā)，但最終卻在交叉口揮手離別，散失于天涯海角。
這條路上雖無歌舞升平，山清水秀，但暮然回首望去，一路上或深或淺的腳印，卻訴說著一路收獲的酸甜苦辣。追尋著那些成長的腳步，我領悟著，感受著，收獲著……
你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限中。你有時帶我在天地間游走，帶回陽光雨露，滋潤照耀我的心田；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞片片金黃麥田，微風輕撫臉龐，帶來一股久違的生命氣息，令我心曠神怡，陶醉其間；你帶我走遍世界各個角落，了解民俗風情，眺望悠久歷史；最后又讓我乘那一縷清風歸來。在午后無人時，品一杯香茗，聽一曲清歌，我捧著你漫步。你讓我看到歷史的滄桑，領略人性的丑美；你讓我感到世界之博大，宇宙之浩瀚，歲月之悠長。細細地品著香茗，隨著你的思緒暢游書林……
我追尋著書在成長之路上留下的足跡，領悟著書給我成長所帶來的靜謐與美好。
三教莫不有師，千古帝王莫不有師。從小學到初中，我遇到了許許多多的老師。在這些老師中，有永遠不會生氣，連假裝嚴肅都不會的語文老師，有允許我們把花草昆蟲帶到課堂的生物老師，有能徒手畫各式各樣幾何圖形的數(shù)學老師，有帶領我們做游戲，練武術的體育老師……成績下降了，總有老師幫我尋找原因；情緒低落了，總有他們的噓寒問暖。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我常想，要是在他們背后添上一對翅膀，那他們一定是從天堂降落人間的天使。平凡的他們，一個簡單的動作，一個肯定的微笑，一句溫馨的話語，都會化作溫暖的火種，希望的暖陽，照亮我生命的旅途。
我追尋著恩師在成長路上留下的足跡，感受著恩師給我成長所帶來的鼓勵與溫暖。
“誰言寸草心，報得三春暉”。從記事起，最讓我喜愛的是媽媽那雙柔軟的手。跌倒了，疼痛讓幼小的'我眼里泛著淚花，可當我看到前方不遠處的母親朝我敞開懷抱，伸出雙手，我就邁著歪歪斜斜的步子快樂的朝她走去，那是我最初的記憶。是那雙手，牽著我看遍花紅柳綠；是那雙手，在夜晚輕拍我入眠；是那雙手，在夏日為我遮去驕陽帶來陰蔽；是那雙手，在冬日為我捂熱雙手帶來溫暖。每當我看見這樣的情景：一個幼小的孩子被媽媽牽著手走在路上，陽光照耀在她們身上，散發(fā)出充滿柔情的光芒，我就會被這種細細的溫暖深深地感動，母親是孩子最初的信賴，那雙溫暖的手，是孩子永遠的依賴。
我追尋著母親在成長路上留下的足跡，收獲著母親給我成長所帶來的溫柔與疼惜。
我踏上成長之路，遙望前方的無盡的崎嶇與荊棘，我不再畏懼，因為我追尋著成長的腳步，所領悟，感受，收獲到的點滴溫暖，將成為我斬斷荊棘的利刃，讓我在成長之路所向彼靡，毫不畏懼！
回首，追尋成長之路的足跡，滿滿都洋溢著幸福的滋味。
成長的作文 篇4
我是一只綠毛毛蟲，渾身是毛，有兩根觸須，還有那肥長肥長、軟軟的，讓人一見就想吐的的身體。他們都不喜歡我，說我太丑太惡心，有誰能體諒我的苦衷啊，蒼天呀你是多么的不公平�。榱硕汩_那些漂亮蝴蝶的嘲笑，我決定去公園里舒緩一下心情，誰知道剛躺在一片葉子上，就聽到一聲刺耳的尖叫：“爸爸，好惡心呀，走開，臭毛毛蟲！”原來是一個小女孩正指著我呢，我的心情一下子又進了低谷，突然那女孩用一根樹枝，狠狠地把我打到地上，我的眼淚一下子從眼里涌了出來，什么話也沒說，孤獨的爬到小河邊。
“我真的`沒希望了嘛？老天就這的就這么欺負我嗎？”望著自己影子，我恨不得跳進去淹死算了！這時天上出現(xiàn)了兩只大雁，是要準備吃我了嗎？兩只大雁飛了下來，一只對另一只說：“哥們兒，我一生吃了那么多的蟲子，從來沒見過這么丑的蟲子，害得我都不敢吃它了�！笆茄�，我也有要吐的感覺�！闭f完大雁們就飛走了。天暗了下來，我的心情也更加黯然，只有河水、冷風陪伴著我。我開始慢慢地走向河塘，決定放棄生命……
咦？這里是？我這才發(fā)現(xiàn)自己在一片荷葉里面，我再也沒有力氣，睡著了。不知道過了多久，我醒了過來，想再看看我那嚇人的面孔，結果我在往水里一看：一只美麗無比，英俊帥氣的蝴蝶！
看來是金子總是會發(fā)光的，是星星總是閃耀的，丑小鴨終究會變成白天鵝，讓我們不要放棄，永遠為目標而奮斗。
【成長的作文】相關文章：
成長的味道作文 成長作文05-06
成長作文_關于成長的作文04-29
成長_關于成長作文02-15
成長_關于成長的作文04-17
成長路-成長作文02-15
關于成長的作文：成長03-12
成長回眸作文 成長回眸作文02-25
成長的代價-有關成長的作文02-17
成長的背后-關于成長作文02-15
成長的足跡作文|成長的足跡07-07